Estructuras repetitivas y arreglos

Juan camilo Ávila Laverde

Jorge Hernández

Fundamentos de programación

Universidad nacional y a distancia unad

Chameza – Casanare

2023

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 INTRODUCCION

Este trabajo se va a realizar mediante la explicación de los tutores o

también se va a tener encuenta la web conferencias que hagan los
tutores de dicho curso para así tener un mejor conocimiento.

Por otro lado, buscare video o conceptos de Google y libros, etc.

Ya que este trabajo aprendemos cosas nuevas.

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 OBJETIVOS

 Aprenderé conceptos nuevos.

 Hare un trabajo excelente
 Desarrollare conocimientos nuevos.
 Creare estrategias nuevas para el desarrollo del trabajo.

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 Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Fundamentos de Programación
Código: 213022

Paso 3 - Estructuras repetitivas y arreglos

Escuela Académica: Escuela de Ciencias Básicas,

Tecnología e Ingeniería - ECBTI
Programa de Ingeniería de sistemas
Formación:
Fecha del Informe: 2/04/2023
Identificación: 1002479815
Estudiante: Juan camilo Ávila Laverde
Grupo: 1391
Problemas elegidos: Problemas 3 y 3
¿Este producto presentado es de autoría propia y S N
no es tomado de otros trabajos realizados en I O
plataforma? Marque la casilla que corresponda. x
Diagrama de flujo – Problema #

PROBLEMA 3 ESTRUCTURAS REPETIVAS

3. Capturar por teclado un número entero mayor que 0 y menor que
5000, se debe establecer en qué rango se encuentra el número de
acuerdo con las siguientes características: rango alto mayor que
4000, rango medio entre 2000 y 4000 ambos incluidos y rango bajo
menor qué 2000.

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Diagrama de flujo – Problema #
PROBLEMA 3- Matrices Bidimensionales.

3. Se solicita la creación de una aplicación que elabore una matriz de 4

× 4 en la cual se almacenarán números entre el 3 y el 6 ambos
incluidos que se deben capturar por teclado.
Una vez obtenida la información se debe establecer cuantas veces
se repiten cada uno de los números del 3 al 6 y hallar la potencia
de ellos de acuerdo con las veces que se repita.
Se debe mostrar por pantalla la matriz generada y las potencias de
los 4 números.

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 INFORMACION DE LOS PROBLEMAS

Identificación Descripción Entradas Resultados

del (salidas)
requerimiento
R1 Captura de 16 números 16 almacenados
números ingresados por en la variable
enteros el usuario numero
R2 Seleccionar los De los 4 Números
números números dar a guardados en la
repetidos reconocer los 4 variable
repetidos
R3 Números Pasar los Mostrar en
elevados a la números a pantalla las
potencia potencia potencias
guardadas en la
variable.

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 Referencias Bibliográficas

Ángel Romero, I. (2022). Matrices en C#. [OVI]. Repositorio

Institucional Unad.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52361
Ceballos Sierra, F. J. (2011). Microsoft C#. Curso de Programación.
2ª edición.
https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/106417
Ceballos Sierra, F. J. (2015). C/C++. Curso de programación. 4ª
Edición. (pp. 1 - 84)
https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/106454
Gelvez Araque, J. (2022). Condicionales en C#. [OVI]. Repositorio
Institucional Unad.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52388
Jaimes Espinosa, C. A. (2022). Estructuras Repetitivas While y Do
While. [OVI]. Repositorio Institucional Unad.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52356
3
Jaimes Espinosa, C. A. (2022). Estructuras Repetitivas For y Foreach.
[OVI]. Repositorio Institucional Unad.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52355
Jaimes Espinosa, C. A. (2022). Arreglos Unidimensionales.[OVI].
Repositorio Institucional Unad.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52357
López Goytia, J. L. (2015). Programación orientada a objetos C++ y
Java: un acercamiento interdisciplinario. (pp. 1 - 61)
https://elibronet.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39461?
page
=29

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López, I. (2018, Julio 3), Estructura Cíclicas. [OVI]. Repositorio
Institucional Unad.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/18838

CONCLUSIONES

 Aprendí a manejar la aplicación visual estudió 2019.

 Mejore mis conocimientos sobre dicho curso.
 Aprendí conceptos nuevos.
 Mejore mis aprendizajes.