SALESIANOS

INSTITUTO TÉCNICO RICALDONE NOMBRE ACTIVIDAD: PERFIL III

ASIGNATURA: ORIENTACIÓN PARA LA VIDA CINEFÓRUM
SEGUNDO PERIODO 2023 FECHA: Del 22 al 26 de mayo 2023
SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO PERFIL 20%
LIC. JENIFFER TATIANA ALVARADO DE HERNÁNDEZ
LIC. NOEMY PETRONILA GUZMÁN HERNÁNDEZ CALIFICACIÓN:
CINEFÓRUM

Indicador de logro:
1.7 Explica los riesgos psicológicos, afectivos, biológicos y sociales que trae consigo la práctica sexual a
temprana edad, sin contar con una “madurez psicológica”.
1.8 Propone y describe actitudes y comportamientos favorables que conllevan hacia una
reproducción
responsable.
1.9 Emite juicios de valor, de forma objetiva y responsable, acerca del comportamiento ético y
actitudes sociales frente al problema de VIH-SIDA, formulando medidas de protección contra el VIH-
SIDA.

Nombres Apellidos Sección Especialidad

Mirna Arlette Sánchez López B Arquitectura

NOTA: Favor colocar las respuestas con color rojo, o de otro color diferente al azul.

1. De acuerdo a lo proyectado en el cortometraje ATRAPADA y a la realidad que viven las madres

adolescentes en nuestro país, menciona y explica 5 efectos biológicos, 5 efectos psicológicos y
5 efectos sociales del embarazo adolescente.

Efectos biológicos Efectos psicológicos Efectos Sociales

• Riesgos para la salud
materna: Las
adolescentes
embarazadas tienen un
mayor riesgo de
complicaciones
durante el embarazo y
el parto, como parto
prematuro, bajo peso
al nacer, preeclampsia
y anemia.
• Desarrollo incompleto
del cuerpo: El
embarazo en la
adolescencia puede
interferir con el
crecimiento y
desarrollo normal del
cuerpo de la madre, ya
que todavía se
• Estrés y ansiedad: El
embarazo adolescente
puede generar estrés y
ansiedad debido a los
desafíos emocionales y las
presiones sociales
asociadas con la
maternidad a una edad
temprana.
• Depresión y baja
autoestima: Las
adolescentes embarazadas
pueden experimentar
depresión y baja
autoestima debido a la
estigmatización, el
aislamiento social y la falta
de apoyo emocional.
• Estigmatización y
discriminación: Las
adolescentes
embarazadas a menudo
enfrentan
estigmatización y
discriminación por parte
de la sociedad debido a
las normas culturales y
las actitudes negativas
hacia el embarazo en la
adolescencia.
• Desafíos educativos: El
embarazo en la
adolescencia puede
tener un impacto
significativo en la
educación de la joven
madre. Puede resultar
difícil para ella continuar
 encuentra en etapa de • Dificultades en la toma de
desarrollo.
• Mayor riesgo de
enfermedades de
transmisión sexual: Las
adolescentes
sexualmente activas
que quedan
embarazadas tienen un
mayor riesgo de
contraer enfermedades • Cambios en la relación
de transmisión sexual
(ETS), ya que es más
probable que tengan
múltiples parejas
sexuales sin utilizar
métodos de protección
adecuados.
• Dificultades en la
lactancia materna: Las • Impacto en la educación y
adolescentes
embarazadas pueden
enfrentar dificultades
para amamantar a sus
bebés debido a la falta
de conocimiento y
experiencia, lo que
puede afectar la
nutrición y salud del
recién nacido.
• Impacto en el
desarrollo emocional:
El embarazo en la
adolescencia puede
tener un impacto en el
desarrollo emocional
de la madre, ya que
enfrenta cambios
físicos y emocionales
significativos a una
edad temprana.
decisiones: Las
adolescentes embarazadas
a menudo se enfrentan a
decisiones difíciles, como
continuar con el embarazo,
considerar la adopción o el
aborto, lo que puede
generar confusión y
conflicto emocional.
familiar: El embarazo
adolescente puede generar
tensiones en las relaciones
familiares, especialmente si
no se cuenta con un buen
apoyo y comprensión por
parte de los miembros de la
familia.
las metas futuras: El
embarazo puede
interrumpir la educación y
dificultar el logro de metas
futuras, lo que puede
generar preocupaciones
sobre el futuro y la falta de
oportunidades educativas y
profesionales.
con su educación de
manera regular, lo que
puede limitar sus
oportunidades
académicas y
profesionales futuras.
• Riesgo de pobreza: Las
madres adolescentes a
menudo enfrentan
mayores riesgos de
pobreza y dificultades
económicas.
• Cambios en las
relaciones familiares: El
embarazo adolescente
puede generar tensiones
y cambios en las
relaciones familiares.
• Impacto en la salud y el
bienestar social: El
embarazo en la
adolescencia puede
tener un impacto
negativo en la salud y el
bienestar social de la
madre y su hijo.
económicas que son
fundamentales para su
desarrollo y bienestar a
largo plazo.

2. ¿Explica en que consiste el embarazo adolescente? El embarazo adolescente se refiere a cuando

una joven, generalmente entre las edades de 10 y 19 años, queda embarazada. Es importante
 destacar que la adolescencia abarca un período de transición entre la infancia y la edad adulta,
y durante esta etapa, los jóvenes experimentan cambios físicos, emocionales y sociales
significativos.
3. Explica algunas causas que dan origen al embarazo adolescente.

Falta de educación sexual: La falta de educación sexual adecuada es una de las principales
causas del embarazo adolescente. Acceso limitado a la anticoncepción: La falta de acceso a
métodos anticonceptivos efectivos y asequibles puede aumentar el riesgo de embarazo en la
adolescencia. Presión de grupo e influencia de los compañeros: Los adolescentes pueden estar
expuestos a la presión de grupo y a la influencia de sus compañeros, lo que puede llevar a la
participación en relaciones sexuales tempranas y sin protección.

4. Explica cómo se puede prevenir la incidencia de embarazos adolescentes en el Salvador.

Educación sexual integral. Acceso a servicios de salud sexual y reproductiva: Garantizar que los
adolescentes tengan acceso a servicios de salud sexual y reproductiva de calidad, confidenciales
y asequibles. Fortalecimiento de habilidades y empoderamiento: Brindar a los adolescentes
habilidades para la toma de decisiones saludables y el desarrollo de la autoestima y la
autoconfianza.

5. Elabora un cuadro resumen donde se presenten las ITS más comunes en adultos jóvenes
6. Elabora un esquema donde se expliquen los 3 componentes de la identidad sexual, de acuerdo
a lo explicado en clases.

7. Escribe que significan las siglas

VIH: Virus de Inmunodeficiencia Humana

SIDA: Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida

8. Explica cuales son las formas de transmisión del VIH sida, de acuerdo a lo discutido en clases.
Relaciones sexuales sin protección. Uso compartido de agujas y jeringas: El uso compartido de
agujas o jeringas contaminadas con sangre infectada por el VIH es otra forma de transmisión del
virus. Transmisión de madre a hijo durante el embarazo, parto o lactancia: Una madre infectada
con el VIH puede transmitir el virus a su hijo durante el embarazo, el parto o la lactancia
materna. Transfusiones de sangre contaminada.

Es importante destacar que el VIH no se transmite a través de actividades cotidianas como el

contacto casual, el saludo, los abrazos, los besos, el compartir utensilios, la tos o los estornudos,
ni a través de insectos, animales domésticos o piscinas. La transmisión del VIH se produce
cuando hay un intercambio directo de fluidos corporales infectados con una persona no
infectada a través de las vías mencionadas anteriormente.
9. A partir del siguiente caso, escribir una conclusión a partir de los contenidos vistos en las
clases anteriores: (a) los métodos de transmisión, (b) la necesidad de información, (c) los
tratamientos, (d) la discriminación que viven las personas con VIH-SIDA. Liza y responde

En conclusión, los contenidos vistos en las clases anteriores sobre el VIH-SIDA nos han
proporcionado una comprensión más amplia de esta enfermedad y su impacto en la sociedad.
Hemos aprendido sobre los métodos de transmisión del virus, lo cual nos ha ayudado a
comprender la importancia de practicar sexo seguro y evitar el uso compartido de agujas y
jeringas. La información y la educación son fundamentales para prevenir la propagación del VIH,
y es necesario promover una mayor conciencia sobre la enfermedad en la sociedad. Es
imperativo promover la inclusión y la no discriminación, así como educar a la sociedad para
superar los estereotipos y la falta de comprensión en torno a la enfermedad.

Yo soy una mujer zambiana de 22 años de edad y tengo VIH, el virus que causa el SIDA.

Cuando aún era niña perdí a mis padres debido al SIDA y fui criada principalmente por mi
hermana mayor.

Cuando tenía 19 años quedé embarazada y comencé a recibir atención prenatal en el centro de
salud local, en donde me hicieron la prueba de VIH. Cuando me dijeron que yo había resultado
positiva no podía creerlo. Me sentía saludable y tenía apariencia saludable. No parecía ser real.
Yo no quería morir. Cuando se lo dije a mi novio él se rió. Él dijo: “Vamos, tú no te ves enferma.
Ellos solamente están tratando de asustarte”.

Pero entonces él fue a hacerse la prueba y se enteró que él también tenía la infección.
Afortunadamente, mi hermana ha sido muy amorosa. Ella me ayuda a pagar por mis
medicamentos y me da apoyo de muchas otras formas. Yo he decidido que no voy a dejar que
el VIH sea un obstáculo definitivo en mi vida. Si decido hacerlo, puedo luchar.

Es una fortuna que me hiciera la prueba, porque así pude iniciar mi terapia antirretroviral que
me mantiene saludable y protege a mi bebé para que no nazca con el VIH. La parte más difícil
es cuando otras personas me tratan mal debido a mi condición.

No sé por cuánto tiempo permaneceré saludable, pero estoy viviendo mi vida a plenitud. Soy
una buena madre. Y tengo un trabajo: enseñar a otras personas jóvenes sobre cómo
protegerse a sí mismas y a sus parejas para no contraer esta infección.

10. Menciona 2 causas por las cuales los adolescentes ceden a la presión de grupo.
 Deseo de pertenencia: Los adolescentes tienen una fuerte necesidad de sentirse aceptados y
formar parte de un grupo. La presión de grupo puede surgir cuando sienten que necesitan
conformarse con las normas y comportamientos de sus pares para ser aceptados.

Influencia de modelos a seguir: Los adolescentes suelen tener modelos a seguir, como amigos,
compañeros de clase o figuras populares en los medios de comunicación.

11. Menciona y explica algunas estrategias para hacer frente a la presión de grupo
Conócete a ti mismo: Tener claridad sobre tus valores, metas y límites te ayudará a tomar
decisiones que estén alineadas con tus propias creencias y deseos. Busca apoyo: Identifica a
personas de confianza en tu vida, como amigos cercanos, familiares o mentores, con quienes
puedas hablar abiertamente sobre tus preocupaciones y miedos. Practica habilidades de
comunicación asertiva: Aprende a expresar tus opiniones y deseos de manera clara y
respetuosa. Toma decisiones informadas: Obtén información y conoce los hechos sobre las
consecuencias de ciertos comportamientos. Asegúrate de comprender los riesgos y beneficios
antes de tomar una decisión.
12. Observa el video presión de grupo y menciona que acciones o conductas realizo el joven
nuevo para pertenecer al grupo.
https://www.youtube.com/t/restricted_access?blocked=4

Conformidad en intereses y gustos. Imitación de comportamientos. Aceptar ciertas normas o

valores del grupo. Buscar aprobación y validación.

13. Escribe 2 ideas principales sobre el cortometraje atrapada.

La opresión y la lucha por la libertad y El poder de la sororidad y la solidaridad femenina. En
resumen, "Atrapada" nos presenta una historia que aborda la opresión y la lucha por la libertad,
destacando el poder de la sororidad y la solidaridad femenina como una fuente de fortaleza y
apoyo para superar situaciones de violencia y control.
14. Realiza un esquema donde se explique la clasificación de los métodos de planificación familiar
15. ¿Explica algunas razones por las cuáles no es recomendable utilizar métodos anticonceptivos
en la adolescencia?
Inconsistencia y falta de seguimiento: Los métodos anticonceptivos, como las píldoras
anticonceptivas orales, requieren un uso regular y constante para ser efectivos. Riesgo de
efectos secundarios: Algunos métodos anticonceptivos, como los implantes o las inyecciones
hormonales, pueden tener efectos secundarios significativos. Posible interferencia con el
desarrollo y crecimiento: Algunos métodos anticonceptivos hormonales pueden afectar el
equilibrio hormonal natural en los adolescentes y potencialmente interferir con su desarrollo y
crecimiento normal.
16. Explica cómo están compuestos los órganos y las funciones del aparato reproductor Masculino
El sistema reproductor masculino está constituido por: Testículos: los dos testículos del interior
del escroto producen esperma y testosterona, una hormona sexual masculina. Epidídimo:
Órgano conectado al testículo en el que se recogen y maduran los espermatozoides. En
resumen, los órganos del aparato reproductor masculino trabajan en conjunto para producir,
almacenar y liberar los espermatozoides, así como para proporcionar el medio adecuado para
su transporte y protección. La producción de hormonas sexuales también es una función
importante del aparato reproductor masculino, especialmente la testosterona, que desempeña
un papel crucial en el desarrollo y mantenimiento de las características sexuales masculinas.
17. Explica cómo están compuestos los órganos y las funciones del aparato reproductor
Femenino.
El aparato reproductor femenino está formado por diversos órganos, unos externos y otros
internos. Los órganos internos de la mujer son: vagina, útero, trompas de falopio y ovarios. En
resumen, los órganos del aparato reproductor femenino trabajan en conjunto para producir,
liberar y nutrir los óvulos, así como para proporcionar un ambiente adecuado para la
fertilización y el desarrollo del embrión. Además, los órganos reproductores femeninos están
involucrados en el ciclo menstrual y en el acto sexual.
18. Explica cuáles son las fases del desarrollo del ciclo ovulatorio en la mujer.
Fase menstrual: Esta fase marca el inicio del ciclo ovulatorio y se caracteriza por el
desprendimiento del revestimiento uterino (endometrio) que se había engrosado en el ciclo
anterior. Fase folicular: Después de la menstruación, comienza la fase folicular. Durante esta
fase, varios folículos en los ovarios comienzan a madurar. Ovulación: La ovulación es el proceso
en el que el folículo dominante se rompe y libera un óvulo maduro en la trompa de Falopio. Fase
lútea: Después de la ovulación, el folículo se transforma en un cuerpo lúteo, que secreta
progesterona.
Estas fases del ciclo ovulatorio se repiten de manera regular en mujeres en edad fértil, y la
duración de cada fase puede variar de una mujer a otra. La ovulación es el momento más fértil
del ciclo menstrual, y el conocimiento de estas fases puede ayudar a las mujeres a comprender
su fertilidad y planificar o prevenir el embarazo de manera efectiva.

19. Menciona algunas formas en las que podemos cuidar y proteger nuestro aparato reproductor.
Mantener una buena higiene: Es importante mantener una buena higiene de los genitales,
lavándolos suavemente con agua tibia y un jabón suave. Practicar relaciones sexuales seguras.
Realizar exámenes médicos regulares: Hacerse exámenes ginecológicos periódicos, como el
Papanicolaou y las pruebas de detección de ITS, puede ayudar a detectar problemas o
enfermedades temprano y recibir el tratamiento adecuado. Practicar una buena planificación
familiar: Utilizar métodos anticonceptivos adecuados y confiables puede ayudar a prevenir
embarazos no deseados y permitir un control sobre la maternidad y paternidad.
 Es importante recordar que cada persona es única y puede requerir medidas adicionales para
cuidar y proteger su aparato reproductor. Siempre es recomendable buscar asesoramiento
médico adecuado y seguir las pautas de salud y prevención específicas a cada situación
individual.

20. Ver el video https://youtu.be/nDgIVseTkuE (tiene opción de subtítulos). Y responder la

pregunta.
¿Qué relación tiene la declaración de los Derechos Humanos con la sexualidad humana?

La Declaración Universal de Derechos Humanos establece que todas las personas tienen derechos
inherentes e inalienables, incluyendo aquellos relacionados con la sexualidad humana. Reconoce la
dignidad, la autonomía y la libertad de cada individuo para vivir su sexualidad sin discriminación ni
violencia, y garantiza el acceso a servicios de salud sexual y reproductiva, así como a una educación
sexual integral.