Centro de Estudios Francisco Bilbao de Curacaví AÑO 2020

Unidad Técnico – Pedagógica CURSO: I NIVEL____

Matemática Prof. Alicia Astudillo Silva.

GUÍA DE TRABAJO N°5

I SEMESTRE 30 puntos.

NOMBRE ALUMNO: ……………………………………………………………….…..

TEMA: “NÚMEROS RACIONALES EN LA VIDA DIARIA”

OBJETIVO: Identificar y resolver ejercicios que involucran números racionales de forma
simbólica, pictórica y concreta.

INSTRUCCIONES:
Esta guía está formada por 3 temas estos son: racionales en la recta numérica,
representación pictográfica de números racionales y resolución de problemas. Cada tema
contiene ejercicios propuestos, el desarrollo de ellos los puede realizar siguiendo los
ejemplos entregados para cada caso y además con asesoría de la guía conceptual n°4.
Para la evaluación de esta guía se tomarán en cuenta los siguientes indicadores:

PAUTA PARA EVALUACIÓN

INDICADORES Destacado 20% Adecuado 10% Inicial 0% PORCENTAJE

ASIGNADO
1 Cumple con la Cumple con la No entrega el
entrega del trabajo entrega de su trabajo dentro
en el plazo trabajo dentro del del plazo oficial
establecido (20%) plazo estipulado estipulado
(15 Julio) (después del 15
de julio)
2 Entrega su trabajo Entrega su trabajo .Entrega su Entrega su
terminado (20%) terminado con trabajo con la trabajo con
todas las mitad de las menos de la
respuestas. respuestas. mitad de las
respuestas.
3 Cumple con las Elabora su trabajo Entrega su Elabora su trabajo
instrucciones (20%) cumpliendo todas trabajo cumpliendo
las actividades de cumpliendo a lo menos de la
acuerdo a las menos la mitad mitad de las
instrucciones de las actividades de
dadas. actividades de acuerdo a las
acuerdo a las instrucciones
instrucciones dadas
dadas
4 Los números de sus Se entienden Es posible En su trabajo no
respuestas se todos los números entender a lo es posible
muestran en forma de forma clara y menos la mitad entender los
clara y ordenada ordenada. de los números números de más
(20%) de su trabajo. de la mitad.
5 Realiza claramente Su trabajo registra Su trabajo Su trabajo
los desarrollos e todas las registra a lo registra menos de
indica los resultados respuestas menos la mitad la mitad de las
correctos(20%) correctas (30 de las respuestas respuestas
puntos) correctas.(15 correctas. (menos
puntos en de 15 puntos)
adelante)

PORCENTAJE TOTAL

1
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I) Los racionales en la recta numérica.

Decimales en la recta numérica.

Paso 1:
Primero se ubican las unidades, que están al lado izquierdo de la coma. En este caso
es solo una, nos desplazamos hasta el lugar del uno en la recta numérica:

Se ha señalado la posición del uno

con una pequeña línea vertical
naranja.

Paso 2:
El tres, que está en la parte decimal, no representa tres unidades, sino tres partes diez
veces más pequeñas que la unidad.
Se divide la siguiente unidad en diez partes iguales y se toman tres de estas
divisiones. Observa que en la imagen anterior se resaltó el intervalo del al con
morado. En la siguiente imagen puedes observar este mismo segmento ampliado para
poder visualizar fácilmente las diez divisiones:

Estas partes se llaman décimas,

1
pues cada una equivale a 10 (un
décimo) de unidad.

Paso 3:
El siete representa partes diez veces más pequeñas que las que representaba el
tres. Así que se divide el siguiente décimo en diez partes y se toman siete.

A estas partes se les

llama centésimas y cada una
1
representa 100 (una centésima) de
unidad.

Ejercicios Propuestos 1

I) Ubica en la recta numérica los siguientes números decimales. (4 puntos en total,

0,5 puntos para cada decimal ubicado correctamente)

2
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Fracciones en la recta numérica

Ubicaremos la fracción cuatro séptimos en la recta numérica

Lo que haremos es hacer una línea y la dividiremos en

lo que dice el denominador, en este caso siete. Y
pondremos el cero al principio y el uno al final para
representar la unidad.

Luego ubicamos el numerador en esa recta que

acabamos de hacer de la siguiente forma

De esa forma hemos representado la fracción cuatro séptimos en la recta numérica.

Fracciones con distinto denominador en la recta numérica

Representaremos en la recta numérica dos fracciones que tienen distinto denominador.

Vamos a representar estas dos fracciones en una misma recta.

Lo que tenemos que hacer primero es la recta y dividirla en lo que nos indica el denominador,
como son dos números diferentes los multiplicamos entre sí los denominadores y lo que nos
da será la cantidad para dividir la recta.

2 por 3 es 6. Entonces dividiremos la recta en

seis espacios.

Ahora que tenemos la recta vamos a ubicar las dos fracciones en

ella. Para esto hay que multiplicar en cruz de la siguiente forma.

1
Contamos tres espacios y ubicamos ,
2
2
contamos 4 espacios y ubicamos .
3

Ejercicios propuestos 2

I) Ubica en la recta numérica las siguientes fracciones. (6 puntos en total, 1 para cada
número racional ubicado correctamente)

a)

b)

c)

3
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d)

e)

f)

II) Un sector de la comuna. Observa el siguiente mapa y responde las preguntas

utilizando la operatoria básica de los números racionales además para ello ten
presente que desde el supermercado Unimarc hasta el hospital de Curacaví en línea
recta hay 1,7 kilómetros aproximadamente. . (6 puntos en total, 2 puntos por cada pregunta
correcta)

a) Desde el Unimarc al santa Isabel hay aproximadamente 0,28 kilómetros y desde

el Santa Isabel al Chile Express hay 0,45 kilómetros, ¿Cuál es la distancia total
desde el Unimarc al Chilexpress?

b) Desde el hospital de Curacaví a la Municipalidad hay aproximadamente 0,95

kilómetros, ¿Cuál es la distancia del supermercado Unimarc a la municipalidad?

c) Usted recorre caminando en un día desde el Juzgado de garantía hasta el

supermercado Santa Isabel (0,45 kilómetros) y luego del hospital a la escuela
San José Obrero (0,21 km) ¿Cuánto camina en total en el día?

4
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II) Representación pictórica de números racionales

Los números racionales los podemos representar

mediante un dibujo el cual representa la cantidad
del número racional dado.

Además, podemos resolver la operatoria de los

números racionales ocupando estas
representaciones la cual llamamos representación pictográfica.

Ejercicios propuestos 3

I) Resuelva los siguientes ejercicios con igual denominador: (4 puntos en total, 1 por cada
ejercicio correcto)

a)

b)

c)

d)

a) Resuelva los siguientes ejercicios con distintos denominadores: (4 puntos en

total, 2 para cada número racional ubicado correctamente)

+ =

∙ =

I) Fracciones equivalentes; coloree e indique para cado caso por cual número
se debe simplificar o amplificar la fracción representada para que se cumpla la
equivalencia. (2 puntos en total, 1 para cada número racional ubicado correctamente)

a) b)

5
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III) Resolución de problemas.

Para el desarrollo de los problemas lo haremos con los siguientes pasos:

1) Leeremos atentamente.
2) Determinaremos las operatorias a realizar.
3) Desarrollaremos las operatorias.

Ejemplo:

1) De un rollo de alambre de 20 m se cortaron 1,75 m 4,15m y 6m ¿Cuántos

metros quedaron?

2) Problema de suma y resta de decimales

3) Sumamos los metros de alambre que se cortaron en total.
Para saber los metros que quedaron, restaremos los metros de alambre que
teníamos al principio menos los metros que se han cortado.

Ejercicios propuestos 4

I) Lea atentamente cada uno de los enunciados y resuélvalos en base al ejemplo

dado, para cada caso. (4 puntos en total, 1 para cada número racional ubicado correctamente)

a) La profundidad del río Puangue es de 7,45m y la de otro río es de 7,459 m. ¿Cuál

es más profundo de los dos? ¿Cuántos metros hay de diferencia entre los dos ríos?

b) En un curso de primer nivel del Centro de estudios Francisco Bilbao está conformado
2
por 45 alumnos en total, 3 de los alumnos nunca han tenido covid-19, del tercio restante se
6
han recuperado en promedio cuantos alumnos tienen covid – 19 aún? (sugiero dividir la
10
2
cantidad total por tres y luego multiplicar por dos para saber cuántos alumnos equivalen a 3)

6
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c) El repartidor de agua purificada Brisas de Curacaví tiene el siguiente itinerario para

algunos días de la semana:
Día de la semana Cliente Kilómetros recorridos
Lunes Sra. Catalina 0,8
Lunes Supermercado las Palmeras. 12,85
Martes Botillería Leonor 0,3
Miércoles Sra. Sandra 1,6
Miercoles Sr. Luís 1,2

¿Cuántos kilómetros recorre en total, en los tres días de la semana que se observan en la
tabla?

d) Un hogar de la comuna de Curacaví está conformado por 4 personas

(mamá, papá, hermano mayor y hermano menor), ellos consumen agua purificada
1 2
todas las semanas y en una semana la mamá consume , el papá , el hermano
10 15
1 4
mayor el hermano menor considerando que los botellones de agua purificada
5 20
de Brisas de Curacaví son de 20 litros ¿Cuánta agua del botellón de 20 litros
consume la familia en una semana?. Puede indicar la cantidad en fracción o en litros totales.
(Recuerde sólo debe sumar las cantidades).