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Este documento presenta las instrucciones para una actividad asincrónica sobre los umbrales absoluto y diferencial como parte de una unidad sobre el proceso básico en una asignatura de Introducción a la Psicología. Los estudiantes deben grabar dos videos demostrando cada umbral mediante experimentos con un sujeto, definir previamente los términos y compartir los videos en línea para su revisión.
Este documento presenta las instrucciones para una actividad asincrónica sobre los umbrales absoluto y diferencial como parte de una unidad sobre el proceso básico en una asignatura de Introducción a la Psicología. Los estudiantes deben grabar dos videos demostrando cada umbral mediante experimentos con un sujeto, definir previamente los términos y compartir los videos en línea para su revisión.
Este documento presenta las instrucciones para una actividad asincrónica sobre los umbrales absoluto y diferencial como parte de una unidad sobre el proceso básico en una asignatura de Introducción a la Psicología. Los estudiantes deben grabar dos videos demostrando cada umbral mediante experimentos con un sujeto, definir previamente los términos y compartir los videos en línea para su revisión.
TEMA: EL PROCESO BÁSICO. UNIDAD: 2 DOCENTE: MD. ADRIANA ASQUI SILVA.
ACTIVIDAD ASINCRÓNICA # 6
INDICACIONES GENERALES:
1. Estimados estudiantes, sírvanse en seguir las instrucciones detalladas a
continuación:
La presente actividad consiste en realizar dos experimentos, uno que demuestre
el umbral absoluto y otro el umbral diferencial. Luego deberá grabar dichos procesos. Su video debe comenzar con su presentación, identificándose como estudiante del curso de nivelación de la Universidad de Guayaquil, mencionando su paralelo. Posterior a ello, deberá definir cada uno de los términos: umbral absoluto y umbral diferencial previo a cada demostración. Una vez que ya cuente con su material audiovisual (video), deberá subirlo a la nube de su correo electrónico (one drive – google drive), a continuación, proceda a compartir su video mediante el link que se le va a generar, recuerde cambiar la configuración a: “cualquier persona con el enlace”, para que pueda visualizar el mismo. En clase sincrónica daré algunos ejemplos, esperando les sea de ayuda. IMPORTANTE: Necesitará un sujeto de estudio, ayudante o modelo para poner en marcha su experimentación. En lo posible que sean adultos o adolescentes. Como última recomendación, les pido encarecidamente sean muy cuidadosos al momento de realizar las pruebas.