Psicopedagogía Psicoestadística: Trabajo Práctico #1 Recolección, Organización Y Presentación de Datos

UNIVERSIDAD NACIONAL DE FOMOSA
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA: PSICOPEDAGOGÍA. CÁTEDRA: PSICOESTADÍSTICA
Año 2020
TRABAJO PRÁCTICO Nº 1
RECOLECCIÓN, ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN DE DATOS
Recordando…
Población Conjunto de individuo u objeto en el cual un investigador esta interesado.
Muestra Conjunto de individuos u objetos que componen una parte representativa de la
población
Unidad de observación Medida que se calcula teniendo en cuenta solamente los elementos que integran una
muestra determinada.
Variable/s Propiedad con respecto a la cual los objetos de estudio difieren entre si de algún
modo verificable.
1) Para cada uno de los siguientes casos enunciados más adelante, analice y responda:
i. En un gabinete psicopedagógico de un colegio secundario de Formosa, se pretende conocer el tiempo que

dedican los estudiantes, para estudiar matemática.
Población Estudiantes de un colegio secundario de Formosa
Muestra Estudiantes del área de matemática
Unidad de observación Cada estudiante
Variable/s Tiempo
ii. Con el objeto de comparar el mejoramiento de un grupo de personas con dislexia en una escuela especial.
Un estudio consistió en anotar el número de palabras leídas en 8 segundos por un grupo de 50 sujetos
disléxicos y 50 individuos sin esta característica.
Población Alumnos de una escuela especial
Muestra 100 sujetos
Unidad de observación Cada sujeto
Variable/s Numero de palabras leidas en 8 segundos
iii. Una institución educativa pretende saber la ocupación de los egresados de la última década. Para esto se
convoca a una reunión de egresados y de los asistentes, se selecciona diez egresados por año.
Población Egresados
Muestra 10 egresados
Unidad de observación Cada egresado
Variable/s Ocupación
iv. La municipalidad de la ciudad pretende conocer el grado de satisfacción de los habitantes de una ciudad
con respecto al servicio de transporte público de pasajeros.
Población Habitantes de la ciudad que utlizan el transporte publico
Muestra Parte representativa de la ciudad
Unidad de observación Cada siudadano
Variable/s Grado de satisfacción
v. Se desea conocer la edad promedio que los estudiantes ingresan al primer año de la facultad de
humanidades, para ello se realiza una encuesta a los estudiantes del cursillo de la carrea del profesorado en
biología.
Población Ingresantes de la facultad de humanidades
La resolución de los trabajos prácticos deberá ser presentada en su totalidad, al momento de rendir el examen
final, en forma individual.
Docentes a cargo: Prof. Enrique Sandoval – Prof. Mario Quintana – Prof. Ariel Filippini
1
Año 2020
Muestra Estudiantes del cursillo de profesorado en biología
Unidad de observación Cada estudiante
Variable/s Edad de los ingresantes
vi. Se desea saber el nivel académico en matemática de los alumnos de una escuela y para ello aplica una
prueba escrita a 5 alumnos por división.
Población Alumnos de una escuela
Muestra 5 alumnos
Unidad de observación Cada alumno
Variable/s Nivel académico
2) Señalar en que caso es más conveniente estudiar la población o la muestra. Justificar la respuesta seleccionada.
Indicar unidad de análisis y variable.
a) La estatura de los alumnos de la facultad de humanidades.
¿Población o ¿Porqué? Unidad de Variable
Muestra? análisis
Muestra Por la cantidad de estudiantes Cada Estatura
alumno
b) El estado de los celulares de los alumnos de un colegio secundario.

Muestra? análisis
Muestra Por que todos los alumnos poseen celulares Cada Estado de los
celular celulares
c) El peso de un grupo de cinco amigos.

Muestra? análisis
Población Por que son pocos Cada amigo Peso
d) El cargo de los empleados de la facultad de humanidades.

Muestra? análisis
Poblacion Por son pocos empleados Cada Cargo de los
empleado empleados
e) La cantidad de alumnos que profesan la religión adventista que están presentes en una clase de estadística.
Muestra? análisis
Población Porque son pocos alumnos Alumnos Alumnos
de la clase adventistas
de
estadística
2
Año 2020
Recordando…
Clasificación Escala de medición
Nominal
Cualitativa
Ordinal
Variables
Razón
cuantitativa
De intervalo
Discreta continua
3) Determinar si cada una de las siguientes variables es categórica (cualitativa) o numérica (cuantitativa). Si es
numérica determinar si es discreta o continua. Definir, además, la escala de medición para cada una de ellas.
Variable Unidad de Clasificación Escala
análisis
Cantidad de personas que habitan por Cada vivienda Cualitativa Nominal
vivienda.
Tipo de vivienda. Cada vivienda Cualitativa Nominal
Cantidad de habitaciones.
Ingreso total de las personas que habitan en Ingreso Cuantitativa - De Razon
la vivienda (pesos y centavos). continua
Gasto en bienes de consumo por mes. Gastos mensuales Cuantitativa – De razon
continua
Si tiene línea telefónica. Con línea Cualitativa nominal
telefónica
Clasificación según su nacionalidad. Nacionalidad cualitativa Ordinal
Cargos en una empresa. Cargos de las Cualitativa ordinal
personas
Coeficiente intelectual. inteligencia Cualitativa Intervalar
Perímetro cefálico (en cm) de niños recién Medidas cefálica Cuantitativa – De Razon
nacidos. de niños continua
Rendimiento escolar Rendimiento de Cualitativa Intervalar
alumnos
4) Los siguientes datos corresponden a una encuesta realizada por un gabinete psicopedagógico en una escuela de la
ciudad de Formosa. Se quiere conocer qué momento del día los alumnos dedican para estudiar.
3
Año 2020
Momento del día para estudiar

14
12
Cantidad de estudiantes
10
0
mañana tarde noche
Parte del día
a) ¿Cuántos alumnos fueron encuestados? Respuesta: 32 alumnos

b) ¿En qué momento del día los alumnos, no prefieren estudiar? Respuesta: mañana
c) Juan es un buen alumno, y según dice que está entre los que eligieron el momento del día más frecuente.
¿En qué momento del día estudia Juan? Respuesta: Tarde
d) ¿Cuántos alumnos estudian por la noche? Respuesta: 11 alumnos
e) ¿Qué porcentaje de alumnos estudia en cada parte del día? Redondear a dos lugares decimales.
Respuesta: mañana= 25 %
Tarde: 41 %
Noche: 34 %
5) La dirección de un colegio secundario, hizo una entrevista a los alumnos de los Cursos A y B de segundo año del
Ciclo Básico Secundario. Cada alumno entrevistado podía elegir de entre matemática, lengua, historia, química e
inglés solo una materia la cuál le gustaba estudiar. Se obtuvieron los siguientes resultados:
Materia preferida
12
Cantidad de alumnos
10
8
6 Curso A
4 Curso B
2
0
matemáti lengua historia química inglés
ca
Materias
a) ¿Cuántos alumnos tiene cada curso? Respuesta: curso A = 30 alumnos

Curso B = 32 alumnos
4
Año 2020
b) ¿Qué materia prefieren estudiar los alumnos del curso 2 A? Respuesta: Matematica
c) ¿Qué materia es menos preferida por los alumnos del 2 A? Respuesta: Historia
d) ¿Qué materia es menos preferida por los alumnos del 2 B? respuesta: Ingles
e) ¿Qué materia prefieren estudiar los alumnos del curso 2 B? respuesta: Quimica
f) ¿Qué porcentaje de alumnos prefieren estudiar historia en 2 B? Respuesta: 25 %
g) ¿Qué porcentaje de alumnos no prefieren estudiar lengua en 2 A? Respuesta: 83,33 %
6) El siguiente cuadro muestra las calificaciones obtenidas en un examen parcial por cinco alumnos que han
empleado diferente cantidad de horas para estudiar:
Nombre Horas de estudio Puntaje

Sonia 4 hs 10
Pedro 6 hs 4
Antonella 8 hs 6
Soledad 10 hs 8
Miriam 14 hs 9
Confeccione el gráfico más adecuado para presentar la situación.
7) ¿Tu color favorito puede revelar tu personalidad?

La psicología del color es un campo de estudio relativamente reciente, sus investigaciones tienen por objetivo
averiguar las implicaciones que tiene cada tonalidad en nuestra mente y sus correspondientes procesos mentales. A
pesar de que no exista una ciencia cierta acerca de este ámbito de estudio, recientemente han aparecido teorías que
afirman la existencia de un efecto psicológico de los colores en nuestra toma de decisiones y en la personalidad de
cada individuo1.
La psicóloga del colegio, preguntó a los alumnos de primer año, ¿Cuál era su color favorito? Obteniéndose los
siguientes resultados: negro, violeta, azul, amarillo, violeta, rojo, azul, violeta, rojo, azul, rojo, amarillo, negro, azul,
amarillo, negro, amarillo, rojo, rojo, amarillo, azul, negro, rojo, azul, violeta, azul, rojo, azul.
Construya una tabla de distribución de frecuencias para la variable “color favorito”, complete con las frecuencias
absolutas, acumuladas, relativas y relativas acumuladas y realice el gráfico correspondiente.
Repuesta:
7)- varieble: cualitativa
Color Favorito
Varible (Xi) fi Fa Fri % Fri % acumulada
Negro 4 4 16,7 16,7
Violeta 3 7 12,5 29,2
Azul 7 14 29,2 58,3
Amarillo 5 19 20,8 79,2
Rojo 5 24 20,8 100
n=24
1
https://www.psicologia-online.com/psicologia-de-los-colores-en-la-personalidad-3892.html
5
Año 2020
grafico de frecuencia
8
0
negro violeta azul amarillo rojo
8) La preceptora del curso 4 B de un colegio, estuvo registrando la cantidad de materias no promovidas por cada
alumno al final del trimestre, para poder identificar los alumnos en riesgo pedagógico y enviarlos a clase de
apoyo. Se obtuvo los siguientes resultados:
0; 1; 2; 1; 2; 0; 3; 2; 4; 0; 4; 2; 1; 0; 3; 0; 0; 3; 4; 2; 0; 1; 1; 3; 0; 1; 2; 1; 2; 3
a) Construya una tabla de frecuencias.

b) ¿Cuántos alumnos no promovieron dos materias? Respuesta: 7
c) ¿Cuántos alumnos no promovieron tres o más materias? Respuesta: 8
d) ¿Qué porcentaje de alumnos promovió todas las materias? Respuestas: 26,7 %
e) ¿Qué porcentaje de alumnos no promovió entre 1 y 3 materias? Respuesta : 63 %
f) Interpreta la quinta fi. 3 alumnos no promoviero 4 materia
g) Interpreta la segunda fa…. 15 alumnos no promovieron 1 materia o menos.
h) Interpreta la cuarta fa…. 27 alumnos no promovieron 3 materias o menos
i) Realiza el gráfico de barras y escalones.
Recordamos…
Rango (R): R = xmax. – xmin.

Amplitud del intervalo (h) R/Ci ( rango / cantidad de intervalo elegido)
Cantidad de intervalos (ci) En este caso nos indica que es 6
Marca de clase o punto medio (xi)
Frecuencia absoluta (fi)
Frecuencia acumulada (fa)
Frecuencia relativa (fr)
Frecuencia relativa acumulada (fra)
Frecuencia relativa porcentual (fr %)
6
Año 2020
Frecuencia relativa acumulada
porcentual (fra %)
Respuesta 8):
Variable: continua (cantidad de materias no promovidas por alumno)
Varible (xi) Cantidad de Frec. Ac. Fri % Fri % ac
alumnos (fi) (Fa)
0 8 8 26,7 26,7
1 7 15 23,3 50,0
2 7 22 23,3 73,3
3 5 27 16,7 90,0
4 3 30 10 100
n=30
9) A un grupo de 30 personas se le ha tomado el número de pulsaciones por minuto (ritmo cardiaco), obteniéndose
los siguientes resultados:
87 85 61 50 64 75 80 70 69 82 79 82 74 92 80
76 72 73 63 65 67 71 88 76 68 73 70 76 71 86
a) Completar la siguiente tabla con esta distribución, agrupando los datos en 6 intervalos.
Ritmo cardiaco xi fi fa fr fra fr % fra %

¿ 53,5 1 1
¿ 60,5 3 4
¿ 67,5 5 9
¿ 74,5 7 16
¿ 81,5 5 21
[85−92] 88,5 4 25
b) ¿Qué amplitud tienen los intervalos? ¿Hay alguno distinto? A= 7

c) Interpreta la segunda frecuencia absoluta. 2 personas tiene un ritmo cardiaco entre 57 y 64
d) Interpreta la quinta frecuencia acumulada. 25 personas tienen menos 85 o 50 y 85
e) ¿Cuántas personas tienen un ritmo cardiaco de 71 pulsaciones o más?
f) ¿Cuántas personas tienen un ritmo cardiaco de menos de 64 pulsaciones? 3 personas
10) Las notas de 35 alumnos en el examen final de estadística, calificado del 0 al 10, son las siguientes 2:
0; 0; 0; 0; 1; 1; 1; 1; 2; 2; 2; 3; 3; 3; 3; 4; 4; 4; 4; 5; 5; 5; 5; 6; 6; 6; 7; 7; 7; 8; 8; 8; 9; 10; 10.
a) Con los datos obtenidos, elaborar una tabla de frecuencias con 5 intervalos.
b) Interpreta la segunda frecuencia absoluta. Respuesta: 7 alumnos tuvieron una calificación de 3 o meno
c) Interpreta la quinta frecuencia acumulada.
d) ¿Cuántos alumnos obtuvieron una calificación de cuatro o más? Respuesta: 20 alumnos
e) ¿Cuántos alumnos tuvieron una calificación menor a 6? Respuesta: 23 alumnos
f) ¿Qué porcentaje de alumnos obtuvo una calificación de entre 0 y 2 puntos? Respuesta: 23 %
2
https://matemovil.com/tablas-de-frecuencias-ejercicios-resueltos/
7
Año 2020
g) ¿Qué porcentaje de alumnos obtuvo una calificación de entre 8 y 10 puntos? Respuesta: 17 %
Respuesta:
Varible : continua ( calificación de alumnos de estadística)
calificaciones Xi fi fa fr fra Fr% Fr % ac
[ 0 -2 ) 1 8 8 0,23 0,23 23 23
[ 2 - 4) 3 7 15 0,2 0,43 20 43
[ 4 - 6) 5 8 23 0,23 0,66 23 66
[ 6 - 8) 7 6 29 0,17 0,83 17 83
[ 8 - 10) 9 6 35 0,17 100 17 100
8

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i. En un gabinete psicopedagógico de un colegio secundario de Formosa, se pretende conocer el tiempo que

b) El estado de los celulares de los alumnos de un colegio secundario.

c) El peso de un grupo de cinco amigos.

d) El cargo de los empleados de la facultad de humanidades.

Clasificación Escala de medición

Momento del día para estudiar

a) ¿Cuántos alumnos fueron encuestados? Respuesta: 32 alumnos

a) ¿Cuántos alumnos tiene cada curso? Respuesta: curso A = 30 alumnos

Nombre Horas de estudio Puntaje

7) ¿Tu color favorito puede revelar tu personalidad?

a) Construya una tabla de frecuencias.

Rango (R): R = xmax. – xmin.

Ritmo cardiaco xi fi fa fr fra fr % fra %

b) ¿Qué amplitud tienen los intervalos? ¿Hay alguno distinto? A= 7

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