UNIDAD EDUCATIVA FISCO MISIONA'.

"JUAN XXIII

Cuestionario de: Tarea en clase Materia: Física curso: 1ero Informática Paralelo ( )

Profesor: Ing. Willington H. Ramírez Pale MSc. Quinindé mayo 2023

Nombres y apellidos del estudiante:

EN LOS SIGUIENTES EJERCICIOS RESUELVA Y SEÑALE CON UN CÍRCULO LA RESPUESTA CORRECTA R1,R2,R3.

1.- usando la notación científica y en unidades del SI, el valor de: a. la constante de la gravitación universal, G = 6,67·10-11 N·m2/kg2
_; b. el radio típico de un átomo BOHR r= 5.292 * 10 ⁻¹¹ m ; c. la carga del electrón ē=−1,6 × 10−19 C _; d. el número de Avogadro;
NA=6.022 × 10²³ unidades; e. la masa de la Tierra m=5.972·1024 kg

• Ordena, de menor a mayor, los valores numéricos anteriores.

R1) G = 6,67·10-11 N·m2/kg2; r= 5.292 * 10 ⁻¹¹ m; ē=−1,6 × 10−19 C; m=5.972·1024 kg; NA=6.022

× 10²³ unidades;

R2) m=5.972·1024 kg; NA=6.022 × 10²³ unidades; G = 6,67·10-11 N·m2/kg2; r= 5.292 * 10 ⁻¹¹ m;

ē=−1,6 × 10−19 C

R3) ē=−1,6 × 10−19 C, r= 5.292 * 10 ⁻¹¹ m; G = 6,67·10-11 N·m2/kg2; NA=6.022 × 10²³ unidades;

m=5.972·1024 kg
2) un atleta empuja sobre el suelo sin rozamiento una plataforma de 400 Kg de masa.

a) ¿La fuerza ejercida es un vector? ¿Por qué

b) Si la plataforma es acelerada con aceleración 2,75 m/s2, halla la fuerza que aplica el atleta. ¿La aceleración
es un vector? ¿Por qué?

R1) No es un vector, porque no tiene módulo, dirección y sentido; b) F= 1100 N, la aceleración no es un vector
porque no tiene módulo, dirección y sentido.

R2) Es un vector, porque no tiene módulo, dirección y sentido; b) F= 1086,5 N, la aceleración no es un vector porque
no tiene módulo, dirección y sentido.

R3) Es un vector, porque tiene módulo, dirección y sentido; b) F= 11 000 N, la aceleración es un vector porque tiene
módulo, dirección y sentido.

1) Un segundo atleta ayuda al atleta del ejemplo anterior a empujar la plataforma. Si lo hace con idéntica fuerza y la
misma dirección y sentido, ¿cuáles serán la fuerza y la aceleración resultantes:

R1) F=2173 N; a=5,3 m/s2; R2) F=22 00 N; a=5,5 m/s2; R3)F=1500 N; a=2,0 m/s2;
2) Y si el segundo atleta del ejemplo anterior aplicara su fuerza de forma perpendicular al primero, ¿cuáles serían el valor
la dirección de la fuerza.

R1) F=1500 N; 450 Noreste; R2) F=1536,54 N; 450 Noreste; R3)F=1555,63 N; 450 Noreste ;
5) En una clase de tenis. La máquina lanza bolas proyecta una pelota horizontalmente con una velocidad de 27 m/s desde 2,1 m
de altura sobre el suelo:

a) ¿Cuánto tiempo tardaré la bola en caer? b) ¿Qué forma tiene su trayectoria?

C) ¿A qué tipo de función matemática estaría asociada?

R1) a.-t=0,62 seg, b.- recta, c.- función lineal;

R2) a.-t=0,65 seg, b.- curvilínea parabólica, c.- función cuadrática;
R3) a.-t=0,67 seg, b.- curvilínea parabólica, c.- función cuadrática;
1) Al terminar la clase, te llama un amigo desde un parque de atracciones en Disneylandia te comenta que la temperatura
es de 105 OF. ¿A qué valor en grados centígrados equivale?
R1) 40,56 0C ; R2) 43,33 0C ; R3) 45,37 0C ;

2) una montaña rusa tiene una primera bajada de 105 m de altura. Como tu amigo duda de subir o no, calcula la
velocidad con que llegan las vagonetas a su punto más bajo. ¿Cuál es este valor si inician la caída con velocidad nula?

R1) 45,37 m/s; R2) 1764,0 m/s; R3) 43,57 m/s;

3) Según el modelo atómico de BOHR, el electrón de un átomo describe una órbita circular alrededor del núcleo, de radio
6,38x10 -11 m. Halle la distancia que recorrerá el electrón después de dar seis vueltas y media.

R1) 13,0 m; R2) 2,61x10 -9 m;; R3) 2,60x10 -9 m;

4)La distancia media entre la Tierra y Plutón es de 8 000 000 000 m. mientras que el radio del átomo de hidrógeno 0,000 000 000
O54 m. la distancia media de la tierra a marte es 248 000 000 000 m y de la tierra a la luna hay una distancia de 38 000 000 m. la
masa de un electrón vale 0,000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 92 kg. Expresa estas cantidades en notación científica.
R1) 8x1010 m; 5,4x10-12 m; 3,8x108 m; 9,2x10-30 kg; R2) 8x10-9 m; 5,4x10-11 m; 3,8x10-7 m; 9,2x10-11 kg;

R3) 8x109 m; 5,4x10-11 m; 3,8x107 m; 9,2x10-31 kg;

5)ESCRIBA DENTRO DEL PARÉNTESIS EL SIGNIFICADO DE CADA SÍMBOLO:

( ) π ( )θ ( )≤ ( ) ≥ ( ) ≠ ( )∞ ( ) = (
) µ ( )÷ ( ) Q ( )N ( )Z ( )
No ( )Ʃ ( )ʃ ( ) α ( ) β ( )‖ (
) dy/dt ( ) ⁄ ( )√ ( ) ꓕ ( )

ꓵ ( )ꓴ ( ) ( ) ( )
EN LOS SIGUIENTES EJERCICIOS RESUELVA Y SEÑALE CON UN CÍRCULO LA RESPUESTA
CORRECTA R1,R2,R3.
11.- Desarrolle los ejercicios de operaciones con suma, resta, multiplicación y división de
fracciones:

a) 18/7+11/5 b) 29/3-15/8 c) 18/20x2/12 d) 27/21÷9/7

R1) a)136/24; b)3; c) 3; d) 2/3 R2) a)4 27/35; b)7 19/24; c) 3/20; d) 1
R3) a)5 28/35; b)7 18/24; c) 3/25; d) 1/2

12.- Desarrolle los ejercicios de operaciones con potencia de la misma base, con
multiplicación, división Y potencia.
a) 83.82 b) 7 5/72 c) (92)3
R1) a)32 768; b) 343; c) 531 441 R2) a)3 125; b) 16; c) 117 649
R3) a)3 125; b) 64; c) 117 649

Abgdo. Luis Pérez Ing. Mario García Ing Willington H. Ramirez MSc.

VICERRECTOR JEFE DE AREA PROFESOR