PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

TALLER DE APRENDIZAJE
GUIA Registrar informacion TALLER N°4- caso profesora
Ficha No: __________________

Fecha: __________________

Nombre: _________________________________

Documento: __________________________________

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

Denominación del Programa de Formación: TECNICO EN RECURSOS HUMANOS

Código del Programa de Formación: 134200 V1
 Nombre del Proyecto: Desarrollo de habilidades para la administración del talento humano.
 Fase del Proyecto: Ejecucion
 Actividad de Proyecto:
Aplicar las habilidades adquiridas en los diferentes proyectos
 competencia: Registrar información de acuerdo con normativa y procedimiento técnico
Resultado de Aprendizaje:
Reconocer sistemas de información de acuerdo a necesidades de la organización.
Utilizar herramientas ofimáticas de acuerdo con recursos y requerimientos de la organización
Aplicar técnicas para procesamiento de información, de acuerdo con recursos y necesidades del
área funcional
Generar reportes de acuerdo con requerimientos de información de la organización.
Consolidar información haciendo uso de herramientas informáticas y ofimáticas dispuestas por
la organización

Apreciadas aprendices;

3.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje: A continuación lo invitamos a desarrollar las siguientes actividades:

GFPI-F-019 V
  Concienciación ( antes de aprender)

Hace unos días, encontré entre los documentos de ampliación y de interés para los futuros maestros, un
documento que ya había manejado anteriormente, en el Grado Superior de Educación Infantil, y que
realmente si no hubiera sido por los profesores que nos lo han proporcionado no creo que hubiera llegado a
mi conocimiento y del de otros estudiantes. Es un documento que me resulta sorprendente a la par que
increíble y me gustaría compartir y que juzguen por ustedes mismos.

DOCUMENTO DE 1923
Este es un acuerdo entre la señorita _________ maestra, y el Concejo de Educación_______ por la cual la
señorita ________acuerda impartir clases durante un periodo de ocho meses a partir del ______de
septiembre de 1923. El concejo de Educación acuerda pagar a la señorita _____ la cantidad de 75 mensuales.

La señorita acuerda :
1. No casarse. Este contrato queda automáticamente anulado y anulado si la maestra se casa.
2. No andar en compañía de hombres
3. Estar en su casa entre las 08:00 de la tarde y las 06:00 de la mañana a menos que sea para atender
una función escolar.
4. No pasearse por heladerías del Centro de la Ciudad.
5. No abandonar la ciudad bajo ningún concepto sin permiso del presidente del Concejo de Delegados.
6. No fumar cigarrillos Este contrato quedará anulado.
7. No beber cerveza, vino, Whisky. Este contrato quedará anulado.
8. No viajar en coche o automóvil con ningún hombre a no ser su padre o hermano.
9. No vestir ropas de colores brillantes.
10. No teñirse el pelo.
11. Usar al menos dos enaguas (fondo o combinación)
12. No usar vestidos que queden a más de cinco cms. arriba de los tobillos.
13. Mantener limpia el aula.
a. Barrer el suelo una vez al día
b. Fregar el suelo una vez por semana con agua cliente.
c. Limpiar la pizarra una vez al día.
14. Encender el fuego a las 07.00 para que este el salón caliente cuando lleguen los niños.
GFPI-F-019 V
15. No usar polvos faciales
¿Qué les ha parecido?

Mi opinión es que a la mujer se la ha maltratado y menospreciado por muchos años, pero que este tipo de
documentos y situaciones que en aquellos momentos, sorprendentemente cercanos, eran reales. La vida de la
mujer, si se le puede llamar así, quedaba totalmente supeditada a su empleo, por el que estoy segura que
sentía una tremenda devoción, qué razón sino justificaría ese tipo de sumisión y vida de carencias. A pesar
de ello, no encuentro motivo alguno por el que una persona deba anularse de esa manera ante ningún tipo de
fuerza.
Imagino que los motivos con los que lo intentaban justificar era que la maestra debe dar ejemplo, puesto que
los niños y las niñas la toman de referencia cómo modelo a seguir, pero… ¿y los padres y madres de esos
niños? Estoy convencida de que no practicaban ni la mitad de las obligaciones que debía cumplir la maestra,
y qué pasa, ¿que los padres no son un ejemplo para sus hijos?

Entonces:

 Elabore un escrito donde conozca algún caso similar a la del contrato de la maestra

 Transcriba el documento y complételo con un nombre ficticio.

 Investigue en qué año se dio la emancipación de la mujer.

 ¿Cuál es la importancia de un documento para que prevalezca durante el transcurso del tiempo?

 ¿Qué hace valioso un documento para ser conservado?

GFPI-F-019 V