LIBRO ALGEBRA 2 PRIMARIA - Compressed

Álgebra
2º DE PRIMARIA
1 Encuentra el número:
adición hasta el 50
Marco teórico
Encuentra el número que debe ir en el recuadro para que se dé la igualdad.
2+ =5
+ 3 = 10
5+8=
Actividades
1 Un día, Daniel llegó a casa después del colegio 2 Encuentra el número escondido.
y encontró una nota que decía: «Encuentra el
número escondido y por cada acierto tendrás 12 + = 24
como premio 1 minuto más de felicidad».
Luego aparecía la siguiente suma:
8+5= 3 Encuentra el número escondido.

Resolución:
Daniel procedió de la siguiente manera: 7+ = 19
1
8 +
5 4 Encuentra el número escondido.
Rpta.: 13.
1 3 + 14 = 27
Àlgebra 1
Encuentra el número:
to
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL adición hasta el 50
Exigimos más
5 Descubre el número que va en el recuadro. 6 Descubre el número que va en el recuadro.
5+ = 28 + 17 = 26
Resolución:
5+ = 28 7 Encuentra el número escondido.

5 +
24 + 31 =
2 3
2 8 8 Descubre el número que va en el recuadro.
Rpta.: 28. + 48 = 60
Demuestro mis habilidades
9 Encuentra el número escondido: 11 Encuentra el número escondido:
12 + = 24 8+ = 52
10 Encuentra el número escondido: 12 Descubre el número que va en el recuadro.
17 + 29 = 25 + 13 =
D U D U
1 5 + 1 3 +
2 2 6
3 7 1 9
2 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
2
¿Qué valor tiene? Adición hasta el 60
Marco teórico
w En la siguiente lista, encierra en un círculo, el valor del ✳.
5+✳=7 3 2 1
✳ + 4 = 12 6 7 8
3+6=✳ 8 9 10
Actividades
1 José pide a María que calcule el valor de J y Ayuda a María y José en los siguientes juegos.
María accede gustosa, no sin antes poner la si-
guiente condición: que él calcule el valor de C.
2 María indica a José:
José indica a María: J + 12 = 31
¿Sabes qué contestó María? C + 9 = 21
Resolución:
3 José indica a María:
J+ 12 = 31
( + 5 = 34
1
1 9 +
4 María indica a José:
1 2
C+ 11 = 29
Rpta.: 19. 3 1
Àlgebra 3
2 to
año ISAAC NEWTON SCHOOL ¿Qué valor tiene? Adición hasta el 60
Exigimos más
5 José indica a María: 6 María indica a José:

J + 13 = 27 C + 6 = 25
Resolución:
1 4 +
1 3 7 ¿Qué valor tiene (?

(+ 12 = 34
2 7
8 ¿Qué valor tiene 6?

6 + 15 = 52
9 Indica el valor de !, si: 11 Indica el valor de I,

! + 21 = 58 si: 18 + 34 = I
10 Indica el valor de 6, si: 12 Indica el valor de 6,

6+ 24 = 47 si: 6 + 27 = 16
RECUERDA
D U
1
0 7 +
0 4
1 1
4 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
8
3 Reemplaza el valor:
Marco teórico
Susana está en un dilema; qué pasaría si:

1. Reemplaza el valor de J en: 2. Reemplaza el valor de C en:
J + 5 = 7 con J = 4 C + 14 = 21 con C = 7
el resultado sería 7 o más de 7. el resultado sería 21.
Resolución: Resolución:
Si: J = 4 J+5=7 Si C = 7 C+ 14 = 21
→
4+5=9 →7 + 14 = 21
Rpta.: El resultado es mayor que 7. Rpta.: El resultado sería 21.
Actividades
1 Reemplaza el valor de ( con 7 y completa. 2 Reemplaza el valor de I con 9 y completa.
I + 27 =
23 + ( =
Resolución: 3 Reemplaza el valor de ! con 12 y completa:

1
2 3 + + ! = 29
7
4 Reemplaza el valor de J con 15 y completa.
3 0
Rpta.: 30. J+ = 45
Àlgebra 5
to
Reemplaza el valor:
Exigimos más
5 Reemplaza el valor de ! con 53 y completa. 6 Reemplaza el valor de 6 con 16 y completa.
+6 =! +2 =6
Resolución:
+ 6 = 53
7 Reemplaza el valor de : con 28 y completa.
6 + 7 = 13
1 : + 17 =
6 +
4 7 8 Reemplaza el valor de C con 60 y completa.
5 3 + 27 = C
Rpta.: 47
9 Reemplaza el valor de 6 por el número 43 y 11 Reemplaza el valor de C por el número 54 y

completa. completa.
+ 27 = 6 + 18 = C
10 Reemplaza el valor de : por el número 15 y 12 Reemplaza el valor de 6 por el número 37 y

completa. completa.
:+ 24 = + 21 = 6
6 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
4 ¿Qué valor tiene?
Sustracción hasta el 99
Marco teórico
Relaciona según corresponda.
–3=5 = ____ 10
–2=6 = ____ 11
– 1 = 10 = ____ 12
Actividades
1
1 La profesora Ruth pide a las alumnas Melisa y Resolución:
2 5 +
Nicole que calculen el valor de ( y !. Melisa desarrolla así:
A Melisa le indica: ( – 16 = 25 1 6
( – 16 = 25
a Nicole le indica: ! – 13 = 27 ( = 25 + 16 4 1
Nicole desarrolla así:
! – 13 = 27 1
! = 27 + 13 2 7 +
Rpta.:
1 3
Melissa: ( = 41
Nicole: ! = 40 4 0
Àlgebra 7
to
¿Qué valor tiene?
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL Sustracción hasta el 99
2 Calcula el valor de C 3 Calcula el valor de ( 4 Calcula el valor de !.
C – 12 = 35 ! – 75 = 8
(– 12 = 43
Exigimos más
5 Calcula el valor de J. 6 Calcula el valor de (.

J – 47 = 23 ( – 41 = 8
Resolución:
J – 47 = 23
7 Calcula el valor de (.
J= 23 + 47
1 ( – 47 = 51
2 3 +
4 7 Calcula el valor de 6.
8
Rpta.: 70. 7 0 6 – 32 = 47
9 Indica el valor de !;
si: ! – 24 = 53
RECUERDA
10 Indica el valor de 6;
Lo contrario a sumar es restar.
12 + 5 = 17
si: 6 – 81 = 3
17 – 5 = 12 y 17 – 12 = 5
11 Indica el valor de I;
15 – 3 = 12 → 12 + 3 = 15
si: 97 – 15 = I
19 – 8 = 11 → 11 + 8 = 19
12 Indica el valor de 6;
21 – 20 = 1 → 1 + 20 = 21
si: 6 – 42 = 32
8 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
5 Ecuaciones con una variable:
Marco teórico
Una ecuación es una igualdad que se cumple para algunos valores de las
letras, que se denominan variable o incógnita.
Observa:
¿Qué es una
Variable o
ecuación?
incógnita x + 15 = 20
Segundo
Primer miembro
miembro
La variable o incógnita puede ser representada por cualquier letra minús-

cula, generalmente se usa la letra «x» para representar a la incógnita.
Ejemplos:
x + 12 = 36 → la incógnita es la letra «x»
5 + a = 17 → la incógnita es la letra «a»
m + 24 = 95 → la variable es la letra «m»
Los miembros de una ecuación son cada una de las expresiones que aparecen a ambos lados
del signo igual (=). Para resolver una ecuación, debemos conocer las operaciones inversas.
Operación Operación Inversa
+ –
– +
Àlgebra 9
Ecuaciones con una variable:
to
Actividades
1 En el siguiente ejercicio, calcula «x». 2 En el siguiente ejercicio, calcula «x».

x + 5 = 12 x + 25 = 49
Resolución:
x + 5 = 12
1
x = 12 – 5 3 En el siguiente ejercicio, calcula «m».
1 2 – m + 6 = 24
5
7
Rpta.: 4 En el siguiente ejercicio, calcula «b».
El valor de «x» es 7. b + 15 = 27
Exigimos más
5 En el siguiente ejercicio, calcula «a». 6 Calcula «m».

a + 27 = 34 m + 17 = 49
Resolución:
a + 27 = 34
2 1 7 Calcula «a».
a = 34 – 27
3 4 – a + 23 = 47
2 7
Rpta.: 8 Calcula «x».

7
El valor de «a» es 7. x + 14 = 29
9 Calcula «x». 11 Calcula «m».

x + 13 = 25 m + 19 = 38
10 Calcula «x». 12 Calcula «x».

x + 27 = 41 x + 21 = 42
10 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
6 Completamos la ecuación y calculamos:
Marco teórico
Completa con las iniciales de tus nombres

las líneas punteadas:
................. + 5 = 12
6 + .................= 18
w Las letras que has usado, son ahora
las variables de cada ecuación.
Actividades
1 Completa la ecuación y calcula el valor de la 2 Completa la ecuación y calcula el valor de la

variable. variable.
17 + = 35 + 16 = 45
Resolución:
17 + x = 35 2 1 3 Completa la ecuación y calcula el valor de la
3 5 – variable.
x = 35 – 17
1 7
23 + = 37
1 8
Respuesta: x = 18 4 Completa la ecuación y calcula el valor de la

variable.
+ 25 = 49
Àlgebra 11
Completamos la ecuación y calculamos:
to
Exigimos más

variable. variable.
19 + = 21
17 + = 39
7 Completa la ecuación y calcula el valor de la
3 9 –
Resolución: variable.
17 + x = 39 1 7 + 33 = 50
x = 39 – 17 2 2
8 Completa la ecuación y calcula el valor de la
variable.
+ 17 = 41
Respuesta: x = 22

variable. variable.
+ 5 = 50 27 + = 31

variable. variable.
32 + = 46 19 + = 36
Variable (varía o cambia)

RECUERDA En x + 5 = 9, ¿cuánto vale «x»?
x=4
En x – 2 = 12, ¿cuánto vale «x»?
x = 14
12 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
7
Ecuaciones con adición
Marco teórico
El papá de Eduardo es un buen Ejemplo:
albañil, ha construido varias ca- Condiciones:
sas en el barrio donde vive, tiene
todo tipo de herramientas como: A = { 1; 3; 5; 7; 8; 9 }
lampa, martillo y serrucho. Así B = { c, a, f, e }
como él, hoy vas a construir no
una casa, sino «ecuaciones» y tus Construye la ecuación y calcula el valor de la variable:
herramientas serán las siguien-
+ =
tes:
variable número número
w Números
par mayor
w Variables
Resolución:
w Signos (+)
De B: C + =
w Signos (=)
De A: C + 8 = 9
C = 9–8
C = 1
Actividades
Condiciones N.° 1 2 Con las condiciones N.° 1, construye la ecua-

A = { 3; 5; 7; 10; 13; 37 } ción y calcula el valor de la variable.
B = { t, e, s, i, t, o } + =
1 Construye la ecuación y calcula el valor de la número variable número
variable. impar mayor
+ =
variable número número 3 Con las condiciones N.° 1, construye la ecua-
par mayor
Resolución: ción y calcula el valor de la variable.
De B + =
S + _____ = _____ 3 7 – número número variable
impar menor
De A
1 0
S + 10 = 37
S = 37 – 10 2 7
Respuesta: S = 27
Àlgebra 13
to
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL Ecuaciones con adición
Condiciones N.° 2
A = { 12; 22; 24; 27; 42 }
B = { f, r, i, o }
4 Construye la ecuación y calcula el valor de la variable.
+ =
par mayor
Exigimos más
5 Con las condiciones N.° 2, construye la ecua- Condiciones para los ejercicios 7 y 8
ción y calcula el valor de la variable.
A = { 1; 3; 5; 19; 24; 35; 37 }
+ =
número variable número B = { p, r, e, m, i, o }
impar mayor
Resolución: 7 Construye la ecuación y calcula el valor de la

variable.
Desarrollo A 3 1
+ =
27 + ______ = 42 4 2 –
De B par mayor
2 7
27 + i = 42
i = 42 – 27 1 5 8 Construye la ecuación y calcula el valor de la
Respuesta: i = 15 variable.
+ =
6 Con las condiciones N.° 2, construye la ecua- número variable número
ción y calcula el valor de la variable. impar mayor
+ =
número número número
par impar
14 Àlgebra 8
to
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL Ecuaciones con adición
Condiciones para los ejercicios 9 y 10 Condiciones para los ejercicios 11 y 12

A = { 13; 15; 17; 18; 19; 26 } A = { 12; 16; 20; 21; 26; 32 }
B = { l, u, z } B = { e, t, i }
9 Construye la ecuación y calcula el valor de la 11 Construye la ecuación y calcula el valor de la

variable. variable.
+ = + =
variable número número número número variable
par mayor
10 Construye la ecuación y calcula el valor de la 12 Construye la ecuación y calcula el valor de la

variable. variable.
+ = + =
número variable número variable número número
mayor impar mayor
8 Àlgebra 15
to
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL Solucionalo
16 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
8
REPASO
Marco teórico
Actividades
1 Encuentra el número escondido : 7 Calcula «a».

32 + = 43 a + 15 = 31
8 Calcula «x».
2 Encuentra el número escondido:
17 – x = 13
+ 13 = 25
Condiciones para los ejercicios 9 y 10

3 ¿Qué valor tiene A? A = {1; 3; 5; 7; 8; 11}
32 + A = 49 B = {p; a; m; e; r}
9 Construye la ecuación y calcula el valor de la

4 ¿Qué valor tiene B? variable.
B + 19 = 31 + =
número variable número
menor mayor
5 Indica el valor de C .
C – 14 = 29
10 Construye la ecuación y calcula el valor de la
variable.
6 Calcula «m». + =
m + 12 = 34 variable número número
par mayor
Bibliografía
1. Matemática – Ciencias: 1.er grado. Lima: Paz 2013.
Àlgebra 17
to
18 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
9 Ecuaciones con sustracción
hasta el 99
Marco teórico
Z Observa la situación:
José quiere saber cuántas

manzanas comió María, si él
dejó 3 manzanas en la canasta y
ahora solo hay una manzana.
Actividades
1 Calcula «x» en: 2 Calcula «x» en:

70 – x = 17 71 – x = 14
Resolución:
70 – x = 17 3 Calcula «x» en:
70 – 17 = x 27 – 14 = x
53 . = x 4 Calcula «m» en:

Rpta.: x = 53 m – 15 = 50
Àlgebra 19
Ecuaciones con sustracción
to
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL hasta el 99
Exigimos más
5 Calcula «a» en: 6 Calcula «x» en:

62 – a = 7 x – 15 = 47
Resolución:
62 – a = 7 7 Calcula «m» en:
62 – 7 = a m – 2 = 92
55 . = a 8 Calcula «n» en:

Rpta.: x = 55 95 – n = 3
9 Calcula «a» en: 11 Calcula «x» en:

a – 17 = 25 72 – x = 12
10 Calcula «m» en: 12 Calcula «y» en:

m – 23 = 41 64 – y = 48
20 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
10 Encuaciones con adición hasta
el 999
Marco teórico
Z Observa la situación:
Actividades

x + 13 = 134
x + 24 = 321
Resolución:
x + 13 = 134 3 Calcula «y» en:
x = 134 – 13
35 + y = 421
x = 121 4 Calcula «a» en:

Rpta.: x = 121
a + 45 = 383
Àlgebra 21
Encuaciones con adición hasta
to
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL el 999
Exigimos más
5 Calcula «b» en: 6 Calcula «m» en:

b + 72 = 479 17 + m = 632
Resolución:
7 Calcula «m» en:
b + 72 = 479
b = 479 – 72 m + 210 = 413
8 Calcula «y» en:

b = 407 y + 421 = 567
Rpta.: b = 407

x + 325 = 421 e4x + 512 = 728
10 Calcula «a» en: 12 Calcula «b» en:

123 + a = 592 121 + b = 647
22 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
8
11 Ecuaciones con sustracción
hasta el 999
Marco teórico
Actividades

x – 127 = 475
x – 120 = 340
Resolución:
x – 127 = 475
3 Calcula «a» en:
x = 475 + 127
340 – a = 125
x = 602
4 Calcula «x» en:
Rpta.: x = 602
x – 240 = 370
Àlgebra 23
to
Ecuaciones con sustracción
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL hasta el 999
Exigimos más
5 Calcula «m» en: 6 Calcula «p» en:

m – 125 = 250
Resolución: 820 – p = 340
m – 125 = 250
7 Calcula «y» en:
m = 250 + 125
250+ 720 – y = 284
125
375 8 Calcula «x» en:
m = 375 x – 190 = 700

Rpta.: m = 375
9 Calcula «a» en: 11 Calcula «y» en:
a – 136 = 450 y – 817 = 13
750 – x = 125 x – 450 = 328
24 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
12 Identificamos el termino
álgebraico
Marco teórico
Z Observa
Eso es muy fácil.
¿Cuántos Solo tienes que observar
términos algebraicos los signos más (+) o
tiene 2x + 3y? menos (–), ya que ellos
se encuentran entre un
término y otro. Mira.
2x + 3y
Entonces en
2x + 3y
hay 2 términos.
Actividades
1 ¿Cuántos términos algebraicos hay en la siguiente 2 ¿Cuántos términos algebraicos hay en la siguiente
expresión? expresión?
4m – 3a + 4y 3a + 2y – 7m
Resolución:
3 ¿Cuántos términos algebraicos hay en la siguiente
4m – 3a + 4y expresión?
3 + 5a – 3m
1 2 3
Respuesta: expresión?
En la expresión hay 3 términos algebraicos. m + 2n – 2p
Àlgebra 25
to
Identificamos el termino
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL álgebraico
Exigimos más
5 ¿Cuántos términos algebraicos hay en la siguiente 6 ¿Qué signo tiene el término del centro?
expresión? 7m + 3n – 5p
–4x + 3y + 2a
Resolución:
7 ¿Cuántos términos algebraicos hay la siguiente
expresión?
–4x + 3y + 2a 2a + 3b + 4c + 5d
1 2 3
8 ¿Qué signo tiene el término del centro?
Respuesta:
En la expresión hay 3 términos algebraicos. a – 2b + 3c
expresión? 3x + 2y – z
3a + 2c – 3y + 2i
expresión? –12x + 32a – 7y
5a – 2b + 4c – m + y
26 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
13
Identificamos términos semejantes
Marco teórico
Cuando los
Z Empezamos por escribir: términos tienen la
misma parte literal
5 manzanas + 4 manzanas = ____
son semejantes.
Z Luego:
5 + 4 = 9 Z A ver, ahora tú:
7 plátanos + 12 plátanos = _____ plátanos

Z Entonces: 7p + _________ = ____________
5 manzanas + 4 manzanas = 9 manzanas 16 sandías + 8 sandías = ______ sandías

16s + ________ = ____________
Z Podemos simplificar este proceso usando los

términos algebraicos de la siguiente manera: Z Encierra los términos que tienen la letra «x»
con color rojo, y con azul los que tienen la
manzanas = m letra «y».
Z Luego: – 2x + 63y – 2y + 14 x
5m + 4m = 9m
Àlgebra 27
to
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL Identificamos términos semejantes
Actividades
1 ¿Cuántos términos semejantes hay en la siguiente 2 Encierra los términos semejantes a «5x» en la si-
expresión? guiente expresión:
3a + 2b – 5a + 7a 7y + 6x – 17x
Resolución:
3 ¿Cuántos términos semejantes hay en la siguiente
6a + 2b – 5a + 7a expresión?
4x + 3y + 3x
1 2 3
4 Encierra los términos semejantes a «3y» en la si-
Respuesta: guiente expresión:
En la expresión hay 3 términos semejantes. 7m + 4n – 2y + 5y
Exigimos más
5 ¿Cuántos términos semejantes hay en la siguiente 6 ¿Cuántos términos semejantes hay en la siguiente
2a – 3b + 4c – 2a 3a + 2a + 3b – a
Resolución:
7 ¿Cuántos términos semejantes hay en la siguiente
2a – 3b + 4c –2a expresión?
2m + n + 17m – 23m
1 2
8 Encierra los términos semejantes a «12m» en la
Respuesta:
siguiente expresión:
En la expresión hay 2 términos semejantes: 2a y
–2a a + m + 3i – 7m – 3m
9 Encierra los términos semejantes a «6n» en la si- 11 Encierra los términos semejantes a «8x» en la si-
guiente expresión: guiente expresión:
3n + 5a – 7n + 3b 13x + 2x + 2m + x
10 ¿Cuántos términos semejantes hay en la siguiente 12 ¿Cuántos términos semejantes hay en la siguiente
7a + 2b + 3c + 4a –7b + 3a + 2b + 3c + 4b
28 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
14 Comparamos
términos semejantes
Marco teórico
Compara y coloca
>, < o = según
corresponda.
5 kilos de arroz 15 kilos de arroz
12 manzanas 4 manzanas
8m 17m
Actividades
1 Compara los siguientes términos semejantes. 2 Compara los siguientes términos semejantes.
4m 7m 12m 12m
3x < 5x
3 Compara los términos semejantes a «8x» de la si-
8y > 3y guiente expresión:
2x + 15y + 17x
______ ______
Resolución:
Y 3x < 5x porque 3 < 5 4 Compara los términos semejantes a «45y» de la si-

guiente expresión:
Y 8y > 3y porque 8 > 3 4m + 12y + 27y
______ ______
Àlgebra 29
to
Comparamos
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL términos semejantes
Exigimos más
5 Compara los siguientes términos semejantes: 7 Compara los siguientes términos semejantes:
12a > 7a
7a 19a
27m > 14m

14m 14m
Resolución:
Y 12a > 7a porque 12 > 7
Y 27m > 14m porque 27 > 14 8 Compara los términos semejantes a «5a» en la si-
guiente expresión:
6 Compara los términos semejantes a «2m» en la
siguiente expresión:
3a – 4x + 6a
7m + 3y + 3m
______ ______ ______ ______
9 Compara los términos semejantes a «3a» en la si- 11 Compara los siguientes términos semejantes.
guiente expresión:
27a – 4b + 19a 125m 143m
______ ______ 227a 423a
10 Compara los siguientes términos semejantes. 12 Compara los términos semejantes a «8b» en la si-
guiente expresión:
17b 72b
27b + 123m – 17n + 75b
87a 78a
______ ______
30 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
15
Agrupamos términos semejantes
Marco teórico
Z Para ser buenos observadores:
Z Observa y colorea de azul los triángulos seguidos de un pentá-

gono; de rojo, los pentágonos seguidos de una circunferencia
y; de amarillo, todos los hexágonos.
Z ¿Qué grupo tiene más figuras coloreadas?
Respuesta:
_________________________________________________
_________________________________________________
Actividades
1 Agrupamos términos semejantes por signo. 3 Agrupamos términos semejantes por signo.
7k – 2k + 23k – 6k
17m – 3m + 15m – 15m
Resolución:
7k – 2k + 23k – 6k
Signo positivo (+) Signo negativo (–)
7k –2k
23k –6k
–2a + 3a – 2a + 5a 23a + 2a – 5a + 5a – 7a
Signo positivo (+) Signo negativo (–) Signo positivo (+) Signo negativo (–)
Àlgebra 31
to
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL
Agrupamos términos semejantes
Exigimos más
–3a + 3b + 4a – 3a + 5a
124m – 120m + 57m – 3m
Resolución:
124m –120m
57m –3m
8 Agrupamos términos semejantes por signo.

6 Agrupamos términos semejantes por signo. –a + 2b – 3b + 4b – 5b
–75a – 2a + 5a + 123a
2x – x + 3x – 2x + 4x – 5x 6a – 7a + 8a – 7a
7z – 6z + 5z – 3z + 2z 3m + 2m – 5m + 7m
32 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
16
REPASO
Marco teórico
1 Calcula «x» en: 4 ¿Cuántos términos algebraicos hay en la siguiente
125 – x = 27 expresión?
2a + 2b – 4c – 5d
Resolución:
Resolución:
2 Calcula «y» en:

243 + y = 543 5 ¿Qué signo tiene el último término de la expresión?
7a – b + 9c
Resolución:
Resolución:
3 Calcula «x» en:

x – 727 = 49
expresión?
Resolución:
m + 4a + 9y – 16z
Resolución:
Àlgebra 33
to
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL REPASO
7 ¿Qué signo tiene el término del centro? 9 Compara los siguientes términos semejantes.
–3a – 4x + 7b
123a 49a
Resolución:
47m 47m
10 Agrupamos términos semejantes por signo.

–4x + 8x – 12x + 16x
8 Compara los siguientes términos semejantes.

73x 97x
47m 74m
Bibliografía
1. Matemática – Ciencias: 1.er grado. Lima: Paz 2013.
34 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
17
Adición de términos semejantes
Marco teórico
Àlgebra 35
to
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL Adición de términos semejantes
3 Calcula:
Actividades 9x + 15x
1 Calcula:
12x + 5x
Resolución:
12x + 5x
como 12 + 5 = 17 4 Calcula:
⇒ 12x + 5x = 17x 12m + 11m
2 Calcula:
3a + 12a
6 Calcula:
Exigimos más 4x + 15x
5 Calcula:
23p + 12p 7 Calcula:
16y + 25y
Resolución:
23p + 12p
como 23 + 12 = 35
8 Calcula:
⇒ 23p + 12p = 35p
14a + 12a
9 Calcula: 11 Calcula:
7x + 15x 15a + 12a
12 Calcula:
10 Calcula: 17m + 3m
21y + 7y
36 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
18
Adición y sustracción de términos semejantes
Marco teórico
Àlgebra 37
to
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL Adición y sustracción de términos semejantes
3 Calcula:
14b - 4b
Actividades
1 Calcula:
3m + 5m
Resolución:
3m + 5m
como 3 + 5 = 8
⇒ 3m + 5m = 8m
12b + 5b 21c - 17c
Exigimos más
5 Calcula:
4a – 2a 7 Calcula:
15x - 6x
Resolución:
4a – 2a
como 4 – 2 = 2
⇒ 4a – 2a = 2a
8 Calcula:
6 Calcula:
18m - 9m
4a + 7a
17p - 6p 3b + 12b
12 Calcula:
10 Calcula: 14c - 7c
9x + 15x
38 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
8
19
Doble y triple de un término algebraico
Marco teórico
Lorenita aprendió en el colegio que Y El doble de 3:

es muy fácil saber cuál es el doble y 3 + 3 = ______ , por lo tanto el doble
el triple de un número. Para el doble de 3 es _________
o el triple solo debes sumar dos o tres Y El triple de 3:
veces el mismo número. solo debes sumar 3 + 3 + 3 que es
igual a 9, por lo tanto el triple de 3
Ejemplos:
es 9
Y El doble de 5:
Y El triple de 2:
solo debes sumar 5 + 5 que es
2 + 2 + 2 = ______, por lo tanto el
igual a 10, por lo tanto el do-
triple de 2 es _______
ble de 5 es 10.
Y El triple de 7:
Y El doble de 4:
7 + 7 + 7 = ______ , por lo tanto el
4 + 4 = ______, por lo tanto el
triple de 7 es ______
doble de 4 es ______
Z Completa.
Doble Triple
5 10 2
6 12 4
8 5 15
11 7 21
12 11 33
Àlgebra 39
to
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL Doble y triple de un término algebraico
3 Calcula el triple de:

2x
Actividades
1 Calcula el doble de:
3x
Resolución:
El doble de 3x:
3x + 3x
como 3 + 3 = 6 4 Calcula el doble de:
⇒ 3x + 3x = 6x 7m

4m

Exigimos más 5x

6m
Resolución: 3y
El triple de 6m:
6m + 6m + 6m
como 6 + 6 + 6 = 18
⇒ 6m + 6m + 6m = 18m 8 Calcula el doble de:
5a
9 Calcula el triple de: 11 Calcula el doble de:

6m 6x
10 Calcula el triple de: 12 Calcula el doble de:

4a 7x
40 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
20
Planteo de ecuaciones: con adición hasta el 50
Marco teórico
Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas,

denominadas miembros, en las que aparecen valores conocidos
y datos desconocidos o incógnitas, relacionados mediante
operaciones matemáticas.
variable
x + 11 = 24
Primer miembro Segundo miembro
El papá de Daniel le enseñaba cómo plantear una

ecuación: «Es muy fácil hijo:»
«Si tengo «x» y le sumo 6 obtengo 10»
Tendremos:
x + 6 = 10
Àlgebra 41
to
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL Planteo de ecuaciones: con adición hasta el 50
Actividades
1 Si tengo «x» y le sumo 12 obtengo 23. 3 Si tengo «x» y le sumo 7 obtengo 43.
_______ + _______ = _______ _______ + _______ = _______
Pasa
Pasa
x = → x=
x x=
Resolución:
x + 12 = 23
Pasa
x +12 = 23 → x = 23 –12
x = 23 – 12
x = 11
_______ + _______ = _______ _______ + _______ = _______
7 Si tengo «x» y le sumo 12 obtengo 31.

Exigimos más _______ + _______ = _______

_______ + _______ = _______
Pasa
x = → x=
Resolución:
x + 15 = 45
Pasa

x +15 = 45 → x = 45 –15 _______ + _______ = _______
x = 45 – 15
x = 30

_______ + _______ = _______
42 Àlgebra 8
to
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL Planteo de ecuaciones: con adición hasta el 50
_______ + _______ = _______ _______ + _______ = _______
_______ + _______ = _______ _______ + _______ = _______
8 Àlgebra 43
to
44 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
21 Resolución de ecuaciones de la forma
x + a = b y x – a = b hasta el 50
Marco teórico
Para resolver una ecuación hay que tener en consideración lo siguiente:

Y Los elementos de un miembro pueden pasar al otro miembro
realizando la operación inversa.
Y Si está sumando (+) pasa restando (–)
Y Si está restando (–) pasa sumando (+)
variable
x + 45 = 60
Primer miembro Segundo miembro
Z Por ejemplo
Pasa
1.
x –3 =9 x= 9+3
Luego es fácil: x = 9 + 3
x = 12
Mario observó que su hermano mayor siempre 2. Pasa

que resuelve una ecuación realiza la misma
operación: x + 4 = 15 x = 15 - 4
Y Una cantidad que esta sumando en un
miembro pasa al otro miembro restando. Luego es fácil: x = 15 – 4
Y Una cantidad que está restando en un x = 11
miembro pasa al otro miembro sumando.
Àlgebra 45
to Resolución de ecuaciones de la forma
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL x + a = b y x – a = b hasta el 50
3 Completa la expresión y luego resuelve:

Actividades Pasa
x –9 = 15 x = 15
1 Completa la expresión y luego resuelve.
Pasa
x – 6 = 17 x = 17
Resolución:
Pasa
x – 6 = 17 x = 17 + 6
x = 17 + 6
Pasa
x = 23
2 Completa la expresión y luego resuelve: x + 7 = 23 x = 23

Pasa
x + 7 = 19 x = 19

Exigimos más Pasa
5 Completa la expresión y luego resuelve. x – 7 = 19 x = 19
Pasa
x +12 = 31 x = 31
Resolución:
Pasa
x +12 = 31 x = 31 –12 8 Completa la expresión y luego resuelve:

Pasa
x = 31 – 12
x = 19
x + 13 = 29 x = 29
6 Completa la expresión y luego resuelve: -
Pasa
x + 6 = 14 x = 14
46 Àlgebra 8
to Resolución de ecuaciones de la forma
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL x + a = b y x – a = b hasta el 50
9 Completa la expresión y luego resuelve. 11 Completa la expresión y luego resuelve:

Pasa
Pasa
x +5 = 18 x = 18
x – 7 = 18 x = 18
10 Completa la expresión y luego resuelve: 12 Completa la expresión y luego resuelve:

Pasa Pasa
x –12 = 31 x = 31 x + 17 = 23 x = 23
8 Àlgebra 47
to
48 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
22
Planteo de ecuaciones: con sustracciòn hasta el 50
Marco teórico
Para plantear una ecuación debes leer varias

veces para poder interpretar correctamente.
«Si tengo «x» y le resto 9 obtengo 18»
x – 9 = 18
Actividades 3 Si tengo «x» y le resto 10 obtengo 17.

_______ – _______ = _______
1 Si tengo «x» y le resto 8 obtengo 28.
_______ – _______ = _______
Pasa
x x=
Resolución:
x - 8 = 28
Pasa
x – 8 = 28 x = 28 + 8 4 Si tengo «x» y le resto 4 obtengo 26.

x = 28 + 8 _______ – _______ = _______
x = 36

_______ – _______ = _______
Àlgebra 49
to
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL Planteo de ecuaciones: con sustracciòn hasta el 50

Exigimos más _______ – _______ = _______

_______ – _______ = _______
Pasa
x x=
Resolución:
x - 8 = 28
Pasa
x –14 = 20 x = 20 + 14 8 Si tengo «x» y le resto 7 obtengo 13.

_______ – _______ = _______
x = 20 + 14
x = 34

_______ – _______ = _______
9 Si tengo «x» y le resto 10 obtengo 18. 11 Si tengo «x» y le resto 15 obtengo 13.
_______ – _______ = _______ _______ – _______ = _______
10 Si tengo «x» y le resto 11 obtengo 14. 12 Si tengo «x» y le resto 13 obtengo 15.
_______ – _______ = _______ _______ – _______ = _______
50 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
23 Miscelánea de ejercicios de la
forma x + a = b y x – a = b
Marco teórico
Operaciones inversas en matemáticas
Adición (+) su inversa Sustracción (–)
Sustracción (–) su inversa Adición (+)
Actividades
1 Completa la expresión. 3 Completa la expresión.

Pasa Pasa
x + 3 = 12 x= x + 7 = 16 x=
Resolución:
Pasa
x + 3 = 12 x = 12 – 3 4 Completa la expresión.
x = 12 – 3
Pasa
x=9
2 Completa la expresión. x –7 =9 x=
Pasa
x – 5 = 13 x=
Àlgebra 51
to
Miscelánea de ejercicios de la
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL forma x + a = b y x – a = b
Exigimos más
Pasa Pasa
x – 5 = 14 x= x + 7 = 12 x=
Resolución:
Pasa
x – 5 = 14 x = 14 + 5 8 Completa la expresión.
x = 14 + 5 Pasa
x = 19
x –8 =9 x=
6 Completa la expresión.
Pasa
x –6 =9 x=
Pasa Pasa
x – 9 = 13 x= x +11 = 17 x=
Pasa Pasa
x +10 = 12 x= x –12 = 21 x=
52 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
24
REPASO
Marco teórico
1 Calcula:
5y
2x + 5x
Resolución:
Resolución:

2 Calcula: 4x
7y – 3y
Resolución:
Resolución:

______ + ______ = ______
3 Calcula el doble de: Pasa
3x
x x=
Resolución:
Resolución:
Àlgebra 53
to
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL REPASO
7 Si tengo «x» y le sumo 7 obtengo 17. 9 Completa la expresión:

______ + ______ = ______
Pasa
Pasa
x + 7 = 14 x=
x x=
Resolución:
Resolución:
10 Completa la expresión:
8 Completa la expresión:
Pasa
Pasa
x – 9 = 21 x=
x – 4 = 19 x=
Bibliografía
1. Colección pre-U. Proyecto ingenio. Perú, 2004.
2. A. Baldor: álgébra. Publicaciones Cultural, S.A. D.C.V. México D.F. 2007.
54 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
25
Resolución de ecuaciones de la forma ax = b
Marco teórico
Margarita observó que su hermano Ítalo siempre que resuelve una ecuación
realiza el mismo procedimiento: si está multiplicando, pasa dividiendo.
Por ejemplo:
pasa pasa
3 x = 12 ⇒ x = 12 2 x = 6 ⇒ x=6
3 2
Actividades
1 Completa la expresión y luego resuelve. 2 Completa la expresión y luego resuelve.

pasa pasa
3 x = 12 ⇒ x = 12 2 x=8⇒x=8
12 ⇒ repartir 12 en _______ grupos. 8 ⇒ repartir 8 en _______ grupos.

Resolución:
pasa pasa
3 x = 12 ⇒ x = 12 3 x = 15 ⇒ x = 15
3
12 15 ⇒ repartir 15 en _______ grupos.

3 ⇒ repartir 12 en 3 grupos.
pasa
4 x = 16 ⇒ x = 16
4 4 4 x=4
16 ⇒ repartir 16 en _______ grupos.
Àlgebra 55
to
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL Resolución de ecuaciones de la forma ax = b
Exigimos más

pasa
pasa
2 x = 12 ⇒ x = 12
3 x = 18 ⇒ x = 18
3
Resolución: pasa
3 x = 21 ⇒ x = 21
18
21⇒ repartir 21 en _______ grupos.

pasa
2 x = 10 ⇒ x = 10
6 6 6 x=6

pasa pasa
2 x = 20 ⇒ x = 20 2 x = 18 ⇒ x = 18

pasa pasa
3 x=6⇒x=6 2 x = 16 ⇒ x = 16
6 ⇒ repartir 6 en _______ grupos 16 ⇒ repartir 16 en _______ grupos
56 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
26
Resolución de ecuaciones de la forma x/a = b
Marco teórico
Lo contrario de sumar es restar, y lo contrario de restar

es sumar. Hoy realizaremos lo contrario de dividir, que
es multiplicar.
Actividades

pasa pasa
x =5⇒x=5. x =4⇒x=4.
2 3
Resolución: 3 Completa la expresión y luego resuelve.

pasa
pasa
x =6⇒x=6.
x =5⇒x=5. 2 2
2 x=5.2
x = 10
pasa
x =7⇒x=7.
2
Àlgebra 57
to
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL Resolución de ecuaciones de la forma x/a = b
Exigimos más

pasa pasa
x =4⇒x=4. x = 10 ⇒ x = 10 .
3 2

Resolución: pasa
pasa x =9⇒x=9.
3
x =4⇒x=4. 3
3 x=4.3
x = 12
pasa
x = 11 ⇒ x = 11 .
3

pasa pasa
x =9⇒x=9 . x = 12 ⇒ x = 12 .
2 2

pasa pasa
x = 10 ⇒ x = 10 . x = 13 ⇒ x = 13 .
3 3
58 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
8
27
Miscelánea de ejerciciós con ecuaciones
Marco teórico
Amiguitos, comple- Lo contrario

temos el siguiente
recuadro.
Suma
Resta
Multiplicación
División
Actividades

pasa pasa
2 x = 20 ⇒ x = 20
x = 13 ⇒ x = 13 .
3

Resolución:
pasa pasa
2 x = 20 ⇒ x = 20 2 x = 14 ⇒ x = 14
2
20
pasa
.
x =6⇒x=6
10 10 x = 10 4
Àlgebra 59
to
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL Miscelánea de ejerciciós con ecuaciones
Exigimos más

pasa pasa
.
x =5⇒x=5. x =3⇒x=3
3 4

Resolución: pasa
pasa 2 x = 22 ⇒ x = 22
x =5⇒x=5. 3
3 x=5.3
x = 15
pasa
x =6⇒x=6.
3

pasa pasa
2 x = 16 ⇒ x = 16 3 x = 18 ⇒ x = 18

pasa pasa
x = 7⇒ x = 7 . x = 11 ⇒ x = 11 .
3 3
60 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
28 Planteo de ecuaciones I: de
enunciados verbales a matemáticos
Marco teórico
Actividades
1 Expresa matemáticamente «las monedas de José». 3 Expresa matemáticamente «las canicas de Roberto».
Las monedas de José:

J Las canicas de Roberto:
2 Expresa matemáticamente «los lapiceros de Daniel». 4 Expresa matemáticamente «los pollos del corral».
Resolución:
Resolución:
Los pollos del corral:

Los lapiceros de Daniel:
Àlgebra 61
to
Planteo de ecuaciones I: de
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL enunciados verbales a matemáticos
Exigimos más
5 Expresa matemáticamente «los autos del garaje». 7 Expresa matemáticamente «los lapiceros de Daniel».
Los autos del garaje:

G Los lapiceros de Daniel:
8 Expresa matemáticamente «los panes de la panade-

6 Expresa matemáticamente «los dulces del kiosco». ría».
Los dulces del kiosco: Los panes de la panadería:
9 Expresa matemáticamente «la edad de Luisa». 11 Expresa matemáticamente «los cuadernos de Da-
niela».
Resolución:
Resolución:
La edad de Luisa:
Los cuadernos de Daniela:
10 Expresa matemáticamente «la edad de Ernesto». 12 Expresa matemáticamente «los lapiceros de Carlos».
La edad de Ernesto: Los lapiceros de Carlos:
62 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
29
Planteo de ecuaciones II
Marco teórico
A William le hicieron la siguiente pregunta en su clase de álgebra:

«Qué edad tiene Carlos si a su edad le agregamos 3 años y resulta 10 años».
William recordó cómo interpretar el enunciado y puso:
«Si a la edad de Carlos le agregamos 3 años, resulta 10 años».
Luego:
Si a la edad de Carlos C
le agregamos 3 años C+3
resulta 10 años. C + 3 =10
Actividades
1 Si la cantidad de panes que hay en una panadería se 2 Si al garaje llegan 3 autos más, entonces, habrá
disminuye en 12, quedan 24 panes. 19 autos.
Cantidad de panes en la panadería

3 Si a José le das 12 monedas, tendrá 25 en total.
se disminuye en 12
quedan 24 panes
Resolución: 4 Si a la edad de Ernesto le quitas 3 años, él tendría 9

años.
Cantidad de panes en la panadería p
se disminuye en 12 p – 12
quedan 24 panes p – 12 = 24
Àlgebra 63
to
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL Planteo de ecuaciones II
Exigimos más
5 Si a Daniel le regalan 5 juguetes, tendría 16 juguetes. 6 Si a la edad de María le añadimos 4 años, ella ten-
dría 11 años.
Si a Daniel
le regalan 5 juguetes
7 Si a Carlos le quitan 12 hojas, le quedarían 32.
tendría 16 juguetes.
Resolución:
8 Si a la cantidad de panes que hay en la panadería se
Si a Daniel d le aumenta 10, habría 32 panes.
le regalan 5 juguetes d+5
tendría 16 juguetes. d + 5 = 16
9 Si a la edad de Marcos le agregas 8 años, él tendría 11 Si a la edad de Manuel le añadimos 11 años, él ten-
15 años. dría 25 años.
10 Si Karen pierde 18 juguetes, tendría 35 juguetes. 12 Si a la edad de Luis le añadimos 14 años, él tendría
25 años.
64 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8
30
Planteo de ecuaciones III: números consecutivos
Marco teórico
Danielita dice a sus amiguitos: «Juguemos con números consecutivos; empiezo yo».
Danielita: 9
Antonio: 10
Danielita: 15
Carlos: 16
Danielita: 21
Amarilis: 22
Danielita: 32
Johan: 35
Danielita: «Johan, perdiste»
¿Por qué Johan pierde el juego?

____________________________________________________
Actividades
1 Escribe el consecutivo de los siguientes números y 2 Escribe el consecutivo de los siguientes números y
variables. variables.
12; ______ 12; ______
16; ______ 16; ______
x; ______
x; ______
21; ______
x + 2; ______ 21; ______
27; ______ x + 2; ______
27; ______
Resolución: x; ______
12; 13 x + 3; ______
16; 17 x + 7; ______
x; x + 1 x + 12; ______
21; 22
x + 2; x + 3
27; 28
Àlgebra 65
to
2 año ISAAC NEWTON SCHOOL Planteo de ecuaciones III: números consecutivos
3 Escribe el consecutivo de la siguiente expresión: 4 Escribe el consecutivo de la siguiente expresión:

x + 2; __________ x + 5; __________
Exigimos más

x + 8; x+9 x + 15; __________
6 Escribe el consecutivo de la siguiente expresión:

x + 11; __________ 8 Escribe el consecutivo de la siguiente expresión:
x + 24; __________

x + 26; _____ x + 9; _____

x + 17; _____ x + 14; _____
66 Àlgebra 8
Àlgebra
8
Àlgebra
Geometría
8
Àlgebra
8
Àlgebra
8

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Álgebra

Encuentra el número que debe ir en el recuadro para que se dé la igualdad.

8+5= 3 Encuentra el número escondido.

5 4 Encuentra el número escondido.

5 Descubre el número que va en el recuadro. 6 Descubre el número que va en el recuadro.

5+ = 28 7 Encuentra el número escondido.

2 8 8 Descubre el número que va en el recuadro.

Demuestro mis habilidades

9 Encuentra el número escondido: 11 Encuentra el número escondido:

10 Encuentra el número escondido: 12 Descubre el número que va en el recuadro.

w En la siguiente lista, encierra en un círculo, el valor del ✳.

5 José indica a María: 6 María indica a José:

1 3 7 ¿Qué valor tiene (?

8 ¿Qué valor tiene 6?

Demuestro mis habilidades

9 Indica el valor de !, si: 11 Indica el valor de I,

10 Indica el valor de 6, si: 12 Indica el valor de 6,

Susana está en un dilema; qué pasaría si:

1 Reemplaza el valor de ( con 7 y completa. 2 Reemplaza el valor de I con 9 y completa.

Resolución: 3 Reemplaza el valor de ! con 12 y completa:

5 Reemplaza el valor de ! con 53 y completa. 6 Reemplaza el valor de 6 con 16 y completa.

4 7 8 Reemplaza el valor de C con 60 y completa.

Demuestro mis habilidades

9 Reemplaza el valor de 6 por el número 43 y 11 Reemplaza el valor de C por el número 54 y

10 Reemplaza el valor de : por el número 15 y 12 Reemplaza el valor de 6 por el número 37 y

Relaciona según corresponda.

2 Calcula el valor de C 3 Calcula el valor de ( 4 Calcula el valor de !.

5 Calcula el valor de J. 6 Calcula el valor de (.

Demuestro mis habilidades

La variable o incógnita puede ser representada por cualquier letra minús-

Operación Operación Inversa

1 En el siguiente ejercicio, calcula «x». 2 En el siguiente ejercicio, calcula «x».

5 En el siguiente ejercicio, calcula «a». 6 Calcula «m».

Rpta.: 8 Calcula «x».

Demuestro mis habilidades

9 Calcula «x». 11 Calcula «m».

10 Calcula «x». 12 Calcula «x».

Completa con las iniciales de tus nombres

1 Completa la ecuación y calcula el valor de la 2 Completa la ecuación y calcula el valor de la

Respuesta: x = 18 4 Completa la ecuación y calcula el valor de la

5 Completa la ecuación y calcula el valor de la 6 Completa la ecuación y calcula el valor de la

Demuestro mis habilidades

9 Completa la ecuación y calcula el valor de la 11 Completa la ecuación y calcula el valor de la

10 Completa la ecuación y calcula el valor de la 12 Completa la ecuación y calcula el valor de la

Variable (varía o cambia)

Condiciones N.° 1 2 Con las condiciones N.° 1, construye la ecua-

Resolución: 7 Construye la ecuación y calcula el valor de la

Demuestro mis habilidades

Condiciones para los ejercicios 9 y 10 Condiciones para los ejercicios 11 y 12

9 Construye la ecuación y calcula el valor de la 11 Construye la ecuación y calcula el valor de la

10 Construye la ecuación y calcula el valor de la 12 Construye la ecuación y calcula el valor de la

1 Encuentra el número escondido : 7 Calcula «a».

Condiciones para los ejercicios 9 y 10

9 Construye la ecuación y calcula el valor de la

José quiere saber cuántas

1 Calcula «x» en: 2 Calcula «x» en:

53 . = x 4 Calcula «m» en:

5 Calcula «a» en: 6 Calcula «x» en:

55 . = a 8 Calcula «n» en:

Demuestro mis habilidades

9 Calcula «a» en: 11 Calcula «x» en:

10 Calcula «m» en: 12 Calcula «y» en:

227a 423a