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Guia de Porcentaje

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Matemática

Sexto año Básico, Unidad 3, Clase 1

"Porcentajes"
Establecimiento: …………………………………………………..........… Fecha: ……......………..… Nombre: …………………………………………………..........………….. Curso: ………...….....…….

¿Qué aprenderás? Reconocer la razón como un cociente entre cantidades y el porcentaje como una fracción o decimal que opera sobre cantidades o medidas.

Actividad 1: Para comenzar. Lee y comenta la siguiente situación. La profesora necesita agrupar a los 32 niños y 24 niñas de 6º Básico de manera que en todos los grupos haya la misma cantidad de niños y la misma cantidad de niñas. Por ejemplo, que todos los grupos estén formados por 3 niños y 2 niñas. ¿Cuál es la diferencia entre la cantidad de niños y de niñas? Si sólo hace dos grupos, ¿cuántos niños y cuántas niñas tiene cada uno? ¿Se pueden distribuir en tres grupos iguales? Justifica. ¿Cuál es el mayor número de grupos iguales que se pueden hacer?

Al comparar elementos que pertenecen a un conjunto, se puede comparar: por diferencia. Por ejemplo: "En el coro hay 12 niñas más que los niños" por cociente. Por ejemplo: "En el coro hay 4 niñas por cada 3 niños"

Este último tipo de comparación es lo que se denomina razón entre dos cantidades. En relación a los cantantes del coro, la razón entre la cantidad de niños y de niñas es 4 : 3 y se lee "4 es a 3".

Para guardar en tu disco duro. Una razón es una comparación entre dos cantidades por medio de una división. El valor de la razón es el cociente entre las cantidades. Dos razones son iguales si su valor es el mismo, por ejemplo la razón es 5 equivalente 10 a la razón 4 , ya que 5 = 0,5 y 4 , = 0,5. 8 10 8

Actividad 2: Vamos a ejercitar. Expresa como razón las siguientes relaciones entre cantidades: 10 naranjas de una bolsa con 20 naranjas. 8 libros de un estante con 32 libros. 24 personas de un grupo de 40 personas. 14 láminas de un álbum con 70 láminas. 13 niños de un grupo de 13 niños. 12 dominós de un juego con 28 dominós.

Se autoriza su reproducción con fines educacionales citando la fuente Agradecemos comentarios a info@araucaniaprende.cl

Preparado por: Erika Dossow.

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Matemática
Sexto año Básico, Unidad 3, Clase 1

"Porcentajes"
Lean y comenten la situación: Al terminar, los administradores de cada sala comentaron sus impresiones sobre los asistentes al estreno: "En la sala 1 había 5 niños y niñas por cada 2 adultos" "En la sala 2 la relación entre niños y niñas, y adultos fue de 2 : 1" "La sala 3 tiene capacidad para 250 personas, y hoy había 175 niños y niñas"

-

¿En qué sala la razón entre los niños y niñas y los adultos es mayor? ¿Cómo podemos comparar fácilmente datos presentados como razones? ¿Qué razones con denominador 100 son equivalentes a los datos presentados? Considerando que las tres salas tienen la misma capacidad, ¿en qué sala asistieron más niños al estreno?

Para guardar en tu disco duro. Cuando una razón se expresa como una fracción de denominador 100, se puede 20 escribir como porcentaje, es decir, la razón se expresa como 20% y se lee "20 100 por ciento". Por ejemplo, en la situación anterior podemos decir que en la sala 3 el 70% de los asistentes eran niños y niñas. Un porcentaje se escribe, por ejemplo, 15% y se lee "quince por ciento". Por tanto, el porcentaje es equivalente a una fracción cuyo denominador es 100. Ejemplos: 9% = 9 = 0,09 100 70 % = 70 = 0,7 100

Para transformar una razón en porcentaje basta con multiplicar la razón por 100 y luego calcular el cociente. Ejemplo: 4 x 100 = 400 = 80% 5 5 4 representa el 80% de 5

A seguir ejercitando. Calcula a qué número corresponde el porcentaje indicado en cada caso. a) c) 20% de 240 = 1% de 10 = b) d) 25% de 0,25 = 1,5% de 5=

Calcula y completa. a) b) c) El 300% de 6 es______ y corresponde al _________ de 6. El 200% de 5 es ______y corresponde al _________de 5. El 50% de 50 es ______y corresponde a la ________de 50

Se autoriza su reproducción con fines educacionales citando la fuente Agradecemos comentarios a info@araucaniaprende.cl

Preparado por: Erika Dossow.

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Matemática
Sexto año Básico, Unidad 3, Clase 1

"Porcentajes"
Actividad 3. Para aplicar. Resuelve las siguientes situaciones escribiendo la razón que corresponde en cada caso. En una prueba de 60 preguntas, Josefina respondió 45 y tuvo 39 correctas. a) b) c) ¿Qué porcentaje de la prueba respondió? ¿Qué porcentaje de la prueba respondió correctamente? ¿Qué porcentaje de la prueba no respondió?

Manuel realizó la fiesta del curso, en la cual participaron 16 hombres y 20 mujeres. a) b) c) ¿Cuál es la razón entre el número de niñas y de niños? ¿Cuál es la razón entre los varones y el total de participantes? ¿Cuál es la razón entre el número de participantes y el total de niñas?

Una pareja de abuelos tiene 18 nietos y 20 nietas. a) b) c) ¿Cuál es la razón entre el número de nietas y el total de nietos? ¿Cuál es la razón entre los nietos y el total de nietos? ¿Cuál es la razón entre las nietas y los nietos?

¿Qué recuerdas? Recuerda que debes revisar que tu guía este completa y con las respuestas corregidas. Síntesis Realiza un mapa conceptual en tu cuaderno con lo que aprendiste.

Evaluación Comenta con tus compañeros a partir de las siguientes preguntas. ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo se transforma una fracción a un número decimal? ¿Cómo se transforma un número decimal a fracción? ¿Dónde vemos porcentajes en la vida cotidiana? ¿Se puede transformar un número decimal a porcentaje? ¿Cómo?

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Preparado por: Erika Dossow.

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Matemática
Sexto año Básico, Unidad 3, Clase 2

"Porcentajes"
Establecimiento: …………………………………………………..........… Fecha: ……......………..… Nombre: …………………………………………………..........………….. Curso: ………...….....…….

¿Qué aprenderás? Calcular, interpretar, y resolver problemas de porcentajes y razones.

Actividad 1: Para comenzar Observa el siguiente gráfico y lee la información dada. El gráfico que se muestra representa el porcentaje que logró cada alumno en la elección de presidente para el Centro de Alumnos de su escuela. 10% corresponde a Carlos. 15% corresponde a Marcela. 25% corresponde a Gabriela. 50% corresponde a Francisco.
10 % PORCENTAJES PREFERENCIAS 15 % 50 %

A partir de la interpretación del gráfico, ¿Qué alumno logró más votos? ¿Qué alumno logró menos votos? ¿Cómo se interpreta cada porcentaje del gráfico? ¿A qué fracción irreductible le corresponde cada porcentaje? Entonces, ¿qué parte del total de estudiantes que votaron lo hicieron por el candidato Carlos? ¿Qué parte del total de estudiantes que votaron lo hicieron por el candidato Marcela? ¿Cuántos alumnos votaron por cada candidato?
25 % TOTAL: 500 ESTUDIANTES

Para guardar en tu disco duro: Desde la actividad anterior se puede concluir que cada uno de los porcentajes se puede representar por una fracción irreductible: Así, por ejemplo, el 50% equivale a la mitad de la cantidad de estudiantes y el 25% a la cuarta parte de ellos. 50% = 50 = 1 100 2 25% = 25 = 1 100 4 10% = 1 = 10 15% = 15 = 3 100 20

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Preparado por: Erika Dossow.

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Matemática
Sexto año Básico, Unidad 3, Clase 2

"Porcentajes"
Actividad 2. Para ejercitar Escribe cada porcentaje como fracción 3 % = ------30 % = ------45 % = ------28 % = ------56 % = ------1 % = ------Escribe cada porcentaje como decimal 39 % = ------74 % = ------9 % = ------61 % = ------8,6 % = ------3 % = ------Escribe cada decimal como porcentaje 0,9 = -------0,25 = -------2,6 = ------7,00 = -------5,258 = -------1 = -------Escribe el signo >, < o = según corresponda 24% _____ 0,34 100 % _____ 100 100 71 % ______ 0,71 7 _____ 9 % 100 56 % _____ 55 % 1 % _____ 10 100

100 % = ------8 % = ------88 % = -------

7,3 % = ------8 % = ------100 % = -------

0,82 = -------0,761 = -------9,9 = --------

Escribe la fracción decimal y el porcentaje que representa cada afirmación. a) 35 de cada 100 alumnos practican algún deporte. b) c) d) 70 de cada 100 familias encuestadas incentivan a sus hijos a hacer deporte. 15 de cada 100 alumnos se alimenta sanamente. 10 de cada 100 alumnos toma la cantidad de agua recomendable.

Actividad 3. Para aplicar Interpreta el significado del porcentaje en cada una de los siguientes datos del censo del año 2002. a) El número de viviendas rurales en Chile aumentó en un 13% respecto al censo del año 1992. ¿Qué significa? Los hogares que cuentan con vehículos motorizados aumentaron en casi un 89% respecto al año1992. ¿Qué significa? Alrededor del 31% de las personas chilenas tiene menos de 18 años. ¿Qué significa? El 51% de los lactantes (0 a 2 años) es de sexo masculino. ¿Qué significa? Alrededor del 21% de los hogares chilenos tiene computador. ¿Qué significa?

b)

c) d) e)

Se autoriza su reproducción con fines educacionales citando la fuente Agradecemos comentarios a info@araucaniaprende.cl

Preparado por: Erika Dossow.

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Matemática
Sexto año Básico, Unidad 3, Clase 2

"Porcentajes"
¿Qué recuerdas? Recuerda que debes revisar que tu guía esté con todas sus respuestas completas y corregidas. Síntesis Escribe con tus propias palabras un resumen en tu cuaderno de lo que aprendiste. Evaluación Responde las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué es un porcentaje? ¿Cómo se obtiene un porcentaje?

Comenta las respuestas dadas con tus compañeros enfatizando en los conceptos y procedimientos aprendidos en la clase.

Se autoriza su reproducción con fines educacionales citando la fuente Agradecemos comentarios a info@araucaniaprende.cl

Preparado por: Erika Dossow.

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Matemática
Sexto año Básico, Unidad 3, Clase 3

"Porcentajes"
Establecimiento: …………………………………………………..........… Fecha: ……......………..… Nombre: …………………………………………………..........………….. Curso: ………...….....…….

¿Qué aprenderás? Interpretar, calcular y resolver problemas de porcentajes del 10%, 25% y 50% en forma oral y escrita.

Actividad 1: Para comenzar. Lee y comenta la siguiente situación. De un total de 1.500 estudiantes de un colegio, al 50% de ellos practican el deporte "fútbol", al 25% les gusta el "básquetbol", al 10% les gusta el "vóleibol" y al resto le gusta practicar bádminton. Para discutir: ¿A cuántos estudiantes corresponden estos porcentajes? ¿A qué fracciones irreductibles corresponden? ¿Cómo podrías calcular mentalmente y de manera rápida el 10%, 25% o 50% de una cantidad dada?, ¿cómo lo supiste?

Para guardar en tu disco duro: Una de las formas de calcular el 10%, 25% o 50% de una cantidad es relacionarlos con la fracción correspondiente, respectivamente, y luego, calcular la fracción de un número respecto de la cantidad dada, en este caso, los 1.500 estudiantes. Observa:
50% de 1.500 estudiantes practican fútbol

50 = 1 100 2

1 de 1.500 2

1.500 : 2 = 750 = 750 x 1 = 750

25% de 1.500 estudiantes practican básquetbol

25 = 1 100 4

1 de 1.500 4

1.500 : 4 = 375 = 375 x 1 = 375

10% de 1.500 estudiantes practican básquetbol

10 = 1 100 10

1 de 1.500 10

1.500 : 10 = 150 = 150 x 1 = 150

En algunos casos, para calcular el porcentaje de una cantidad se puede dividir, según la equivalencia correspondiente: 50%: se calcula la mitad de la cantidad dada, lo que equivale a dividirla en 2 partes iguales. 25%: se calcula la cuarta parte de la cantidad dada, lo que equivale a dividirla en 4 partes iguales. 10%: se calcula la décima parte de la cantidad dada, lo que equivale a dividirla en 10 partes iguales.

Se autoriza su reproducción con fines educacionales citando la fuente Agradecemos comentarios a info@araucaniaprende.cl

Preparado por: Erika Dossow.

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Matemática
Sexto año Básico, Unidad 3, Clase 3

"Porcentajes"
Actividad 2. Para ejercitar Calcula mentalmente a qué cantidad corresponde el porcentaje indicado en cada caso. a) d) g) 10% de 350 50% de 1.400 25% de 10.260 b) e) h) 50% de 500 50% de 5.782 10% de 569 c) f) i) 25% de 800 10% de 5 050 10% de 33.300

Completa las tablas siguientes: Precio actual 270 3.000 1.052 988 Aumento Nuevo precio 10 % 25 % 50 % 100 % Precio actual 2.700 30.000 10.520 9.880 Aumento Nuevo precio 10 % 25 % 50 % 100 %

Actividad 3. Para aplicar El 6º Básico de un colegio tiene 40 estudiantes. El 25% de ellos obtuvo una nota superior a 6,0 en una prueba. a) b) c) d) ¿Cuántos estudiantes obtuvieron una nota mayor a 6,0? ¿Cuántos estudiantes obtuvieron una nota menor o igual a 6,0?, ¿cómo lo calculaste? ¿A qué porcentaje corresponde la cantidad de la pregunta b? De un total de 1.200 estudiantes de un colegio, el 50% de ellos almuerza en el casino del colegio, el 25% lleva almuerzo, el 10% va a almorzar a su casa y el resto se compra un sándwich en el quiosco. ¿Cuántos estudiantes almuerzan en el casino del colegio? ¿Cuántos llevan almuerzo? ¿Qué porcentaje de estudiantes compra un sándwich para almorzar? ¿Cuántos almuerzan en su casa?

¿Qué recuerdas? Recuerda que debes revisar que tu guía esté con todas sus respuestas corregidas. Síntesis Realiza un esquema en tu cuaderno lo que aprendiste.

Evaluación Comente lo aprendido durante la clase a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo se obtiene el porcentaje de un número? ¿Cómo encuentro el número al cual le sé el porcentaje obtenido?

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Preparado por: Erika Dossow.

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Matemática
Sexto año Básico, Unidad 3, Clase 4

"Porcentajes"
Establecimiento: …………………………………………………..........… Fecha: ……......………..… Nombre: …………………………………………………..........………….. Curso: ………...….....…….

¿Qué aprenderás? Calcular y resolver problemas de la vida diaria de porcentajes, razones y variaciones porcentuales en forma oral y escrita.

Actividad 1: Para comenzar. Observa y comenta con tus compañeros: Sofía y Marcos están preparando sus pruebas de Matemática para el fin de semestre. Ellos averiguaron que el año anterior en el 6º A, con 35 estudiantes, el 20% tuvo nota inferior a 4,0 y en el 6º B, con 48 estudiantes, 9 de ellos tuvo nota inferior a 4,0.

Para discutir… ¿Cuántos alumnos y alumnas del 6º A tuvieron una nota menor que 4,0? ¿Qué porcentaje de los alumnos y alumnas del 6º B tuvieron una nota menor que 4,0?, ¿cómo lo calculaste? ¿Qué curso obtuvo mejor rendimiento?

Para guardar en tu disco duro: Para calcular el porcentaje de una cantidad dada, debes expresar el porcentaje como fracción o como número decimal, para después multiplicar dicha fracción o decimal por la cantidad señalada. Para calcular a qué porcentaje corresponde la razón entre dos cantidades, se escribe una razón de igual valor, pero con denominador 100.

-

Actividad 2. Para ejercitar. Observa el ejemplo y a partir de éste calcula los ejercicios siguientes 35 de 60 = 35 35 x 60 = x 60 = 100 100 100

Ejemplo: 35% de 60 =

35 % de 16 % de 15 % de 85 % de 3

4.000 = 7.250 = 5.500 = 37.500 =

% de 25.00.000 =

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Preparado por: Erika Dossow.

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Matemática
Sexto año Básico, Unidad 3, Clase 4

"Porcentajes"
Calcula los siguientes porcentajes: a) b) 20% de 45 = c) d) 15% de 700= e) f) 66% de 500= 12% de 2.500=

90% de 1.200 =

24% de 9.120=

Calcula el valor a) b) c) d) e) 10% de descuento por un artículo que vale $5.400. 25% de páginas leídas de un libro de 380 páginas. 75% de 40 goles marcados por Zamorano. 50% de alumnos varones en un colegio de 450 alumnos en total. 20% de un canasto con 258 manzanas.

Calcula los precios de los siguientes productos después de las rebajas: Considera 10% en prendas de vestir, 7% comida y bebida, 15% libros y discos Producto Camisa: Bebidas Obras de Bach Bizcochos "El Quijote" Lee comprensivamente y calcula a) b) c) d) e) f) 28 es el 25%, ¿de qué número? 45 es el 10%, ¿de qué número? 398 es el 50%, ¿de qué número? 564 es el 20%, ¿de qué número? 1.569 es el 75%, ¿de qué número? 5.156 es el 100%, ¿de qué número? Antes 25.000 12.000 11.500 3.250 12.600 % a rebajar después

Actividad 3. Para aplicar. Resuelve las siguientes situaciones en tu cuaderno. a) El 50% de un curso son 10 estudiantes y la cuarta parte son niñas. ¿Cuántos niños hay en el curso? El equipo de atletismo del colegio cuenta con 15 mujeres, que son el 50%. ¿Cuántos varones tiene el equipo? Si 1/3 de 81 manzanas están verdes. ¿Qué número de manzanas están maduras?

b)

c)

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Preparado por: Erika Dossow.

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Matemática
Sexto año Básico, Unidad 3, Clase 4

"Porcentajes"
d) Si 2/8 de los niños del colegio de 480 estudiantes usan lentes.¿Qué número de estudiantes no usan lentes? Varios amigos juegan el mismo número de la lotería. Felipe participa con 1.800, Irma con 600, Luís 1.200, Juan 600, Maximiliano 300 y Amparo 900. Si les toca un premio ¿Qué fracción del premio debería corresponderle a cada uno? f) En un Politécnico, los alumnos de 3º año, han elegido la asignatura optativa de la siguiente manera: 45 estudian Informática, 35 Teatro y 20 Prensa. ¿Qué fracción (irreducible, simplificada) estudia cada asignatura? ¿Qué porcentaje? Un teatro tenía un aforo de 3.500 personas. Después de realizar una ampliación, el aforo aumentó un 5%. ¿Cuántas personas caben ahora en el teatro?

e)

g)

¿Qué recuerdas? Debes revisar que tu guía este con sus respuestas completas y corregidas.

Síntesis Escribe con tus propias palabras un resumen en tu cuaderno de lo que aprendiste.

Evaluación Responde las siguientes preguntas ¿Qué conceptos aprendí hoy? ¿Qué procedimientos aprendí hoy? ¿Qué fue lo que más me costó aprender? ¿Por qué?

Comenta tus respuestas con tus compañeros.

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Preparado por: Erika Dossow.

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Matemática
Sexto año Básico, Unidad 3, Clase 5

"Porcentajes"
Establecimiento: …………………………………………………..........… Fecha: ……......………..… Nombre: …………………………………………………..........………….. Curso: ………...….....…….

¿Qué aprenderás? Calcular, interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana de interés e impuestos, descuentos y rebajas.

Actividad 1. Para comenzar. Lee el siguiente texto y luego coméntalo con tus compañeros. En Chile, como en otros países, existe un impuesto (IVA), Impuesto al valor agregado, que pagamos cada vez que hacemos alguna compra. Este impuesto lo recibe el Estado y su finalidad es financiar distintos proyectos para el crecimiento del país: educación, salud, vivienda, construcción, etc. Cada producto tiene un valor neto al cual se le debe agregar el IVA, para obtener el precio total. Actualmente el IVA corresponde al 19% del valor neto. Teresa decidió comprar un computador que cuesta $ 400 000 sin IVA. ¿Cuánto se debe pagar por el IVA en este caso? ¿Cómo lo calculaste? ¿Cuál es el precio total del computador que compró Teresa?

Para guardar en tu disco duro: El IVA corresponde al 19% del valor neto de un determinado producto. Para obtener el precio total realizamos el siguiente procedimiento: Precio total = Valor neto + 0,19 o Valor neto En el sector financiero se habla de intereses, los cuales son un recargo al valor original del artículo, por comprar en cuotas o al pedir un préstamo a una institución bancaria. Generalmente, este recargo se expresa en términos de porcentaje.

Actividad 2. Para ejercitar Completa la tabla, determinando el precio neto (sin IVA) de cada artículo.

Producto Mouse Mantequilla Vestido Zapatos Computador

Precio con IVA $ 7.800 $ 990 $ 18.200 $ 37.600 $ 587.200

Precio Neto

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Preparado por: Erika Dossow.

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Matemática
Sexto año Básico, Unidad 3, Clase 5

"Porcentajes"
Completa la tabla, determinando el precio de cada artículo con IVA incluido. Producto Lavadora Refrigerador Computador Celular Pantalon Precio Neto $ 285.000 $ 180.000 $ 450.000 $ 77.000 $ 24.000 Precio con IVA

Para guardar en tu disco duro. Descuentos y rebajas:
JAS - REBAJ BA

AS

REBAJAS -

R

Es común encontrar avisos publicitarios en los cuales se muestran ofertas, por ejemplo: "Sólo por hoy 50% de descuento". Las rebajas consisten en un descuento al valor original de un artículo, y se pueden expresar mediante porcentajes. Ejemplo: Un blusa vale $ 15 000, y tiene un 10% de descuento por pago al contado.

SAJA REBA EB

HASTA EL

-60%

Para discutir… ¿A cuánto dinero corresponde el descuento? ¿En cuánto queda el valor de la blusa?

A seguir ejercitando. Completa la tabla a partir de la observación de los precios iniciales y descuentos de cada artículo. Producto Precios iniciales Descuentos Dinero que nos rebajan Precio final $ 24.000 $ 18.400 Zapatillas $ 42.260 15 % Camisa $ 42.260 15 % Computador $ 1.205.900 7% 12 % Chombas

Completa la siguiente tabla. Precio inicial Porcentaje de recargo Precio final $ 48.250 50 % $ 75.280 20 % $ 2.375 75 % $ 5.210 10 % $ 630 5% $ 928 25 %

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SJA

RE

Preparado por: Erika Dossow.

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Matemática
Sexto año Básico, Unidad 3, Clase 5

"Porcentajes"
Actividad 3. Para aplicar. Resuelve los siguientes problemas. a) Una empresa importó aceite de oliva, desde Italia. El costo de la importación es de 29.700 euros, pero la empresa debe pagar un 6% por el ingreso del producto a Chile, correspondiente al impuesto aduanero. b) ¿Cuánto se debe pagar por este impuesto?

Un televisor que vale $ 100.000 se vende en 4 cuotas con un interés de un 8% sobre el valor del precio al contado. ¿Cuánto se paga por el televisor si se compra a crédito? ¿Cuál es el valor de cada cuota? ¿Cómo lo calculaste?

c)

El número de alumnos de un instituto en octubre era de 623; durante los siguientes meses se dieron de baja el 0,8%. ¿Cuántos alumnos hay ahora?

d)

Tres hermanos reciben una herencia de $ 7.000.000 y deciden repartirla de la siguiente forma: el hermano mayor recibirá 1/3, el mediano 3/10 y el más pequeño 2/15; el resto lo donarán a una ONG. ¿Qué fracción de la herencia es para la ONG? ¿Cuánto dinero recibirá cada hermano?

e)

El 70 % de la extensión de un bosque de 65 hectáreas está plantado de pinos. ¿Qué superficie ocupa la plantación?

f)

En una tienda hubo un aumento de un 15 % en los pantalones; si estos costaban $15.150, ¿Cuál era el precio actual de los pantalones? En la misma tienda anterior, ahora los zapatos cuestan $ 35.860. ¿Cuál era el precio antes del aumento del 15%? El 35 % de un queso es materia grasa. Un queso de 2 kilos y 600 gramos, ¿Qué cantidad de grasa contiene?

g)

h)

¿Qué recuerdas? Debes revisar que tu guía este con sus respuestas completas y corregidas. Síntesis Escribe con tus propias palabras un resumen en tu cuaderno con lo aprendido durante la clase. Evaluación Responde: - ¿Qué aprendí en la clase de hoy? - ¿Dónde está presente el IVA en la vida cotidiana? - ¿Qué debemos realizar para obtener el IVA de un producto? Comenta tus respuestas con tus compañeros

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Preparado por: Erika Dossow.

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Matemática
Sexto año Básico, Unidad 3, Clase 6

"Porcentajes"
Establecimiento: …………………………………………………..........… Fecha: ……......………..… Nombre: …………………………………………………..........………….. Curso: ………...….....…….

¿Qué aprenderás? Construir, interpretar, usar la planilla Excel y resolver problemas de la vida cotidiana que involucran porcentajes y gráficos circulares.

Actividad 1. Para comenzar. Analiza el gráfico circular y luego comenta con tus compañeros.

Preferencias
Bebidas gaseosas Jugos Leche Agua

El gráfico muestra las preferencias de bebidas en un grupo de 400 personas. Número de personas Preferencias 144 88 96 72 Total 400

18 % 36 %

Bebidas gaseosas Jugos Leche

24 %

Agua
22 %

Observa que el gráfico está dividido en sectores, donde cada uno representa a una categoría diferente. Para discutir… ¿Cuál es la categoría que comprende la mayor cantidad de preferencias?, ¿qué ángulo corresponde a esta categoría? ¿Cuál es la categoría que comprende la menor cantidad de preferencias?, ¿qué ángulo corresponde a esta categoría? ¿Cuántos encuestados están comprendidos en la preferencia de la leche? ¿Es correcto afirmar que la categoría las preferencias de jugos comprende aproximadamente 88 de los encuestados? Justifica. ¿Qué otras preguntas pueden ser respondidas mediante la interpretación del gráfico anterior? Para guardar en tu disco duro Un gráfico circular consiste en un círculo dividido en sectores que representan el porcentaje de cada categoría de la variable. Permite comparar visualmente las cantidades correspondientes a ciertas variables. Para construir un gráfico circular se traza un círculo y luego se calculan los ángulos correspondientes a cada sector, según la categoría a la cual representa. Para esto se multiplica el número del porcentaje por 3,6. Por ejemplo, para el caso de la preferencia de bebidas gaseosa, tenemos: x = 36 x 3,6 x = 129,6 Entonces, el sector correspondiente preferencia de bebidas gaseosa tiene un ángulo de 129,6º.

Se autoriza su reproducción con fines educacionales citando la fuente Agradecemos comentarios a info@araucaniaprende.cl

Preparado por: Erika Dossow.

1

Matemática
Sexto año Básico, Unidad 3, Clase 6

"Porcentajes"
Actividad 2: Vamos a ejercitar Situación 1: a) Completa la tabla con los ángulos correspondientes a cada porcentaje relacionado con el tipo de parentesco que tienen los apoderados de estudiantes de Educación Básica y Media. Apoderados Sólo madre Madre y padre Sólo padre Madre y otro Padre y otro Otros Porcentajes 63 % 18 % 7% 5% 1% 6% Angulos (grados)

b)

Construye el gráfico circular correspondiente.

c)

Analiza: ¿Qué dificultad encontraste para determinar los sectores correspondientes a cada categoría? ¿Cómo la solucionaste?

d)

Si aproximas los valores de los ángulos al entero más próximo, ¿por qué el total es mayor que 360°?

A seguir ejercitando. Situación 2: Un diario local realizó una encuesta sobre la opinión que tenían respecto de un nuevo suplemento de viajes. La encuesta se realizó a un total de 1.500 personas. Los resultados se publicaron en el siguiente gráfico: Analiza el gráfico y luego responde: a) ¿Cómo fue el nivel de aceptación del suplemento?
Muy bueno 25 % Regular 6% Bueno 48 % Malo 21 %

b)

¿Cuántas personas encuestadas opinaron que el suplemento es malo?

Se autoriza su reproducción con fines educacionales citando la fuente Agradecemos comentarios a info@araucaniaprende.cl

Preparado por: Erika Dossow.

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Matemática
Sexto año Básico, Unidad 3, Clase 6

"Porcentajes"
Para guardar en tu disco duro: ¿Cómo construir gráficos en el computador? Para construir gráficos circular puedes usar una planilla de cálculo, como el Excel. Luego de ingresar los datos en las celdas o casilleros correspondientes, haz clic en la tecla para graficar la información. Practica siguiendo las instrucciones: 1. Ingresa los datos en las celdas, ordenados en columnas, tal como están en la tabla Lugar Mar Lago Montaña Campo Desierto Total de encuestados Total preferencias 240 120 160 200 80 800

2. Selecciona todos los datos que quieras graficar. 3. Haz clic en el botón "Asistente para gráficos" 4. En el paso 1, escoge gráfico circular o de torta, según si lo presentas como dibujo o en versión 3D. Puedes ver una muestra de cómo quedaría el gráfico con los datos seleccionados. 5. En el paso 2, confirma cuáles son los datos que se van a graficar, porque puede que el computador interprete como valor es lo que corresponde a los títulos de las variables, 6. En el paso 3, completa el título y la leyenda del gráfico y los rótulos de los datos. 7. Finalmente, en el paso 4, indica si el gráfico lo vas a ubicar en una hoja nueva de Excel o no.

¿Qué recuerdas? Recuerda que debes revisar que tu guía este completa y con las respuestas corregidas. Síntesis Escribe con tus propias palabras un resumen en tu cuaderno de lo que aprendiste en la clase. Evaluación Responde ¿Qué aprendí de la clase de hoy? Comenta tu respuesta con tus compañeros.

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Preparado por: Erika Dossow.

3

Matemática
Sexto año Básico, Unidad 3, Prueba

"Porcentajes"
Establecimiento: …………………………………………………...… Fecha: ……......………..… Nombre: …………………………………… Curso: .... Puntaje: …. Porcentaje: ….. Nota: ...…

Instrucciones generales: Use lápiz grafito para contestar la prueba. No se aceptan borrones ni uso de corrector Dispone de 90 minutos para contestar esta prueba Contenidos: Razones, porcentajes y razones, interpretaciones de porcentajes, cálculo de 10%, 25% y 50%, cálculo de porcentajes, aplicaciones de porcentajes: Interés e impuestos, descuentos y rebajas y gráficos circulares.. Ítems I Selección múltiple. (1 punto c/u) 1. ¿Qué tanto por ciento es 45 de 225? a) 20% b) 25% c) 50% ¿A qué número decimal corresponde el 27%? a) 0,027 b) 0,27 c) 2,7

d)

75%

2.

d)

27,7

3.

De 32 estudiantes, sólo el 25% obtuvo nota 7.0 ¿Cuántos niños obtuvieron nota 7.0? a) 8 b) 6 c) 4 d) 2 En un colegio de 600 alumnos el 45% son niñas ¿Cuántos varones hay? a) 330 b) 300 c) 430 d) 310 La fuerza laboral de un pueblo está compuesta por 1.200 personas. El 20% corresponde a mujeres. ¿Cuántas mujeres trabajan en ese pueblo? a) 240 b) 340 c) 220 d) 320 ¿A qué cantidad corresponde el 50% de 500? a) 300 b) 250 c) 200

4.

5.

6.

d)

150

7.

En una parcela se sacan 25 árboles, que corresponden al 5% del total de árboles. ¿Cuántos árboles tenia la parcela? a) 500 b) 550 c) 560 d) 580 El 25% de un número es igual a 10. ¿Cuál es el valor del 100%? a) 80 b) 50 c) 40 d) 20 El 10% de descuento de una prenda corresponde a $ 1.200. ¿Cuál es el valor de la prenda sin descuento? a) 27% b) 29% c) 30% d) N. A. ¿Cuál es el 25% de 200? a) 25 b) 50

8.

9.

10.

c)

75

d)

150

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Preparado por: Edotem.

1

Matemática
Sexto año Básico, Unidad 3, Prueba

"Porcentajes"
11. Por efecto de la gripe, sólo han asistido a clases el 75% de los 32 alumnos, ¿cuántos niños y niñas hay en la sala? a) 8 b) 16 c) 24 d) 32 Un artículo se ha rebajado un 25%, si el monto de la rebaja fue de $ 1.000, ¿cuál era el precio inicial de este artículo? a) 4.000 b) 2.000 c) 1.000 d) 8.000 El 3% de estudiantes de un colegio se alimenta sanamente en los recreos. ¿Cómo se puede interpretar este porcentaje? a) 2,5 de cada 10 estudiantes se alimenta sanamente. b) 2,5 de cada 1 000 estudiantes se alimenta sanamente. c) 3 de cada 100 estudiantes se alimenta sanamente. d) 25 de cada 1 000 estudiantes se alimenta sanamente.

12.

13.

14. En un curso, el 40% de los estudiantes reprobó el examen de ciencias. Si el curso es de 45 estudiantes, ¿cuántos estudiantes aprobaron? a) 18 b) 20 c) 21 d) 27 15. El 30 es el 40% de: a) 300 b) 75 El 30% de 3 es igual a: a) Al 100% de 3 c) Al 100% de 90

c)

12

d)

6

16.

b) d)

Al 3% de 30 90

17.

¿Qué número decimal representa el 50%? a) 50,0 b) 20,0 c) 0,5 El 25% de una cantidad es equivalente a: a) La mitad de dicha cantidad. c) La quinta parte de dicha cantidad.

d)

0,2

18.

b) d)

La cuarta parte de dicha cantidad. La décima parte de dicha cantidad.

19.

El 60% se puede representar mediante la fracción: a) c) 6 100 3 5 b) d) 3 10 60 810 d) 40%

20.

El número decimal 0,04 representa al: a) 0,04% b) 0,4% c) 4%

21.

Calcular la décima parte de una cantidad es equivalente a calcular el: a) 1% de la cantidad. b) 10% de la cantidad. c) 50% de la cantidad. d) 100% de la cantidad. Si se compra un libro en $ 1 500 y se vende en $ 2 250,¿qué porcentaje de ganancia se obtiene? a) El 10% b) El 25% c) El 50% d) El 75%

22.

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Preparado por: Edotem.

2

Matemática
Sexto año Básico, Unidad 3, Prueba

"Porcentajes"
23. El precio en vitrina de un hervidor es $ 22 500. Si tiene un descuento del 20%, ¿cuál es el precio final del hervidor? a) 24. $ 2 250 b) $ 4 500 c) $ 18 000 d) $ 27 000

Para calcular el total de una cantidad dado el 10% de ella, debes: a) c) Calcular la décima parte de dicha cantidad. Multiplicar por 2 y dividir por 5. b) d) Calcular 2/5 de la cantidad. Multiplicar por 10 dicha cantidad

25.

La expresión 6/8 de una cantidad corresponde al: a) c) 25% de la cantidad 15% de la cantidad b) d) 75% de la cantidad 40% de la cantidad

26.

Un plan para telefonía celular aumentó su costo mensual de $ 13 500 a $ 15 000. ¿En qué porcentaje aumentó el plan? a) 10% b) 11,1% c) 90% d) 110%

27.

¿Qué porcentaje representan 4 bolitas de un total de 8 bolitas? a) 4% b) 25% c) 40% d) 50%

28.

El 20% de 750 es mayor que: a) c) El 50% de 200. El 50% de 750. b) d) El 50% de 300. El 50% de 2 000.

29.

El 50% de descuento en la compra de algunos útiles escolares corresponde a $ 4 300. ¿Cuánto habrías pagado por la compra, sin descuento? a) $ 2 150 b) $ 6 450 c) $ 8 600 d) $ 12 900

Ítems II. Resuelve los siguientes problemas (3 puntos cada uno). a) Una tienda aplica una rebaja de un 20% por cada compra los días lunes. Si Elizabeth compró por un monto de $ 25.000, ¿cuánto es lo que debe pagar aplicando el descuento?

b)

En un curso de 36 estudiantes, el 75% son hombres. ¿Cuántas mujeres tiene el curso?

c)

En un curso de 40 estudiantes, el 45% tiene un promedio de notas superior a 5.0 ¿Cuántos estudiante tienen nota igual o inferior a 5.0?

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Preparado por: Edotem.

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Matemática
Sexto año Básico, Unidad 3, Prueba

"Porcentajes"
El siguiente gráfico representa la distribución aproximada de edad de la población chilena, por grupos de edad, obtenidas en el último censo del 2002. A partir de esta información: d) Interpreta el porcentaje correspondiente al grupo de 15 a 59 años. ¿Estás de acuerdo con la afirmación: "Más de la mitad de los habitantes son niños o adultos mayores"? Justifica.
POBLACIÓN POR GRUPOS DE EDAD 15 - 59 63 % 0 - 14 26 % 60 O + 11 %

e)

Representa en notación decimal el porcentaje correspondiente al grupo de 60 o más años.

f)

Representa mediante una fracción el porcentaje correspondiente al grupo de 14 o menos años.

Ítems III. Calcula (1 punto cada uno). a) b) c) d) e) 360 es el 25% 569 es el 10% 2.456 es el 50% 360 es el 20% 444 es el 75% ¿de qué número? = ¿de qué número? = ¿de qué número? = ¿de qué número? = ¿de qué número? =

Revisa bien.

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Preparado por: Edotem.

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