INTRODUCCION

• Toda actividad lectora

demanda el desarrollo de
habilidades y técnicas que le
permitan al lector entender
el o los mensajes (explícitos
o implícitos) que los
escritores tratan de
transmitir con sus textos
(que pueden versar sobre
varios temas o especializarse
en
• distintas áreas temáticas). El
estudio y aplicación de tales
destrezas se convierten en
LECTURA COMPRENSIVA materia de esta parte del
libro psicotécnico
ASPECTOS POR EVALUAR EN UN TEST DE RAZONAMIENTO VERBAL.
En una prueba de aptitud, el estudiante debe demostrar que es capaz de identificar determinados
aspectos que configuran un texto y que el autor utiliza para desarrollar sus ideas o planteamientos. Según
el modelo de evaluación planteado en el Ecuador –como requisito para el ingreso a las universidades
públicas y privadas– esos aspectos que el evaluado debe saber reconocer son los siguientes:
Primer grupo:
Representan la idea más importante en un párrafo. Los métodos para ubicarlas aplican de igual manera
para las tres.
Idea principal (IP)
Tesis (T)
Postura (P)
Segundo grupo:
Son ideas de apoyo a la IP, T o P
Idea secundaria (IS)
Evidencia (EV)
Tercer grupo:
Es la idea sobrentendida (implícita) de un texto
Inferencia (INF)
Cuarto grupo:
Idea que recoge el criterio o posicionamiento del autor ante un asunto-problema
Postura crítica (PC)
Quinto grupo:
Idea o ideas que fundamentan la IP, T o P
Argumento (ARG)
A continuación, se exponen cada uno de estos temas, enfatizando la o las estrategias más prácticas para
identificarlos en los textos.

1. PREGUNTA RESPECTIVA: Identifique la idea central, secundaria, tesis, postura, etc.

2. TÍTULO (OPCIONAL): Ciudadanos al rescate

3. PÁRRAFO O TEXTO: Idea principal + ideas secundarias

Uno de los males de esta época apasionante y timorata es la tendencia a creer que dando dinero nos
libramos ya de nuestras obligaciones cívicas o de nuestra solidaridad humana: pagan los padres por
despreocuparse de la educación de sus hijos, pagan los ciudadanos para que los políticos resuelvan por sí
solos los problemas, enviamos un cheque a una ONG (…) Exigimos que todo vaya bien y que nadie
reclame más que nuestra contribución económica para lograrlo: queremos ser comparsas que pasean sin
riesgo y sin mérito la lanza pero nos rehusamos a utilizar voluntariosamente cuando el dragón aparece en
nuestra vecindad.
4. FUENTE (OPCIONAL): Recuperado de (http://www.fernadosavater.ensayo.ciudadanía-09.23/creen-dar-
dinero-es-solución-a-todo-problema/edu.civica)

5. MENÚ DE OPCIONES:
A. Los padres pagan para despreocupase de la educación de sus hijos.
B. Los ciudadanos pagan para que los políticos resuelvan por si solos los problemas
C. Queremos ser comparsas que pasean sin riesgo y sin mérito
D. El mal de nuestra época es pensar que dar dinero nos libra de nuestras obligaciones

CÓMO ANALIZAR UN TEXTO: EL PÁRRAFO

El párrafo es una unidad del texto escrito en la cual se desarrolla una determinada idea de manera
organizada y coherente. Esta idea se expresa mediante oraciones interrelacionadas las cuales conforman
un bloque informativo. Este queda delimitado formalmente por un punto y aparte.
Fuente: Parra, M. (2001): Cómo se produce el texto escrito. Teoría y Práctica. Bogotá: Colección Aula
Abierta.
ESTRUCTURA DEL PÁRRAFO

Estructura semántica: Un párrafo está constituido por una idea central o principal y unas ideas
complementarias, mejor conocidas como secundarias, las cuales sirven para desarrollarla.

Estructura formal: Un párrafo está integrado por un conjunto de oraciones unidas entre sí por los
elementos cohesivos –mejor conocidos como conectores– por ejemplo: pero, por un lado, por otro,
además, asimismo, de esta manera, entre otros, y los signos de puntuación.
En algunos párrafos la idea central o temática se expresa en una oración clara y concreta que puede estar
ubicada al principio, en el medio o al final del párrafo. En el caso de textos entreverados, la idea central se
expresa a lo largo de todo el párrafo.

Cualidad del párrafo: Un párrafo debe desarrollar sólo una idea fundamental porque al introducirse otras
ideas ajenas al tema se corre el riesgo de romper su unidad.
Ejemplo:
Un cuento para Elio
Heidy tenía muchos, pero muchos años, tantos, que un día caminando por el parque se puso a contar las
hojas de los árboles que veía a su alrededor, y se dio cuenta de que faltaban hojas en ellos para
completar ese montón de años que llevaba encima. Ella nunca había sido consciente de la ruma de años
que cargaba a cuestas, hasta que conoció a un muchacho que tenía tan poquitos, pero tan poquitos años
que cuando Heidy contaba las hojas de esos árboles que veía en el parque, notó que sobraban muchas,
pero muchas hojas en ellos cuando los relacionaba con la edad de su amigo; de aquel amigo que conoció,
por causalidades de la vida.
Fuente: Mendoza de Hopkins, N. (2006): Un cuento para Elio. Argentina: http://www.monografías.com.
 Estructura Semántica:
Idea central o temática: La edad de Heidy. En este caso representada por la oración: Heidy tenía muchos,
pero muchos años.
Ideas secundarias: representadas por las demás oraciones que forman el párrafo y que explican,
detalladamente, la idea central de éste.
Estructura Formal: Las oraciones están unidas por conectores como, en este caso <pero, hasta>.
Asimismo, se usan comas y puntos como elementos de integración.
Cualidad del párrafo: Desarrolla una única idea principal: la cantidad de años de Heidi, que se desarrolla
mediante las comparaciones con las hojas de un árbol y con la edad de un muchacho.
 TÉCNICAS ÚTILES PARA ANÁLISIS DE UN PÁRRAFO

PRIMERA TÉCNICA: ANÁLISIS DEL MODELO

Aspecto clave: permite la identificación de la idea principal. Con esto, la ubicación de todo lo demás se
vuelve más fácil.
Utilidad: ayuda a identificar si la idea principal se encuentra en el inicio, en el final, en el centro o
distribuida a lo largo del párrafo.
Condiciones para su efectividad:

- Lectura constante y correcta de textos de varios tipos y temas (individualmente y ante los compañeros).
- Trabajo en clase, pero sobre todo en casa.
- SIEMPRE deberá subrayar en el párrafo la idea que considera más importante.
- Empleo paralelo de la técnica del TIPO DE TEXTO y MENÚ
TÉCNICAS ÚTILES PARA ANÁLISIS DE UN PÁRRAFO
TÉCNICAS ÚTILES PARA ANÁLISIS DE UN PÁRRAFO
TÉCNICAS ÚTILES PARA ANÁLISIS DE UN PÁRRAFO
 TÉCNICAS ÚTILES PARA ANÁLISIS DE UN PÁRRAFO

SEGUNDA TÉCNICA: ANÁLISIS DEL TIPO DE TEXTO POR SU FORMA

Aspecto clave: permite la ubicación de la idea principal –y algunos otros elementos– a partir de la
identificación de la forma y contenido del texto.
Utilidad: ayuda diferenciar los textos entre sí y, según sus características, determinar sus distintos
elementos constitutivos
Condiciones para su efectividad:

- Lectura constante y correcta de textos de varios tipos y temas (individualmente y ante los compañeros).
- Trabajo en clase, pero sobre todo en casa.
- SIEMPRE deberá subrayar en el párrafo la idea que considera más importante y diferenciar los distintos
elementos complementarios.
- Empleo paralelo de la técnica del MODELO.
 TIPOS DE PARRAFOS
POR SU FORMA:
a) Descriptivo
b) Narrativo
c) Expositivo
d) Explicativo
e) Argumentativo
TEXTO DESCRIPTIVO
La intención del autor es describir, es decir, detallar una persona, animal, cosa, sentimiento o algún
acontecimiento con el fin de que el lector se haga una imagen mental.
PÁRRAFO NARRATIVO
La intención del autor es tratar un asunto manteniendo cierto orden secuencial, congruencia y unidad. Se
relata, al detalle, un hecho o acontecimiento en el que intervienen, casi siempre, un protagonista,
coprotagonistas y personajes secundarios.
Estructura general: introducción-desarrollo o argumentos-conclusiones
Estructura específica: introducción-situación y orientación-complicación-acciones-desenlace.
No siempre estarán presentes todos estos elementos, todo depende el tema tratado y su enfoque
PÁRRAFO EXPOSITIVO Y EXPLICATIVO
La finalidad básica de ambos es que una información que ofrece dificultad se vuelva comprensible. La
diferencia entre uno y otro radica en el grado de profundidad con que se trata la información.
Estructura general: introducción-desarrollo o argumentos-conclusiones
Estructura específica: Definición-cuantificación-clasificación-reformulación-emplificación-analogía-
citación
No siempre estarán presentes todos estos elementos, todo depende el tema tratado y su enfoque.
PÁRRAFO ARGUMENTATIVO
La intención del autor es defender con razones la conclusión a la que llegó tras el análisis de algún hecho
en cuestión. Además, trata de persuadir al lector de que adopte su punto de vista.
Estructura: Tesis-argumentos-conclusión
PÁRRAFO INFORMATIVO (PERIODÍSTICO)
Redactado por periodistas. El fin es informar objetivamente sobre algún acontecimiento de la realidad
política, económica, social, cultural, deportiva tanto en el ámbito nacional como en el internacional.
Estructura: Titular-lead-desarrollo (qué. quién, cómo, cuándo dónde, por qué).
IDEA PRINCIPAL (IP)
DEFINICIÓN
Frase o expresión mediante la cual un autor plantea la idea más importante con respecto al tema tratado
en el texto o párrafo.
PRESENTACIÓN DE LA IDEA PRINCIPAL EN UN MENÚ DE OPCIONES
Tema:
- Einstein y la relatividad
- Revolución teórica en la Física.
- Einstein y su propuesta revolucionaria.
Literal o explícita:
- Albert Einstein revolucionó el mundo de la Física con su Teoría de la Relatividad.
Parafraseada:
- Relatividad de Einstein sacude el mundo de la Física.
- Einstein y su Relatividad otorgan una nueva perspectiva al mundo físico.
- Relatividad establece punto de inflexión en la Física.
Sintética (en textos entreverados):
- La Física se ve sacudida por un nuevo planteamiento teórico: la Relatividad.
TESIS (T) DEFINICIÓN
Frase o expresión mediante la cual un autor presenta una idea fuerte o un concepto clave que será
explicado o expuesto en un texto o párrafo. Es propia de textos argumentativos aunque también se
consideran los textos informativos , expositivos y explicativos.
PRESENTACIÓN DE LA TESIS EN UN MENÚ DE OPCIONES
Literal o explícita:
- La Teoría de la Evolución es una de las más importantes en la historia de la ciencia.
Parafraseada:
- En la historia de la ciencia, la Teoría de la Evolución ocupa un lugar relevante.
- El evolucionismo es, en el mundo de la ciencia, una teoría descollante.
Sintética (en textos entreverados):
- En las ciencias de la vida, la evolución se destaca por su poder explicativo y predictivo.
Tipo tema:
- La evolución en la historia de la ciencia. - La importancia de la evolución en la ciencia.
Tipo pregunta:
- La evolución, ¿ciencia o pseudociencia? - La evolución, ¿una gran teoría?
- La evolución, ¿un gran engaño? - La evolución, ¿está comprobada?
POSTURA (P)
DEFINICIÓN
Frase o expresión mediante la cual un autor expone su punto de vista u opinión fundamentada en torno a
un tema o hecho casi siempre controversial. Es propia de textos argumentativos. También de textos
explicativos, pero dependiendo el tema que estos traten. Representa el mismo papel y tiene el mismo
valor que la Idea Principal o Tema. Son iguales.
PRESENTACIÓN DE LA POSTURA EN UN MENÚ DE OPCIONES
Literal o explícita:
- El reciclaje debe ser un compromiso tanto social como individual.
Parafraseada:
- El reciclaje debe involucrarnos como individuos y como sociedad.
- Tanto las personas como la sociedad en su conjunto deben reciclar.
Sintética (en textos entreverados):
- Individuos y sociedad deben involucrarse en el reciclaje como forma
de paliar la contaminación.
Tipo tema:
- El reciclaje como práctica social e individual.
- La importancia del reciclaje como compromiso micro y macro.
IDEAS SECUNDARIAS (IS)
DEFINICIÓN
Frases o expresiones mediante las cuales un autor explica, aclara, ejemplifica y profundiza la idea
principal, tesis o postura.
Están supeditadas a la idea principal, tesis o postura.
Hay, al menos, 5 tipos de ideas secundarias. En orden de importancia son:
- Hechos o datos (cifras y datos cuantitativos)
- Razones (argumentos)
- Descripciones (detalles importantes)
- Ejemplos (casos concretos)
- Citas (entre comillas)
- Metáforas (elementos estilísticos)
EVIDENCIA (EV)
DEFINICIÓN
Frase o expresión mediante la cual un autor presenta pruebas objetivas con las que busca corroborar la
veracidad de una afirmación.
Las evidencias son ideas secundarias cuantitativas (estadísticas) o de apoyo a la Idea Principal, Tema ó
Postura con resultados de otras investigaciones.
Pueden ser también afirmaciones que se prestan para una demostración y que, de hecho, se han
comprobado empíricamente.
En algunos casos pueden ser sobrentendidas (evidencia implícita)
Las evidencias pueden encontrarse en textos explicativos, expositivos, argumentativos o informativos
(periodísticos generales y científicos).
PRESENTACIÓN DE LAS EV EN UN MENÚ DE OPCIONES
PRESENTACIÓN DE LAS EV EN UN MENÚ DE OPCIONES
1) Literal o explícita:
- Expresa datos cuantitativos (estadísticas)
- Resultados de investigaciones, referencia a autores o instituciones (universidades, ministerios, centros
de investigación) y sus aportes. Las evidencias pueden estar, en estos casos, acompañadas de citas
bibliográficas dentro del texto.
- A manera de afirmaciones demostradas o autodemostrables
2) Implícita
- La evidencia, en este caso, es lo que obviamente debería hacerse para corroborar una hipótesis o tesis
propuestas en un texto.
RECOMENDACIONES GENERALES
1) Ubicar la idea principal, tesis o postura.
2) La evidencia cuantitativa es, de entre las secundarias, la de mayor peso dentro del texto, es decir, la
que mejor apoya a la Idea Principal, Tema ó Postura.
3) El menú de opciones está conformado por la respuesta y tres distractores. Los distractores salen del
mismo texto y suelen ser, de hecho, ideas secundarias de menor peso o datos irrelevantes También
pueden ser ideas falsas, inferencias o ideas secundarias extralimitadas
INFERENCIA (INF)
DEFINICIÓN
Es una idea implícita que se obtiene tras un proceso de análisis de la información explícita.
Desempeñan el papel de conclusiones, consecuencias o proyecciones derivadas de las ideas explícitas de
un texto.
Las inferencias pueden actuar como hipótesis susceptibles de verificación o sustentación.
Es lo mismo decir “identifique una inferencia del texto”; “infiera la idea del texto”; “identifique la idea
implícita del texto”; “infiera la idea central del texto”; “del texto se concluye, se desprende o se colige
que…”
Sí es posible que se indague sobre la idea central implícita
PRESENTACIÓN DE LA INFERENCIA EN UN MENÚ DE OPCIONES
1) Es una frase implícita, es decir, no está presente de manera directa en el texto analizado.
RECOMENDACIONES GENERALES
1) Ubicar la idea principal, tesis o postura.
2) Formular preguntas a la idea principal, mensaje o a los subtemas del texto parecidas a las siguientes:
Como consecuencia de lo que la IP, tesis o postura, ¿qué puede o no puede ocurrir?
3) El menú de opciones está conformado por la respuesta y tres distractores. Los distractores pueden salir
del mismo texto y suelen ser, de hecho, ideas explícitas. Pero también podrían no salir del mismo y
convertirse en inferencias extralimitadas o ilógicas.
POSTURA CRÍTICA (PC)
DEFINICIÓN
Es el punto de vista razonado que expone un autor con respecto a algún hecho polémico o problemático.
Puede expresarse explícita o implícitamente y expresarse a través del señalamiento de responsables o la
determinación de consecuencias relacionados con el tema central del texto. La calve para ubicar la
postura crítica es, primero, identificar el problema que está planteando el autor en el texto. Luego,
identificar el posicionamiento (positivo, negativo o neutro) del autor ante el asunto-problema expuesto
por él mismo.
ARGUMENTO (ARG)
DEFINICIÓN
Sistema de proposiciones lógicamente ordenadas que buscan explicar un tema o su idea.
Un argumento puede ser expresado por una oración compleja, por una secuencia de oraciones (párrafo)
o desenvolverse a través de varios párrafos.
El argumento puede referirse también al ASUNTO tratado en el texto o párrafo.
El argumento, generalmente, actúa como respuesta al por qué de la idea principal, tesis o postura, por
eso mantiene una relación directa con aquellas
LEYES
1) En el caso de textos argumentativos y explicativos, puede ser la expresión de la idea principal + la idea
secundaria de mayor peso. Puede estar la combinación explícita de ambas o la Idea Principal puede estar
tácita y constar solo la idea secundaria.
2) En el caso de textos narrativos o expositivos, puede ser el asunto tratado, sea este implícito o explícito.
3) Puede ser un compendio de las ideas secundarias, cuando éstas pueden expresarse en palabras clave o
el tema demanda una explicación multicausal.
4) En algunos casos, el argumento se distingue en el menú de opciones porque incluye conectores como
POR LO TANTO, POR QUE, TANTO POR-COMO POR.
RECOMENDACIONES GENERALES
1) Ubicar la idea principal, tesis o postura. Estas pueden recoger parte del asunto tratado o argumento
2) En la mayoría de los casos el argumento es la idea que responde al por qué de la Idea Principal, Tema ó
Postura.
3) En las opciones, fijarse en los conectores POR LO TANTO, PORQUE, TANTO POR-COMO POR, pues
expresan ideas argumentales.
4) Si la lectura es compleja, se recomienda aplicar el método del descarte. Se deben desechar literales
que contengan: lenguaje figurado, ejemplos, ideas meramente descriptivas así como los datos o cifras.
5) El menú de opciones está conformado por la respuesta y tres distractores. Los distractores salen del
mismo texto y suelen ser, de hecho, ideas secundarias de menor peso, ideas falsas o la Idea Principal,
Tema ó Postura. También pueden ser inferencias o ideas secundarias extralimitadas:
Bloque 1
 Texto Nº 01

En Estados Unidos hace años se detectaba un solo caso de cáncer a la piel por cada mil quinientos habitantes. Antes, la
gente sana relacionada con la piel bronceada y la más elegante, presumía sus andanzas por los balnearios y las playas.
Todo esto cambió. En lugar de tenderse en la playa, uno debe buscar un lugar sombreado, a donde los rayos del sol
lleguen de manera indirecta. Además, conviene utilizar cremas protectoras, según lo sugiere el Instituto de Cáncer de
Estados Unidos. Tomado de: Revista Conozca Más Sección Lo que se investiga
1. La idea central del texto es
a) El índice de cáncer a la piel en Estados Unidos.
b) La prevención del cáncer a la piel en Norteamérica.
c) El cáncer a la piel un estudio estadístico.
d) El carácter dañino de los días soleados.
e) El cáncer y su proliferación en Norteamérica.
 Texto Nº 01

En Estados Unidos hace años se detectaba un solo caso de cáncer a la piel por cada mil quinientos habitantes. Antes, la
gente sana relacionada con la piel bronceada y la más elegante, presumía sus andanzas por los balnearios y las playas.
Todo esto cambió. En lugar de tenderse en la playa, uno debe buscar un lugar sombreado, a donde los rayos del sol
lleguen de manera indirecta. Además, conviene utilizar cremas protectoras, según lo sugiere el Instituto de Cáncer de
Estados Unidos. Tomado de: Revista Conozca Más Sección Lo que se investiga
1. La idea central del texto es
a) El índice de cáncer a la piel en Estados Unidos.
b) La prevención del cáncer a la piel en Norteamérica.
c) El cáncer a la piel un estudio estadístico.
d) El carácter dañino de los días soleados.
e) El cáncer y su proliferación en Norteamérica.

Solución: La idea central del texto es la prevención del cáncer a la piel en Norteamérica. El autor hace una especie de
reseña en el texto, primero el poco porcentaje de afectados de cáncer a la piel que se reflejaba en la presunción del
bronceado en las playas. Luego, para estos tiempos, el autor plantea su recomendación: uno debe protegerse de los
rayos solares, bien en la sombra o bien utilizando cremas protectoras, siguiendo las instrucciones del Instituto de
Cáncer de EE. UU. Rpta. (b)
 Texto Nº 02

Cuando un animal no tiene un enemigo natural -es decir un depredador-, se reproduce sin freno. Por lo general, es el
ser humano quien genera el problema al llevar ejemplares del reino animal a lugares que les son extraños. En la
actualidad, hay preocupación en Colombia porque en la región cafetalera se ha reproducido mucho la rana toro o
mugidora. Esta rana es originaria de Estados Unidos, de donde se importó hace trece años. Como en algunos lugares
hay demanda de ranas, se le empezó a criar en cautiverio. Pero hace cinco años, ejemplares de este anfibio
aparecieron en Caldas, donde se desperdigaron por toda la región. NEWTON Revista de Divulgación científica
2. A partir del texto se concluye fundamentalmente que

a) Los norteamericanos han introducido ranas en una región de Colombia donde la multiplicación ha sido vertiginosa.
b) Los animales se reproducen de una manera rápida si es que se extinguen sus depredadores o enemigos naturales.
c) Una especie de rana ha alcanzado niveles alarmantes de reproducción en una región de donde no es originaria.
d) El ser humano genera grandes problemas al alterar la forma de vida natural de especies animales silvestres.
e) La región cafetalera de Colombia presenta una gran proliferación de anfibios debido a causas desconocidas.
 Texto Nº 02

Cuando un animal no tiene un enemigo natural -es decir un depredador-, se reproduce sin freno. Por lo general, es el
ser humano quien genera el problema al llevar ejemplares del reino animal a lugares que les son extraños. En la
actualidad, hay preocupación en Colombia porque en la región cafetalera se ha reproducido mucho la rana toro o
mugidora. Esta rana es originaria de Estados Unidos, de donde se importó hace trece años. Como en algunos lugares
hay demanda de ranas, se le empezó a criar en cautiverio. Pero hace cinco años, ejemplares de este anfibio
aparecieron en Caldas, donde se desperdigaron por toda la región. NEWTON Revista de Divulgación científica
2. A partir del texto se concluye fundamentalmente que

a) Los norteamericanos han introducido ranas en una región de Colombia donde la multiplicación ha sido vertiginosa.
b) Los animales se reproducen de una manera rápida si es que se extinguen sus depredadores o enemigos naturales.
c) Una especie de rana ha alcanzado niveles alarmantes de reproducción en una región de donde no es originaria.
d) El ser humano genera grandes problemas al alterar la forma de vida natural de especies animales silvestres.
e) La región cafetalera de Colombia presenta una gran proliferación de anfibios debido a causas desconocidas.

Solución: A partir del texto, se concluye que el ser humano genera grandes problemas al alterar la forma de vida
natural de especies animales silvestres. La conclusión es finalmente la tesis del autor. Para él es innegable la
culpabilidad del ser humano en el proceso de desadaptación de los animales en hábitats que les son totalmente
ajenos. Para sustentar dicha tesis, el autor recurre al ejemplo de la rana toro que afecta las regiones cafetaleras
colombianas. Rpta. (d)
 Texto Nº 03

En la parte superior del cerro del Olimpo se realizaban los festines de los dioses griegos. El manjar era la ambrosía, un
fruto amargo de una planta de hojas amarillas, pero que, para el caso, era divino. Hebe, la diosa de la Juventud, servía
néctar en copas de oro puro y las Musas, acompañadas por Apolo a la lira. entonaban cánticos. Para proteger la
privacidad de tales festines, las puertas eran cuidadas por las Horas. En ese lugar jamás llovía y la temperatura era
ideal. “HUMBERT, Juan Mitología griega y romana”

3. Identifique la información incompatible con el contenido textual.

a) La ambrosía era un alimento divino consumido en una ceremonia realizada en las cumbres del Olimpo.
b) Las Horas era personajes míticos que se encargaban de la seguridad en las ceremonias desarrolladas en el Olimpo.
c) La diosa de la Juventud vivía en el Olimpo y era quien atendía a los comensales en la fiesta organizada en su honor.
d) Los dioses consumían un manjar amargo en ceremonias privadas realizadas en el cerro Olimpo.
e) Las Musas, participaban junto con Apolo, en los festines divinos donde se consumían manjares y se escuchaba
música.
 Texto Nº 03

En la parte superior del cerro del Olimpo se realizaban los festines de los dioses griegos. El manjar era la ambrosía, un
fruto amargo de una planta de hojas amarillas, pero que, para el caso, era divino. Hebe, la diosa de la Juventud, servía
néctar en copas de oro puro y las Musas, acompañadas por Apolo a la lira. entonaban cánticos. Para proteger la
privacidad de tales festines, las puertas eran cuidadas por las Horas. En ese lugar jamás llovía y la temperatura era
ideal. “HUMBERT, Juan Mitología griega y romana”

3. Identifique la información incompatible con el contenido textual.

a) La ambrosía era un alimento divino consumido en una ceremonia realizada en las cumbres del Olimpo.
b) Las Horas era personajes míticos que se encargaban de la seguridad en las ceremonias desarrolladas en el Olimpo.
c) La diosa de la Juventud vivía en el Olimpo y era quien atendía a los comensales en la fiesta organizada en su honor.
d) Los dioses consumían un manjar amargo en ceremonias privadas realizadas en el cerro Olimpo.
e) Las Musas, participaban junto con Apolo, en los festines divinos donde se consumían manjares y se escuchaba
música.

Solución: La información incompatible con el contenido textual es la diosa de la Juventud vivía en el Olimpo y era
quien atendía a los comensales en la fiesta organizada en su honor. Es cierto que la diosa Hebe vivía en el Olimpo y que
también se encargaba de servir el néctar en copas de oro puro, pero en ninguna parte del texto se menciona que las
fiestas hayan sido organizadas en su honor, de allí que sea la información incompatible. Rpta. (c)
 Texto Nº 04

El remedio contra el cambio y la extinción es la recurrencia: el pasado es un tiempo que reaparece y que nos espera al
fin de cada ciclo. El pasada es una edad venidera. Así, el futuro nos ofrece una doble imagen: es el fin de los tiempos y
es su recomienzo, es la degradación del pasado arquetipo y es su resurrección. El fin del ciclo es la restauración del
pasado original y el comienzo de la inevitable degradación. “PAZ, Octavio Los hijos del Limo”
4. La tesis que se sustenta en el texto es
a) El miedo al futuro no es tal. ya que existe la posibilidad de un estado de resurrección.
b) Los ciclos temporales se suceden de manera constante a pesar de la presencia humana.
c) La vida humana es cíclica y por ende supone un fin necesario para cada periodo.
d) La visión cíclica del tiempo permite afrontar el problema del cambio y la extinción.
e) El cambio y la extinción son problemas que preocupan debido a la doble imagen.
 Texto Nº 04

El remedio contra el cambio y la extinción es la recurrencia: el pasado es un tiempo que reaparece y que nos espera al
fin de cada ciclo. El pasada es una edad venidera. Así, el futuro nos ofrece una doble imagen: es el fin de los tiempos y
es su recomienzo, es la degradación del pasado arquetipo y es su resurrección. El fin del ciclo es la restauración del
pasado original y el comienzo de la inevitable degradación. “PAZ, Octavio Los hijos del Limo”
4. La tesis que se sustenta en el texto es
a) El miedo al futuro no es tal. ya que existe la posibilidad de un estado de resurrección.
b) Los ciclos temporales se suceden de manera constante a pesar de la presencia humana.
c) La vida humana es cíclica y por ende supone un fin necesario para cada periodo.
d) La visión cíclica del tiempo permite afrontar el problema del cambio y la extinción.
e) El cambio y la extinción son problemas que preocupan debido a la doble imagen.

Solución: La tesis que se sustenta en el texto es la visión cíclica del tiempo permite afrontar el problema del cambio y
la extinción. Para el autor, todo es recurrente, aprendemos del pasado y lo proyectamos al futuro. Al afirmar el autor
que el futuro ofrece doble imagen, se refiere a que primero, éste marca el final de una etapa (pasado) y, a la vez, la
reinicia (reciclaje del pasado). Obviamente, al volver a traer el pasado, el autor alude a lo rescatable y a las lecciones
que aprendemos de él. Rpta. (d)
 Texto Nº 05

El positivismo en América latina no fue la ideología de una burguesía liberal interesada en el progreso industrial y
social como en Europa, sino de una oligarquía de grandes terratenientes. En cierto modo, fue una mixtificación, un
engaño, más aun, un autoengaño. Al mismo tiempo, fue una crítica radical de la religión y de la ideología tradicional. El
positivismo hizo tabla rasa lo mismo de la mitología cristiana que de la filosofía racionalista. PAZ, Octavio Los hijos del
Limo
5. El mejor resumen del texto es
a) El progreso social e industrial en Latinoamérica no fue posible debido a la importación del positivismo europeo.
b) El positivismo tuvo diferentes tratamientos en los continentes debido al protagonismo de la burguesía liberal.
c) La diferencia de Europa, en Latinoamérica, el positivismo sí pudo criticar la mitología cristiana y la filosofía
racionalista.
d) Los grandes terratenientes utilizaron el positivismo para cuestionar la religión y la ideología tradicional.
e) El positivismo latinoamericano fue desnaturalizado, a nivel teórico y práctico, debido al sector social que lo adoptó.
 Texto Nº 05

El positivismo en América latina no fue la ideología de una burguesía liberal interesada en el progreso industrial y
social como en Europa, sino de una oligarquía de grandes terratenientes. En cierto modo, fue una mixtificación, un
engaño, más aun, un autoengaño. Al mismo tiempo, fue una crítica radical de la religión y de la ideología tradicional. El
positivismo hizo tabla rasa lo mismo de la mitología cristiana que de la filosofía racionalista. PAZ, Octavio Los hijos del
Limo
5. El mejor resumen del texto es
a) El progreso social e industrial en Latinoamérica no fue posible debido a la importación del positivismo europeo.
b) El positivismo tuvo diferentes tratamientos en los continentes debido al protagonismo de la burguesía liberal.
c) La diferencia de Europa, en Latinoamérica, el positivismo sí pudo criticar la mitología cristiana y la filosofía
racionalista.
d) Los grandes terratenientes utilizaron el positivismo para cuestionar la religión y la ideología tradicional.
e) El positivismo latinoamericano fue desnaturalizado, a nivel teórico y práctico, debido al sector social que lo adoptó.

Solución: El mejor resumen del texto es el positivismo latinoamericano fue desnaturalizado, a nivel teórico y
práctico, debido al sector social que lo adoptó. Para el autor, el positivismo en Latinoamérica fue tergiversado,
principalmente porque estuvo en manos de una oligarquía de terratenientes, es decir, no de burgueses liberales como
el acontecer histórico plantea, sino en manos de feudales, por lo cual sólo se utilizó en función de sus intereses. Así,
hecho por la borda tanto el pensamiento cristiano como el racionalismo. Rpta. (e)
Bloque 2
 Texto Nº 06

La moral para criadas sirve de punto de encuentro en la blandenguería ideológica y a la vez en el celo tardoinquisitorial
a los curas tradicionales, modernos y posmodernos. Seamos éticos, porque si la ética no existe, todo está permitido. La
ética en persona se aparece de vez en cuando a sus fieles y les permite descalificar con marcado sarcasmo la supuesta
"ética" de sus adversarios. Hay éticos de la liberación de la muerte, éticos de la muerte, éticos negativos. Pero todo
viene a ser moral para criadas, no se vayan ustedes a creer. “SAVATER, Fernando Ética para Amador”

6. El texto se centra básicamente en la

a) Blandenguería ideológica de la modernidad.
b) Imposibilidad de convivir al margen de la ética.
c) Incoherencia y falta de sustento de la moral de criadas.
d) Moral de criadas y la ética de sus adversarios ideológicos.
e) Descalificación de la moral por su carácter insustancial.
 Texto Nº 06

La moral para criadas sirve de punto de encuentro en la blandenguería ideológica y a la vez en el celo tardoinquisitorial
a los curas tradicionales, modernos y posmodernos. Seamos éticos, porque si la ética no existe, todo está permitido. La
ética en persona se aparece de vez en cuando a sus fieles y les permite descalificar con marcado sarcasmo la supuesta
"ética" de sus adversarios. Hay éticos de la liberación de la muerte, éticos de la muerte, éticos negativos. Pero todo
viene a ser moral para criadas, no se vayan ustedes a creer. “SAVATER, Fernando Ética para Amador”

6. El texto se centra básicamente en la

a) Blandenguería ideológica de la modernidad.
b) Imposibilidad de convivir al margen de la ética.
c) Incoherencia y falta de sustento de la moral de criadas.
d) Moral de criadas y la ética de sus adversarios ideológicos.
e) Descalificación de la moral por su carácter insustancial.

Solución: El texto se centra básicamente en la incoherencia y falta de sustento de la moral de criadas. Moral de
criadas es en otras palabras moral de sumisos. Es decir, ética que sólo sirve para camuflar un estado de vasallaje. El
autor plantea que existen éticas para todos los gustos, sobre todo los relacionados con la religión; pero, en el fondo, es
una ética esclavizante y no liberadora como debería.ser. Rpta. (c)
 Texto Nº 07

Las mujeres en edad fértil que consumen éxtasis corren un riesgo mayor de morir que otros grupos de personas. La
alta concentración de estrógenos en la sangre de las mujeres jóvenes impide que el organismo reaccione eficazmente
ante la acumulación de liquido que se produce al tomar la droga. La parafernalia de la llamada droga del amor, se basa,
sobre todo, en el baile desinhibido y continuo, lo que eleva la temperatura corporal; se bebe mucho más y las
hormonas le indican al cuerpo que retenga líquido y beba más. Es un círculo vicioso cuya explicación se encuentra en el
HMMA, un compuesto químico que el cuerpo produce a medida que asimila el éxtasis. El HMMA estimula la liberación
de la hormona que nos conduce a beber. El desequilibrio resultante de la concentración de sodio puede resultar fatal.
“Revista Conozca más Sección Lo que se investiga”

7. La información incompatible con el texto es

a) El consumo de éxtasis promueve el baile desinhibido y continuo.
b) Las mujeres son más propensas al consumo de drogas como el éxtasis.
c) No toda mujer padece por igual los efectos de la droga del amor.
d) El HMMA es un compuesto químico que se produce al consumir éxtasis.
e) En las mujeres jóvenes la concentración de estrógenos es considerable.
 Texto Nº 07

Las mujeres en edad fértil que consumen éxtasis corren un riesgo mayor de morir que otros grupos de personas. La
alta concentración de estrógenos en la sangre de las mujeres jóvenes impide que el organismo reaccione eficazmente
ante la acumulación de liquido que se produce al tomar la droga. La parafernalia de la llamada droga del amor, se basa,
sobre todo, en el baile desinhibido y continuo, lo que eleva la temperatura corporal; se bebe mucho más y las
hormonas le indican al cuerpo que retenga líquido y beba más. Es un círculo vicioso cuya explicación se encuentra en el
HMMA, un compuesto químico que el cuerpo produce a medida que asimila el éxtasis. El HMMA estimula la liberación
de la hormona que nos conduce a beber. El desequilibrio resultante de la concentración de sodio puede resultar fatal.
“Revista Conozca más Sección Lo que se investiga”

7. La información incompatible con el texto es

a) El consumo de éxtasis promueve el baile desinhibido y continuo.
b) Las mujeres son más propensas al consumo de drogas como el éxtasis.
c) No toda mujer padece por igual los efectos de la droga del amor.
d) El HMMA es un compuesto químico que se produce al consumir éxtasis.
e) En las mujeres jóvenes la concentración de estrógenos es considerable.

Solución: La información incompatible con el texto es las mujeres son más propensas al consumo de drogas como el
éxtasis. Lo que el autor plantea en el texto es que son las mujeres en edad fértil las que tienen un riesgo mayor de
morir si se dedican al consumo de éxtasis. En ningún momento el autor menciona que la mujer tenga mayor
inclinación al consumo, sino más bien que ésta corre mayor riesgo cuando consume droga. Rpta. (b)
 Texto Nº 08

¿Podría un videojuego llegara ser considerado un deporte? En opinión de Marco Conti, médico deportivo, "determinados
aspectos de los videojuegos pueden considerarse como deportes. Al igual que en otras disciplinas, también en este caso, es
fundamental el entrenamiento para mejorar las prestaciones. Las sinapsis cerebrales de las nuevas generaciones son más
reactivas que en las personas adultas, gracias a los videojuegos. De la misma forma que ocurre con la mayoría de deportes,
también el videojuego puede resultar nocivo si es utilizado en exceso. Los videojuegos producen un sensible incremento de
la tensión. Sin embargo, en contra de algunas informaciones, no pueden provocar la epilepsia por sí mismos. A lo sumo,
pueden producir una chispa que la active en individuos ya predispuestos". “Discover en español Reportajes científicos”

8. A partir de la información brindada en el texto se puede concluir que

a) Las sinapsis cerebrales se ven estimuladas por la difusión de los videojuegos.
b) Los videojuegos no pueden provocar por si solos enfermedades como la epilepsia.
c) En alguna medida los videojuegos son un deporte, pero deben ser adoptados con prudencia
d) Los videojuegos son un deporte pero provocan enfermedades como la epilepsia.
e) La igual que otras disciplinas deportivas, los videojuegos no son altamente dañinos.
 Texto Nº 08

¿Podría un videojuego llegara ser considerado un deporte? En opinión de Marco Conti, médico deportivo, "determinados
aspectos de los videojuegos pueden considerarse como deportes. Al igual que en otras disciplinas, también en este caso, es
fundamental el entrenamiento para mejorar las prestaciones. Las sinapsis cerebrales de las nuevas generaciones son más
reactivas que en las personas adultas, gracias a los videojuegos. De la misma forma que ocurre con la mayoría de deportes,
también el videojuego puede resultar nocivo si es utilizado en exceso. Los videojuegos producen un sensible incremento de
la tensión. Sin embargo, en contra de algunas informaciones, no pueden provocar la epilepsia por sí mismos. A lo sumo,
pueden producir una chispa que la active en individuos ya predispuestos". “Discover en español Reportajes científicos”

8. A partir de la información brindada en el texto se puede concluir que

a) Las sinapsis cerebrales se ven estimuladas por la difusión de los videojuegos.
b) Los videojuegos no pueden provocar por si solos enfermedades como la epilepsia.
c) En alguna medida los videojuegos son un deporte, pero deben ser adoptados con prudencia
d) Los videojuegos son un deporte pero provocan enfermedades como la epilepsia.
e) La igual que otras disciplinas deportivas, los videojuegos no son altamente dañinos.

Solución: A partir de la información brindada en el texto, se puede concluir que en alguna medida los video juegos son un
deporte pero deben ser adoptados con prudencia. Son en alguna medida deporte porque requieren de entrenamiento para
mejorar la habilidad en el juego. Además, estimulan ciertas funciones cerebrales. Ahora, deben ser adoptados con
prudencia. pues su exceso, al igual que de cualquier deporte, puede generar daños o complicaciones en el organísmo. Rpta.
(c)
 Texto Nº 09

La connotación no es otra cosa que la respuesta emocional que las palabras producen en el lector, es decir, el significado
que sugieren, por contraste con su vr..:Jr literal. Quizá el objetivo más importante de una buena comunicación escrita sea
para el escritor controlar la reacción que su escrito producirá en el lector. De ahí que al escribir sea tan importante conocer
las connotaciones de las palabras que se utilizan. Una cuidadosa selección de voces con determinadas connotaciones puede
añadir fuerza a un aspecto del escrito, teñirlo de un determinado matiz, o cargar a la comunicación en general de un efecto
emocional. “ORTEGA. Wenceslao Redacción y composición”

9. El objetivo del autor en el presente texto es

a) Contrastar las características de la connotación y denotación.
b) Fundamentar la relación existente entre la connotación y la respuesta emocional.
c) Explicar el significado de la connotación y su importancia en el arte de escribir.
e) Recomendar herramientas de redacción para futuros cultores de la literatura.
f) Aclarar el verdadero objetivo de una buena comunicación entre autor y lector.
 Texto Nº 09

La connotación no es otra cosa que la respuesta emocional que las palabras producen en el lector, es decir, el significado
que sugieren, por contraste con su vr..:Jr literal. Quizá el objetivo más importante de una buena comunicación escrita sea
para el escritor controlar la reacción que su escrito producirá en el lector. De ahí que al escribir sea tan importante conocer
las connotaciones de las palabras que se utilizan. Una cuidadosa selección de voces con determinadas connotaciones puede
añadir fuerza a un aspecto del escrito, teñirlo de un determinado matiz, o cargar a la comunicación en general de un efecto
emocional. “ORTEGA. Wenceslao Redacción y composición”

9. El objetivo del autor en el presente texto es

a) Contrastar las características de la connotación y denotación.
b) Fundamentar la relación existente entre la connotación y la respuesta emocional.
c) Explicar el significado de la connotación y su importancia en el arte de escribir.
e) Recomendar herramientas de redacción para futuros cultores de la literatura.
f) Aclarar el verdadero objetivo de una buena comunicación entre autor y lector.

Solución: El objetivo del autor con el presente texto es explicar el significado de la connotación y su importancia en el arte
de escribir. En la primera parte del texto el autor define el significado de connotación como respuesta emocional que las
palabras producen en el lector. Luego, destaca la importancia de la misma en todo escrito, ya que a través de ella se le da
fuerza, la particulariza y el efecto producido en el lector prioriza el lado emocional. Rpta. (c)
 Texto Nº 10

El empuje de los conquistadores españoles, después de trescientos años de lucha, los araucanos se replegaron hacia
aquellas regiones frías. Contra los indios, todas las armas se usaron con generosidad: el disparo de carabina, el incendio de
sus chozas, y luego, en forma más paternal, se empleó la ley y el alcohol. El abogado se hizo también especialista en el
despojo de sus tierras, el juez los condenó cuando protestaron, el sacerdote los amenazó con el fuego eterno. La venta de
aguardiente y las cantinas aumentaron de forma vertiginosa. “NERUDA, Pablo Confieso que he vivido”

10. La expresión que sintetiza el contenido textual es

a) De no haber sido por jueces y sacerdotes, la conquista de los araucanos hubiese resultado más difícil para España.
b) El sometimiento político y económico de los araucanos fue una tarea bastante difícil para los conquistadores españoles.
c) La conquista de los araucanos por los españoles se basó en la aplicación de las leyes y en el consumo exorbitante de
alcohol.
d) Los araucanos se dedicaron al alcohol no por iniciativa propia sino por el sometimiento de los conquistadores españoles.
e) En su afán de someter a los araucanos, los conquistadores utilizaron desde los medios más directos hasta los más sutiles.
 Texto Nº 10

El empuje de los conquistadores españoles, después de trescientos años de lucha, los araucanos se replegaron hacia
aquellas regiones frías. Contra los indios, todas las armas se usaron con generosidad: el disparo de carabina, el incendio de
sus chozas, y luego, en forma más paternal, se empleó la ley y el alcohol. El abogado se hizo también especialista en el
despojo de sus tierras, el juez los condenó cuando protestaron, el sacerdote los amenazó con el fuego eterno. La venta de
aguardiente y las cantinas aumentaron de forma vertiginosa. “NERUDA, Pablo Confieso que he vivido”

10. La expresión que sintetiza el contenido textual es

a) De no haber sido por jueces y sacerdotes, la conquista de los araucanos hubiese resultado más difícil para España.
b) El sometimiento político y económico de los araucanos fue una tarea bastante difícil para los conquistadores españoles.
c) La conquista de los araucanos por los españoles se basó en la aplicación de las leyes y en el consumo exorbitante de
alcohol.
d) Los araucanos se dedicaron al alcohol no por iniciativa propia sino por el sometimiento de los conquistadores españoles.
e) En su afán de someter a los araucanos, los conquistadores utilizaron desde los medios más directos hasta los más sutiles.

Solución: La expresión que sintetiza el contenido textual es en su afán de someter a los araucanos, los conquistadores
utilizaron desde los medios más directos hasta los más sutiles. El autor ha centrado su análisis en cómo los conquistadores
españoles se las ingeniaron para someter al indómito pueblo araucano. Los medios directos han sido las armas. el fuego y la
violencia; los más sutiles, las leyes, la religión y el consumo de alcohol. Con este último sobre todo, el español llega a tener
un dominio sobre el araucano al volverlo dependiente de dicha bebida, anulando su capacidad de lucha. Rpta. (e)
Bloque 3
 Lectura Nº01

En una región de Francia, llamada la Dordoña, se encuentra algunas de las cavernas donde vivió el hombre primitivo hace
varios miles de años. Sobre sus paredes podemos ver muchos dibujos de mamuts y de otros animales, estos dibujos fueron
hechos por hombres de épocas remotas, a quienes les gusta, como a los actuales, hacer dibujos. Tales dibujos no
constituyen una figura. Si uno dibuja un mamut simplemente para entretenerse está sólo dibujando, no escribiendo. Con su
dibujo no dice nada a nadie, solamente refleja la apariencia del animal. Pero supongamos que el dibujante tuvo la idea de
dibujar un mamut, o una manada de ellos, y de enviar el dibujo a algún amigo suyo, con el fin de expresarle que en donde él
estaba había muchos mamuts y que necesitaba su ayuda para cazarlos. En este caso el dibujo sí constituye escritura.

Pregunta Nº01
La tesis del autor sostiene que los dibujos constituyen escritura cuando:
a) trasmite un mensaje
b) son copia fiel de un objeto
c) se hacen como pasatiempo
d) se hacen sin propósito definido
e) el autor los hace sólo para si
 Lectura Nº01

En una región de Francia, llamada la Dordoña, se encuentra algunas de las cavernas donde vivió el hombre primitivo hace
varios miles de años. Sobre sus paredes podemos ver muchos dibujos de mamuts y de otros animales, estos dibujos fueron
hechos por hombres de épocas remotas, a quienes les gusta, como a los actuales, hacer dibujos. Tales dibujos no
constituyen una figura. Si uno dibuja un mamut simplemente para entretenerse está sólo dibujando, no escribiendo. Con su
dibujo no dice nada a nadie, solamente refleja la apariencia del animal. Pero supongamos que el dibujante tuvo la idea de
dibujar un mamut, o una manada de ellos, y de enviar el dibujo a algún amigo suyo, con el fin de expresarle que en donde él
estaba había muchos mamuts y que necesitaba su ayuda para cazarlos. En este caso el dibujo sí constituye escritura.

Pregunta Nº01
La tesis del autor sostiene que los dibujos constituyen escritura cuando:
a) trasmite un mensaje
b) son copia fiel de un objeto
c) se hacen como pasatiempo
d) se hacen sin propósito definido
e) el autor los hace sólo para si

Solución: "Pero supongamos que el dibujante tuvo la idea de dibujar un mamut, o una manada de ellos, y de enviar el
dibujo a algún amigo suyo, con el fin de expresarle que en donde él estaba había muchos mamuts y que necesitaba su ayuda
para casarlos. En este caso el dibujo sí constituye una escritura". Rpta. (a)
 Lectura Nº01

En una región de Francia, llamada la Dordoña, se encuentra algunas de las cavernas donde vivió el hombre primitivo hace
varios miles de años. Sobre sus paredes podemos ver muchos dibujos de mamuts y de otros animales, estos dibujos fueron
hechos por hombres de épocas remotas, a quienes les gusta, como a los actuales, hacer dibujos. Tales dibujos no
constituyen una figura. Si uno dibuja un mamut simplemente para entretenerse está sólo dibujando, no escribiendo. Con su
dibujo no dice nada a nadie, solamente refleja la apariencia del animal. Pero supongamos que el dibujante tuvo la idea de
dibujar un mamut, o una manada de ellos, y de enviar el dibujo a algún amigo suyo, con el fin de expresarle que en donde él
estaba había muchos mamuts y que necesitaba su ayuda para cazarlos. En este caso el dibujo sí constituye escritura.

Pregunta Nº02
Según el texto, resulta falso afirmar que:
a) el dibujo puede comunicar algo a alguien
b) el dibujo puede constituir escritura
c) el hombre siempre le ha gustado dibujar
d) al hombre sólo puede servir como entretenimiento
e) un mensaje puede trasmitirse por medio de dibujos
 Lectura Nº01

En una región de Francia, llamada la Dordoña, se encuentra algunas de las cavernas donde vivió el hombre primitivo hace
varios miles de años. Sobre sus paredes podemos ver muchos dibujos de mamuts y de otros animales, estos dibujos fueron
hechos por hombres de épocas remotas, a quienes les gusta, como a los actuales, hacer dibujos. Tales dibujos no
constituyen una figura. Si uno dibuja un mamut simplemente para entretenerse está sólo dibujando, no escribiendo. Con su
dibujo no dice nada a nadie, solamente refleja la apariencia del animal. Pero supongamos que el dibujante tuvo la idea de
dibujar un mamut, o una manada de ellos, y de enviar el dibujo a algún amigo suyo, con el fin de expresarle que en donde él
estaba había muchos mamuts y que necesitaba su ayuda para cazarlos. En este caso el dibujo sí constituye escritura.

Pregunta Nº02
Según el texto, resulta falso afirmar que:
a) el dibujo puede comunicar algo a alguien
b) el dibujo puede constituir escritura
c) el hombre siempre le ha gustado dibujar
d) al hombre sólo puede servir como entretenimiento
e) un mensaje puede trasmitirse por medio de dibujos

Solución: "Si uno dibuja un mamut simplemente para entretenerse, está solo dibujando, no escribiendo". De esta expresión
se deduce con facilidad que no todos los dibujos son para entretenerse; ya que algunos se utilizan para transmitir mensajes;
por lo tanto, se concluye que el dibujo no sólo puede servir como entretenimiento. Rpta. (d)
 Lectura Nº01

En una región de Francia, llamada la Dordoña, se encuentra algunas de las cavernas donde vivió el hombre primitivo hace
varios miles de años. Sobre sus paredes podemos ver muchos dibujos de mamuts y de otros animales, estos dibujos fueron
hechos por hombres de épocas remotas, a quienes les gusta, como a los actuales, hacer dibujos. Tales dibujos no
constituyen una figura. Si uno dibuja un mamut simplemente para entretenerse está sólo dibujando, no escribiendo. Con su
dibujo no dice nada a nadie, solamente refleja la apariencia del animal. Pero supongamos que el dibujante tuvo la idea de
dibujar un mamut, o una manada de ellos, y de enviar el dibujo a algún amigo suyo, con el fin de expresarle que en donde él
estaba había muchos mamuts y que necesitaba su ayuda para cazarlos. En este caso el dibujo sí constituye escritura.

Pregunta Nº03
El título que mejor expresa la idea del texto es:
a) las cavernas de la Dordoña
b) antigüedad del arte rupestre
c) el origen de la escritura
d) el dibujo es escritura
e) el dibujo, actividad recreativa
 Lectura Nº01

En una región de Francia, llamada la Dordoña, se encuentra algunas de las cavernas donde vivió el hombre primitivo hace
varios miles de años. Sobre sus paredes podemos ver muchos dibujos de mamuts y de otros animales, estos dibujos fueron
hechos por hombres de épocas remotas, a quienes les gusta, como a los actuales, hacer dibujos. Tales dibujos no
constituyen una figura. Si uno dibuja un mamut simplemente para entretenerse está sólo dibujando, no escribiendo. Con su
dibujo no dice nada a nadie, solamente refleja la apariencia del animal. Pero supongamos que el dibujante tuvo la idea de
dibujar un mamut, o una manada de ellos, y de enviar el dibujo a algún amigo suyo, con el fin de expresarle que en donde él
estaba había muchos mamuts y que necesitaba su ayuda para cazarlos. En este caso el dibujo sí constituye escritura.

Pregunta Nº03
El título que mejor expresa la idea del texto es:
a) las cavernas de la Dordoña
b) antigüedad del arte rupestre
c) el origen de la escritura
d) el dibujo es escritura
e) el dibujo, actividad recreativa

Solución: ¿De qué trata básicamente la lectura?. En ella explica como el dibujo en tanto que se expresa un mensaje se
convierte en escritura. La respuesta a la anterior pregunta seria la forma como origina la escritura. Rpta. (c)
 Lectura Nº01

En una región de Francia, llamada la Dordoña, se encuentra algunas de las cavernas donde vivió el hombre primitivo hace
varios miles de años. Sobre sus paredes podemos ver muchos dibujos de mamuts y de otros animales, estos dibujos fueron
hechos por hombres de épocas remotas, a quienes les gusta, como a los actuales, hacer dibujos. Tales dibujos no
constituyen una figura. Si uno dibuja un mamut simplemente para entretenerse está sólo dibujando, no escribiendo. Con su
dibujo no dice nada a nadie, solamente refleja la apariencia del animal. Pero supongamos que el dibujante tuvo la idea de
dibujar un mamut, o una manada de ellos, y de enviar el dibujo a algún amigo suyo, con el fin de expresarle que en donde él
estaba había muchos mamuts y que necesitaba su ayuda para cazarlos. En este caso el dibujo sí constituye escritura.

Pregunta Nº04
Para que haya comunicación a través de estos dibujos.
a) es necesario que produzcan admiración en el observador
b) es necesario que el observador entienda la intención del dibujante
c) no es necesario que sean observados por alguien
d) es necesario que ellos copien todos los detalles del objeto
e) es necesario que se hayan hecho para recreación y solaz
placer, entretenimiento y descanso de las actividades habituales.
 Lectura Nº01

En una región de Francia, llamada la Dordoña, se encuentra algunas de las cavernas donde vivió el hombre primitivo hace
varios miles de años. Sobre sus paredes podemos ver muchos dibujos de mamuts y de otros animales, estos dibujos fueron
hechos por hombres de épocas remotas, a quienes les gusta, como a los actuales, hacer dibujos. Tales dibujos no
constituyen una figura. Si uno dibuja un mamut simplemente para entretenerse está sólo dibujando, no escribiendo. Con su
dibujo no dice nada a nadie, solamente refleja la apariencia del animal. Pero supongamos que el dibujante tuvo la idea de
dibujar un mamut, o una manada de ellos, y de enviar el dibujo a algún amigo suyo, con el fin de expresarle que en donde él
estaba había muchos mamuts y que necesitaba su ayuda para cazarlos. En este caso el dibujo sí constituye escritura.

Pregunta Nº04
Para que haya comunicación a través de estos dibujos.
a) es necesario que produzcan admiración en el observador
b) es necesario que el observador entienda la intención del dibujante
c) no es necesario que sean observados por alguien
d) es necesario que ellos copien todos los detalles del objeto
e) es necesario que se hayan hecho para recreación y solaz

Solución: Si el dibujo es recibido y el destinatario no tiene la misma idea que tuvo el dibujante será difícil que se establezca
entre ellos algún tipo de comunicación. Como en toda comunicación emisor y receptor deben tener la misma idea del
dibujo realizado; en este caso el emisor sería el dibujante. Rpta. (b)
 Lectura Nº01

En una región de Francia, llamada la Dordoña, se encuentra algunas de las cavernas donde vivió el hombre primitivo hace
varios miles de años. Sobre sus paredes podemos ver muchos dibujos de mamuts y de otros animales, estos dibujos fueron
hechos por hombres de épocas remotas, a quienes les gusta, como a los actuales, hacer dibujos. Tales dibujos no
constituyen una figura. Si uno dibuja un mamut simplemente para entretenerse está sólo dibujando, no escribiendo. Con su
dibujo no dice nada a nadie, solamente refleja la apariencia del animal. Pero supongamos que el dibujante tuvo la idea de
dibujar un mamut, o una manada de ellos, y de enviar el dibujo a algún amigo suyo, con el fin de expresarle que en donde él
estaba había muchos mamuts y que necesitaba su ayuda para cazarlos. En este caso el dibujo sí constituye escritura.

Pregunta Nº05
Del texto se desprende que:
a) el dibujo no es ni puede ser escritura
b) un niño escribe un modelo sin comprenderlo
c) escribir no implica que exista comunicación
d) el dibujo no sirve para transmitir mensajes
e) escribir no es sólo copiar un modelo
 Lectura Nº01

En una región de Francia, llamada la Dordoña, se encuentra algunas de las cavernas donde vivió el hombre primitivo hace
varios miles de años. Sobre sus paredes podemos ver muchos dibujos de mamuts y de otros animales, estos dibujos fueron
hechos por hombres de épocas remotas, a quienes les gusta, como a los actuales, hacer dibujos. Tales dibujos no
constituyen una figura. Si uno dibuja un mamut simplemente para entretenerse está sólo dibujando, no escribiendo. Con su
dibujo no dice nada a nadie, solamente refleja la apariencia del animal. Pero supongamos que el dibujante tuvo la idea de
dibujar un mamut, o una manada de ellos, y de enviar el dibujo a algún amigo suyo, con el fin de expresarle que en donde él
estaba había muchos mamuts y que necesitaba su ayuda para cazarlos. En este caso el dibujo sí constituye escritura.

Pregunta Nº05
Del texto se desprende que:
a) el dibujo no es ni puede ser escritura
b) un niño escribe un modelo sin comprenderlo
c) escribir no implica que exista comunicación
d) el dibujo no sirve para transmitir mensajes
e) escribir no es sólo copiar un modelo

Solución: “Si uno dibuja un mamut…, con su dibujo no dice nada a nadie, solamente refleja la apariencia del animal” sin
embargo si se envía el dibujo con la intensión de transmitir un mensaje en tal caso se convierte, dicho dibujo, en escritura.
De lo señalado se entiende que escribir no es sólo copiar un modelo. Rpta. (e)
 Lectura Nº02
La epilepsia se manifiesta mediante movimientos convulsivos que desde las épocas más remotas han impresionado a la imaginación. Hoy
en día se sabe que no es origen psicológico o psíquico, sino que se debe alteraciones orgánicas en zonas precisas del cerebro situadas en
las circunvalaciones cerebrales de superficie. Las convulsiones están relacionadas con un aumento súbito de las excitaciones eléctricas que
tienen origen al nivel de las neuronas corticales. Estas transmiten la excitación a los miembros. Van acompañadas de perdidas del
conocimiento más o menos prolongado y de relajamiento de los esfínteres. Pero son frecuentes las crisis menores, caracterizadas por una
corta ausencia de algunos segundos, que se traduce en la pérdida momentánea del conocimiento sin movimientos desordenados. Las
ausencias son sustitutivas de las crisis mayores. Gracias a los barbitúricos y a otras sustancias, la epilepsia puede ser completamente
controlada en la inmensa mayoría de los casos y el epiléptico puede hacer vida normal.
Numerosas epilepsias son debidas a lesiones inflamatorias provocadas en la infancia por infecciones víricas o en los bebes por
traumatismo hoy ya no se concede a la epilepsia esencial la gravedad con que largo tiempo se la consideró. Ha dejado de hacerse de ella
una tara y de echar la culpa de la misma al alcoholismo de los antecesores.

Pregunta Nº01
Las convulsiones epilépticas se deben al repentino incremento de excitaciones.
a) químicas
b) corticales
c) eléctricas
d) psíquicas
e) orgánicas
 Lectura Nº02
La epilepsia se manifiesta mediante movimientos convulsivos que desde las épocas más remotas han impresionado a la imaginación. Hoy
en día se sabe que no es origen psicológico o psíquico, sino que se debe alteraciones orgánicas en zonas precisas del cerebro situadas en
las circunvalaciones cerebrales de superficie. Las convulsiones están relacionadas con un aumento súbito de las excitaciones eléctricas que
tienen origen al nivel de las neuronas corticales. Estas transmiten la excitación a los miembros. Van acompañadas de perdidas del
conocimiento más o menos prolongado y de relajamiento de los esfínteres. Pero son frecuentes las crisis menores, caracterizadas por una
corta ausencia de algunos segundos, que se traduce en la pérdida momentánea del conocimiento sin movimientos desordenados. Las
ausencias son sustitutivas de las crisis mayores. Gracias a los barbitúricos y a otras sustancias, la epilepsia puede ser completamente
controlada en la inmensa mayoría de los casos y el epiléptico puede hacer vida normal.
Numerosas epilepsias son debidas a lesiones inflamatorias provocadas en la infancia por infecciones víricas o en los bebes por
traumatismo hoy ya no se concede a la epilepsia esencial la gravedad con que largo tiempo se la consideró. Ha dejado de hacerse de ella
una tara y de echar la culpa de la misma al alcoholismo de los antecesores.

Pregunta Nº01
Las convulsiones epilépticas se deben al repentino incremento de excitaciones.
a) químicas
b) corticales
c) eléctricas
d) psíquicas
e) orgánicas
Solución: “Las convulsiones están relacionadas con el aumento súbito delas excitaciones eléctricas que tienen origen al nivel de las
neuronas corticales”. De las palabras resaltadas entendemos que las convulsiones epilépticas se deben al aumento repentino de las
excitaciones eléctricas. Rpta. (c)
 Lectura Nº02
La epilepsia se manifiesta mediante movimientos convulsivos que desde las épocas más remotas han impresionado a la imaginación. Hoy
en día se sabe que no es origen psicológico o psíquico, sino que se debe alteraciones orgánicas en zonas precisas del cerebro situadas en
las circunvalaciones cerebrales de superficie. Las convulsiones están relacionadas con un aumento súbito de las excitaciones eléctricas que
tienen origen al nivel de las neuronas corticales. Estas transmiten la excitación a los miembros. Van acompañadas de perdidas del
conocimiento más o menos prolongado y de relajamiento de los esfínteres. Pero son frecuentes las crisis menores, caracterizadas por una
corta ausencia de algunos segundos, que se traduce en la pérdida momentánea del conocimiento sin movimientos desordenados. Las
ausencias son sustitutivas de las crisis mayores. Gracias a los barbitúricos y a otras sustancias, la epilepsia puede ser completamente
controlada en la inmensa mayoría de los casos y el epiléptico puede hacer vida normal.
Numerosas epilepsias son debidas a lesiones inflamatorias provocadas en la infancia por infecciones víricas o en los bebes por
traumatismo hoy ya no se concede a la epilepsia esencial la gravedad con que largo tiempo se la consideró. Ha dejado de hacerse de ella
una tara y de echar la culpa de la misma al alcoholismo de los antecesores.

Pregunta Nº02
Las crisis epilépticas menores van acompañadas de:
a) movimientos desordenados
b) breve pérdida de la conciencia
c) relajamiento de las esfínteres
d) alteraciones orgánicas
e) amnesia severa y generalizada

perdida de recuerdos, de hechos, información y experiencias.

 Lectura Nº02
La epilepsia se manifiesta mediante movimientos convulsivos que desde las épocas más remotas han impresionado a la imaginación. Hoy
en día se sabe que no es origen psicológico o psíquico, sino que se debe alteraciones orgánicas en zonas precisas del cerebro situadas en
las circunvalaciones cerebrales de superficie. Las convulsiones están relacionadas con un aumento súbito de las excitaciones eléctricas que
tienen origen al nivel de las neuronas corticales. Estas transmiten la excitación a los miembros. Van acompañadas de perdidas del
conocimiento más o menos prolongado y de relajamiento de los esfínteres. Pero son frecuentes las crisis menores, caracterizadas por una
corta ausencia de algunos segundos, que se traduce en la pérdida momentánea del conocimiento sin movimientos desordenados. Las
ausencias son sustitutivas de las crisis mayores. Gracias a los barbitúricos y a otras sustancias, la epilepsia puede ser completamente
controlada en la inmensa mayoría de los casos y el epiléptico puede hacer vida normal.
Numerosas epilepsias son debidas a lesiones inflamatorias provocadas en la infancia por infecciones víricas o en los bebes por
traumatismo hoy ya no se concede a la epilepsia esencial la gravedad con que largo tiempo se la consideró. Ha dejado de hacerse de ella
una tara y de echar la culpa de la misma al alcoholismo de los antecesores.

Pregunta Nº02
Las crisis epilépticas menores van acompañadas de:
a) movimientos desordenados
b) breve pérdida de la conciencia
c) relajamiento de las esfínteres
d) alteraciones orgánicas
e) amnesia severa y generalizada

Solución: “Pero son frecuentes las crisis menores, caracterizadas por una ausencia de algunos segundos, que se traduce en la pérdida
momentánea del conocimiento sin movimientos desordenados. Rpta. (b)
 Lectura Nº02
La epilepsia se manifiesta mediante movimientos convulsivos que desde las épocas más remotas han impresionado a la imaginación. Hoy
en día se sabe que no es origen psicológico o psíquico, sino que se debe alteraciones orgánicas en zonas precisas del cerebro situadas en
las circunvalaciones cerebrales de superficie. Las convulsiones están relacionadas con un aumento súbito de las excitaciones eléctricas que
tienen origen al nivel de las neuronas corticales. Estas transmiten la excitación a los miembros. Van acompañadas de perdidas del
conocimiento más o menos prolongado y de relajamiento de los esfínteres. Pero son frecuentes las crisis menores, caracterizadas por una
corta ausencia de algunos segundos, que se traduce en la pérdida momentánea del conocimiento sin movimientos desordenados. Las
ausencias son sustitutivas de las crisis mayores. Gracias a los barbitúricos y a otras sustancias, la epilepsia puede ser completamente
controlada en la inmensa mayoría de los casos y el epiléptico puede hacer vida normal.
Numerosas epilepsias son debidas a lesiones inflamatorias provocadas en la infancia por infecciones víricas o en los bebes por
traumatismo hoy ya no se concede a la epilepsia esencial la gravedad con que largo tiempo se la consideró. Ha dejado de hacerse de ella
una tara y de echar la culpa de la misma al alcoholismo de los antecesores.

Pregunta Nº03
Actualmente la epilepsia es una enfermedad que puede ser:
a) controlada
b) curada
c) erradicada
d) fatal
e) Diseminada
 Lectura Nº02
La epilepsia se manifiesta mediante movimientos convulsivos que desde las épocas más remotas han impresionado a la imaginación. Hoy
en día se sabe que no es origen psicológico o psíquico, sino que se debe alteraciones orgánicas en zonas precisas del cerebro situadas en
las circunvalaciones cerebrales de superficie. Las convulsiones están relacionadas con un aumento súbito de las excitaciones eléctricas que
tienen origen al nivel de las neuronas corticales. Estas transmiten la excitación a los miembros. Van acompañadas de perdidas del
conocimiento más o menos prolongado y de relajamiento de los esfínteres. Pero son frecuentes las crisis menores, caracterizadas por una
corta ausencia de algunos segundos, que se traduce en la pérdida momentánea del conocimiento sin movimientos desordenados. Las
ausencias son sustitutivas de las crisis mayores. Gracias a los barbitúricos y a otras sustancias, la epilepsia puede ser completamente
controlada en la inmensa mayoría de los casos y el epiléptico puede hacer vida normal.
Numerosas epilepsias son debidas a lesiones inflamatorias provocadas en la infancia por infecciones víricas o en los bebes por
traumatismo hoy ya no se concede a la epilepsia esencial la gravedad con que largo tiempo se la consideró. Ha dejado de hacerse de ella
una tara y de echar la culpa de la misma al alcoholismo de los antecesores.

Pregunta Nº03
Actualmente la epilepsia es una enfermedad que puede ser:
a) controlada
b) curada
c) erradicada
d) fatal
e) Diseminada

Solución: “Gracias a los barbitúricos y a otras sustancias, la epilepsia puede ser completamente controlada en la inmensa mayoría de los
casos y el epiléptico puede hacer vida normal. Rpta. (a)
 Lectura Nº02
La epilepsia se manifiesta mediante movimientos convulsivos que desde las épocas más remotas han impresionado a la imaginación. Hoy
en día se sabe que no es origen psicológico o psíquico, sino que se debe alteraciones orgánicas en zonas precisas del cerebro situadas en
las circunvalaciones cerebrales de superficie. Las convulsiones están relacionadas con un aumento súbito de las excitaciones eléctricas que
tienen origen al nivel de las neuronas corticales. Estas transmiten la excitación a los miembros. Van acompañadas de perdidas del
conocimiento más o menos prolongado y de relajamiento de los esfínteres. Pero son frecuentes las crisis menores, caracterizadas por una
corta ausencia de algunos segundos, que se traduce en la pérdida momentánea del conocimiento sin movimientos desordenados. Las
ausencias son sustitutivas de las crisis mayores. Gracias a los barbitúricos y a otras sustancias, la epilepsia puede ser completamente
controlada en la inmensa mayoría de los casos y el epiléptico puede hacer vida normal.
Numerosas epilepsias son debidas a lesiones inflamatorias provocadas en la infancia por infecciones víricas o en los bebes por
traumatismo hoy ya no se concede a la epilepsia esencial la gravedad con que largo tiempo se la consideró. Ha dejado de hacerse de ella
una tara y de echar la culpa de la misma al alcoholismo de los antecesores.

Pregunta Nº04
Las excitaciones eléctricas son transmitidas a los miembros por:
a) sucesivas convulsiones
b) los núcleos neuronales
c) circunvoluciones cerebrales
d) las neuronas corticales
e) efecto de los barbitúricos
 Lectura Nº02
La epilepsia se manifiesta mediante movimientos convulsivos que desde las épocas más remotas han impresionado a la imaginación. Hoy
en día se sabe que no es origen psicológico o psíquico, sino que se debe alteraciones orgánicas en zonas precisas del cerebro situadas en
las circunvalaciones cerebrales de superficie. Las convulsiones están relacionadas con un aumento súbito de las excitaciones eléctricas que
tienen origen al nivel de las neuronas corticales. Estas transmiten la excitación a los miembros. Van acompañadas de perdidas del
conocimiento más o menos prolongado y de relajamiento de los esfínteres. Pero son frecuentes las crisis menores, caracterizadas por una
corta ausencia de algunos segundos, que se traduce en la pérdida momentánea del conocimiento sin movimientos desordenados. Las
ausencias son sustitutivas de las crisis mayores. Gracias a los barbitúricos y a otras sustancias, la epilepsia puede ser completamente
controlada en la inmensa mayoría de los casos y el epiléptico puede hacer vida normal.
Numerosas epilepsias son debidas a lesiones inflamatorias provocadas en la infancia por infecciones víricas o en los bebes por
traumatismo hoy ya no se concede a la epilepsia esencial la gravedad con que largo tiempo se la consideró. Ha dejado de hacerse de ella
una tara y de echar la culpa de la misma al alcoholismo de los antecesores.

Pregunta Nº04
Las excitaciones eléctricas son transmitidas a los miembros por:
a) sucesivas convulsiones
b) los núcleos neuronales
c) circunvoluciones cerebrales
d) las neuronas corticales
e) efecto de los barbitúricos

Solución: “Las convulsiones están relacionadas con un aumento súbito de las excitaciones eléctricas que tienen origen al nivel de las
neuronas corticales. Estas transmiten la excitación a los miembros. Rpta. (d)
 Lectura Nº02
La epilepsia se manifiesta mediante movimientos convulsivos que desde las épocas más remotas han impresionado a la imaginación. Hoy
en día se sabe que no es origen psicológico o psíquico, sino que se debe alteraciones orgánicas en zonas precisas del cerebro situadas en
las circunvalaciones cerebrales de superficie. Las convulsiones están relacionadas con un aumento súbito de las excitaciones eléctricas que
tienen origen al nivel de las neuronas corticales. Estas transmiten la excitación a los miembros. Van acompañadas de perdidas del
conocimiento más o menos prolongado y de relajamiento de los esfínteres. Pero son frecuentes las crisis menores, caracterizadas por una
corta ausencia de algunos segundos, que se traduce en la pérdida momentánea del conocimiento sin movimientos desordenados. Las
ausencias son sustitutivas de las crisis mayores. Gracias a los barbitúricos y a otras sustancias, la epilepsia puede ser completamente
controlada en la inmensa mayoría de los casos y el epiléptico puede hacer vida normal.
Numerosas epilepsias son debidas a lesiones inflamatorias provocadas en la infancia por infecciones víricas o en los bebes por
traumatismo hoy ya no se concede a la epilepsia esencial la gravedad con que largo tiempo se la consideró. Ha dejado de hacerse de ella
una tara y de echar la culpa de la misma al alcoholismo de los antecesores.

Pregunta Nº05
¿Cuál de las siguientes expresiones no es verdadera según el texto?
a) la persona epiléptica puede hacer una vida normal
b) las convulsiones son ajenas al alcoholismo
c) la epilepsia es actualmente controlable
d) no son emocionales las causas de la epilepsia
e) la relajación de los esfínteres es consecuencia de las “ausencias”
 Lectura Nº02
La epilepsia se manifiesta mediante movimientos convulsivos que desde las épocas más remotas han impresionado a la imaginación. Hoy
en día se sabe que no es origen psicológico o psíquico, sino que se debe alteraciones orgánicas en zonas precisas del cerebro situadas en
las circunvalaciones cerebrales de superficie. Las convulsiones están relacionadas con un aumento súbito de las excitaciones eléctricas que
tienen origen al nivel de las neuronas corticales. Estas transmiten la excitación a los miembros. Van acompañadas de perdidas del
conocimiento más o menos prolongado y de relajamiento de los esfínteres. Pero son frecuentes las crisis menores, caracterizadas por una
corta ausencia de algunos segundos, que se traduce en la pérdida momentánea del conocimiento sin movimientos desordenados. Las
ausencias son sustitutivas de las crisis mayores. Gracias a los barbitúricos y a otras sustancias, la epilepsia puede ser completamente
controlada en la inmensa mayoría de los casos y el epiléptico puede hacer vida normal.
Numerosas epilepsias son debidas a lesiones inflamatorias provocadas en la infancia por infecciones víricas o en los bebes por
traumatismo hoy ya no se concede a la epilepsia esencial la gravedad con que largo tiempo se la consideró. Ha dejado de hacerse de ella
una tara y de echar la culpa de la misma al alcoholismo de los antecesores.

Pregunta Nº05
¿Cuál de las siguientes expresiones no es verdadera según el texto?
a) la persona epiléptica puede hacer una vida normal
b) las convulsiones son ajenas al alcoholismo
c) la epilepsia es actualmente controlable
d) no son emocionales las causas de la epilepsia
e) la relajación de los esfínteres es consecuencia de las “ausencias”

Solución: De las cinco alternativas las cuatro primeras resultan evidentemente ciertas o verdaderas; en tanto que la quinta resulta falsa en
tanto que la lectura dice “Las convulsiones… (van) acompañadas de relajamiento de los esfínteres y que las ausencias son sustitutivos de
las crisis mayores”. Por lo tanto, la relajación de los esfínteres no es consecuencia de las “ausencias”. Rpta. (e)