OCURRIÓ EN UNA SALA DE CLASES

Corría el año 1787….Un maestro le solicita a la clase que encuentre la suma de todos
los números comprendidos entre uno y cien. El maestro, pensando que con ello la
clase estaría ocupada algún tiempo, quedó asombrado cuando Gauss1, levantó en
seguida la mano y dio la respuesta correcta, 5050.
Gauss reveló que encontró la solución usando el álgebra. Se cree que designo por S a
esta suma, escribiendo:
S =1 + 2 + 3 + 4 + 5 +…+ 95 + 96 + 97 + 98 + 99 + 100
S = 100 + 99 + 98 + 97 + 96 +…+ 6 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1
2S = 100 (101)

1
Carl Friedrich Gauss ( 1777-1855), matemático, además de: astrónomo, físico, geodesta e inventor,
alemán, es conocido como el Príncipe de las Matemáticas.

Actividades en torno a los Números Naturales Página 1

Hoy … al número 5050 se le conoce como un número triangular, a raíz de este
“triángulo”:

Actividades en torno a los Números Naturales Página 2

Actividad 1
Ana, Beatriz, Carlos Daniel, Eduardo y Fernando van contando los números,
Ana dice uno, Beatriz dos, Carlos tres, Daniel cuatro, Eduardo cinco, Fernando
seis, Ana siete, Beatriz ocho y así sucesivamente, ¿quién dijo el 2016? Explica

EL GRAN NICÓMACO

Nicómaco (60 - 120 d.C.) matemático jordano, es uno de los más importantes
matemáticos del mundo antiguo. Influido por Aristóteles y Pitágoras, conocido por su
Introducción a la Aritmética, considerado el primer trabajo en el que la aritmética se
separa de la geometría y donde se trató sobre los números deficientes, perfectos o
abundantes.
Durante la Edad Media, fue utilizado su libro como libro de texto, en él se encuentran
resultados generales como el hecho de que el cubo de todo número natural n, distinto
de cero, es la suma de n números impares consecutivos.

Actividad 2
Calcular la suma de los múltiplos de cuatro que se encuentran entre 100 y 2014

Actividad 3
¿Cuál es el valor de S = 33 + 34 + 35 + ... + 32014 ?
Para dar este valor, calcula 3S − S

Actividades en torno a los Números Naturales Página 3

Actividad 4
En el siguiente arreglo van apareciendo los números impares
C1 C2 C3 C4 C5 C6 ⋯ Cn
F1 1
F2 3 5
F3 7 9 11
F4 13 15 17 19
F5 21 23 25 27 29
F6 31 33 35 37 39 41
⋮ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋱
Fn

I. Escribe la fila 10, denominada F10

II. Sea un el último número de la fila n . Completa la tabla

n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

un

III. ¿Qué relación existe entre un y un−1 ? Explica

Actividades en torno a los Números Naturales Página 4

Actividad 5
Completa la tabla
n Números de fila n Media Cálculo de suma Resultado de
la suma
1 1 1 1 1
2 3, 5 4 3+ 5 8
3 7,9,11 7+9+11 3*9
4 13, 15,17,19 16 13+ 15+17+19
5 21, 23, 25, 27, 29 21+ 23+ 25+ 27+ 29
6 31, 33, 35, 37, 39, 41 31+ 33+ 35+ 37+ 39+ 41
7 43, 45, 47, 49, 51, 53, 55 43+ 45+ 47+ 49+ 51+ 53+ 55
i. Escribe al menos dos propiedades que se desprenden de esta tabla.
Explica cómo las obtuviste.
ii. ¿Cuál es el valor de la suma que se obtiene al sumar todos los números de
la fila, F100 ? Explica.

Actividad 6
Observa la siguiente tabla

Configuración 1 Un cuadrado

4 cuadrados que corresponde a la

Configuración 2
suma de uno blanco y tres grises

Un cuadrado blanco, tres cuadrados

Configuración 3
grises y 5 cuadrados blancos.

Un cuadrado blanco, tres cuadrados

Configuración 4
grises, 5 cuadrados blancos y 7 grises

i. La configuración 25, ¿cuántos cuadrados tiene?

ii. Cuál es el valor de Sn = 1 + 3 + 5 + 7 + ⋯ + ( 2n − 3) + ( 2n − 1) ?

Actividades en torno a los Númer

úmeros Naturales Página 5
Actividad 7
Completa la tabla siguiente
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 + 2 + 3 + 4 +…+ n
3 3 3 3 3

1 + 2 + 3 + 4 +…+ n

i. ¿Cuál es la fórmula que permite dar el valor de

S = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + n ?
3 3 3 3 3

ii. ¿Cuál es la fórmula que permite dar el valor de

1 + 2 + 3 + 4 + ... + n
3 3 3 3 3
R= ?
1 + 2 + 3 + 4 + ... + n

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