Numero Clip del video Texto Descripción Gral.

de
escena

1 Diseño web, presento
la introducción.
A continuación vera un video y una secuencia didáctica para Presento una
utilizar en clase, la cual usted puede modificar a su introducción y
conveniencia, dependiendo el grado de autonomía que guía de como
considere que tienen sus alumnos. quiero que este
video sea
Le planteo a continuación ciertas recomendaciones y una
utilizado, para
serie de pasos a seguir para utilizar el siguiente video. El
generar el
tema que hablaremos a continuación es generación
correcto uso del
espontánea. Este fragmento del video lo puede editar y
mismo.
pasar las partes que le parezca conveniente.

RECUERDE:

El rango de edades para practicar esta actividad en el aula:

Esta actividad fue pensada, para alumnos de 7mo grado de

primaria y alumnos de 1er año de escuela secundaria.

2 A continuación doy “Hola queridos colegas, hoy vamos a hablar sobre la

ciertas Generación Espontánea. Para ello tenemos planificado una
recomendaciones para secuencia didáctica, para poder presentar el tema y luego
los docentes que realizar un experimento.”
quieran utilizar este
video.

Planteo la actividad al
docente, dando pie Voz en off
con un video a que
trate de explicar el Para esta actividad: Te recomiendo en primer lugar,
contexto histórico en plantear la siguiente pregunta a tus estudiantes:
el cual sucedían estas ¿Cómo creen que pueden nacer gusanos en la carne?”
 teorías.
―Te sugiero darles 10 minutos a los mismos para que
3
expresen lo que piensan en una hoja que luego te vas a
llevar.

Luego de este , te recomiendo desarrollar la teoría, para

poder mostrarles este video:

https://www.youtube.com/watch?v=9BA6qeyb3KM&t=127s

― Después de ver este video, pídeles que debatan sobre

el contexto histórico, el desarrollo de la ciencia en el
mismo.
―Luego de poder debatir y entender un poco el
contexto histórico y científico que nos llevó a derrocar
esta teoría, comenzaremos con el experimento.

¡Hola chicos! Hoy vamos a hacer un experimento, sobre

la generación espontánea.
Utilizaré un fondo Los materiales que utilizaremos son :
blanco o despejado.
Para que la atención se  Un recipiente transparente (Los frascos grandes
centre en mi de vidrio y los recipientes de plástico Comienzo
experimento y el tema transparente funcionan muy bien pero luego hablándoles a los
que voy a dar. tendrás que tirar el recipiente cuando termines) chicos.
 Cortina con el
texto
 Cinta adhesiva
“experimento
 Agua
de generación  Algunos restos de comida (puede usar lo que
esté en su refrigerador), como pan, fruta (como
espontánea”
naranjas, limones o uvas), verduras (como
Comenzamos con el brócoli, calabaza o pimiento verde), queso y
experimento y ahora galletitas, etc.
les hablo a los
alumnos. Utilizare un
lenguaje menos
formal.
¡IMPORTANTE!

No uses nada que contenga carne o pescado; después de

unos días va comenzar a oler muy mal.
 1) Corta 5 piezas diferentes de comida sobrante. Si la Les dejo ciertas
comida es pequeña, una uva o una sección de una recomendaciones
naranja, usamos todo. Corta alimentos más grandes
como pan o queso.
Pasos a seguir en el 2) Sumergí cada pieza de comida en un poco de agua y
experimento. para luego colocarla en tu recipiente. Si usas un frasco Acá verán el
grande, colócalo de lado. Intenta extender las piezas, proceso de cómo
para que estén cerca una de la otra, pero no todas juntas. se realiza el
experimento paso
3) Pone la tapa en el recipiente. a paso.
4) Coloca el recipiente en un lugar donde nadie lo tire. 
5) Todos los días, mira la comida en tu terrario de
moho. Durante los primeros dos o tres días,
probablemente no verás mucho... Pero pronto deberías
ver cosas borrosas azules, verdes o blancas que crecen
en algunos de los alimentos.
6) Después de unos días más, algunos de los alimentos
en tu terrario de moho pueden comenzar a pudrirse y
parecer realmente asquerosos. Puedes ver cómo se
propaga el moho y cómo se pudren las cosas durante
aproximadamente dos semanas. Después de eso, se
volverá aburrido, porque no pasará mucho más.

A continuación les muestro en cámara rápida el

proceso del experimento.

Secuencia de
fotos del día a día
Adjunto un video de como
comienzan a
aparecer el moho
en distintos
alimentos y la
variedad del
mismo.
4 Termino la actividad ―Te preguntarás como puede ocurrir que se genere moho o Dejo que
del experimento con hongos en el frasco si vos sellaste bien y no permitiste que el docente r
los estudiantes y les alimento este expuesto al aire... ¡Te dejo este interrogante para la explica
dejo una serie de que debatas en clase con tus compañeros y tu docente! del video
recomendaciones experime
para que lleven a que estam
práctica a la hora de haciendo
hacer el experimento ¡PELIGRO! dejo una
en sus casas. recomen
Cuando hayas terminado con tu experimento, lo tiras a la
basura. No reutilices el contenedor. ¡Ni siquiera abras la tapa! El
moho no es bueno para algunas personas ya que el  moho puede
causar congestión nasal, irritación de la garganta, tos, irritación en
los ojos, o, en algunos casos, irritación de la piel. Las personas con
alergias al moho pueden tener reacciones más graves.

5 Vuelvo a recomendar Luego de plantear el experimento para que los chicos realicen en su Ya que en
al docente casa, o en el laboratorio, (dependiendo a como quieras orientar la plataform
actividad), te sugiero que les des este cuadro el cual te dejare debajo como You
en el link de descripción y también en el enlace del video, en formato uno pued
PDF para poder imprimirlo. adjuntar
para no
necesaria
tener que
agregar u
imagen e
video y q
dure más
tiempo, l
sugiero a
docente q
descargu
cuadro d
en PDF. E
lo dejare
video, tan
debajo en
descripci
como en
recuadro
burbuja d
del mism
Maida Sabrina.