2.-TEORIA COGNITIVA DEL DESARROLLO MORAL: Lawrence Kohlberg.

S egún éste autor el desarrollo moral sigue una secuencia similar al del desarrollo
cognitivo. En función a cómo va evolucionando la capacidad de entendimiento en una
persona, también va evolucionando su moralidad. A un niño de 4 años no le puedo
exigir que sea solidario porque de acuerdo a su desarrollo mental aun no puede entender que
cosa es ser solidario, NO COMPRENDE LOS CONCEPTOS MORALES.

Las etapas del desarrollo moral tienen un carácter secuencial invariable, es decir que los
cambios en el desarrollo se dan en forma ascendente y en el mismo orden porque cada etapa
surge de la anterior y prepara la siguiente. Un razonamiento moral convencional no puede
existir si antes el individuo no ha pasado por el nivel de razonamiento pre- convencional.

El ritmo de desarrollo moral es variable, es decir la velocidad por la que se pasa de una etapa a
otra puede ser diferente de un individuo a otro o de una cultura a otra. Sin embargo, es bueno
recalcar que no todas las personas llegan al estadio superior (moral post-convencional), sólo
unas pocas lo pueden hacer.

El comportamiento de una persona se puede predecir conociendo los modelos de

argumentación y pensamiento en los cuales se basan sus juicios morales, lo que equivale a
decir que la capacidad de juicio moral es el mejor predictor de la conducta.
A) Nivel Preconvencional: Las normas provienen del exterior y se respetan sólo atendiendo las
consecuencias (premios o castigos) o bien atendiendo al poder de quienes las establecen
(autoridad).

Al inicio se respetan las normas por obediencia y por miedo al castigo, no hay comprensión de
los valores y principios; son agentes externos los que determinan que hay que hacer y qué no.
Luego el infante irá asumiendo las normas si favorecen los propios intereses, se tiene por
objetivo hacer aquello que satisface sus intereses, considerando correcto que los otros
también persigan los suyos.
Son ejemplos de nivel pre convencional del desarrollo moral los siguientes: 1) un vigilante del
instituto Orrego entrega a la dirección un celular última generación que encontró en un aula,
él considera que hizo lo correcto pues posiblemente las cámaras lo estarían grabando y si lo
descubren quedándose con el celular lo despedirían del trabajo y pasaría problemas
económicos.

2) Una persona que viaja por la autopista en su carro evita pasar la luz roja del semáforo, pues
tiene miedo que las cámaras lo registren y le pongan una multa.

B) Nivel Convencional: En este nivel las personas viven identificadas con el grupo. Se identifica
como bueno o malo aquello que la sociedad así lo considera, lo que es costumbre y tradición.
Nos mueve el deseo de agradar, de ser aceptados y queridos. Hacer lo correcto significa
cumplir las expectativas de las personas próximas a uno mismo. Además los individuos son
leales con las instituciones sociales vigentes, son leales al grupo, hacer lo correcto es cumplir
las normas socialmente establecidas. Se empieza a cumplir las normas por responsabilidad
para con el grupo pero no necesariamente por una toma de conciencia, por entendimiento y
reflexión.

Son ejemplos de nivel convencional del desarrollo moral los siguientes: 1) un vigilante del
instituto Orrego entrega a la dirección un celular de última generación que encontró en un
aula, él considera que hizo lo correcto porque sus colegas que trabajan con él acostumbran a
hacer lo mismo, devuelven lo que encuentran y no quiere quedar mal con ellos, no quiere
romper la tradición, la regla del grupo, le desagradaría mucho que el grupo lo rechazara.

2) Una persona que viaja por la autopista en su carro evita pasar la luz roja del semáforo, pues
las demás personas que están en sus respectivos carros se han detenido y él no quiere romper
la norma, la regla que el grupo respeta. Pero si las demás personas se pasarán la luz roja
entonces él también lo haría.

C) Nivel postconvencional: Es el nivel de comprensión y aceptación de los principios morales

que inspiran las normas y valores éticos (dignidad, igualdad, justicia). Se reconoce que todos
los seres humanos tienen el derecho a la vida y a la libertad, derechos que están por encima de
todas las instituciones sociales o convencionales, pues la razón me hace comprender que son
derechos fundamentales que tienen mayor jerarquía o rango. Se empieza, durante este nivel,
como consecuencia de un mayor desarrollo cognitivo, a reconocer la relatividad de normas y
valores. Se toma conciencia que hay principios éticos universales que se han de seguir y tienen
prioridad sobre las obligaciones legales o instituciones convencionales. Se obra con arreglo a
estos principios porque, como ser racional, se ha captado su validez y se siente comprometido
a seguirlos. En este estadio se tiene el coraje de enfrentarse a las leyes que atentan a los
principios éticos universales como el de la dignidad humana o el de la igualdad o el de la
justicia.

Son ejemplos de nivel post convencional de desarrollo moral los siguientes: 1) Un vigilante del
instituto Orrego entrega a la dirección un celular de última generación que encontró en un
aula, él considera que hizo lo correcto porque su conciencia se lo exigía, porque no es justo
que se quede con un objeto que no le pertenece. Actuó así a pesar que sabía que las cámaras
del instituto están malogradas y a pesar que la mayoría de sus colegas se apropian de lo que
encuentran en los salones, actuó así por convicción.

2) Una persona que viaja por la autopista en su carro evita pasarse la luz roja del semáforo a
pesar que se da cuenta que no hay cámaras y a pesar que los demás carros se pasan la luz, a él
lo insultan por no avanzar pero obedece a su conciencia, a su entendimiento y cumple la
norma.

CUESTIONARIO
1.-Con una temática relacionada a su especialidad, ponga un ejemplo de moral pre-
convencional, moral convencional y moral post-convencional.

2.-Según usted, la mayoría de los peruanos en qué etapa del desarrollo moral nos ubicamos.
Explique por qué.

3) ¿Cómo podríamos lograr que las personas en el Perú se desarrollen hasta el nivel de moral
post-convencional?