FICHA DE ACTIVIDADES N° 01

“APLICANDO PROBABILIDADES EN LA FERIA ESCOLAR”

Estudiante: ………………………………………………………………………… Fecha: ………………………..

EXPERIMENTO ALEATORIO: Es una prueba o ensayo que depende del azar, es decir, que sus resultados no pueden
determinarse sin haber realizado previamente la prueba; pero sí hay un conjunto de posibles resultados, así, por ejemplo:
E1: Lanzar una moneda y observar la figura que sale.
E2: Lanzar un dado y observar el número que sale.
E3: Escoger una carta de una baraja de naipes.

ESPACIO MUESTRAL (Ω): Es el conjunto formado por todos los posibles resultados de un experimento aleatorio.
• En "E1" del ejemplo anterior: Ω1 = {C,S} , son dos posibles resultados.
• En "E2" del ejemplo anterior: Ω2 = {1,2,3,4,5,6}, son seis posibles resultados.
• En "E3" del ejemplo anterior: Ω3 = {A; 2; 3; …; J; Q; K}, son 52 posibles resultados.

EVENTO O SUCESO: Es cualquier subconjunto de un espacio muestral; se denota con las primeras letras mayúsculas del
alfabeto. Ejemplo:
Del experimento, E2: Lanzar un dado y observar el número que sale. Un evento sería:
A: Obtener un puntaje impar al lanzar un dado
A={1;3;5} → n(A) = 3

TIPOS DE EVENTOS:
Evento seguro (A = S ) Evento imposible (A = ∅ ) Evento complementario ( A ):
Llamado también "universal", ya que Llamado también "vacío", porque nunca A ∪ A' = S
siempre ocurre. ocurre. "A" es el evento contrario de " A "
A: Al lanzar una moneda, obtener cara o B: Al lanzar un dado, obtener siete A: Lanzar dos dados y obtener un
sello. puntos en un tiro puntaje menor a ocho.
A = {C ; S} B = {7} → (Imposible) A : Lanzar dos dados y obtener un
puntaje mayor o igual a ocho.
CONCEPTO DE PROBABILIDAD:
La probabilidad de que ocurra un determinado suceso (A) se define como la relación entre el número de casos favorables para ese
suceso y el número de casos posibles o totales. Donde:
n ( A ) Nº de casos favorables del evento AP(A): Se lee probabilidad del suceso A
P ( A )= =
n ( Ω) Nº Total de casos posibles n(A): Número de elementos del suceso A
n( Ω ) :Número de elementos del espacio muestral
EJEMPLO:
1. Calcular la probabilidad de obtener sello al lanzar una 2. Si lanzamos un dado, ¿Cuál es la probabilidad de
moneda obtener un número mayor que 4?
Espacio muestral: Ω={ C , S } → n ( Ω )=2 Espacio muestral: :
Suceso A: Sale sello. A={ S } → n ( A ) =1 Ω={ 1, 2 , 3 , 4 , 5 , 6 } → n ( Ω )=6
Suceso B: Sale un número mayor que 4.
1 B= {5 ; 6 } → n ( B )=22 1
Entonces, P ( A )= Entonces, P ( B )= =
2 6 3
3. En una urna hay 3 bolas rojas (R) y 4 blancas (B). Si se extrae una bola aleatoriamente, ¿Cuál es la probabilidad de
que sea roja?
Espacio muestral: Ω={ R , R R , B , B , B , B } → n ( Ω )=7
Suceso A: Sale sello. C={ R , R , R } → n (C )=3

3
Entonces, P ( C ) =
7
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SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En una feria escolar se presentaron diversos entretenimientos: tómbola,
espectáculos musicales, venta de comida, tiro al blanco, etc. La
promoción del quinto de secundaria propuso un juego que consistía en
lanzar cinco monedas simultáneamente. El costo de jugar era de S/1 y se
entregaba como premio un kit escolar si se lograba como resultado que
en todas las monedas saliera cara o que en todas saliera sello; con
cualquier otro resultado se perdía.

1. ¿Cuál es la probabilidad de que un jugador gane el kit escolar?

2. ¿Cuál es la probabilidad de que un jugador pierda el kit escolar?

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿En qué consiste el juego presentado en la situación significativa?
________________________________________________________________________________________________
b) ¿Cuáles son los datos presentes en la situación significativa?
________________________________________________________________________________________________
c) ¿Qué debes calcular para responder las preguntas de la situación significativa?
________________________________________________________________________________________________
IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
a) Elabora un diagrama de árbol para determinar el número de casos posibles de la situación aleatoria.

Cuanto es el número de elementos del espacio muestral: _____________________________________________________

b) ¿Cuál es el suceso o evento, de la situación significativa? ¿Cuántos elementos tiene?

c) ¿Cuál es la probabilidad de que un jugador gane el kit escolar? (Utiliza la formula)

d) ¿Cuál es la probabilidad de que un jugador pierda el kit escolar? ( Si P(A) es la probabilidad de que ocurra un evento
A, entonces la probabilidad de que NO ocurra el evento A es P(A') = 1 – P(A), llamada probabilidad del complemento .)

V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) En una caja oscura se depositan dos 2) Una caja contiene 30 bolas 3) ¿Cuál es la probabilidad de que al extraer
esferas blancas, tres esferas rojas y numeradas del 1 al 30. ¿Cuál es la dos cartas de una baraja (52 cartas, 13 de
cuatro esferas azules. Si extraemos probabilidad de que, al sacar al azar una cada palo), estas sean un corazón y un
una esfera, ¿cuál es la bola, resulte par o múltiplo de 5? trébol?
probabilidad de que sea roja?

5)Se tiran ocho monedas, ¿cuál es la 6)De una bolsa que contiene seis bolas
4) Se lanza un dado. ¿Cuál es la probabilidad de que una y solamente blancas, cuatro negras y dos rojas, se sacan
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probabilidad de obtener un puntaje una presente cara? seis bolas al azar. Calcular la probabilidad
mayor que dos? de que tres sean blancas, dos negras y una
roja.

VIII. METACOGNICIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:
¿QUÉ APRENDÍ? ¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ? ¿QUÉ DIFICULTADES TUVE?