Colegio Santa Marta, La Unión. Srta. Denise Genel Fernández.

Departamento de Ciencias Prof. de Ciencias Naturales.

Rúbrica presentación sistema solar 3°básico
Integrantes:

Puntaje ideal: 30 ptos puntaje obtenido: nota:

OA11 Describir las características de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, cometas y
asteroides) en relación con su tamaño, localización, apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros.
Indicadores de evaluación
• Describen y representan el movimiento de los planetas alrededor del Sol
• Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias utilizando diagramas,
material concreto, modelos, informes sencillos, presentaciones, TIC, entre otros. (OA f)
Actitud: Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y
enriqueciendo el trabajo común.
Contextualización: la siguiente rúbrica evalúa la presentación oral del trabajo grupal que se realizó durante las
clases de ciencias naturales, de acuerdo a UN componente del sistema solar, donde se investigaron las características
de: planetas, asteroides, estrellas, entre otras. En la presentación oral podrán hacer uso del afiche que elaboraron y
de otro tipo de apoyo visual, si así lo encuentran pertinente.
Indicador Excelente (5 ptos) Regular (3 ptos) Insatisfactorio (1 pto)
Tono de voz El estudiante modula El estudiante modula, el tono El estudiante modula con
correcta y apropiadamente el de voz ocasionalmente es dificultad y el tono de voz no
tono de voz. La comunicación audible. La comunicación oral es audible. La comunicación
oral fluye con naturalidad y fluye con naturalidad en oral no fluye con
corrección. Se utiliza el ocasiones. Se utiliza el naturalidad. Se utiliza
vocabulario correcto y vocabulario correcto. vocabulario que lleva a la
adecuado. confusión
Dominio del El estudiante demuestra El estudiante demuestra poco El estudiante no demuestra
contenido dominio del contenido. dominio del contenido. dominio del contenido. No
Entiende lo que dice y Entiende lo que dice, pero no entiende lo que quiere
transmite los contenidos al lo transmite eficazmente al transmitir a sus
resto de compañeros. resto de compañeros. compañeros.
Uso de material Utiliza eficazmente el afiche Utiliza el afiche, pero recurre No utiliza material de apoyo
de apoyo y/o material de apoyo extra a la lectura ocasional de este de manera eficaz o realiza
para la presentación. Lo que u otro material, siendo una lectura constante y su
complementa y hace más fácil explicación fluida exposición se ve afectada
su exposición por la poca fluidez.
Calidad de la El estudiante mantiene la El estudiante por momentos El estudiante no logra
presentación atención en los espectadores. mantiene la atención de los mantener la atención de los
Evita limitarse a leer espectadores. Lee espectadores. Lee durante
únicamente lo que está ocasionalmente su toda la presentación.
escrito en su presentación
presentación
Lenguaje El estudiante utiliza un El estudiante utiliza el El estudiante no utiliza un
corporal adecuado lenguaje corporal, lenguaje corporal adecuado lenguaje corporal,
movimiento de manos ocasionalmente o su postura dificultando la exposición
correcto, etc. que denota inseguridad oral.
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Departamento de Ciencias Prof. de Ciencias Naturales.
complementa la exposición
oral.
Trabajo en clases El estudiante logra El estudiante logra vaga El estudiante no logra
coordinarse efectivamente, coordinación, ya que coordinarse, no hay un
trabaja en función de la tarea ocasionalmente trabaja en avance en la tarea
encomendada. función de la tarea encomendada, dedicando el
encomendada y se distrae tiempo a otras labores
permanentemente. ajenas a la clase.
Observaciones: