Propuesta C++..

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL “CINCO DE JUNIO”
EL SABER ES PODER
Dir. Pinllopata OE1-389 y Moraspungo (El Calzado) Telfs. 022-648-263 (Rectorado) 022-648-261-
QUITO-ECUADOR
Correo: 17h00910@gmail.com
Año Lectivo 2021-2022
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL

“CINCO DE JUNIO”
TEMA: Elaboración de Roles de Pago

del Restaurante “Asaderos el Molino”
DOCENTE: MSC. María Pilataxi

INTEGRANTES:
 Cellan Nahomi
 Llugsa Michael
 Pila Justin
 Sola Jonathan
CURSO: 1ro. Informática “A”

AÑO LECTIVO: 2021 – 2022
Índice
PREGUNTAS DE REFLEXIÓN.............................................................................................................3
1.-DATOS INFORMATIVOS..................................................................................................................5
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EL SABER ES PODER
QUITO-ECUADOR

2.FASE DIAGNÓSTICO..........................................................................................................................6
2.1. Definición Del Problema/Necesidad..............................................................................................6
2.2. Planteamiento De Solución............................................................................................................6
2.3. Justificación....................................................................................................................................6
2.4 Objetivos Generales.........................................................................................................................6
2.5. Objetivos Específicos......................................................................................................................6
3.Fase de planificación..............................................................................................................................7
3.1. Cronograma de actividades...........................................................................................................7
3.2. Determinación de recursos.............................................................................................................8
 RECURSOS HUMANOS:................................................................................................................8
 MATERIALES:...............................................................................................................................9
 MATERIALES TÉCNICOS:...............................................................................................................9
4. FASE DE DESARROLLO..................................................................................................................10
4.1. Recopilación De La Información.................................................................................................10
4.2. Análisis e Interpretación De La Información.............................................................................10
4.3. Fundamentación...........................................................................................................................15
4.4 Localización...................................................................................................................................29
4.5 Beneficiarios...................................................................................................................................29
4.6. Procedimiento...............................................................................................................................30
4.7 Resultados......................................................................................................................................31
5.Fase De Acción O Demostración.........................................................................................................33
6.Evaluación De La Propuesta...........................................................................................................33
ANEXOS..................................................................................................................................................34
PREGUNTAS DE REFLEXIÓN
¿Qué tema o módulo te impactó significativamente?
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Los módulos que nos impactó fueron Aplicaciones Ofimáticas Locales y Programación y
Base de Datos, en la rama de programación nos impactó la aplicación DEV C++.
Son elementos de suma importancia ya que es una herramienta de apoyo en la toma de
decisiones dentro de una sociedad moderna, debido a que mediante estas aplicaciones y materias
podemos formular, comparar, calcular y seleccionar la mejor opción.
¿Por qué un tema o módulo te impactó?
Estos módulos nos impactaron porque podemos mantener a la comunidad informada y
actualizada; es por ello que hoy existe la informática en casi todo lo que hacemos y consumimos.
Los sistemas se pueden adecuar a las necesidades de cada negocio como son en un
restaurante, panificadoras, super market, etc.
¿Qué factor decisivo te hizo elegir tu propuesta?
Se eligió el tema Elaboración de Roles del Restaurante “Asaderos El Molino” con la
finalidad de organizar y calcular los diferentes sueldo y horas adicionales trabajadas por cada
trabajador con la finalidad de poder regular pago de acuerdo a la ley vigente.
¿Cómo la situación actual afecta/afectará a mi futura área laboral?
Esta situación afectaría a mi futuro, ya que los sueldo se pagarían al azar y no habría una
ley que ampara al trabajador y pueda tener una remuneración justa, es importante mencionar que
muchas personas podrían carecer de necesidades básicas como: alimentación, educación y
vivienda.
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¿De qué manera esta situación cambió el rumbo de mi vida académica?
La situación actual afecta al desarrollo económico de nuestras vidas debido a la carencia
de medios tecnológicos porque existe la falta de ingresos económicos para poder adquirir
materiales para el estudio.
¿Cómo puedo aportar a mi medio para salir adelante juntos?
Proponiendo ideas innovadoras que permitan a futuro crear proyectos que beneficie al
restaurante “Asaderos El Molino”.
También podemos aportar con conocimientos de un programa para que calcule el total a
recibir del sueldo de un trabajador de un restaurante cumpliendo con la ley establecida.
¿De qué manera mi futuro laboral se ve afectado por esta experiencia?
Nuestro futuro se vería afectado porque al no recibir el salario justo podríamos tener la
falta de alimentos, educación, gastos básicos, entre otros.
¿De qué forma se puede aportar a la comunidad en base a la propuesta realizada?
Nosotros como técnicos en el área de Informática llevaremos a cabo el conocimiento
adquirido del programa que se basa en ayudar y calcular el sueldo y horas adicionales de cada
empleado del restaurante El Molino y así poder cuidar el recurso humano y su calidad de vida.
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1.-DATOS INFORMATIVOS
Tema de la propuesta:
Roles de pago del restaurante “Asadero El Molino”
Nombres de los Estudiantes:
Cellan Nahomi
Llugsa Michael
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Pila Justin
Sola Jonathan
Año/Cuso:
1 Primero Informática “A”
Año Lectivo:
2021-2022
Modulo Formativo:
Programación y Base de Datos, Aplicaciones Ofimáticas Locales
Nombre del Docente Técnico:
Msc. María Pilataxi
2.FASE DIAGNÓSTICO
2.1. Definición Del Problema/Necesidad
Los empleados del restaurante Asaderos El Molino ubicado en el sector del barrio de
Santo Tomas (Guamani), existe el problema de rol de pagos, ya que muchos empleados se han
quejado de su sueldo debido a que sus horas extras no han sido calculadas de forma correcta.
2.2. Planteamiento De Solución
Como solución a este problema es llevar a cabo un programa que calcule el rol de pago
en DEV C++, gracias a los conocimientos y habilidades que hemos adquiridos durante este año
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de estudio, para que los empleados del restaurante “Asaderos El Molino” puedan recibir sus roles
de pagos calculado correctamente el sueldo básico y sus horas adicionales trabajadas y así poder
evitar el malestar entre el Propietario y sus empleados.
2.3. Justificación
Como estudiantes de la Institución Educativa Fiscal “Cinco de Junio”, del primer año de
bachillerato de la especialidad de Informática, nos hemos visto en la necesidad de realizar esta
propuesta para solucionar y poder ayudar a los empleados del restaurante “Asaderos El Molino”;
debido a que empezaron a tener molestias en el pago de sus sueldos y esto afecto a su economía.
Al encontrar el problema en el pago de sueldos de cada empleado de dicho restaurante; se
ha decidido realizar un programa de roles de pago en lenguaje de programación DEV C++, para
obtener el sueldo total a recibir de los trabajadores, buscar una solución y dar a conocer que
tienen ciertos descuentos y aportes al IESS.
En conclusión, vamos a empezar a elaborar el programa de rol de pagos para que los
empleados de dicho restaurante puedan tener un salario justo y así tendrán una mejor
productividad en sus actividades.
2.4 Objetivos Generales
Elaborar un programa de rol de pago con el lenguaje de programación DEV C++ para los
trabajadores del restaurante “Asaderos El Molino”.
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2.5. Objetivos Específicos
 Analizar distintos elementos que conforman la estructura de un rol de pagos.
 Identificar el salario que genera un rol de pagos dentro de la normativa vigente legal.
 Documentar y validar el pago a los funcionarios.
 Capacitar el funcionamiento del programa del rol de pago al propietario.
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3.Fase de planificación
3.1. Cronograma de actividades
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ACTIVIDADES FECHA
Correo: 17h00910@gmail.com RESPONSABLE
1. Indicaciones generales 18 de mayo del 2021 Profesor
2. Diagnóstico 25 de mayo del 2022 Estudiantes
2.1. Definición del Problema 26 de mayo del 2022 Estudiantes
2.2. Planteamiento de Solución 27 de mayo del 2022 Estudiantes
2.3. Justificación 28 de mayo del 2022 Estudiantes
2.4. Objetivo General 29 de mayo del 2022 Estudiantes
2.5. Objetivos Específicos 30 de mayo del 2022 Profesor
3. Planificación 3 de junio del 2022 Estudiantes
3.1. Cronograma de Actividades 4 de junio del 2022 Estudiantes
3.2. Determinación de Recursos 5 de junio del 2022 Estudiantes
4. Desarrollo 6 de junio del 2022 Estudiantes
4.1. Recopilación de la información 7 de junio del 2022 Estudiantes
4.1.1. Encuestas, entrevistas o grupos 7 de junio del 2022 Estudiantes
focales
4.2. Análisis e interpretación de la 7 de junio del 2022 Estudiantes
información
4.3. Fundamentación teórica 9 de junio del 2022 Estudiantes
4.4. Localización 10 de junio del 2022 Estudiantes
4.5. Beneficiarios 12 de junio del 2022 Estudiantes
4.6. Procedimiento 13 de junio del 2022 Estudiantes
4.7. Resultados 14 de junio del 2022 Estudiantes
5. Fase Demostrativa 15 de junio del 2022 Estudiantes
6. Evaluación de la Propuesta 16 de junio del 2022 ProfesoraPágina 10 de 45

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3.2. Determinación de recursos
 RECURSOS HUMANOS:
Los recursos humanos que utilizamos en esta propuesta fueron los siguientes:
1. Sr. Marco Vinicio Villacis propietario del restaurante Asadero El Molino.
2. Empleados del restaurante Asadero El Molino.
3. Integrantes de este grupo de estudio
4. Familiares de cada integrante
Figura 1
Restaurante Asadero el molino
Nota. Imagen de Restaurante Asadero el Molino. Tomada de Google maps.

[Fotografía]. (s.f). https://n9.cl/zbc5g
 MATERIALES:
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Los materiales que utilizamos para esta propuesta fueron los siguientes:
1. Lápiz
2. Cuadernos, libros
3. Esferos
4. Borrador
5. Hojas de Papel Reciclado
Figura 2
Materiales
Nota. Imagen de materiales escolares. Tomado de

istockphoto. [Fotografía]. (s.f).
https://www.istockphoto.com/es/fotos/utiles-
escolares
 MATERIALES TÉCNICOS:
Los materiales técnicos que utilizamos en esta propuesta fueron los siguientes:
1. Teléfonos Figura 3
2. Microsoft Word Computadora portatil
3. Computadora
4. Mouse, Teclado
5. Impresora
6.Programa DEV C++
7. Internet. Datos
8. Google Forms
9. Zoom
10. Grupos de WhatsApp
Nota. Imagen de computadora portatil. Tomado de Concepto.de.

[Fotografía]. (2022). https://concepto.de/software/
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4. FASE DE DESARROLLO
En esta fase vamos a recopilar información de los empleados del restaurante Asaderos “El
Molino” para lo cual vamos a utilizar las siguientes técnicas para recopilar algunos datos.
4.1. Recopilación De La Información
1. ¿Dentro de su restaurante hubo el incremento salarial de cuatrocientos veinticinco
dólares?
2. ¿A usted se le otorga los roles de pago de manera mensual?
3. ¿Dentro de su rol de pagos se encuentra detallado el cumplimiento de las
bonificaciones a percibir por el aspecto de horas extras y extraordinarias?
4. ¿Dentro de su rol de pagos se especifica de manera clara los tipos de descuentos
que se le realizan como trabajador?
5. ¿Usted conoce que porcentaje se le descuenta como aportación personal al IESS?
4.2. Análisis e Interpretación De La Información
1.- ¿Dentro de su restaurante hubo el incremento salarial de cuatrocientos
veinticinco dólares?
Tabla 1: Porcentaje numérico pregunta
Respuesta Porcentaje
Si 23 74.2%
No 8 25.8%
Total 31 100%
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Análisis: Del 100% de los encuestados, se pudo verificar que el 74.2% responden que sí,
mientras que el 25.8% responden que no.
Interpretación: Se puede interpretar que la mayoría de los encuestados manifiestan que si
obtuvieron el incremento salarial pero la otra parte de los encuestados no tuvieron su respectivo
aumento.
2.- ¿A usted se le otorga los roles de pago de manera mensual?
Tabla 2: Porcentaje numérico pregunta 2
Si 8 25.8%
No 23 74.2%
Total 31 100%
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Análisis: Del 100% de los encuestados, se pudo verificar que el 74.2% responden que no y un
25.8% responden que sí.
Interpretación: Se puede interpretar que la mayoría de los encuestados manifiestan no se les
entrega los roles de pago de manera mensual y la otra de los encuestados manifiestan que si se
les otorga los roles de pago de manera mensual.
3.- ¿Dentro de su rol de pagos se encuentra detallado el cumplimiento de las
bonificaciones a percibir por el aspecto de horas extras y extraordinarias?
Si 3 9.7%
No 28 90.3%
Total 31 100%
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Análisis: Del 100% de los encuestados, se pudo verificar que el 90.3% responden que no,
mientras que el 9.7% responden que sí.
Interpretación: Se puede interpretar que la mayoría de los encuestados manifiestan que no se
les detalla sus bonificaciones a recibir, mientras que la otra parte de los encuestados si conocen
sus bonificaciones.
4.- ¿Dentro de su rol de pagos se especifica de manera clara los tipos de descuentos
que se le realizan como trabajador?
Si 22 71%
No 9 29%
Total 31 100%
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Análisis: Del 100% de los encuestados, se pudo verificar que el 71% responden que sí y un 29%
responden que no.
Interpretación: Se puede interpretar que la mayoría de los encuestados manifiestan que, si
conocen cuáles son sus descuentos mensuales, mientras que la otra parte de los encuestados no
comprenden cuáles son sus descuentos.
5.- ¿Usted conoce que porcentaje se le descuenta como aportación personal al
IESS?
Si 19 61.3%
No 12 38.7%
Total 31 100%
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Análisis: Del 100% de los encuestados, se pudo verificar que el 61.3% responden que sí,
mientras que el 38.7% responden que no.
Interpretación: Se puede interpretar que la mayoría de los encuestados manifiestan que si
conocen el porcentaje de aportación al IESS. y la otra parte de los encuestados manifiestan que
no conocen.
4.3. Fundamentación
INTRODUCCIÓN DEL DEV C++
 Dev-C++ es un compilador y entorno de desarrollo para el lenguaje C/C++.

 Se trata de una aplicación que ofrece todo tipo de facilidades para desarrollar
grandes proyectos en C++.
 Dev-C++ incluye múltiples idiomas.
 Se pueden insertar marcadores en el editor para desplazarse en el código
rápidamente, cada usuario puede crear su propia sintaxis coloreada.
 Se puede guardar un proyecto como una plantilla de esta forma se puede
comenzar a programar con una base en función a sus necesidades.
Figura 4
Aplicación Dev c++
-
Nota. Compilador y entorno

de desarrollo para el
lenguaje C/C++. Tomado de
Página 18 de 45
sistemasumma. [Fotografía].
(s.f). https://n9.cl/tozo8
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CARACTERÍSTICAS
 Práctico editor de código con coloreado de sintaxis, opciones de búsqueda

 Gran cantidad de opciones de configuración para personalizar el compilador, el
entorno o el propio editor.
 Uso de atajos de teclado.
 Posibilidad de añadir, editar o eliminar herramientas.
 Selección de diferentes temas para la interfaz.
Figura 5
Editor de código
Nota. Práctico editor de código con coloreado de

VENTAJAS sintaxis. Tomado de Lenguajes de programacion.
⦋Fotografía⦌. (s.f).
 Es un editor muyhttps://lenguajesdeprogramacion.net/cpp/
completo.
 Tiene multitud de utilidades en paralelo.
 Incluye bibliotecas, librerías DLL y plantillas.
 Tiene incorporado ayuda en varios idiomas.
DESVENTAJAS
 Es más pesado que otros programas similares.

 Se trata de un lenguaje muy amplio.
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 Su curva de aprendizaje es alta
 La traducción al lenguaje de máquina es bastante
complejo
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LIBRERÍAS O CABECERAS
 Las librerías más importantes son las siguientes:

 <math.h>: contiene las funciones matemáticas comunes.
 <time.h>: contiene las funciones para tratamiento y conversión entre formatos
de fecha y hora.
 <stdio.h>: Biblioteca estándar del lenguaje de programación C++, es el archivo
de cabecera que contiene las definiciones de macros, las constantes, las
declaraciones de funciones y la definición de tipos usados por varias
operaciones estándar de entrada y salida.
 <conio.h>: Es un archivo de cabecera escrito en C usado mayormente por los
compiladores de MS-DOS para proveer un sistema de E/S por consola.
Figura 6
Librerías o cabeceras
Nota. Imagen de librerias o cabeceras. Tomado de

Ricardo Romo. ⦋Fotografía⦌. 2019.
https://n9.cl/exn68
OTRAS LIBRERÍAS: Fotografia 7
 <algorithm>: Algoritmos de la plantilla estándar Página 20 de 45
 <complex>: Librería para usar números complejos

 <functional>: Objetos para funciones
 <initializer_list>: Para inicializar listas

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Librerias C archivos. h
Nota. Imagen de otras librerías.

Tomado de Punto flotante.
⦋Fotografía⦌. 2022.
https://www.puntoflotante.net/header.
htm
VARIABLES BÁSICAS EN C++
 int = Para valores tipo números enteros, por ejemplo: 5,231, −3432.
 float = Para valores tipo números con decimales, por ejemplo: 3.14,823.23,−0.231.
 char = Para valores tipo carácter. Un carácter es un símbolo, como los que usamos
para escribir, por ejemplo: ‘T’, ‘c’, ‘r’, ‘/’, ‘5’.
Figura 8
Variables básicas
Nota. Variables básicas en c++.

Tomado de Fisiprogramación.
⦋Fotografía⦌. 2014. Página 21 de 45
https://n9.cl/n9ood
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PRINTF ( ) Y SCANF ( )
 Permite comunicar con el mundo exterior y realizar entrada y salida con

formato, esto es, puede leer datos de cualquier tipo, incluyendo
caracteres, cadenas y números, en varias formas que pueden ser
controladas.
Figura 9
Scanf y Printf
FORMATO: Nota. Imagen de Printf y Scanf. Tomado de

Codigazo. ⦋Fotografía⦌. 2022.
 https://www.codigazo.com/en-c/como-usar-
Scanf(&variable);
printf-scanf-en-c
Tabla 6
Formato de Scanf(&variable);
FORMATO TIPO DE DATO
%c Leer un carácter
%d Leer un número entero decimal
%i Leer un numero entero decimal
%ld Leer un número entero largo
%f Leer un número de tipo punto flotante
%s Leer una cadena de caracteres
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%o Leer un número octal
%x Leer un número hexadecimal
%u Leer un numero entero sin signo
%e Leer un número de tipo punto flotante
%p Leer un puntero
Nota. Formato Scanf(&variable) y su tipo de dato
SECUENCIAS DE ESCAPES
 Son caracteres especiales predefinidos, que deben usar una barra invertida y luego
su código, en lugar de sus equivalencias ASCII asegurando asi la portabilidad del código.
Estos caracteres son los siguientes.
Tabla 7
Secuencias de escape
N° CÓDIGO SIGNIFICADO
1 \b retroceso
2 \f Salto de página
3 \n Salto de Línea
4 \r Retorno de carro
5 \t Tabulación horizontal
6 \v Tabulación vertical
7 \” Comillas
8 \’ Apostrofe
9 \\ Barras invertidas(back Slatch)
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10 \O Nulo
11 \a Alerta(pito)
Nota. Secuencia de escape, números, códigos y sus significados.
EJEMPLOS DE DEV C++
1.- Se necesita donar a una institución educativa escritorios, pizarrones y pupitres,
calcular el total que tiene que invertir el ministerio de finanza tomando en cuenta el IVA.
PROGRAMA DEV C++

Figura 10
Programa DEV C++
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EJECUCIÓN DE PROGRAMA
Figura 11
Ejecutación de programa
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2.- En un restaure se compra mesas, sillas y platos. Calcular el total que tiene que pagar el
restaurante tomando en cuenta el IVA.
PROGRAMA DEV C++

Figura 12
Programa DEV C++
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Figura 13
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EL SABER ES PODER
QUITO-ECUADOR
3.- Ingresas por teclado el sueldo básico que tiene que aportar con el 9.35% al IESS,
además debe pagar el impuesto a la renta del 11%. Calcular el sueldo a recibir por parte del
trabajador
PROGRAMA DEV C++

Figura 14
Programa DEV C++
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Figura 15
Ejercitación de programa
4.- Una empresa tiene que tributar su ganancia mensual sabiendo que tiene un ingreso
mensual de $15000 dólares y se aplicara un impuesto del 16%.
PROGRAMA DEV C++

Figura 16
Programa DEV C++
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Figura 17
5.- Calcular el área de un circulo sabiendo que la fórmula es PI*r ^2
PROGRAMA DEV C++
Figura 18
Programa DEV C++
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Figura 19
4.4 Localización
El lugar donde nosotros nos basamos para esta propuesta fue al Sur de Quito en el
sector Guamani a la altura Súper AKI.
Figura 20
Localización Asadero El Molino
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4.5 Beneficiarios
Gracias a la elaboración de esta propuesta las personas beneficiadas fueron:
 El empleador
 Empleados del restaurante “Asaderos El Molino
Figura 21
Beneficiarios
Nota. Personas beneficiadas. Tomado de Commbox.

⦋Fotografía⦌. (s.f). https://www.commbox.io/es/6-best-ways-
to-keep-your-employees-happy/
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4.6. Procedimiento
Las primeras acciones que se tomó fue la creación de un grupo de WhatsApp para poder
tener comunicación entre el grupo y así redactar esta propuesta, otra acción realizada fue crear
salas zoom para poder ejecutar el trabajo en equipo y así lograr tener más ideas, conectándonos
todos los días para poder desarrollar la propuesta en forma eficiente.
En el transcurso de los días conseguimos determinar el problema, las posibles soluciones
y la justificación a este proyecto ya que nosotros tenemos el conocimiento para la elaboración de
un programa de rol de pagos.
Posterior de haber hallado la solución ejecutamos los objetivos generales y los objetivos
específicos los cual nos ayudaron a encontrar el núcleo de la propuesta y con el equipo de trabajo
y empelados fuimos llenando el cronograma de actividades.
Validamos la fase de desarrollo con la ayuda de Google Forms ya que gracias a esa
aplicación nosotros conseguimos desempeñar las encuestas a los empleados del restaurante ya
mencionado e incluso logramos recabar información, análisis e interpretación de la información.
Después de muchos días de arduo trabajo del grupo logramos culminar el desarrollo del
proyecto ya que es donde se coloca todo acerca del programa DEV C++ del área de
Programación e ir explicando dudas a los empleados y al empleador. Finalmente culminamos
con la capacitación, los beneficiarios y la fase de desarrollo.
Figura 22
Procedimiento
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Nota. Imagen sobre procedimiento. Tomado de Seas.es. ⦋Fotografía⦌. (2013).

https://www.seas.es/blog/gestion-empresarial/trabajas-en-grupo-o-en-equipo/
4.7 Resultados
Después de realizar la propuesta: reflexiona y contesta las siguientes preguntas:
¿De qué forma llegué a cumplir mis objetivos de la propuesta?
Lograr cumplir los objetivos de la propuesta con la ayuda de los empleados de dicho
restaurante porque se recopilo información del pago no justo de los empleados.
Mediante la utilización de DEV C++ logramos elaborar un programa que calcule el rol de
pagos de los empleados del restaurante “Asaderos El Molino”.
¿De qué manera aporta mi experiencia en el desarrollo de mi propuesta?
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Aporta a brindar información acerca de este programa y gracias a esto podremos
mantener informados a los empleados de los detalles de su sueldo.
¿Cómo y por qué estamos colaborando con la comunidad?
Estamos colaborando porque nosotros estamos estudiando el módulo de Programación Y
Base De Datos y tenemos saberes acerca de estos temas, los empleados están desinformadas
acerca de su salario, lo que nuestro objetivo fue crear y ayudar a los empleados de dicho
restaurante.
¿Cómo me sentí realizando la propuesta?
Nosotros nos sentimos muy alegres ya que vamos a lograr dar una pequeña
capacitación y ayuda al empleador y a los empleados acerca del pago de sus salarios y les
podría seguir ayudando en sus próximas sucursales.
La elaboración de esta propuesta, ¿Contribuyó o fortaleció mi proceso den aprendizaje en
el módulo seleccionado?
Nos fortaleció porque hemos aprendido a como poder solucionar problemas en el
restaurante “Asaderos El Molino” y de la misma manera podemos capacitarles en el manejo del
programa de rol de pagos y sus detalles.
¿De qué manera este proyecto contribuyó a mi aprendizaje teórico de los módulos?
Este proyecto nos ayudó mucho en el aprendizaje teórico en el módulo de Programación
Y Base de Datos. Ya que logramos entender cómo se elaboran los programas en la aplicación de
DEV C++, por ejemplo: aportación al IESS, descuentos, entre otros.
¿Cómo nos sirve esta experiencia en el futuro como ciudadanía?
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Esta experiencia a futuro nos ayudara ya sea para poder tener un negocio e ingresos,
lograr contratar empleados y pagarles el sueldo justo.
¿De qué manera se pudo o no implementar el proyecto con la situación actual?
Si se pudo implementar el proyecto ya que tuvimos todos los materiales necesarios para
hacerlo y no se nos presentó al grupo de trabajo ninguna dificultad para llegar al objetivo
deseado de dar conocer a los empleados los detalles de su sueldo.
5.Fase De Acción O Demostración
PROGRAMA ROL DE PAGOS EN EL RESTAURANTE “ASADEROS EL MOLINO”
Los empleados del restaurante “Asaderos El Molino” desean saber cuál es su sueldo total
a recibir, teniendo en cuanta que tienen un sueldo básico, un aporte al IESS, descuentos, el valor
por horas extras es de 2.65 ctv y el valor por horas extraordinarias es de 3.54 ctv.
Calcular el total a recibir al fin del mes.
PROGRAMA DEV C++
Figura 23
Programa DEV C++
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QUITO-ECUADOR
EJECUTACIÓN DE PROGRAMA
Figura 24
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6.Evaluación De La Propuesta
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REFERENCIAS
Codigazo. (2022). Como usar Printf y Scanf en C++. https://www.codigazo.com/en-c/como-
usar-printf-scanf-en-c
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Ecured. (s.f). Dev-C++. https://www.ecured.cu/Dev-C%2B%2B
Equipo editorial, Etecé. (2022). Software. Concepto.de. [Fotografía]. https://concepto.de/software/
Gamas, R..(s.f). Comenzando a programar. https://n9.cl/tozo8
Google maps. (s.f). Restaurante Asadero el Molino. [Fotografía]. https://n9.cl/zbc5g
Istockphoton.(s.f). Utiles escolares. [Fotografía]. https://www.istockphoto.com/es/fotos/utiles-
escolares
Lenguajes de programación. (s.f). C++. https://lenguajesdeprogramacion.net/cpp/
Punto flotante. (2022). Uso de librerías, archivos .h. https://www.puntoflotante.net/header.htm
Romo, R. (2019). Como crear una librería en C/C++. https://n9.cl/exn68
Seas.es.(2013). Trabajas en grupo o equipo. ⦋Fotografía⦌. https://www.seas.es/blog/gestion-
empresarial/trabajas-en-grupo-o-en-equipo/
Tantaruna, G. (2014). Variables y Entrada de Datos. Fisioprogramacion. https://n9.cl/n9ood
ANEXOS
Figura 25
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EL SABER ES PODER
QUITO-ECUADOR
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QUITO-ECUADOR
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EL SABER ES PODER
QUITO-ECUADOR
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL “CINCO DE JUNIO”

Año Lectivo 2021-2022

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL

TEMA: Elaboración de Roles de Pago

DOCENTE: MSC. María Pilataxi

CURSO: 1ro. Informática “A”

Año Lectivo 2021-2022

¿Qué tema o módulo te impactó significativamente?

Año Lectivo 2021-2022

Base de Datos, en la rama de programación nos impactó la aplicación DEV C++.

Son elementos de suma importancia ya que es una herramienta de apoyo en la toma de

podemos formular, comparar, calcular y seleccionar la mejor opción.

¿Por qué un tema o módulo te impactó?

Estos módulos nos impactaron porque podemos mantener a la comunidad informada y

restaurante, panificadoras, super market, etc.

¿Qué factor decisivo te hizo elegir tu propuesta?

Se eligió el tema Elaboración de Roles del Restaurante “Asaderos El Molino” con la

trabajador con la finalidad de poder regular pago de acuerdo a la ley vigente.

¿Cómo la situación actual afecta/afectará a mi futura área laboral?

muchas personas podrían carecer de necesidades básicas como: alimentación, educación y

Año Lectivo 2021-2022

¿De qué manera esta situación cambió el rumbo de mi vida académica?

La situación actual afecta al desarrollo económico de nuestras vidas debido a la carencia

materiales para el estudio.

¿Cómo puedo aportar a mi medio para salir adelante juntos?

restaurante “Asaderos El Molino”.

recibir del sueldo de un trabajador de un restaurante cumpliendo con la ley establecida.

¿De qué manera mi futuro laboral se ve afectado por esta experiencia?

falta de alimentos, educación, gastos básicos, entre otros.

¿De qué forma se puede aportar a la comunidad en base a la propuesta realizada?

Nosotros como técnicos en el área de Informática llevaremos a cabo el conocimiento

Año Lectivo 2021-2022

Roles de pago del restaurante “Asadero El Molino”

Nombres de los Estudiantes:

Año Lectivo 2021-2022

1 Primero Informática “A”

Programación y Base de Datos, Aplicaciones Ofimáticas Locales

Nombre del Docente Técnico:

Msc. María Pilataxi

2.1. Definición Del Problema/Necesidad

2.2. Planteamiento De Solución

Año Lectivo 2021-2022

evitar el malestar entre el Propietario y sus empleados.

bachillerato de la especialidad de Informática, nos hemos visto en la necesidad de realizar esta

Al encontrar el problema en el pago de sueldos de cada empleado de dicho restaurante; se

tienen ciertos descuentos y aportes al IESS.

productividad en sus actividades.

2.4 Objetivos Generales

trabajadores del restaurante “Asaderos El Molino”.

Año Lectivo 2021-2022

2.5. Objetivos Específicos

 Analizar distintos elementos que conforman la estructura de un rol de pagos.

 Documentar y validar el pago a los funcionarios.

 Capacitar el funcionamiento del programa del rol de pago al propietario.

Año Lectivo 2021-2022

3.1. Cronograma de actividades

2. Diagnóstico 25 de mayo del 2022 Estudiantes

2.1. Definición del Problema 26 de mayo del 2022 Estudiantes

2.2. Planteamiento de Solución 27 de mayo del 2022 Estudiantes

2.3. Justificación 28 de mayo del 2022 Estudiantes

2.4. Objetivo General 29 de mayo del 2022 Estudiantes

2.5. Objetivos Específicos 30 de mayo del 2022 Profesor

3. Planificación 3 de junio del 2022 Estudiantes