PSICOPEDAGOGÍA DE LA ADULTEZ

SEMANA 1

Constanza Alarcón González

Fecha: 03/04/2023
Psicopedagogía
ÍTEM I
En relación con las características predominantes de la adultez temprana y las necesidades de los adultos
manifestadas en el caso, ¿a qué áreas daría prioridad para comenzar a evaluar a estos adultos? Mencione
el comparativo y la relación para justificar su respuesta

Las áreas que le daría prioridad para comenzar a evaluar seria, salud y educación, complementadas
ambas en cuanto a las condiciones para el aprendizaje, ya es que imprescindible tener una evaluación del
estado de salud de las personas a trabajar así poder descartar problemas médicos que posiblemente
podrían interferir en la adquisición del aprendizaje. ya que es esta área en la que nosotros como
psicopedagogos nos desarrollamos y podemos otorgar las herramientas para potenciar y/o desarrollar las
habilidades de los adultos.

ÍTEM II
En base a las políticas públicas dirigidas a la etapa de adultez temprana, realice una propuesta
psicopedagógica que permita satisfacer una de las necesidades manifestadas en el caso, con la finalidad
de mejorar la calidad de vida de estos adultos.

Primeramente, para realizar una propuesta psicopedagógica hay que detectar cuales son las necesidades
del grupo etario de la adultez temprana percibidas en el caso a desarrollar.
Estas son:
 Niveles educativos bajos
 Problemas de salud
 Malos, o ausencia de hábitos
 Desempleo
 Pobreza

En cuanto a nuestra área a trabajar para mejorar la calidad de vida de los habitantes primeramente se
procede a la evaluación psicopedagógica, con el fin de poder tener un real catastro de la situación
académica de la población además de poder detectar cualquier NEE ya sean permanentes o transitorias.
Una vez teniendo un grupo uniforme de trabajo a nivel grupal se podrían desarrollar talleres
introductorios a la EPJA estos pueden ser acompañados de actividades lúdicas para atraer la atención de
los habitantes explicando la importancia de la alfabetización y como se pueden desarrollar y por sobre
todo contextualizar a su realidad, ya que cuando tratamos con adultos el aprendizaje debe ser
significativo y orientado a su contexto social para que este realmente sea provechoso, tal como lo postula
Paulo Freire en su teoría.
Otra propuesta psicopedagogía seria impartir talleres y capacitaciones para adultos, tales como oficios o
especializaciones relacionadas al área en la que se desarrollan y viven, así de este modo entregamos
herramientas para desenvolverse en el ámbito laboral
BIBLIOGRAFÍA
IACC (2019). Estado actual del adulto en Chile I. Psicopedagogía de la adultez. Semana 1.

Freire, Paulo. Pedagogía del Oprimido. México: Siglo XXI Editores, 1970. (LIBRUNAM; LB880 F73218)

El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama epigenético del adulto

Papalia D., Duskin, R. y Martorell, G. (2012) Desarrollo Humano. 12.ª edición. México: McGraw-
Hill.