A lo largo de una década

década de experiencia en la aplicación

apli cación del trata-
miento de pareja orientado conductualmente, Liberman
Liberman,, y sus colabora I
Manual de
dores han desarrollado un modelo educacional centrado en enseñar a la a rm
pareja habilidades concretas de comunicación. La contribución excep- ’5 ? \í: m
& *s¡
cional de este
este libro
libr o es que los autores ofrecen una aproximación paso .CU
a paso para la enseñanza de estas habilidades de comunicación dentro
de un marco contractual. Cada capítulo guía al terapeuta en las múltiples
<D  
TD
(ti
(ti ^
•*H a
0
de Pareja
decisiones y problemas con los que se tiene que enfrentar como1agente a
de cambio. Da más valor a este interesante libro el hecho de la utiliza- cd
u
ción abundante de ejemplos tomados de la práctica terapéutica.
. a)
Se ha de felicitar a Liberman y sus colaboradores por la armonización
eficaz de las habilitadés de comunieáción y de la terapia conductual.
I i Robert P. Liberman, Eugenie G. Wheeler,  
Este libro ofrece una guía clara, breve y descriptiva para los terapeutás // •
Louis A.J.M. de Visser,
Visser, Julie Kuehnel
Kuehnel  
y consejeros matrimoniales sobre la forma de enriquecer las relaciones
de pareja. Muchos profesionales de salud mental que trabajan con
y Timothy Kuehnel
parejas pueden beneficiarse de,este enfoque integrado de terapia de
pareja. i

' IS
ISBN
BN : 843
843301
301431
4315
5

www.edesclee.com

desdée
Biblioteca de Psicología

■ 34 p Biblioteca de Psicología
 ROBERT P. LIBERMAN, EUGENIE G. WHEELER,
LOUIS A. j. M. DE VISSER, JULIE KUEHNEL y
TIMOTHY KUEHNEL

MANUAL. DE TERAPIA DE PAREJA

U N E N F O Q U E P O S IIT
T IIV
V O P A R A A Y U D A R A LLA
AS
R E LACIONE S CON PR OBLE MAS

9aedición

BIBLIOTEC A DE PSICOLOGÍ
PSICOLOGÍA
A
DESCLÉEE DE BROUW ER
DESCLÉ
 Título de la edición original:
 Handbook o f Ma rit al Therapy. A Positive Approach to Helpin g Troubled Relationships
© Plenum Press, Nu^va York I ■  j

Versión española: Jos
 Joséé Domingo González Díaazz y Marí
Maríaa José
osé Cat
Cataláán
n FFrí
rías
as

Indice
Queda prohibida,
prohibida, salvo excepción prev.iSta en la ley, 'cua
ualquie
lquierr forma de reproduc
reproduc Pág.
cióri, distrib
distribució
ución,
n, comunicación púpública
blica y transformación de esta obra1sin contar pr o l o g o  ............... : ........ : ......... II
con la autorización de los titular
titulares
es de prop
propiedad
iedad inte
intelect
lectual.
ual. La infracció
infracción
n de los
os PREFACIO..........................•.......... 13
INTRODUC
INTRO DUCCION
CION . . .................... 15
detechos mencion
mencionados
ados pue
puede
de ser cons
constitu
titutiva
tiva dé delito con
contra
tra la propiedad inte
intelec-
lec- Terapia de pateja: ¿qiié es y paraquien? : 16
tual (arts.
(arts. 270 y sgts. del Código PenPenal).
al). El Centro Español de Derechos Repro Repro Orgpnización'del manual.................
.
17
gráficos (www.cedro.org
(www.cedro.org)) vela
vela por el respeto de los citados derechqs.
derechqs.
Cap
Capitu
ituló
ló 1: PRIPRINCIPIOS
NCIPIOS Y LINE LINEAS
AS GENERALE
GEN ERALESS ............ ..................   19
Fundamentos teóricos y empíricos 19
i El enfoque del aprendizaje social en terapia d,e ,epareja
pareja 21
Objetivosterapéuticos........................ ....... ..
25
La terap
terapia
iade pa
pare
reja
jaengrupo .................................................... 26
Principios
Principios para dirig
dirigirir un grupo de parejas . ........ . .
26

ED
EDITOR
ITORIAL
IAL DESC
DESCLÉELÉE DE BRO
BR O UW ER
ER,, S.A., 1987 , Cap
Capít
ítulo
ulo 1: EL COM CO M IENZO ........................ ......... 29
Reclutamiento de clientes y de fuentes derefer referen encia
cia
..... 30
Henao, 6 48009 Bilbao Contacto inicial
inicial _..................... '....................... 32
www.edesclee.com,,
www.edesclee.com * Inclus
Inclusión
iónde
dell mie
miemmbro rereac
acio
io .............................j.j,,.............. 33
Evaluación
Evalua ción de lamotivación ............................... 34
info@edesclee.conJ Separación ................................................... 35
 j Catarsis y ventilación desentimientos...... ¡............... 36
Creaciónde expectativasterapéuticasfavorables ........ 36
Establecimiento de una relación terapéutica positiva...... 39
El inventa
inventario
rio de
de la historia y la relación matrimon matrimonial ial
..... 39
Anteceden
eden/ex
/exparentule
parentulex xy cultu
cultura rales les ................. 40
Modelos de interacción 
interacción  .................... ......... 42
Sintonización mutua: ¿quién quiere quépara quién? . 45
Metas terapéuticas ....... r ................................. 47
, El co
contra
ntratotera
terapé
péut
utic
ico...,
o..., ...
.......
.............
...... ......
...... ......
......
......
......
.....
.. 48
Tratamien
Trata mientoto suplementario.................................. .50
i Pr
Printed
inted in Spain Lista
Lista de chequeo para el comi
comien enzo zo.................. .. .. . 51
Empezando una terapia de pareja gru grupa pall.................... 52
ISBN10: 8433014315 .

ISBN-13: 978-84-330-1431-3 'Di

'Diseñ
señopprev
Fórmala 
Fórmala  revio
io...... ........ '...........................
..................... ! ....................... 52
53
Depósito Legal: SE39462006 Unión Europea Filtrado : ............................................... 54
Selección ....... ' ........................................
Selección....... 54
Impresión: Publidisa ........... i ...................................
Cohesión...........
Cohesión 55
t

t i ,
MANUAL DE TERAPIA DE PAREJA INDICE i 9
1 ' '
Ven
Ventajas
tajas de la terapia de pareja gru
grupa pall................ ................................ 55 Confesión de los propios sentimientos  ...................................... 136
Orientación..........................................1
Orientación ..........................................1.....................   56 i Expresióndesentimientoscuandoocurren ocurren...... ............
............
...........
...........
............
...... 136
I Lista de chequeopara or orientar
ientar aall grup
grupoo................................ ..........  
  .

56 Serasertivo, nopásivooagresivo  .................................................... i . 137

P  I Tera
Terapi
pia depareja
rejaengrupo ...... .......................................... ........ ...... ¡ .: ............   142
.

Capítul
tulo 3: PLANIFICA
PLANIFICARR EL TIEEMPO
MPO LIB LIBRE
RE Y LAS ACTIVIDADES RE- El artedereestructurar. : ....................................... —   ..............   144
CREATIVAS ................................. ......................... . 59
Resumen ..................................... .......................................   146
Actividades recreativas
recreativas como individuos ..... .....
.........
.........
......... ..... .... ¡.................. ;
......... 62
Actividades recreativas como pareja .......................   ................................   64
Capíttulo
ulo 6: DAR Y RECRECIBIR:
IBIR: LOS CONT
CONTRATOS
RATOSDE PAREJAPAR EJA .... .. .......................... 151
Haciendo peticiones positivas...................................................... 152
.
Actividades
Actividadesrecreativas
recreativascon
recreativas comotras
o famparejas
como ................
ilia ................ i : ........
.................. .;   ....................
.........;
.................   66
67 > | Principios parael contrato en los gruposdeparejas ......
.........
......
......
......
......
......
......
......
... 156
(E ejercicio del contrato ............ \ ......................... *................  
(Ell ejercicio 156
Capítul
Capítulo 4: LA COMUNICACION: EL DARSE CUENTA DE LA RECIPROCI- 1 || Prin
Principioioss del contra
tratodegrupo.................... f ...... .......i. ......
............
.........
. ... 160
1 ión de conductasa cambiar  ........... ........... i......¡ ............  
Elección
Elecc 160
DAD ............................. .......................: ........ 71
Elección
Elecc ión de refuerzos  ....................................... ,.................   161
Introducción; ....................................... 1.......................... 71
Negociación del contrato 
contrato  ....................................... ............   164
Un cuentode hadas: lasCálidaCálidass Pelu
Pelusa sass..................................... 73
La reciprocidad en la'comunicaci
omunicación ón ,........................................ 75 * Resumen.......   ................. ..................................... ............     . 171
Coerción    ......
............
. ............
. ............
........ j,
j,......
............
............
...........
...........
............
...........
..... I*1
I*1
. 75
Respuestas emocionales ne nega
gativ as.......... I...................... .........  
tivas 76 Capítulo 7: EL FINAL
Capítulo FIN AL ..................   ............
...... ............
............
............
...........
...........
........ 173
Reciprocidad o gratificaciones 
gratificaciones  . ¡|................. '........................   '77 La limitaci
limitación
ón de tiempo ............... ...........................................
............................................. .. 174
Ejerc
Eje rcici
icio
o del darse cuenta dela reciprocid
reciprocidad ad ......................... ............   78 El espaciamientodela las
s sesiones.....
s... ....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
.... .... ................  
.... . 174
Pille a su pareja haciendo algo agradable ........... ............................. !80 El rrefo
eforzam
rzamiento . JJ.. . . , .............................................. .............  
. 175
Terapia depareja grupal .... .. ....
....
....
.... ..   ......
.... .........
......
........
........
......
......
......
......
......
......
.......
......,
.., . 84 Participar en la tristeza determinar la te terarapia
pia.............. ............ .'........
. ........   179
El procedimiento del matrimonio ideal y la reali zación de la fantasía .......... i
realización 85 .

Símbolosentrañables .......   ......................... ................  — L . j

. .
87 Que laevos
Los nu parejmo
pareja
a sedelos
alegré
depor llo
o que ha—
interacción conseguido
.........................'
. .................  
....... ....................... 179
Terapia de grupo........................................ ...... ............
............
...........
.......i..
..i.. i 89 Planificación del futuro ........................................... ......
... ......
......
......
...
. 181
Resumen ...............   .........   ...................................  ••  •• 89 La evaluación ................
.......... ............
............
...........
...........
............
............
............
............
.........
... — 182
El final dela terapia de pareja grupal ........... ................. ...............   182
Capítu
Capítulo
lo 5: LA COMUNICACIO ON:
N: EL ARTE DE ESCUCHAR Y DE EXPR EXPRE- E-
SAR SENTIMIENTOS
SENTIMIENTOS ADECUADAM ADECUADAMENTE ENTE..........
..... .....991 Capíttulo
ulo 8: SOLU
SOLUCION
CION DE PROBLEM
PROBLEMAS AS ES ESPEPECIACIALE LESS.......................   187
El proceso dela comunicación '.................... : ............. 93
... ......
Superación de la resistencia
resistencia a los objeti
objetivosvos conductuales ..... ................   188
Exactitud
Exacti tud y congruencia en la comunicación .......................... 94
.

Orientació
tación
ny expliccación
aciónteórteóricasicas............... j .......................... 188
Terapia grupal ........ ................................. ..................{......
... .......... 98 Expectativas favorables 
favorables  .......................... i ............... ..........   1$9
comunicación... ........... ...'............. ........   , 98
Elementosnoverbalesdela comunicación. I Catarsis   ..............................................................................................
Catarsis 189
Tonoy volumen devo voz.z. . ......................   i . . i .................  
. . . 99 Enfoquedelclient
clientee  .............. .....  ......... .......................  
...... 190
Contacto visual
visual ómirada
mirada   ........... .................. ..............i
..... 100 Haceruna terapia distin
distinta
ta . :   ................... '. i ............  
  ...... 191
Ter
eraapiade1grupo marittal al.......
.. ......
......
..... ...
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
... —   ........ , .......... ,101
, 101 Superación de la resistencia
resistencia al ensayo de conducta y a las tareas ...............   192
Sesiones ejecutivas
El tema
................................... ......... : ...................  
.

de las sesionesejecut ivas   .................... ."..................   1

ejecutivas 1002
3 Resistencia
Resiste ncia al ensayode conductanducta   .......................... .'........   ..

192
. ..
Resistencia al'ensayo de conducta en la terapia depareja pareja grupgrupal al.........   193
Terapia grupal........... ............ ..........................
.. ...................................................1
.........................105 Resistencia a realizar las tareas....... ......................................   194
El marcodelassesione onesejecuti
ejecutivasvas...........................................   107 Abandonos >............ .................................... ..............  
.....  . . 196
Tiposdecomunicación| ....... ...................................................
. 110 Tratar con las explosiones de sentimientos y los conf conflict
lictos
os ....................   197
Dar gratificaciones ...... r ................................ .......... .
... 111 Par
Parejas
ejasno
nocas
casada
adas ..................... 1 ............ ...... ............
.. ............
...........
...........
...........
..... 199
gratificaciones  ..................i ....................... 111
Agradecer gratificaciones  .

Pedi
Pedirrgratificacio
gratificaciones
nes   ................................. ......................   113 .
¡Capítulo
¡Cap ítulo 9: RESU
RESUMÉNMÉN DE TODO TODOSS LOS CAPITU CAPITULOS LOS DE EST ESTEE MANUAL .. 203
Expresión directa
directadesentimientos negativos .........
...... ... ......
.. .. ... 1............  
......... 115
Empatia   ...........¡.............................,, ...I........ '......... . 
Empatia 118 ■Capítulo 1¿: ESQESQUEMA
UEMA DE SES SESION IONES ES QUE SUGERIM SUGERIMOS OS PARA LA TERA-
PIA DE PAREJA ............................■ ..................   211
.

Enfrentarse a la hostilidad inesperada y al constante mal hum humor or..........   122 I I ‘ ‘

..... .

Intercambiod$afectofís físico
ico ............................. v .........   ... . 129
Ejercicio
Ejercici o de la ca
caricia
ricia de la mano  ......................... ....... I. j ......   129
Solicitar contactos sexuales
sexuales   ...................... .'...........   ........... 13
33
0
.

Asignación de tareas 
tareas  ............................ ...........
......
............
............
............ ..... 1
Sentimientos negativos ......
... ......
......
......
......
......
......
......
.....
.. , ......
... ......
...... ... : ............  
...... 134
Expresión delos
los sentimientosdeunaformadi direct
rectaa  ............
...... ............
............
...... 135
 i
I Prótogo

, j En el tratamiento
tratamiento dede los problem
problemas de pareja, los enfoques
enfoques orientados
entados con
con
ductualmente y los orientados por los modelos de comunicación se han vis visto
to como
opuestos e irreconcil
irreconciliables
iables.. M
Machos
achos terapeutas, centrados en las habilidades de
cdmupicación pensaban
pensaban que los conductuales eran demasiado estructurados y poco
cautejosos; por otraotra parte, los .conductuales
.conductuales han considerado a los terapeutas hu-
manistass como «demasiado
manista «demasiado delicados»,
delicados», vagos y poco focalizados. Sin embargo, en en
este Manual de terapia de pareja, pareja,  Liberman, Wheeler, de Visser, Kuehnel J. y
Kuehnel T ., han emparejado
emparejado estos dos eficaces enfoques en una estructura integrada
que hace de ellos compañeros inseparables.
, A lo largo
largo de unauna década
década de experiencia en la aplicación
aplicación del tratamiento de
pareja orientado cbnductualmente, Liberman
Liberman y sus colaboradores han desarrollado
un modelo educacional centrado en enseñar a la pareja habilidades concretas de
comünic|ació ón.
n. Las destrezas
destrezas de comunicación que ellosellos describen han sido am
pliamentje
pliam entje utilizadas en todos
todos los modelos
modelos de terapia de pareja, independientemente
independientemente
de la orientación teórica del terapeuta.
terapeuta. 1 .
La contribución excepcional de este libro es que los autores ofrecen una apro-
ximación paso a paso para la enseñanza de estas habilidades de comunicación
comunicación dentro
de unun marco contractual.
contractual. Cada capítulo
capítulo guía al terapeuta
terapeuta en las múltiples
múltiples decisiones
y problemas
problemas con, los que se tiene que enfrentar como agente agente de cambio. Da ¡más
valor
valo
de lar apráctica
este interesante libroSeel pone
terapéutica. hechoelde
deénfasis
la utilizac
utilización
eión
en el abundate
abundate
l trabajo en de
de ejemplos
casa de tomados
tomadoys
de las parejas
en las sesiones estructuradas
estructuradas que se centran en Ia adquisición
adquisición progresiva
progresiva y creciente
creciente
de las distintas habilidades
habilidades de comunicación. Se Se comentan las as ventajas del trabajo
trabajo
con parejas en un ambiente grupal y se presentan sugerencias concretas de cómo
llev
llevar
ar estos grupos. 1
Se ha de felicitar a Liberman y sus colaboradores por la armonización eficaz
de las habilidades de comunicación y de la terapia conductual. Es Este
te libro ofr
ofrece
ece
una guía
guía clara,
clara, breve y descripti
descriptiva
va para los terapeutas y consejeros matrimoniales
sobre la forma de enriquecer las, relaciones de pareja. pareja. Muchos profesionales de
salud mental que trabajan con parejas pueden beneficiarse
beneficiarse de este enfoque integrado
de terapia de pareja. .
I
• í  David  H. Ols on
Universidad de Minnesota 
Minnesota 
St. fraul, Minnesota