Taller con niños-Las emociones

SESIÓN 1: “IDENTIFICO MIS EMOCIONES”

OBJETIVO: CONOCER Y SABER DIFERENCIAR LAS EMOCIONES
ETAPAS DESCRIPCIÓN RECURSOS RESPONSABLES
-El facilitador da la bienvenida a los alumnos
INICIO
-Llenar lista de asistencia
-Se iniciará a hablar del tema presentando en orden a los peluches de las
emociones, realizando las siguientes preguntas. ¿Alguno de ustedes se ha
sentido así (triste, enojado, feliz, etc.) ¿Cuál fue el motivo o situación?

-Se mostrarán personajes con distintos estados de ánimo, se realizará las

siguientes preguntas: ¿Cómo creen que se siente? ¿Qué le pasó? -Lista de
Seguidamente el facilitador mencionará una breve historia de cada asistencia
personaje. -Peluches
DESARROLLO
-Fichas de -Gonzales Moreno
-Luego, se realizará una rueda y se dará a cada alumno una hoja para que personajes Mayra Alexandra
dibujen como se sienten el día de hoy, luego deberán enseñar a los demás -Hojas Bond
porque sienten esa emoción y que situaciones la provocan. -Colores
-Equipo de
-Se realizarás las siguientes dinámicas: “El baile de las emociones” y “Si
sonido
estás feliz”

- Se realizarán las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo

que más les gustó?
CIERRE - Se entregará un díptico a cada alumno
-Despedida de los facilitadores
SESIÓN 2: “ACEPTO Y FORTALEZCO MIS EMOCIONES”
OBJETIV COMPRENDER Y FORTALECER LOS PROPIOS ESTADOS EMOCIONALES
O:
ETAPAS DESCRIPCIÓN RECURSOS RESPONSABLES
-Se dará la bienvenida a los estudiantes
INICIO -Llenar lista de asistencia
-Se realizará una retroalimentación de la sesión anterior

-Se narra un cuento titulado “Adivina quien vive dentro de mi” y luego se
realizarán las siguientes preguntas: ¿pudieron reconocer qué animal representa
cada emoción? ¿Con cuál animal se identifican el día de hoy?

-Se realizará una dinámica con la caja de las emociones, en dónde cada alumno -Lista de
sacará una tarjeta que tenga la siguiente descripción: ¿Cómo te sientes si…?, asistencia
DESARR Dime una situación en la que…, Imita una cara, ¿Qué sientes en el cuerpo…? -Material
OLLO didáctico -Gonzales Moreno
-Se realizará la actividad “la casa de emociones”: Se le dará una ficha en dónde “caja de Mayra Alexandra
habrá casitas que representen a la casa, escuela y amigos, en la parte inferior emociones”
tendrán que describir o dibujar como se sienten y cuál es el motivo para que -Ficha de
sientan esa emoción. trabajo
-Colores
-Se entregará y explicará unas fichas sobre las maneras de como puedo
fortalecer mis emociones.

-Se realizarán las siguientes preguntas: ¿Qué actividad les gustó más y qué
emoción les causó?
CIERRE -Se entregará un díptico a cada alumno
-Despedida
 SESIÓN 3: ¿CÓMO CONTROLO MIS EMOCIONES?
OBJETIVO: DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA LA AUTORREGULACIÓN EMOCIONAL
ETAPAS DESCRIPCIÓN RECURSOS RESPONSABLES
-Se da la bienvenida a los estudiantes
INICIO -Llenar lista de asistencia
-Se explicará brevemente en qué situaciones podemos sentirnos
molestos o tristes y que se puede hacer para mantener la calma,
se brindará algunas técnicas.

-Se explicará de manera didáctica la técnica del semáforo de las

emociones, y de esa manera asociar los colores del semáforo
DESARROLLO
con la conducta y de qué manera regularla. -Lista de -Gonzales Moreno
asistencia Mayra Alexandra
-Luego se realizará la técnica de la respiración lenta, que -Material
consiste en respirar lentamente y exhalar mientras se cuenta didáctico
hasta 10, repitiendo palabras positivas como “soy asombroso(a)”.

-Realizar las siguientes preguntas: ¿Qué técnicas aprendimos el

día de hoy? ¿Recuerdan lo que significa cada color del
CIERRE semáforo? ¿Qué fue lo que más les gusto?
-Se entregará díptico a cada alumno
-Despedida

SESIÓN 4: “PERCIBO Y COMPRENDO LAS EMOCIONES DE LOS DEMÁS”

OBJETIVO: DESARROLLAR LA EMPATÍA

ETAPAS DESCRIPCIÓN RECURSOS RESPONSABLES

 -Se da la bienvenida a los estudiantes
INICIO -Lista de participantes

-Se realizará una retroalimentación de la sesión anterior.

-Se explicará brevemente de manera breve la importancia de
ponerse en el lugar del otro.

-Se narrará de manera ilustrada historias breves de distintos

personajes y el alumno deberá adivinar y describir la emoción
del personaje, y de qué se podría hacer para ayudarle.
-Lista de
-Se realizará la actividad” Dibuja a tu compañero”, cada uno participantes
DESARROLLO tendrá que dibujar al compañero que le tocó, describiendo su -Gonzales Moreno
-Fichas con dibujos
carácter y cosas buenas de él, para que posteriormente Mayra Alexandra
-Hojas Bond
entregue el dibujo a ese compañero. -Colores o crayones
-Se aplicará la dinámica “La caja de los sentimientos” y cada
alumno deberá poner en la caja malestares que pudo haber
presentado durante la semana. Luego cada alumno elegirá un
papel al azar y tendrá que dar una solución al problema o
mencionar algún comentario positivo.

-Se felicitará a cada alumno por el trabajo realizado

-Se realizará las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué fue lo que más te gusto el día de hoy? ¿De qué manera
CIERRE podemos ayudar a los demás?
-Se entregará díptico a cada alumno
-Despedida y agradecimiento