Grado: Decimo Asignatura :Lengua y Literatura.

UNIDAD INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS CRITARIO DE FECHA DE FECHA DE

EVALUACION INICIO FINALIZACION
II: Aprendamos Emplea las 5H
a escribir 5. Aplica el proceso de 3. Proceso de normas de APA y
textos escritura y las normas APA escritura el proceso de Del 11 17 de abril
argumentativos en la elaboración de textos 3.1 Proceso de escritura en
argumentativos. redacción de
6. Emplea tesis defendidas textos redacción de
con argumentos y citas argumentativos: texto
textuales literales, de  Planeación, argumentativo.
resumen y de paráfrasis 
en la redacción de textos Textualización
argumentativos.
7. Expresa sus ideas sobre Revisión y
medidas de protección corrección
personal y social,  Edición
reconociendo los riesgos y 4. Normas APA
vulnerabilidades en la familia 5. Redacción
la escuela y la comunidad en de textos
la redacción de textos argumentativos:
argumentativos.  Tesis y
argumentos
6. Uso de citas
textuales,
resumen y
paráfrasis
 Grado:Decimo Asignatura :Lengua y Literatura.
Competencias de Grado
1. Emplea la novela como un género que permite comprender la realidad social y humana para
comentarla de forma oral y escrita.
2. Emplea el pensamiento crítico en la narración de historias orales y escritas.
Eje Transversal Educación para la Equidad de Género y la Diversidad la
Convivencia con Respeto e Igualdad desde la Escuela, Familia y Comunidad
UNIDAD INDICADOR DE CONTENIDOS CRITERIO DE FECHA DE F.FINALIZACION
LOGRO EVALUACION INICIO
III: 1. La novela Emplea la novela 30H/C
Disfrutemos 1. Comprende la novela nicaragüense: como un género que
y empleando como criterio 1.1 Características del permite comprender Del 18 21 de abril
aprendamos el conocimiento sobre género: la realidad social y
con la las características del  Desarrollo de humana para
novela ( género. personajes a través de su comentarla de forma
2. Establece la relación confrontación con la oral y escrita.
de los hechos de la realidad, visión de un
realidad con el mundo o sociedad. : Analiza e interpreta
argumento de la novela 2. Autores novelas empleando Del 24 al 27 de abril
y los conflictos y nicaragüenses: sus elementos para el
características de los  José Román: Cosmapa análisis.
personajes.  Adolfo Calero Orozco:
3. Utiliza la temática de Sangre Santa.
la novela como  Lizandro Chávez
fundamento para Alfaro: Trágame tierra.
discutir de forma  Javier González
oral y escrita la realidad Blandino: El espectador.
social y humana de  Francisco Javier
todas las épocas. Bautista Lara: Rostros
4. Utiliza los elementos ocultos.
de la novela en el  Carlos Alemán
análisis e interpretación Ocampo: Vida y amores
de la misma. de Alfonso Palomino.
5. Determina las  Rosario Aguilar: La
características, recursos niña blanca y los pájaros
narrativos y el mensaje sin pies.
comunicado por la  Ricardo Pasos
novela en formatos Marciaq: El burdel de las
digitales, auditivos, Pedrarias. Del 2 al 5 de mayo
gráficos, gráfico-  Fernando Silva: El
textuales y otros. comandante.
6. Ejerce una cultura 3.Elementos de la novela:
inclusiva, propiciando la argumento y personajes
integración y (conflictos,
participación de todos características), tipo de
los estudiantes en las narrador.
diferentes actividades. 4.La novela en otros
formatos narrativos:
10 de mayo.
youtube, audiolibros,
novelas gráficas, comics, Del 8 al
etc.
 Grado.Decimo Asignatura:Lengua y Literatura
Competencias de Grado
Participa en debates defendiendo tesis basadas en argumentos debidamente estructurados.
2. Analiza la eficacia de los participantes en debates orales.
Eje Transversal Identidad personal, social y emocional
UNIDAD INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS CRITERIO DE FECHA DE FINALIZACION
EVALUACION INICIO
IV: Justifica tesis y 3H/C
Participemos 1. Defiende de forma oral 1. El debate. argumentos al
en debates tesis y argumentos,  Concepto. participar en
Del 11al 12 de mayo
participando en debates.  Características. debates.
 Construcción de
2. Comprende la tesis y tesis y argumentos 2: Establece
argumentos defendidos en relaciones Del 15 al 19 de mayo
los debates. 2. La variante del interpersonales
Español de y una 5H7C
3. Comprende el español Nicaragua: convivencia
de Nicaragua como una  Variantes léxica, sana que
variante correcta del fónico-fonética, permita crecer
en forma Del 22 al 25 de mayo.
español. gramatical
armónica al
4. Manifiesta relaciones intercambiar
interpersonales y una ideas con sus
convivencia sana que compañeros en
permita crecer en forma debates.
armónica al intercambiar
ideas o en actividades
variadas con sus
compañeros.

ç
 Competencias de Grado UNDECIMO
1. Emplea el proceso para realizar una investigación documental con calidad científica.
2. Aplica estrategias de investigación en la planificación de la investigación documental.
3. Utiliza estrategias de selección de fuentes científico-académicas que aseguren informes orales y
escritos con respaldo científico en la investigación documental.
Eje Transversal Tecnología educativa
UNIDAD INDICADOR DE CONTENIDOS CRITERIO DE FECHA DE F.
LOGRO EVALUACION INICIO FINALIZACION
II: Planifica proceso de la 43H/c
Aprendamo 1. Reconoce la 1. La Investigación investigación
importancia de la documental documental tomando 2H
sa en cuenta líneas de
investigación  Concepto
investigar documental, utilizando  Importancia investigación,
el proceso para su selección y
elaboración. 2. Fases: delimitación del tema, 10H
2. Aplica las fases de  Planificación objetivos y elaboración
la investigación  Búsqueda de la de un esquema.
documental en la información
elaboración de la  Elaboración de
misma. fichas
3. Utiliza el proceso de  Textualización o
planificación de la recursividad de la
investigación información
documental tomando  Exposición Reconoce información
en cuenta líneas de 3. Planificación: confiable de forma 10H
investigación,  Líneas de crítica y analítica para
selección y investigación el proceso de su
delimitación del tema,  Selección investigación
objetivos y elaboración  Delimitación del documental
de un esquema. tema
4. Expresa de forma  Objetivos
oral con coherencia y  Elaboración de un
adecuación la esquema
delimitación del tema, 4. Recopilación de la 6H
objetivos y elaboración información:
de un esquema. 4.1 Acceso a la
5. Identifica la validez información
y confiabilidad de las  Física (bibliotecas,
fuentes consultadas centros de
en la búsqueda y documentación)
selección de la  Digital (portales
información confiable, académicos,
empleando análisis de repositorios de
construcción de revistas y tesis)
argumentos y las 4.2 Fuentes (libros,
falacias en distintos artículos científicos,
textos. artículos de 4H
6. Aplica estrategias y divulgación,
los niveles de reportajes,
comprensión lectora documentos
en los textos institucionales,
consultados como videos, audios).
posibles fuentes
bibliográficas para la 5. Estrategias de
investigación comprensión lectora
documental. 5.1 Nivel literal: 5H
7. Distingue  Elaboración de
información confiable predicciones
de forma crítica y  Empleo de
analítica para el conocimientos
proceso de su previos
investigación  Elaboración de
documental. interrogantes al texto
(quién, cómo,
8. Optimiza cuándo, dónde,
información de cuánto, qué, por qué,
contenido digital para para qué)
su investigación  Identificación de la
documental. unidad de sentido y
progresión temática
de los textos.
5.2 Nivel inferencial: 2H
 Identificación de
idea principal y
secundaria.
 mapas
conceptuales
 inferencias
5.3 Nivel crítico:
 Identificación 4H
argumentos mal
construidos, validez
de la información
(fuentes usadas),
falacias.