Colegios TRILCE La INTELIGENCIA como primera opción

Nos vamos
habituando

San Miguel - Faucett - Pershing - Escardó III Bim. / PERSONA, FAMILIA Y R.H / 1ER. AÑO
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 La INTELIGENCIA como primera opción
¿Mucho trabajo? o
¿Mucho desorden?
Al hacer tus tareas, ¿te cuesta decidir por dónde empezar?
¿Sientes que todo es un desorden y que nunca vas a acabar de
hacer tareas? Aprenderás algunas estrategias de organización
para mejorar tu trabajo escolar.
¿
Piensa en las siguientes preguntas:
• ¿Qué observas en las escenas?
• ¿Qué diferencias encuentras entre una y
otra?
?
• ¿Con cuál de las escenas te identificas
más?
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Colegios TRILCE
Para organizar el trabajo escolar necesitamos seguir una
secuencia de actividades, respetar el horario que nos
hayamos propuesto y mantener nuestro espacio y materiales
en orden.
La única persona que puede controlar la organización o
desorganización de tu trabajo eres tú mismo(a). Esto supone
crear tus propias estrategias y tomar decisiones.
Si tienes que hacer una tarea es importante que la separes en
las etapas que tienes que seguir para poder terminarla, esto
te ayudará a entenderla y desarrollarla mejor. Por ejemplo:
1. Copiarla en la libreta de tareas o agenda en forma precisa.
Es importante prestar atención a las instrucciones y
anotarlas cuidadosamente.
2. Buscar y traer a casa los materiales necesarios para
completarla.
3. Organizar el tiempo para hacerla.
4. Hacer la tarea de acuerdo a lo que pide el(la) profesor(a);
por ejemplo, si te piden investigar un tema tienes que:
♠ Buscar y leer información,
♠ tomar notas,
♠ escribir el primer borrador,
♠ corregir y
♠ pasar en limpio.
5. Colocar la tarea en el lugar adecuado para llevarla al
colegio y no olvidarla.
6. Entregarla al profesor
Los pasos más sencillos como, por ejemplo, ir a la biblioteca
o a la cabina de Internet, también deben ser considerados
en tu planificación.
Realiza las actividades planificadas. "Dejarlo para después"
es un problema. Trata de no buscar excusas que sólo te
llevarán a acumular trabajo.
Las listas de "cosas por hacer" resultan claves para la
organización, te permite ver todo lo que tienes pendiente y
tachar las tareas que ya has realizado. Te puede servir tener
un panel o pizarra para colocar las cosas que tienes que hacer,
tu horario, tus notas, etc.
Medir el tiempo puede resultarte útil para poder calcular
cuánto te toma completar tus tareas y poder planificar mejor
tu horario.
Es importante también colocar las cosas en su lugar y botar
lo que es inútil. Utilizar envases como cajas, latas, fólderes,
etc.; y codificarlos con palabras, colores, etiquetas, hace más
fácil encontrarlos.
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TRABAJO INDIVIDUAL
• Piensa en las dificultades que tienes para
organizar tu trabajo escolar.
• Haz un plan para organizarte mejor.
• Comparte con tus compañeros y compañeras tu
plan de organización. Fíjate si hay algo que no
has considerado.
• Evalúa semanalmente tus logros y avances.
TRABAJO GRUPAL
• Júntate con tus compañeros y compañeras del
salón y reflexionen acerca de las dificultades de
organización más comunes que experimentan
en sus actividades diarias. Luego elaboren
una lista acerca de las tareas que más evitan
hacer y respondan, ¿cuál es la excusa favorita
para postergarlas? Inventen estrategias para
realizarlas.
Hasta aquí hemos revisado algunas estrategias
que te ayudarán a organizar mejor tu trabajo
escolar. Ahora, para terminar...
* Construye en el lugar donde estudias, tu
propio periódico mural, para tu horario y
actividades programadas.
Los egipcios, según Heródoto,
eran el más higiénico de los
pueblos. Practicaban la higiene
personal, conocían gran número
de fórmulas farmacéuticas,
construían depósitos de arcilla
para las aguas de bebida y
canales de desagüe para las aguas
residuales.
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La INTELIGENCIA como primera opción
PLANIFÍCATE:
Planificar una sesión de estudio consiste en distribuir el
material que se va a estudiar y las tareas por orden de
realización o importancia, asignando tiempo para cada
actividad y también para los descansos.
La atención aumenta y disminuye en función del tiempo
que pasemos estudiando, lo cual genera diferentes tipos de
rendimiento:
100% atención
30 minutos
Primer 1 hora
minuto
El primer momento de estudio es el más adecuado para
realizar las tareas de dificultad media; a continuación,
aquellas de dificultad máxima y, por último, las más fáciles
que requieran menos esfuerzo y concentración, como, por
ejemplo, los repasos.
En los momentos de descanso, recuerda:
• Dentro de los períodos de estudio, los descansos deben
ser cortos.
• No lo hagas en el momento de máximo rendimiento, ya
que éste es el tiempo óptimo de estudio.
• Si haces sólo un descanso, tómalo cuando observes que
tu rendimiento y concentración decaen.
• No aproveches el descanso para actividades que te hagan
perder la concentración, como oír música, conversar, etc.
Planifica aquello que harás en tus descansos.
• Es recomendable que hagas algunos ejercicios de
relajación y concentración.
• Intenta descubrir tus mejores momentos para el estudio.
Lo recomendado es:
- Cada hora hacer un descanso de 5 minutos.
- Cada 2 ó 3 horas, un descanso de 30 minutos.
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Personaje del Tema
Martín Luther King
El Reverendo Dr. Martin Luther King, Jr. (Atlanta,
15 de enero, 1929 - Memphis 4 de abril, 1968) fue
un ministro de la iglesia bautista y un activista del
Movimiento por los Derechos Civiles en Estados
Unidos para los afroamericanos, condecorado con
el Premio Nobel de la Paz. Organizó y llevó a cabo
marchas por el derecho al voto, la no discriminación,
y otros derechos civiles básicos. La mayoría de estos
derechos fueron promulgados en las leyes de los Estados
Unidos con la aprobación del Acta de los Derechos
Civiles y el Acta de los derechos de votación. Es tal vez
más famoso por su discurso “I Have a Dream (Yo tengo
un sueño)” dado en frente del Monumento a Lincoln
durante la Marcha en Washington por el trabajo y
la libertad en 1963. King es recordado como uno de
los mayores líderes y héroes de la historia de Estados
Unidos, y en la moderna historia de la no violencia.
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Lectura
La magia del gran farsante
A la mañana siguiente el Espantapájaros dijo a sus
amigos:
-Felicitadme. Voy a ver a Oz para conseguir por
fin mis sesos. Cuando regrese, seré como los demás
hombres.
-Siempre me has gustado como eras -dijo
sencillamente Dorotea.
-Muy amable de tu parte que te guste un
Espantapájaros -respondió-. Pero seguramente
tendrás mejor opinión de mí cuando escuches
los espléndidos pensamientos que van a producir
mis nuevos sesos -se despidió de todos ellos con
voz alegre y fue al Salón del Trono, a cuya puerta
llamó.
-Entra -dijo Oz.
El Espantapájaros entró y vio al hombrecillo sentado
junto a la ventana, sumido en sus pensamientos.
-He venido a por mis sesos -indicó el Espantapájaros,
un poco intranquilo.
-Ah, sí. Siéntate en esa silla, por favor -replicó Oz-.
Deberás excusarme si te quito la cabeza, pero me es
preciso hacerlo para ponerte los sesos en su sitio.
-Está bien, -dijo el Espantapájaros-. Puedes
quitármela cuando quieras, siempre que la que
repongas sea una mejor.
Entonces el Mago le soltó la cabeza y la vació de
paja. Luego entró en el cuarto trasero y tomó una
medida de salvado, y lo mezcló con muchas agujas y
alfileres. Sacudiendo todo esto con fuerza, llenó la
parte superior de la cabeza del Espantapájaros con
esa mezcla y rellenó el resto con paja para mantener
lo primero en su sitio.
Una vez que hubo fijado nuevamente la cabeza del
Espantapájaros sobre su cuerpo, le dijo:
-En lo sucesivo serás un gran hombre, porque te he
dado un montón de sesos nuevos de salvado.
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El Espantapájaros quedó complacido y orgulloso al
ver realizado su mayor deseo, y dándole las gracias
efusivamente, volvió con sus amigos.
Dorotea le miró con curiosidad. Su cabeza
sobresalía bastante en la coronilla con el bulto
de los sesos.
-¿Cómo te sientes? -preguntó la niña.
-Me siento sabio de veras -respondió con seriedad
-. Cuando me acostumbre a mis sesos, lo sabré
todo.
-¿Por qué sobresalen esas agujas y alfileres en tu
cabeza? -preguntó el Leñador de Hojalata.
-Es una prueba de su agudeza -observó el León.
-Bueno, debo ir donde está Oz a buscar mi corazón
-dijo el Leñador-. De modo que llegó hasta el Salón
del Trono y llamó a la puerta.
-Entra -gritó Oz, y el Leñador de Hojalata entró
y dijó:
-He venido a por mi corazón.
-Muy bien -respondió el hombrecillo-. Pero tendré
que hacer un agujero en tu pecho, para poder
colocar tu corazón en su sitio. Espero que no te
duela.
-Oh, no -aseguró el Leñador-. No lo sentiré en
absoluto.
Oz trajo unas tijeras de hojalatero y recortó un
pequeñoagujerocuadradoenelcostadoizquierdo
del Leñador de Hojalata. Luego, yendo hasta
una cómoda, sacó un bonito corazón, hecho
enteramente de seda y relleno de serrín.
-¿Verdad que es una preciosidad? -preguntó.
-¡Síqueloes!-contestóelLeñador,complacidísimo-
Pero, ¿es un corazón bondadoso?
-¡Oh, mucho! -replicó Oz. Puso el corazón en el
pecho del Leñador y luego volvió a poner el trozo
cuadrado de hojalata allí donde había cortado,
soltándolo perfectamente.
-Ya está -dijo-; ahora tienes un corazón del que
cualquier hombre podría estar orgullo. Lamento
haber tenido que hacer un remiendo en tu pecho,
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pero era imposible evitarlo.
-No te preocupes por el remiendo -exclamó el
feliz Leñador-. Te estoy muy agradecido, y nunca
olvidaré tu bondad.
-No hay de qué -respondió Oz.
Entonces el Leñador de Hojalata volvió donde sus
amigos que lo felicitaron por su buena suerte.
Luego fue el León hasta el Salón del Trono y llamó
a la puerta.
-Entra -dijo Oz.
-He venido a buscar mi valentía -anunció el León,
entrando en la sala.
-Muy bien -dijo el hombrecillo-. Ya te la traigo.
Fue hasta un aparador y estirándose hasta alcanzar
una repisa muy alta, bajó una botella verde y
cuadrada, cuyo contenido vertió en un plato verde
oro, primorosamente tallado. Colocándolo ante
el León Cobarde, que lo olió como si no gustara,
el Mago dijo:
-Bebe.
-¿Qué es? -preguntó el León.
-Bueno -contestó Oz-, si estuviera dentro de ti,
sería valentía. Tú ya sabes que la valentía -replicó
está siempre dentro de uno, así que a esto no se le
puede llamar valentía hasta que lo hayas tragado.
Por tanto, te aconsejo beberlo lo antes posible.
El León ya no dudó más, bebió hasta vaciar el
plato.
-¿Cómo te sientes ahora? -preguntó Oz.
-Lleno de valentía -replicó el León, que regresó
muy contento a contar a sus amigos su buena
suerte.
Al quedar solo, Oz sonrió pensando en el éxito que
había tenido al dar al Espantapájaros, al Leñador
de Hojalata y al León, exactamente lo que ellos
pensaban que querían. "¿Cómo puedo evitar ser un
farsante -se dijo-, cuando toda esa gente me obliga
a hacer cosas que cualquiera sabe que no se pueden
hacer? Fue fácil dejar contentos al Espantapájaros,
al León y al Leñador, porque ellos imaginaron
que yo podía hacerlo. Pero se necesitará más
imaginación para llevar a Dorotea a Kansas, y la
verdad es que no sé cómo puedo hacerlo".
L. Frank Baum
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Preguntas: 4) Para conseguir algo bueno, ¿hay que superar siempre

alguna dificultad? Razona tu respuesta.
1) ¿Cómo cumple el Leñador la condición que le pone
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el mago?
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5) ¿Quién puede ser para ti el mago de Oz?

2) ¿Cómo puedes conseguir hoy tener un corazón
bondadoso?
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3) ¿Encuentra el León alguna dificultad? ¿Cuál?

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1. La deformación de hábitos de estudio tiene como 2. La atención aumenta y disminuye en función:

características esenciales:
a) A la práctica deportiva
a) accidente - orden b) Al qué dirán de tus acciones
b) orden - tiempo c) A las fiestas que celebremos
c) entrega - comisión d) Al tiempo que pasemos estudiando
d) análisis - consecuencia e) Al terror de la película que vemos
e) comunicación - resultados

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3. Aprovecha los descansos para:

a) Poder distraer la concentración.
b) Relajarte y retomar el estudio.
c) Relajarte 2 horas y estudiar 5 minutos.
d) Desviar tu máximo rendimiento.
e) Poner música con volumen máximo.

En América, la civilización Tehotihuacana contó

4. Si el profesor te pide investigar un tema tiene que:
(primero)
a) Copiarlo de tus compañeros.
b) Imprimirlo de Internet.
c) Buscar al primero que haya hecho el trabajo.
d) Buscar y leer información.
e) Sacar conclusiones.
con grandes obras que le permitían llevar agua
limpia a la ciudad, así como de deshacerse de
agua sucia, lo mismo sucede en la cultura Azteca.
Esta última se crea en islotes dentro de un gran
lago, por lo cual desarrolla diversas medidas para
evitar su contaminación. Se dice que los Aztecas
aprendieron a vivir con el lago, mientras que los
conquistadores españoles, quisieron vivir contra el
lago teniendo que sufrir constantes inundaciones
(algunas que duraron años) e hicieron del viejo
y limpio Tenochtitlan una de las ciudades más
sucias del mundo.

5. La televisión es un medio de:

a) Enterarse qué pasa en la farándula.
b) Te enseña a ser protagonista de tu vida.
c) Emplear mejor el tiempo.
d) Poder ver más novelas.
e) Entretenimiento individual o grupal.

Bibliografía

1. OLÓRIZ, Jesús.
Valores 6. Madrid: Editora Luis Vives.

2. OLÓRIZ, Jesús.
Valores 7. Madrid: Editora Luis Vives.

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