ESCUELA SUPERIOR TÉCNICA PNP-MOQUEGUA

SILABO
TALLER “DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL”

I. DATOS GENERALES
PROGRAMA : REGULAR
EJE CURRICULAR : Formación Complementaria
AREA EDUCATIVA : Desarrollo Profesional
AREA COGNITIVA : Desarrollo Personal
AÑO DE ESTUDIO : PRIMER AÑO
HORAS SEMESTRALES : 20 horas académicas
HORAS SEMANALES : 05 (02 HT + 03 HP)
CRÉDITOS : ---
PERIODO ACADEMICO : II Semestre

II. SUMILLA

El Taller forma parte del Currículo de Estudios de las Escuelas Técnico

Superiores de la Policía Nacional del Perú, siendo de naturaleza
propedéutica, y tiene por finalidad desarrollar gradualmente la capacidad
de conocer sus emociones, de acceder a ellas y de manejarlas o
controlarlas correctamente, ello le permitirá poseer una adecuada
Inteligencia Emocional dentro del ámbito policial, lo cual influye de forma
positiva sobre la estabilidad emocional, la sociabilidad, el sentido del
deber, la confianza y preocupación en y por lo demás, la responsabilidad
y autoexigencia en el trabajo, la utilización de adecuadas estrategias de
afrontamiento a situaciones conflictivas y disfrutar de una adecuada
salud mental

III. COMPETENCIAS

El Alumno PNP al finalizar el Taller estará en condiciones de:

A. Internalizar los conocimientos básicos de la Inteligencia Emocional,

precisando la importancia y trascendencia en la conducta personal
y laboral del efectivo policial.

B. Participar vivencialmente en acciones aplicativas con el grupo

participante, identificando y entrenándose en las aptitudes básicas
de la Inteligencia Emocional, orientándolas a confrontar las
demandas futuras de la función policial.

C. Valorar y enfatizar la importancia de la Inteligencia Emocional,

Asumiendo una actitud crítica, creativa y reflexiva.
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IV. CONTENIDOS

I UNIDAD DE APRENDIZAJE
INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COMPETENCIA PERSONAL
 Autoconocimiento emocional
(Conocerse a sí mismo y valorarse. Expresar sentimientos y
emociones con la palabra y el cuerpo. Respetar y confiar en
los demás y en uno mismo. Reconocer los propios gustos y
preferencias).
PRIMERA  Control Emocional
SESIÓN (Reconocer y responsabilizarse de los propios actos.
ACADÉMICA Asumir responsabilidades. Ser más reflexivo y tener control
(05 Horas) emocional.- Ser capaz de tomar decisiones. El control de
las seis emociones básicas).
 Automotivación
(Aceptarse y estar contento con uno mismo. Valorarse y tener
iniciativa. Reconocer los propios logros y errores. Superar
dificultades).

II UNIDAD
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE LAS
EMOCIONES AJENAS
 Empatía
Identificar y entender los deseos y sentimientos de los demás,
SEGUNDA y reaccionar en forma apropiada para analizarlos en pro del
SESIÓN interés común. Motivar y ayudar a las personas a liberar su
ACADÉMICA talento.
(05 Horas)  Relaciones interpersonales y habilidades sociales
(Influencia, Comunicación; Manejo de Conflictos,
colaboración y cooperación)

III UNIDAD
INTELIGENCIA EMOCIONAL E INTELIGENCIA CREATIVA
 El pensamiento creativo
 La fluidez: Generar cantidad considerable de ideas o
respuestas a planteamientos problemáticos. La flexibilidad:
TERCERA Buscar una visión más amplia. La originalidad: Plantear ideas
SESIÓN innovadoras.
ACADÉMICA  Desplegar la capacidad de generar respuestas creativas ante
(05 Horas) los contratiempos y los obstáculos.
 Desarrollar la personalidad creadora y las habilidades del
Pensamiento Divergente.
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IV UNIDAD
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO UN IMPORTANTE FACTOR
DE EXITO
-Saber escuchar y comprender a los demás.
- Desarrollar la tolerancia y la empatía
-Pensamiento Positivo.
CUARTA - Ser optimista.
SESIÓN - Planificarse y marcarse logros.
ACADÉMICA - Estar a gusto y disfrutar.
(05 Horas) - Ser consciente de los pensamientos negativos.
-Darse cuenta de los propios errores.
- Realizar críticas constructivas.
- Defender los derechos propios y los de los demás.

EVALUACIÓN FINAL

V. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS

A. Las técnicas de enseñanza se orientarán a la interacción

permanente docente – educando, enmarcadas en la cultura
participativa, el trabajo en equipo y el método de laboratorio.

B. Se promoverá la investigación permanente y la exposición de los

conocimientos adquiridos.

C. El desarrollo de los contenidos curriculares será eminentemente

Vivencial Participativo, en el que se fomente experiencias de
reflexión e introspección y la reflexión guiada.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

El docente para el desarrollo de la asignatura empleará los siguientes

equipos y materiales:

A. EQUIPOS
Computador, proyector multimedia.

B. MATERIALES

Se proveerá separatas a los educandos, así como empleará

videos para reforzar las técnicas de enseñanza. Asimismo, los
Talleres serán desarrollados en ambientes cómodos y amplios con
sillas movibles, empleándose: pizarra y plumones, papelotes.
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VII. EVALUACIÓN

La asistencia a las sesiones teóricas es obligatoria en el 70% y a los

Talleres en el 90%, en caso contrario de no existir justificación alguna
por la Sub Dirección Académica de la ETS PNP, el Alumno (a)
desaprobará la asignatura. El proceso de evaluación del aprendizaje
será permanente, comprenderá:

A. Evaluación Formativa Interactiva, en relación a la participación

activa del Alumno (a) en el aula. El promedio de las intervenciones
orales constituirá Nota de Paso Oral.

B. Evaluación Formativa o de Proceso para comprobar el rendimiento

académico, pronosticar posibilidades de desarrollo y reorientar la
metodología, compromete la realización de:

1. Cuestionarios
2. Exposiciones
3. Tareas Aplicativas

C. Evaluación Sumativa orientada a comprobar el nivel de desarrollo

cognoscitivo, reflexivo y del pensamiento lógico, para lo cual se
aplicará un examen final de carácter creativo relacionado con la
temática desarrollada,

D. El Promedio General se calculará en concordancia con las

disposiciones establecidas en el Manual de Régimen de Educación
de las Escuelas de Formación de la PNP, conforme se detalla a
continuación:

Promedio General:

PG = PEP (3) + PO (1) + TA (2) +EF (4)

10

PEP = Promedio de Desarrollo de Cuestionarios

PO = Intervenciones orales
TA = Trabajo de Investigación Monográfica.
EF = Examen Final

VIII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

A. GOLEMAN Daniel. “La Inteligencia Emocional”. Edit. Javier

VERGARA.
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B. GOLEMAN Daniel. “La Inteligencia Emocional en la Empresa”. Edit.

Javier VERGARA.
C. LEVY Norberto. “La Sabiduría de las emociones”. Edit. Plaza &
Janes.
D. S.Brockert y G.Braun. “Los test de la Inteligencia Emocional”. Edit.
Robin Book.
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