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  • Reflexion y Plan de Accion Planilla Tipo

    Cargado por

    María Paz Mujica Cortes
    9 vistas4 páginas
    El profesor analiza los resultados de una evaluación para identificar objetivos curriculares que no fueron dominados por los estudiantes. El profesor identifica posibles malentendidos y brechas en la enseñanza que llevaron a esto. Además, el profesor analiza a los estudiantes con menor rendimiento y crea planes de acción de 6 semanas para ayudarlos a alcanzar el dominio de los objetivos.

    Descripción original:

    enseñanza basada en datos

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    El profesor analiza los resultados de una evaluación para identificar objetivos curriculares que no fueron dominados por los estudiantes. El profesor identifica posibles malentendidos y brechas en la enseñanza que llevaron a esto. Además, el profesor analiza a los estudiantes con menor rendimiento y crea planes de acción de 6 semanas para ayudarlos a alcanzar el dominio de los objetivos.

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    El profesor analiza los resultados de una evaluación para identificar objetivos curriculares que no fueron dominados por los estudiantes. El profesor identifica posibles malentendidos y brechas en la enseñanza que llevaron a esto. Además, el profesor analiza a los estudiantes con menor rendimiento y crea planes de acción de 6 semanas para ayudarlos a alcanzar el dominio de los objetivos.

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    Reflexión del profesor sobre la evaluación

    Asignatura: ________________ y Nivel/Curso: ___________

    Profesor: ____________________________________________ Evaluación: ________________________ Fecha: _______________

    Análisis de los objetivos curriculares: Complete aquellos objetivos que NO FUERON DOMINADOS

    Objetivo curricular y
    N° de las preguntas que no Análisis profundo
    fueron dominadas
    ¿Qué malentendidos revelan los datos? ¿Por qué crees que los estudiantes fallaron en alcanzar el dominio?
    ¿Qué brechas en la enseñanza del objetivo contribuyeron a este malentendido?

    ¿Qué se hará para ayudar a los estudiantes a alcanzar el dominio?


    •

    ¿Qué malentendidos revelan los datos? ¿Por qué crees que los estudiantes fallaron en alcanzar el dominio?
    ¿Qué brechas en la enseñanza del objetivo contribuyeron a este malentendido?

    ¿Qué se hará para ayudar a los estudiantes a alcanzar el dominio?


    •

    •
    ¿Qué malentendidos revelan los datos? ¿Por qué crees que los estudiantes fallaron en alcanzar el dominio?
    ¿Qué brechas en la enseñanza del objetivo contribuyeron a este malentendido?

    ¿Qué se hará para ayudar a los estudiantes a alcanzar el dominio?


    •

    ¿Qué malentendidos revelan los datos? ¿Por qué crees que los estudiantes fallaron en alcanzar el dominio?
    ¿Qué brechas en la enseñanza del objetivo contribuyeron a este malentendido?

    ¿Qué se hará para ayudar a los estudiantes a alcanzar el dominio?


    •

    ¿Qué malentendidos revelan los datos? ¿Por qué crees que los estudiantes fallaron en alcanzar el dominio?
    ¿Qué brechas en la enseñanza del objetivo contribuyeron a este malentendido?

    ¿Qué se hará para ayudar a los estudiantes a alcanzar el dominio?


    •

    •
    Análisis de los estudiantes: Ingrese a los estudiantes con MENOR RENDIMIENTO

    ¿Grupo
    Nombre del estudiante Total Principales áreas de debilidad pequeño/
    tutoría?
    Plan de acción de 6 semanas para ______________________________________
    SEMANA 1 – Semana del ___ de _______ SEMANA 2 – Semana del ___ de _______ SEMANA 3 – Semana del ___ de ______
    Objetivos para revisar1 Objetivos para revisar Objetivos para revisar

    Nuevos objetivos2 Nuevos objetivos

    SEMANA 4 – Semana del ___ de _______ SEMANA 5 – Semana del ___ de _______ SEMANA 6 – Semana del ___ de ______
    Objetivos para revisar Objetivos para revisar Objetivos para revisar

    Nuevos objetivos Nuevos objetivos Nuevos objetivos

    1
    Listado de objetivos y actividades enfocadas a la reenseñanza basándose en los datos
    2
    Listado de objetivos/normas a enseñar basados en el contenido de la próxima evaluación

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