Programa analítco

Propuesta didáctica

Escuela: Primaria Bilingue Colosio

Grado y Grupo: 1er Grado

Docente:

Fase: 3

Aprendizajes prioritarios ( situación actual de los aprendizajes)

Los niños se encuentran en un nivel de aprendizaje medio.

Reconocen sílabas debido al trabajo con el método silabico.

Algunos reconocen palabras debido al trabajo con el método fonético.

Son pocos, pero algunos niños deletreano, lo cuál es consecuencia de su trabajo y

del apoyo en casa.

Elementos del contexto que pueden ser aprovechados para favorecer el

aprendizaje
1. Relación con la comunidad.

2.. Sociabilidad del niño o niña.

3. Apoyo en casa.

Campo formativo
Lenguaje
Estándares curriculares
Procesos de lectura e interpretación de textos

Contenido
Estrategias de compresión lectora.

Conocimientos previos, propósitos de lectura, interpretación del significado de palabras y

expresiones por el contexto y apoyo del diccionario.

Al final de una lectura, pedir y escuchar opiniones de lo que entendieron.

Diálogo
Situar un espacio, para un diálogo entre docente-alumnos.

Dialogar sobre una lectura del interés de los niños, en este caso un cuento que llame su
atención.

Progresion del aprendizaje

Inicio:

Rescatar ideas previas con algunas preguntas de reflexión sobre la lectura sugerida

Desarrollo:

Proponer una lectura con enfoque diferente, para ver el progreso de compresión lectora ( rimas)

Cierre:

Análisis de los textos sugeridos.

Dibujo sobre lo que más les gustó de la lectura.

Secuencia se aprendizajes