FUNDACIÓN SANDERS DE GROOT

COLEGIO ADVENTISTA DE VALPARAÍSO

Ciencias Naturales – Noemí Meléndez López

GUÍA DE APRENDIZAJE- CIENCIAS NATURALES

Nombre y Apellido: Fecha: / /

Objetivo: OA 12 Demostrar, por medio de la investigación Esencial MEI-SEA: E8A1

experimental, los efectos de la aplicación de fuerzas sobre objetos, Comprender las leyes de la naturaleza, la
considerando cambios en la forma, la rapidez y la dirección del historia del mundo inserta en el conflicto
cósmico y la promesa de vida eterna.
movimiento, entre otros.

¿QUÉ ES FUERZA?

 ¿Qué es fuerza? Escribe un ejemplo de “fuerza” (lo que te imaginas con esa palabra).

Es probable que en la pregunta anterior hayas pensado en un deportista o en una persona que es capaz de
soportar muchos kilos. Pero a diario ejercemos fuerza sobre los objetos que nos rodean; por ejemplo, al abrir
una puerta, debemos empujarla o tirarla.

Pero ¿QUÉ SON LAS FUERZAS?

Las fuerzas son interacciones entre dos o más cuerpos. Por ejemplo, toma una fruta, empujar un carro,
arrastrar una mochila de carrito.
¿Has oído decir que una persona tiene fuerza o es más fuerte que otra? ¿Crees que es correcta esta
expresión?

La fuerza no es una característica propia de los cuerpos, sino que se manifiesta cuando dos cuerpos
interactúan y desaparece cuando estos dejan de hacerlo.

EFECTOS DE LAS FUERZAS

Las fuerzas pueden generar cambios. Intenta aplicar fuerza a una lata de bebida, plasticina o globo. ¿Qué
ocurre? Cambia su forma.
También piensa qué ocurre si pateas una pelota, ¿qué ocurre? Pues cambia la posición de la pelota.

Por lo tanto, diremos que los efectos de las fuerzas son:j

A su vez, podemos clasificar las fuerzas según sean momentáneas o permanentes:

• Momentánea → Si el cuerpo recupera la forma de su estado inicial cuando la fuerza deja de actuar. Ejemplo,
estirar un elástico y soltarlo.
• Permanente → Si la modificación se mantiene cuando se deja de ejercer la fuerza. Ejemplo, moldear una
plasticina.

Cambio en la posición o movimiento

Cambio en la forma

Cambio en la posición o movimiento

Al que cree todo le es posible.

 FUNDACIÓN SANDERS DE GROOT
COLEGIO ADVENTISTA DE VALPARAÍSO
Ciencias Naturales – Noemí Meléndez López

GUÍA DE APRENDIZAJE- CIENCIAS NATURALES

Nombre y Apellido: Fecha: / /

Objetivo: OA 12 Demostrar, por medio de la investigación Esencial MEI-SEA: E8A1

experimental, los efectos de la aplicación de fuerzas sobre objetos, Comprender las leyes de la naturaleza, la
considerando cambios en la forma, la rapidez y la dirección del historia del mundo inserta en el conflicto
cósmico y la promesa de vida eterna.
movimiento, entre otros.

TIPOS DE FUERZA

1.- Observa las siguientes imágenes y luego responde las preguntas:

a) ¿En cuál de los dos casos la persona aplica mayor fuerza?, ¿por qué?

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__________________________________________________________________________________________

b) ¿Qué factores influyen que esa persona tenga que aplicar más fuerza?

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c) ¿Qué sucedería con el carro de supermercado si no llevara nada en su interior?

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d) ¿Qué pasaría con la caja si el piso fuera liso y de cerámica?

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e) ¿Qué tipo de fuerza se aplica en cada caso?, ¿por qué?

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__________________________________________________________________________________________

Hay distintos tipos de

fuerzas, descúbrelas
a continuación:
2.- Completa el siguiente esquema con información relacionada a los tipos de fuerzas:

Tipos de fuerzas

Por contacto A distancia

Cuando el cuerpo que ejerce la Cuando el cuerpo que ejerce la

fuerza está en contacto con el que la fuerza está a cierta distancia del que
recibe. la recibe.

Fuerza de peso (o
Fuerza de roce Fuerza magnética
gravedad)

Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:

Dibujo: Dibujo: Dibujo:

3.- observa las imágenes y señala qué tipo de fuerza se representa en cada caso:

4.- Observa los pares de imágenes y luego responde las preguntas:

Patinar en hielo Patinar en pasto

a) ¿En cuál de las dos superficies crees que es más fácil patinar?, ¿por qué?

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b) ¿En cuál de las dos superficies se debe aplicar mayor fuerza de roce?, ¿por qué?

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Empujar carro lleno Empujar carro vacío

c) ¿En cuál de las dos situaciones se aplica mayor fuerza de roce?, ¿por qué?

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d) ¿En cuál de las dos situaciones es más fácil llevar el carro?, ¿por qué?

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e) ¿Qué sucedería si la niña que lleva el carro lleno lo empuja en el pavimento?

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5.- Observa las siguientes imágenes de imanes y señala en cuál de las situaciones se atraen (fuerza de
atracción) y en cuál de ellas se repelen (fuerza de repulsión) y señala el por qué:
6.- Observa los siguientes objetos y clasifícalos de acuerdo a si son atraídos por un imán o no son atraídos
por él:

Objetos que atrae un imán Objetos que no atrae un imán

7.- A partir de la realización de la actividad anterior, reflexiona y responde:

a) ¿Qué características tienen los objetos que son atraídos por un imán?

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b) ¿Qué características tienen los objetos que No son atraídos por un imán?

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c) ¿Cómo se llama la propiedad de los imanes que permite que atraigan objetos?

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8.- Observa ambas imágenes y luego responde las preguntas:

a) ¿Por qué la pelota que es lanzada hacia arriba vuelve a las manos de los niños?

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b) ¿Qué tipo de fuerza se representa en este caso?

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c) ¿En cuál de los dos casos es más fácil lanzar la pelota?, ¿por qué?

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d) ¿Cuál de los dos niños debe hacer más fuerza al lanzar la pelota?, ¿por qué?

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e) ¿Qué importancia tiene el peso del objeto en este caso?

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9.- Observa las imágenes de los siguientes instrumentos y encierra en un círculo cuál sirve para medir la
Fuerza:

Cronómetro Dinamómetro Termómetro

Al que cree todo le es posible.

– Marcos 9:23