SesionesTema4Estad 2023

CONCEPTOS BÁSICOS DE
PROBABILIDAD
SESIONES 17-21
MATERIA: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
ESCUELA DE LA PRODUCCIÓN Y LA
COMPETITIVIDAD
MAKS GUTIERREZ
MARZO-2023
Sesiones: Conceptos básicos de Probabilidad
Conceptos básicos en Probabilidad
 Terminología
 Tipos de Probabilidad
 Reglas
 Aplicaciones
Actividad:
Terminología
PROBABILIDAD:
La posibilidad de que algo pase

PROBABILIDAD
Algunas consideraciones:
 Las probabilidades se expresan como
fracciones (1/6, 1/2, 8/9) o como
decimales (0.167, 0.500, 0.889) que
están entre cero y uno.
 También se pueden expresar como
porcentajes 5%, 33%, 50%, 99%, etc.
Terminología
o Tener una probabilidad de cero

(0) significa que algo nunca va
a suceder. (Evento imposible)
o Tener una probabilidad de uno
(1) indica que algo va a suceder
siempre. (Evento seguro)
Terminología
EVENTO:
Uno o más de los posibles resultados de
hacer algo
Ejms.: "Sale cara", "Sale cruz", "Sale As",

"Sale Reina", "Es elegido para salir a la
pizarra", "El auto sufre un siniestro", "El
cliente compra el producto", "El
televidente ve el comercial", "Barcelona
mete un gol", "Brasil pierde el partido"
Terminología
EXPERIMENTO:
Actividad que origina eventos
Ejm.: En el experimento "Lanzar

una moneda" se pueden generar
los eventos "Sale cara" y "Sale
cruz".
Terminología
ESPACIO MUESTRAL:
Conjunto de todos los resultados
posibles de un experimento
Ejm.: El espacio muestral en el

lanzamiento de una moneda es:
S = {cara, cruz}
Más ejemplos
Experimento: "Sacar una carta de un mazo de naipes"
Espacio muestral:
S = {As corazones, 2 corazones, …, 10 corazones, J
corazones,…, Rey corazones, As espadas, 2 espadas,
…, 10 espadas, J espadas,…, Rey espadas, As trébol,
2 trébol, …, 10 trébol, J trébol,…, Rey trébol, As
diamantes, 2 diamantes, …, 10 diamantes, J
diamantes,…, Rey diamantes}
Terminología
EVENTOS MUTUAMENTE EXCLUYENTES:

Si uno y sólo uno de ellos
(eventos) puede tener lugar a un
tiempo.
Ejm.: Un tenista puede "ganar" o
"perder" un partido, no ganar y
perder a la vez un partido.
PROBABILIDAD
 La pregunta fundamental que se debe
formular al decidir si ciertos eventos
son mutuamente excluyentes es:
¿pueden ocurrir dos o más de tales
eventos al mismo tiempo? Si la
respuesta es afirmativa, los eventos
no son mutuamente excluyentes.
Terminología
LISTA COLECTIVAMENTE EXHAUSTIVA:
Una lista que incluye todos los
eventos que pueden resultar de un
experimento.
Ejm.: La lista —cara y cruz—, es
colectivamente exhaustiva.
La lista —bolivarista, orientista y
stronguista—, no es colectivamente
exhaustiva.
Actividad:
Tipos de Probabilidad
Existen tres maneras básicas de

clasificar la probabilidad:
1. Probabilidad clásica:
El planteamiento clásico define la
probabilidad de que un evento ocurra
como:
PROBABILIDAD CLÁSICA
 Nótese que para que la ecuación sea
válida, cada uno de los resultados
posibles debe ser igualmente posible.
 A la probabilidad clásica, a menudo,
se le conoce como probabilidad a
priori
Observación:
 El planteamiento clásico posee la
limitación de que tiene serios problemas
cuando se intenta aplicar a los problemas
de toma de decisiones menos previsibles.
 En la vida real pueden haber sucesos
extremadamente improbables, pero no
imposibles. El planteamiento clásico
supone que no existen.
Cuidado:
 En los problemas de probabilidad clásica, debe
asegurarse de revisar si la situación es “con
reemplazo” después de obtener cada elemento o
“sin reemplazo”.
Ejms.: Si se saca una carta de una baraja de
naipes la probabilidad será diferente si se
descarta ese naipe una vez sacado a si se vuelve
a colocar la carta en la baraja.
No es lo mismo un experimento en el que se saca
una bola negra de una bolsa y luego se la
descarta que si se la vuelve a colocar en la bolsa
para una segunda sacada
2. Frecuencia relativa de presentación:

Este planteamiento define la
probabilidad como:
FRECUENCIA RELATIVA
 Este método utiliza la frecuencia
relativa de las presentaciones pasadas
de un evento como probabilidad:
Determinamos qué tan
frecuentemente ha sucedido algo en el
pasado y usamos esa cifra para
predecir la probabilidad de que
suceda de nuevo en el futuro.
FRECUENCIA RELATIVA
Observación:
 Una dificultad presente en el
planteamiento de frecuencia relativa
es que la gente a menudo lo utiliza sin
evaluar el número suficiente de
resultados.
3. Probabilidades subjetivas:
Este planteamiento está basado en las
creencias de las personas que efectúan la
estimación de probabilidad.
PROBABILIDADES SUBJETIVAS
 Las asignaciones de probabilidad
subjetiva se dan con más frecuencia
cuando los eventos se presentan sólo una
vez o un número muy reducido de veces.
 Dos personas razonables, enfrentadas a la
misma evidencia, pueden asignar
probabilidades subjetivas por completo
distintas al mismo evento (SAVAGE).
Actividad:
Ejercicios
Ejercicios
PARA USTEDES:
Ejercicios
Se hizo un sondeo en los dos grupos más grandes de
trabajadores de una planta: los maquinistas (M) y los
inspectores (I); sobre el apoyo a un paquete de demandas
laborales:
Ejercicios
PARA USTEDES:
En función a la información del anterior
ejercicio:
a) Cuál es la probabilidad de que un
inspector seleccionado al azar se "oponga
fuertemente" al paquete?
b) Cuál es la probabilidad de que un
trabajador (M o I) seleccionado al azar sea
uno de los indecisos sobre el paquete?
Tarea individual para la próxima clase:

1. Imagine la siguiente situación hipotética:
Todos los alumnos del TUSGE pueden elegir una

de las 3 menciones dentro de su programa:
“Desarrollo Empresarial”, “Comercio Exterior” y
“Servicios Financieros”, .
¿Cuál sería la probabilidad de que un alumno elija

la mención “Comercio Exterior”? (Use el enfoque
clásico para dar su respuesta)
Tarea individual para la próxima clase:
2. Imagine la siguiente situación hipotética:
Si existe la siguiente información histórica sobre las

menciones elegidas en el programa TUSGE:
Mención Cantidad de estudiantes
Desarrollo Empresarial 14268
Comercio Exterior 12503
Servicios Financieros 15424
¿Cuál es la probabilidad de que uno de los alumnos

que saque el profesor a la pizarra al azar haya
elegido la mención “Comercio Exterior"? (Use el
enfoque de frecuencia relativa para dar su
respuesta)
Actividad:
(*)
Reglas de probabilidad
La mayoría de las personas que utiliza la

probabilidad se preocupan por dos
condiciones:
Probabilidad y Conjuntos:
Levin & Rubin (2010)

Algunos símbolos, definiciones y reglas

de uso común:


de uso común:


de uso común:


de uso común:
Probabilidad Condicional

Nota IMPORTANTE:
Para aplicar las fórmulas es
necesario distinguir con claridad
si se tratan de eventos
mutuamente excluyentes o no
mutuamente excluyentes
Ejemplo:

Ejemplo:

Ejemplo:

Ejemplo. Mutuamente excluyentes:
Existen 5 estudiantes que postulan a un solo
cargo en una empresa: Bill, Helen, John, Sally y
Walter.
Cuál es la probabilidad que John o Sally sean la
persona elegida?

Ejemplo. No mutuamente excluyentes:
Existen 52 cartas en una baraja
convencional.
Cuál es la probabilidad de sacar un as o
corazón al sacar una carta?

Otro ejemplo. No mutuamente excluyentes:
En el siguiente grupo de 5 personas.
Cuál es la probabilidad de, al elegir una
persona, sea mujer o cuya edad esté por
arriba de 35 años?

Otro ejemplo. No mutuamente excluyentes:
En el siguiente grupo de 5 personas.
Cuál es la probabilidad de, al elegir una
persona, sea mujer o cuya edad esté por
arriba de 35 años?

Nota IMPORTANTE:
También se hace necesario
distinguir, cuando se presentan dos
eventos, si el resultado del primero
puede, o no, tener un efecto en el
resultado del segundo.
→ Eventos dependientes o independientes
Ejemplo:
Probabilidades en 3 lanzamientos de monedas

Ejemplo:
Probabilidades en 3 lanzamientos de monedas

Ejemplo. Probabilidad condicional para eventos dependientes:
Existen 10 bolas en una bolsa. Estas bolas son punteadas y son
rayadas. Estas bolas también son de color y son blancas
Ejemplo. Probabilidad condicional para eventos dependientes:
Existe un equipo de fútbol del TUSGE. Se han observado las
siguientes estadísticas en sus partidos pasados:
Situación Frecuencia
Entreno y Ganó 24% de las veces
Entrenó y No Ganó 6% de las veces
No entrenó y Ganó 7% de las veces
No entrenó y No Ganó 63% de las veces
Si esta semana existe una probabilidad de 30% de que el equipo

entrene y un 70% de probabilidades de que no entrene. ¿Cuál es la
probabilidad de que en un partido que tiene esta semana Gane dado
que entrenó? ¿Y de que pierda dado que no entrenó?
Reglas de Probabilidad
Otra regla muy importante:
Para cualquier evento "A":
En otras palabras, un evento sucede o

no sucede.
Actividad:
Reglas de Probabilidad
Resumen

Actividad:
TRABAJO EN PAREJAS.
Imaginen la siguiente situación ficticia:
1. Un profesor de la ePC en el TUSGE enloquece repentinamente
y quiere acabar anticipadamente su materia por lo que propone
a sus estudiantes lo siguiente: Que cada uno pase a sacar sólo
una ficha de una urna donde existen cien fichas con diferentes
opciones: cinco de las fichas dicen "Aprueba la materia con
nota final 100", veinte de ellas dicen "Aprueba la materia con
nota final 80", veinte fichas dicen "Aprueba con nota final 51",
treinta dicen "Reprueba con nota final 50" y otras veinticinco
fichas dicen "Reprueba con 0". Aplique las reglas de la
probabilidad aprendidas para dar sus respuestas
a) ¿Cuál es la probabilidad de que un alumno/a del TUSGE
que saque la ficha apruebe con 51 u 80?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que un alumno/a del TUSGE
saque una ficha que le permita tener 100?
c) ¿Cuál es la probabilidad de que un alumno/a del TUSGE
saque una ficha que le haga reprobar la materia?
TRABAJO EN PAREJAS.
2. Ud. administra un local que vende zapatos para hombre y
mujer. Una pareja visita su tienda y por datos pasados se sabe
que existen más probabilidades que la mujer compre que el
hombre en esta pareja. Se sabe que la mujer compra en un 80%
de las veces que visita una tienda y el hombre sólo el 60% de las
veces. Si la decisión de comprar un zapato para cada uno de los
integrantes es independiente de la decisión que toma el otro,
aplique las reglas de la probabilidad para dar las siguientes
respuestas
a) ¿Cuál es la probabilidad de que ud. venda zapatos a los

dos miembros de esta pareja?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que venda zapatos a algún
miembro de la pareja?
c) ¿Cuál es la probabilidad de que ud. no venda ningún
zapato?
TRABAJO EN PAREJAS.
3. Hay un grupo de 30 personas que está reunida en un
salón. En este grupo hay 15 mujeres y 15 varones. Se
sabe que en ese grupo 12 de las mujeres tienen el pelo
rubio y el resto el pelo oscuro. En el grupo de varones
14 tienen el pelo oscuro y sólo uno tiene el pelo rubio.
Aplique las reglas de la probabilidad para dar sus
respuestas
a) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona
elegida al azar sea mujer o tenga el pelo rubio?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona
elegida al azar tenga el pelo oscuro o sea varón?
TRABAJO EN PAREJAS.
4. Hay un grupo de 30 personas que está reunida en un salón.
En este grupo hay 15 mujeres y 15 varones. Se sabe que en ese
grupo 12 de las mujeres tienen el pelo rubio y el resto el pelo
oscuro. En el grupo de varones 14 tienen el pelo oscuro y sólo
uno tiene el pelo rubio. Aplique las reglas de la probabilidad
para dar sus respuestas
a) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al
azar tenga el pelo rubio dado que es mujer?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al
azar tenga el pelo oscuro dado que es varón?
c) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al
azar sea mujer dado que tiene el pelo rubio?
d) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al
azar sea varón dado que tiene el pelo oscuro?
e) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al
azar tenga el pelo oscuro dado que es mujer?
Actividad:
Ejercicios
Ejercicios
Ejercicios
Ejercicios

SesionesTema4Estad 2023

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CONCEPTOS BÁSICOS DE

Conceptos básicos en Probabilidad

La posibilidad de que algo pase

o Tener una probabilidad de cero

Ejms.: "Sale cara", "Sale cruz", "Sale As",

Ejm.: En el experimento "Lanzar

Ejm.: El espacio muestral en el

EVENTOS MUTUAMENTE EXCLUYENTES:

Existen tres maneras básicas de

2. Frecuencia relativa de presentación:

Tarea individual para la próxima clase:

Todos los alumnos del TUSGE pueden elegir una

¿Cuál sería la probabilidad de que un alumno elija

Si existe la siguiente información histórica sobre las

¿Cuál es la probabilidad de que uno de los alumnos

La mayoría de las personas que utiliza la

Levin & Rubin (2010)

Algunos símbolos, definiciones y reglas

Levin & Rubin (2010)

Algunos símbolos, definiciones y reglas

Levin & Rubin (2010)

Algunos símbolos, definiciones y reglas

Levin & Rubin (2010)

Algunos símbolos, definiciones y reglas

Levin & Rubin (2010)

Levin & Rubin (2010)

Levin & Rubin (2010)

Levin & Rubin (2010)

Levin & Rubin (2010)

Levin & Rubin (2010)

Levin & Rubin (2010)

Levin & Rubin (2010)

Levin & Rubin (2010)

Levin & Rubin (2010)

Entreno y Ganó 24% de las veces

Entrenó y No Ganó 6% de las veces

No entrenó y Ganó 7% de las veces

No entrenó y No Ganó 63% de las veces

Si esta semana existe una probabilidad de 30% de que el equipo

En otras palabras, un evento sucede o

Levin & Rubin (2010)

a) ¿Cuál es la probabilidad de que ud. venda zapatos a los

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