Eypparaiso Ii - Informe Caracterización A Familias

Versión: 2
Fecha: 28-02-2022
CARACTERIZACIÓN A FAMILIAS
ESPERANZA Y PROGRESO PARAISO II

CODIGO DEL CUENTAME 110011151740
CONTRATO 11006262023
ASOCIACIÓN ESPERANZA Y PROGRESO

2023
Calle 161 # 91a -39 suba salitre, Bogotá – Colombia

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TABLA DE CONTENIDO
Contenido
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................................. 3
CARACTERIZACIÓN A FAMILIAS ...................................................................................................................... 3
1. IDENTIFICAR LOS SENTIDOS Y COMPRENSIONES SOBRE PRIMERA INFANCIA Y FAMILIA .......... 4
2. RECONOCER LAS CARACTERIZACIÓN Y PARTICULARIDADES DE LAS FAMILIAS, NIÑAS,
NIÑOS Y MUJERES GESTANTES USUARIOS DE LA UA ................................................................................ 5
3. IDENTIFICAR LAS CONDICIONES DE PRESTACIÓN DEL SERVICIO EN LA GT, GA Y UA .............. 11
4. RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS Y PARTICULARIDADES DEL TERRITORIO CERCANO A
AL GT Y A LA COMUNIDAD ............................................................................................................................. 16
5. CARACTERIZACIÓN DE PRÁCTICAS Y ACCIONES ............................................................................. 19
6. CONCLUSIONES .....................................................................................................................................21
7. BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................................22

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INTRODUCCIÓN
La caracterización a familias es un proceso que permite identificar las características, necesidades e intereses
de los participantes vinculados al programa, desde una percepción individual, grupal, poblacional, territorial,
comunitaria, social, económico y cultural, aportando así, a la construcción de planes de ejecución que
reconozcan y den respuesta a la realidad social.
En ese sentido, durante la vigencia 2023 la EAS ha implementado diversas estrategias que permitan aportar a
la recolección de la información para el proceso de caracterización a familias, y en esa medida se ha dado
cumplimiento a la ejecución y aplicación de las fichas de caracterización, ficha de priorización de prácticas y
acciones, formato de autoevaluación del servicio, y otros que dan fundamento al proceso de caracterización.
Partiendo de lo anterior, es importante precisar que este documento tiene como objetivo presentar la
caracterización a familias de los participantes vinculados al servicio desarrollo infantil en medio familiar
del grupo territorial Esperanza y Progreso Paraiso II operado por la Asociación Esperanza y Progreso.
CARACTERIZACIÓN A FAMILIAS
El proceso de caracterización a familias “es una herramienta fundamental para identificar las características,
fortalezas y aspectos mejorar de las familias. Además, reconoce el contexto social y a oferta de instituciones
locales para la atención integral a la primera infancia” (ICBF, s.f.), partiendo de lo anterior el presente documento
abordara en 5 capítulos la caracterización a familias del grupo territorial esperanza y progreso Paraiso II, el cual
cuenta con la consolidación de la información de los participantes inscritos y activos al servicio a corte del 8 de
septiembre del año en curso, de lo anterior, es importante precisar que las particularidades y caracterización
de cada una de las unidades de atención que conforman los grupos de atención, y a su vez los grupos
territoriales se encuentran registrados en los cuadernos de acompañamiento grupal y cuadernos de
acompañamiento familiar, acorde a lo solicitado en el manual operativo versión 7 “Una vez consolidada la
información del proceso de caracterización, el talento humano debe realizar el análisis cualitativo y cuantitativo
de los resultados y lo registrará en los cuadernos de acompañamiento familiar y grupal.” (ICBF, MANUAL
OPERATIVO MODALIDAD FAMILIAR PARA LA ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA V7, 2022).

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1. IDENTIFICAR LOS SENTIDOS Y COMPRENSIONES SOBRE PRIMERA INFANCIA Y

FAMILIA
Este momento tiene como objetivo “identificar las creencias y representaciones alrededor de la primera infancia,
la concepción de niña y niño, del desarrollo infantil, la familia, la gestación, la educación inicial, entre otros, tanto
de las familias como del talento humano”, en otras palabras, este apartado pretende reconocer los conceptos
que tienen las familias respecto a temas relacionados directamente con la primera infancia, esto permite,
realizar un acompañamiento a las familias partiendo de su realidad social.
Teniendo en cuenta lo anterior, la EAS a través de encuentros grupales, se permite investigar y conocer los
conceptos de cada una de las familias vinculadas, para posteriormente realizar un análisis de los aportes
realizados por cada uno de los participantes, lo cual permitió concluir que:
Niño – niña: Los niños y niñas son sujetos de derechos como cualquier persona, son símbolo de amor,
protección y ternura, están definidos dependiendo de su sexo o género.
Mujer gestante: Es el estado en la cual una mujer da vida y lleva a un bebe dentro de sí que depende al cien
por ciento de ella
Familia: La familia es la base de la sociedad y en donde se establecen normas, con el fin de adquirir valores,
seguir las normas y adquirir responsabilidades.
Juego: El juego son actividades que aportan al desarrollo integral de los niños y niñas, puesto que permiten
generar destrezas y habilidades, y además aportan a la recreación y diversión durante la primera infancia.
Educación infantil: La educación inicial es un derecho fundamental de todos los niños y es cuando se
empieza aprender, se establecen normas y tiene la posibilidad de interactuar con más niños y adquirir nuevos
conocimientos y habilidades.

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2. RECONOCER LAS CARACTERIZACIÓN Y PARTICULARIDADES DE LAS FAMILIAS,

NIÑAS, NIÑOS Y MUJERES GESTANTES USUARIOS DE LA UA
Reconocer las características y particularidades que rodean cada niño/a o mujer gestante permite establecer
un plan de acción o de trabajo coherente con la realidad social y el estado de los derechos de los participantes
vinculados al programa.
Por lo anterior, este apartado pretende relacionar por grupo territorial el “reconocimiento de quiénes son,
dónde están y qué condiciones especiales de vida, necesidades, capacidades, intereses, fortalezas”, de cada
uno de los niño/as, mujeres gestantes y familias vinculadas al servicio desarrollo infantil en medio familiar
Grupo etario
Grupo etario
200 155
150
91
100 51
50 27
0
Niño/as de Niño/as de
Mujer Niño/as de
0a5 6 a 11
gestante 1 a 2 años
meses meses
Series1 27 51 91 155
Gráfica 1: Grupo Etario

Fuente: Sabana de Caracterización
Mediante la gráfica se evidencia en que el grupo etario que más volumen tiene en la unidad operativa paraíso II es la
De niño/as de 1 a 2 años, seguido de niño/as de 6 a 11 meses, por último, el grupo etario que menos participantes
Cuenta es el de mujer gestante. Para una totalidad de 324 usuarios atendidos

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1. Nacionalidad
Nacionalidad
400
300
200
100
0
Colombiana Migrante
Series1 309 15
Gráfica 2: Nacionalidad
Se evidencia en gráfica de nacionalidad que el mayor volumen de participantes es de nacionalidad colombiana;

se observa un número reducido de participantes migrantes.
2. Documento de identidad
Documento de identidad
350
300
250
200
150
100
50
0
Cedula
Tarjeta Cedula
de Sin
Registr de de
extranj ANM PPT docum
o civil identid ciudad
eria ento
ad ania
(expe…
Series1 288 1 20 0 11 2 2
Gráfica 3: Documento de Identidad

Se puede evidenciar en la gráfica de documento de identidad un volumen muy bajo de participantes con tipo
de documento TI, ANM, PPT y sin documento, estos tres últimos procedentes de los participantes migrantes;
seguido del documento cédula de ciudadanía y finalmente el de mayor magnitud es Registro Civil.

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3. Afiliación al sistema de salud
Afiliación al sistema de salud

350
300
250
200
150
100
50
0
Vinculado a
programas de
Afiliado No afilliado atención en
salud a población
migrante
Series1 312 12
Gráfica 4: Afiliación al sistema de Salud

Se evidencia en la gráfica que la mayor parte de los participantes cuentan con el documento de afiliación a
salud, en cambio, un número reducido de estos no cuenta con la afiliación al sistema de salud.
4. Controles prenatales
Controles prenatales
25
20
15
10
5
0
Historia de
urgencias
Desactualiza
Actualizado No tiene para
do
población
migrante
Series1 20 20 10 0
Gráfica 5: Controles Prenatales

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Se evidencia en gráfica de las participantes gestantes de la unidad operativa paraíso II, 10 de las participantes
no cuenta con el control prenatal, 20 participantes cuentan con el soporte actualizado y 20 presentan la novedad
de documento desactualizado.
5. Valoración Integral (crecimiento y desarrollo)
Valoración integral
200
150
100
50
0
Actualizado Desactualizado No tiene
Series1 188 46 40
Gráfica 6: Valoración Integral

Se evidencia en gráfica de valoración integral que la mayor parte de los participantes cuenta con soporte
actualizado. con documento desactualizado se reportan 46 participantes y 40 que no tienen el soporte.
6. Grupos poblacionales
Grupos poblacionales
350
300
250
200
150
100
50
0
Población No se
Participante
Pertenecien en autorecono
s con
tes a grupos condición ce o
Discapacida
étnicos de pertenece a
d
desplazam… alguno
Series1 1 0 0 323
Gráfica 7: Grupos Poblacionales

Se evidencia en gráfica que la gran mayoría de los participantes no se autoreconoce a algún grupo poblacional,
por otro lado, 1 participante cuenta con discapacidad en la unidad operativa.

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7. Tipología Familiar
Tipologia familiar
200
150
100
50
0
Reconstr Monopar Homopar
Nuclear Extensa
uida ental ental
Series1 67 56 58 143 0
Gráfica 8: Tipología Familiar

Se evidencia en gráfica que la tipología familiar que predomina en la unidad operativa es la monoparental,
seguido de la nuclear.
8. Rol cuidador
Rol del cuidador

400
300
200
100
0
Madre Abuela Pariente
Series1 305 11 8
Gráfica 9: Rol del Cuidador

Se evidencia que el rol de Madre es el que predomina en las familias de Paraíso II.

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9. Formas de corrección
Formas de corrección
300
200
100
0
Palmada
Habland Buen
s, Gritos Otro
o ejemplo
pellizc…
Series1 12 15 266 18 13
Gráfica 10: Formas Corrección

En el apartado de formas de corrección se puede evidenciar que las familias prefieren hablar a la hora de
corregir a los niños; y en menor medida se registran palmadas, gritos, buen ejemplo, entre otros.
10. Reconocimiento del niño
Reconocimiento del niño/a

200
150
100
50
0
Salir a Felicitació
Regalo Otro
jugar n verbal
Series1 70 169 53 32
Gráfica 11: Reconocimiento del Niño/a

Se evidencia que en reconocimiento del niño/a las familias prefieren salir a jugar como primera opción, seguido
de los regalos, felicitaciones verbales, entre otros.

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3. IDENTIFICAR LAS CONDICIONES DE PRESTACIÓN DEL SERVICIO EN LA GT, GA Y UA
De acuerdo con lo estipulado en el manual operativo para la modalidad familiar, en este apartado de busca
hacer un análisis respecto de las condiciones de calidad desde el talento humano con el cual cuenta la EAS,
GT, GA y UA (ICBF, MANUAL OPERATIVO MODALIDAD FAMILIAR PARA LA ATENCIÓN A LA PRIMERA
INFANCIA V7, 2022) con el fin de establecer oportunidades de mejora respecto a la ejecución del servicio; para
esto, se aplica el formato de autoevaluación de ICBF.
De lo anterior, se debe tener en cuenta respecto al análisis, que este se verá afectado toda vez que el formato
habilitado por ICBF aun cuenta con orientaciones o preguntas de cumplimiento relacionadas con versiones
anteriores del manual operativo para la modalidad familiar.
1. Familia, comunidad y redes
Gráfica 12: Familia, Comunidad y Redes

Fuente: Formato Autoevaluación
En el componente de familia, comunidad y redes de paraíso II se están realizando la mayoría de los estándares
que existen, se identifican aspectos a mejorar los cuales son socializados con todo el talento humano donde se
llegan a acuerdos tales como lo son: realizar la ficha de caracterización de las familias y la implementación del
plan de formación y acompañamiento a las familias.

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2. Salud y nutrición
Gráfica 13: Salud y Nutrición

El componente de salud y nutrición se evidencian aspectos a fortalecer como lo son la consigna de los
documentos de valoración integral, esquema de vacunación, por lo cual se realiza la socialización con el talento
humano y se realizan los compromisos para realizar la solicitud y la orientación a las familias de la importancia
de contar con dichos documentos.
3. Proceso pedagógico
Gráfica 14: Proceso Pedagógico

En el proceso pedagógico se evidencio que la unidad operativa no cuenta con la propuesta pedagógica
coherente con los fundamentos técnicos, por lo cual se realiza la socialización con el talento humano y se
establece como compromiso el realizar las acciones pertinentes para la construcción de la propuesta
pedagógica.

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4. Talento humano
Gráfica 15: Talento Humano

En el proceso de autoevaluación se identifica que el talento humano no ha sido capacitado en el curso de

primeros auxilios, por lo cual se solicita desde la coordinación de la unidad los espacios y tiempos para poder
participar en los espacios de capacitación que establece el estándar Nº 32.
5. Ambientes educativos y protectores
Gráfica 16: Ambientes educativos y protectores


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De acuerdo a la autoevaluación realizada al GT Paraíso 2 el componente Ambientes Educativos y Protectores

cumple en un 75%, esto quiere decir que sus fortalezas se encuentran en los estándares, 37, 39,, 41, 43, 44 y
45. Los estándares que se deben tener en cuenta para reforzar son 38, 39 y 40 estos están relacionados a las
condiciones de seguridad del espacio físico entre ellos encontramos las tomas corrientes sin su respectiva
protección; así mismo se encuentra asociados los temas de infraestructura, además de no contar con el aviso
visible en la unidad del servicio.
6. Administrativo y de gestión
Gráfica 17: Administrativo y de Gestión

De acuerdo a la autoevaluación realizada al GT Paraíso II el componente Administrativo y de Gestión

cumple en un 98% debido a que el estándar 52 no se cumple a cabalidad dado que su talento humano
no cuenta con la copia del contrato.

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7. Total general
Gráfica 18: Total general

De acuerdo a la autoevaluación del servicio prestado por el GT Paraíso II indica que los componentes se están
llevando a cabo en un 85%, razón por lo cual hay componentes que requieren fortalecer algunos estándares.
De acuerdo, a la gráfica del total general se está presentando una calidad del servicio en un 85% en el programa
Desarrollo Infantil en el Medio Familiar (DIMF). Es importante tener en cuenta que el fortalecimiento de estos
componentes está sujetos a las acciones por mejorar en los próximos meses.

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4. RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS Y PARTICULARIDADES DEL TERRITORIO

CERCANO A AL GT Y A LA COMUNIDAD
Este apartado permite identificar las entidades del territorio que tienen corresponsabilidad con la primera
infancia, aportando a la protección integral de los participantes que están vinculados al programa, además,
busca realizar un “reconocimiento de los espacios comunitarios, públicos, sagrados, naturales, culturales,
propios de la vida cotidiana de las niñas, los niños desde su gestación y sus familias, comprendiendo el territorio
como aquello que se configura socialmente a propósito de las relaciones del ser humano con el entorno, con lo
cultural, lo económico, lo político y lo histórico.” (ICBF, MANUAL OPERATIVO MODALIDAD FAMILIAR PARA
LA ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA V7, 2022).
4.1. DESCRIPCIÓN LOLCALIDAD
El barrio Mirador Paraíso, está ubicado en la UPZ 67 El Lucero, la cual está conformada
por 24 barrios, se relaciona principalmente con la operación estratégica Río Tunjuelo –
centralidad Danubio – Usme, ubicada entre las localidades de Ciudad Bolívar y Usme.
Igualmente, tiene conexión con la operación Nuevo Usme – eje de integración Llanos.
Estas operaciones están directamente ligadas con la UPZ gracias a la conexión vial que existe
por la avenida Boyacá. Es importante destacar que, para el Plan de Ordenamiento, la operación
Río Tunjuelo busca, como primer objetivo, desarrollar el programa de prevención de amenazas
por inundación y la recuperación ambiental del río Tunjuelo, como el elemento ecológico que
integra el sur de la ciudad, y que además ayuda a ordenar la
Zona minera cercana a la UPZ. Igualmente, pretende promover la localización de una gran
variedad de actividades económicas y de servicios para mejorar la calidad de vida de los
habitantes.
Eta upz caracteriza por estar ubicado en la zona sur occidental límite de la ciudad ubicado en
la montaña con gran vista de la ciudad, en este lugar se caracteriza por ser una zona de
población flotante y mitigante, por ser una zona de estrato bajo y por ser vulnerada por
inmigrantes que se acentúan en el lugar, dando paso a la inseguridad y los asentamientos de
mala calidad, conllevándolo a ser un barrio inseguro y de poco acceso a gran mayoría de las
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huertas urbanas fueron creadas por estas personas, debido a sus conocimientos de agricultura
por venir al campo, con la idea de implementar esto para su auto sostenimiento.19 Las huertas
urbanas se implementan en Ciudad Bolívar para el abastecimiento de las familias,
relacionándose con el entorno a través de la alimentación sana y tradiciones familiares, con
este nuevo sistema se busca implementar el cuidado al medio ambiente utilizando diferentes
prácticas agrícolas amigables con el ecosistema, incluyendo la comercialización de los
productos que se cosechan, creando una relación de apropiación con las comunidades y
reconocimiento del territorio por parte de las personas que ahí habitan e incluyendo el
autoconsumo de las familias de bajos recursos.
Los beneficios de tener huertas urbanas para los pobladores y su comunidades son: Por medio
de la producción de hortalizas, verduras, algunas plantas medicinales, frutales y aromáticas, se
fortalece la nutrición en las familias a través de los hábitos hacia una mejor alimentación,
también, permite tener mejor salud, además aporta a la provisión de alimentos y disminuye los
costos de la canasta familiar, fortalece las prácticas de la nueva cultura ambiental a través de la
transformación de residuos orgánicos y manejo racional del agua, por último, la agricultura
urbana le da una nueva valoración a los territorios de Ciudad Bolívar
4.2 UBICACIÓN DEL GT Y ANÁLISIS DE LA CARTOGRAFÍA SOCIAL

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Fecha: 28-02-2022

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Paraíso 2 cuenta con espacios recreativos como: parques mirador e illimani en el barrio paraíso; también cuenta
con una ludoteca, en el mismo sector de paraíso, además de contar con biblioteca pública y museo .al cual
pueden acceder la comunidad del sector Paraíso.
En el Barrio de Paraíso 2, cuenta con programas y proyectos orientadas a las necesidades de los niños , niñas
y mujer gestante ; teniendo en cuenta que en la localidad, funciona programas a través de la alcaldía de ciudad
Bolívar, secretaria de integración social, donde se garantiza la atención a la ciudadanía, se cuenta con
programas en articulación con la sub red y la alcaldía orientado a mamás menores de 25 años y niños hasta
los 16 meses y el programa DIMF del Instituto colombiano de bienestar familiar del ICBF
Por otro lado, cuenta con actividades que no son apropiadas para el desarrollo de los niños y madres gestantes
como lo son consumo de sustancias psicoactivas en los parques del barrio, consumo de alcohol al aire libre y
peleas entre pandillas
Para finalizar, se realizan actividades encaminadas a garantizar los derechos de los niños y madres gestantes
las cuales son realizadas por las iglesias del sector, así como los eventos deportivos y los aportes que realizan
diferentes instituciones en programas que son brindados por el ICBF, la secretaria de integración social e IDRD
para el desarrollo integral de los niños, niñas y madres gestantes.

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5. CARACTERIZACIÓN DE PRÁCTICAS Y ACCIONES
“Las prácticas y acciones se entienden como el conjunto de acciones cotidianas que viven las niñas, los niños
y las mujeres gestantes en la familia o la comunidad y que han de fortalecer entornos e interacciones que
promuevan el desarrollo integral en la primera infancia.” (ICBF, MANUAL OPERATIVO MODALIDAD FAMILIAR
PARA LA ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA V7, 2022), en otras palabras, las prácticas y acciones buscan
fomentar la ejecución de actividades que se deben ejecutar con apoyo de los equipos interdisciplinarios y el
equipo pedagógico, es así como se presentan los planes de formación a familias por unidad de atención.
1. Priorización de prácticas y acciones en el marco de los encuentros grupales
Gráfica 19: Priorización de prácticas y acciones - EG

Fuente: Sabana de Prácticas
Una vez analizada la priorización de prácticas y acciones EG podemos evidenciar que la práctica que más
fortaleció en los gripales fue la de generar experiencias de disfrute del juego, las expresiones artísticas, la
exploración y literatura con niñas y niños desde la gestación.

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2. Priorización de prácticas y acciones en el marco de los encuentros en el hogar
Gráfica 2: Priorización de prácticas y acciones - EH

Fuente: sabana de prácticas
Se realiza el análisis de la gráfica de priorización de prácticas y acciones EH, en la cual se evidencia que la
práctica que más predomina en los hogares es la de tomar medidas adecuadas para prevenir accidentes en el
hogar y su entorno.

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6. CONCLUSIONES
● Se puede concluir que las familias participan de manera proactiva en las actividades propuestas pues
por medio del juego, como eje central de las dinámicas, sienten que los niños y niñas aprenden a
desarrollar sus habilidades. también, los participantes establecen la importancia de garantizar la
educación inicial de los niños como derecho fundamental de estos.
● En el apartado de Reconocer las características y particularidades de las familias se concluye que las
dinámicas familiares dependen de todos los factores que los rodean como los son los ambientales,
económicos, sociales y culturales, y que la identificación de estos por parte de los servicios de atención
da herramientas para determinar las necesidades de los grupos poblacionales que habitan en la
localidad.
● Conforme con la caracterización y la atención que se presta en la unidad EYP Paraíso 2 desde el
equipo psicosocial y pedagógico se busca fomentar las buenas prácticas de crianza basadas en el
amor y buen trato, así como fortalecer el proyecto de vida de las familias en pro de adquirir una mejor
calidad de vida donde además se garantice el cumplimiento de sus derechos y puedan conllevar una
vida en sociedad adecuada con un desarrollo infantil apropiado.
● Con respecto a la garantía de derechos se evidencia que en su mayoría las familias se preocupan por
estar afiliados a un sistema de salud, tener vacunas, valoración integral y controles prenatales al día
lo cual garantiza una salud apropiada, lo cual permite que se reduzcan riesgos como la desnutrición o
incluso la pérdida de madres gestantes; sin embargo se hace necesario mencionar que en su mayoría
los beneficiarios que aún no cuentan con su sistema de salud al día es por factores que como entidad
no se puede controlar al ser migrantes, sin embargo se orienta para realizar los trámites pertinentes.

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7. BIBLIOGRAFÍA
ICBF. (12 de 01 de 2022). MANUAL OPERATIVO MODALIDAD FAMILIAR PARA LA ATENCIÓN A LA

PRIMERA INFANCIA. ICBF.
ICBF. (s.f.). ICBF - ACOMPAÑARTE. Obtenido de https://www.aldeasinfantiles.org.co/getmedia/4ecd9249-

b822-4070-9886-94a33c049583/CARTILLA-11-CARACTERIZACION-SOCIOFAMILIAR.pdf
ALCALDÍA LOCAL DE CIUDAD BOLÍVAR. Obtenido de: http://www.ciudadbolivar.gov.co/mi-

localidad/conociendo-mi-localidad/historia
REVISION GENERAL PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL , diagnostico de ciudad Bolívar localidad 19

(2016) https://www.sdp.gov.co/sites/default/files/19_ciudad_bolivar_final.pdf

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ESPERANZA Y PROGRESO PARAISO II

ASOCIACIÓN ESPERANZA Y PROGRESO

Calle 161 # 91a -39 suba salitre, Bogotá – Colombia

Calle 161 # 91a -39 suba salitre, Bogotá – Colombia

Calle 161 # 91a -39 suba salitre, Bogotá – Colombia

1. IDENTIFICAR LOS SENTIDOS Y COMPRENSIONES SOBRE PRIMERA INFANCIA Y

Calle 161 # 91a -39 suba salitre, Bogotá – Colombia

2. RECONOCER LAS CARACTERIZACIÓN Y PARTICULARIDADES DE LAS FAMILIAS,

Gráfica 1: Grupo Etario

Calle 161 # 91a -39 suba salitre, Bogotá – Colombia

Calle 161 # 91a -39 suba salitre, Bogotá – Colombia

Se evidencia en gráfica de nacionalidad que el mayor volumen de participantes es de nacionalidad colombiana;

Gráfica 3: Documento de Identidad

Calle 161 # 91a -39 suba salitre, Bogotá – Colombia

3. Afiliación al sistema de salud

Afiliación al sistema de salud

Gráfica 4: Afiliación al sistema de Salud

Calle 161 # 91a -39 suba salitre, Bogotá – Colombia

5. Valoración Integral (crecimiento y desarrollo)

Gráfica 6: Valoración Integral

Gráfica 7: Grupos Poblacionales

Calle 161 # 91a -39 suba salitre, Bogotá – Colombia

Gráfica 8: Tipología Familiar

Rol del cuidador

Gráfica 9: Rol del Cuidador

Calle 161 # 91a -39 suba salitre, Bogotá – Colombia

Gráfica 10: Formas Corrección

10. Reconocimiento del niño

Reconocimiento del niño/a

Gráfica 11: Reconocimiento del Niño/a

Calle 161 # 91a -39 suba salitre, Bogotá – Colombia

3. IDENTIFICAR LAS CONDICIONES DE PRESTACIÓN DEL SERVICIO EN LA GT, GA Y UA

1. Familia, comunidad y redes

Gráfica 12: Familia, Comunidad y Redes

Calle 161 # 91a -39 suba salitre, Bogotá – Colombia

Gráfica 13: Salud y Nutrición

Gráfica 14: Proceso Pedagógico

Calle 161 # 91a -39 suba salitre, Bogotá – Colombia

Gráfica 15: Talento Humano

En el proceso de autoevaluación se identifica que el talento humano no ha sido capacitado en el curso de

5. Ambientes educativos y protectores

Gráfica 16: Ambientes educativos y protectores

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De acuerdo a la autoevaluación realizada al GT Paraíso 2 el componente Ambientes Educativos y Protectores

Gráfica 17: Administrativo y de Gestión

De acuerdo a la autoevaluación realizada al GT Paraíso II el componente Administrativo y de Gestión

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Gráfica 18: Total general

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4. RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS Y PARTICULARIDADES DEL TERRITORIO

4.1. DESCRIPCIÓN LOLCALIDAD

4.2 UBICACIÓN DEL GT Y ANÁLISIS DE LA CARTOGRAFÍA SOCIAL

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5. CARACTERIZACIÓN DE PRÁCTICAS Y ACCIONES

1. Priorización de prácticas y acciones en el marco de los encuentros grupales

Gráfica 19: Priorización de prácticas y acciones - EG

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2. Priorización de prácticas y acciones en el marco de los encuentros en el hogar

Gráfica 2: Priorización de prácticas y acciones - EH