José Andrés Coba Rodríguez

Título:
Transmisión ideológica en entornos académicos
Caso de estudio:
Bruther/b+s

Abstract

El papel del arquitecto en la academia y entorno científico se ha vuelto estratégico al momento de

crear nuevos modelos de transmisión de conocimientos. El esquema de maestro/aprendiz donde se
hace énfasis en la enseñanza de metodologías de composición no permite abordar la complejidad de
proyectar en la actualidad. Los vínculos cada vez más estrechos con el contexto y variables sociales
hacen que la enseñanza de la arquitectura necesite de la metodología profesional para poder plantear
propuestas integrales. El impacto social de las obras edificadas (y no edificadas) y su posterior
distribución en medios digitales, hacen del arquitecto fundamental en el desarrollo de los entornos
construidos. Las herramientas aplicadas y las experiencias obtenidas en este proceso se transmiten
en las universidades a la par de las estrategias tradicionales. Es por esto que la producción,
comunicación y rol docente de los arquitectos hoy en día tiene mayor relevancia, y por consiguiente
está sujeto a procesos de edición constantes. Ideología y postura política son los contenidos que hoy
en día se transmiten en la enseñanza de arquitectura a través del diseño de objetos arquitectónicos
en las aulas.

Key Words
Práctica discursiva
Harvard GSD
Ideología política
Metodología académica
Syllabus
 1. Introducción

En la actualidad la vinculación de los estudios de arquitectura con la academia y su presencia

mediática puede llegar ser igual de importante que su práctica arquitectónica. La generación de
discursos metodológicos mediante investigación y producción académica se presenta en muchos de
los estudios contemporáneos con mayor exposición. Este despliegue mediático hace que la
relevancia de los arquitectos no radique solamente en el resultado expuesto en sus obras, sino
también en su rol como protagonistas en la comunidad. El impacto de las edificaciones en sus
contextos inmediatos y el alcance mediático de las obras en plataformas sociales provoca que la
arquitectura se transmita también como materialización de ideales políticos.

Mediante el estudio del rol académico, profesional y mediático de los estudios de arquitectura se
puede analizar cómo las aproximaciones arquitectónicas pueden tener una carga ideológica
implícita en las obras, y cómo esta ideología se intenta afirmar y reforzar mediante la transmisión
de conocimiento en la academia. Los arquitectos en la actualidad imparten talleres y charlas en las
que se comparten herramientas de diseño, pero en donde los enunciados propuestos establecen
parámetros y condiciones que contienen además de temáticas formales o compositivas,
connotaciones ideológicas y sociales.

En las prácticas europeas contemporáneas podemos observar que la relación con la academia y con
los nuevos profesionales en formación se plantea como un modelo de transmisión de metodologías.
Bruther (Stephanie Bru y Alexander Theriot) y b+a (Arno Brandlhuber) son dos ejemplos
relevantes dentro de la arquitectura europea, en donde sus estructuras de trabajo reflejan de manera
distinta sus aproximaciones políticas e ideológicas. Posteriormente estas se transmiten a través de
las universidades debido a su estrecho vínculo con instituciones en Europa y América. Sus talleres,
impartidos en Harvard, Lausanne y la ETH de Zúrich, presentan estructuras de investigación que
contienen variables sociales a ser consideradas para elaborar el objeto arquitectónico.

La siguiente investigación pretende establecer, mediante un análisis de talleres impartidos por

ambos estudios, cómo los arquitectos a través de los enunciados y objetivos de sus talleres intentan
confirmar su discurso metodológico en la producción de sus estudiantes. Más allá de que algunos de
los resultados en los proyectos finales de estudiantiles son una representación estética de las obras
de sus instructores, la conceptualización de los proyectos parte de parámetros económicos y sociales
que siguen los lineamientos de las investigaciones de los arquitectos.
 2. Talleres

Bruther y b+s establecen su práctica discursiva en base a cuatro ramificaciones de la profesión:

diseño de edificaciones, proyectos de investigación, vinculación con la academia y generación de
contenido en medios físicos y digitales. A partir de cualquiera de estas ramas se puede hacer una
lectura de sus obras en búsqueda de una interpretación de sus posicionamientos ideológicos y
políticos y viceversa. La relación de los arquitectos con instituciones educativas es el vínculo que
resuena con mayor fuerza, ya que admite que ambos estudios de arquitectura pongan a prueba sus
metodologías con experimentos simultáneos con sus estudiantes. La academia otorga a los
profesores la posibilidad de influir de manera concreta en potenciales perfiles profesionales, pero
también abre las puertas a una reedición de sus propias prácticas profesionales a partir de la
investigación que resulta de su práctica académica.

La tradición educativa de enseñanza en base a la composición formal se complementa con la

búsqueda de construir discursos que acompañan a los objetos. Son estos discursos los que, si bien se
generan por los mismos estudiantes, son encaminados por las directrices de los syllabus
(posicionamientos) propuestos. Hoy en día se puede enseñar arquitectura también a través de
ideologías y así transmitir aproximaciones económicas y políticas que se materializan en
edificaciones.

A continuación, se profundiza en el rol de Bruther y b+s en la academia y en la forma que adaptan

sus aproximaciones a metodologías pedagógicas. Su participación dentro del GSD de Harvard y la
publicación de los resultados de los proyectos de sus estudiantes permite a la investigación centrar
el análisis de los siguientes talleres:

Bruther: Borderline (Lightness)1 2022

Brandlhuber: Poor but Sexy2 2014

Desde el titulo de los talleres, se hace explícito a través del uso de eslogan las intenciones
discursivas de los instructores que acompañan a los procesos compositivos y de diseño espacial. Se
plantea una comparación de las aproximaciones de ambos syllabus en relación a temas relacionas
con problemáticas contemporáneas y situaciones de contexto (…):

El enfoque general
El lugar
La relación con la comunidad y normativa

(…) para posteriormente analizar las herramientas de diseño utilizadas por los estudiantes y como
estas son aplicadas en ambos practicas arquitectónicas.

2.1. Syllabus - Enfoque

Como punto de partida de los talleres, se ve como los enunciados tienen connotaciones discursivas e
instructivas. En el caso de Bruther, el tono de la explicación contiene rasgos sociales, resaltando la
1
Borderline(s) Investigation #1 - Lightness.
2
Study Abroad Option Studio.
economía material y hablando de ligereza con un significado relacionado al contacto con el
territorio y a su impacto con la comunidad más que al peso actual de los materiales. Se transmite a
los estudiantes de manera explícita el objetivo de crear una arquitectura ligera, lo cual deriva en
crear arquitecturas visualmente transparentes, flexibles y mínimas. Bruther trata el tema de
economía y exceso citando a Latour, afirmando que: se pretende que los estudiantes utilicen la
economía entendida como una herramienta para explorar lo incierto. 3

We aim to seize economic requirements to transform constraints into levers,

producers of qualities. These may well be tangible or intangible, prosaic or poetic,
constant or unstable, general or occasional… as long as they are initiated by the economy
and located far from any rationality -creating generosity, “excesses” that make strength
and uniqueness of a place.4

Por otro lado, b+s toma una cita del ex alcalde de Berlín Klaus Wowereit, haciendo alusión de que
Berlín es pobre pero sexy, una ciudad de precios bajos y diversas actividades, pero con necesidades
desatendidas para la mayoría. Debido a estas necesidades entre las que resalta la falta de vivienda
social, las directrices del taller se plantean alrededor de una problemática concreta. Se especifica un
metraje mínimo y un precio de arriendo por metro cuadrado fijado, en donde se busca que los
estudiantes interpreten los parámetros de lo público y privado dentro de estrategias de organización
en los esquemas de vivienda colectiva.

This suggests a comprehensive and inclusive approach where strategies for

infrastructure, landscape, and movement are integrated in the reframing of \” housing\”
models. Proposals will consider and provoke our conception of what \” private\” and \”
public\” space is and how it overlaps and is mediated and articulated by these housing
types. A particular focus will be given to new forms of production and making (by
rethinking the possibilities of prefabrication), and how such a project might materialize
physically, economically, and with an emphasis on quick construction. 5

Como se ve en los syllabus de Bruther y Brandlhuber, la presencia de términos como (…):

Política
Productividad
Economía
Eficiencia

(…) se vuelve trascendental. Existe un cambio radical en donde parecería que la búsqueda estética
en la composición es irrelevante y el objetivo real es la interpretación de la problemática mediante
el uso de las herramientas que los estudios han utilizado en sus proyectos.

2.2. Syllabus - Lugar

El lugar esta elegido en base a que tanto puede reforzar el discurso de los arquitectos. En el caso de
Bruther, plantean su taller en New York, una ciudad consolidada y con un margen mínimo de

3
Borderline(s) Investigation #1 - Lightness.
4
Borderline(s) Investigation #1 - Lightness.
5
Study Abroad Option Studio.
maniobra para plantear nuevas edificaciones. El establecimiento de infraestructura productiva en
una ciudad pretende instituir dinámicas productivas dentro de tramas urbanas que actualmente
albergan servicios, residencias y comercio. El taller se centra en generar nodos de beneficio
comunitario a partir de espacios ambivalentes en Gowanus, Brooklyn. Cabe mencionar que, si bien
el proyecto y programa propuesto está relacionado con la experiencia profesional de Bruther, la
elección del sitio tiene que ver más con particularidades urbanas que con el conocimiento del lugar
por parte de los instructores. La arquitectura con carácter infraestructural de Bruther es ajena al
territorio, instaurando la idea de proponer artefactos que se proyectan en el sitio de modo autónomo.

Por otro lado, b+s plantea que su el taller sea impartido en Berlín, ciudad que alberga varios de sus
diseños e investigaciones en curso. La condición de ruina urbana y vacíos in between se utiliza
como base de investigaciones y proyectos de b+s en sus publicaciones Option Lots6 y Legislating
Architecture7, y posteriormente se aplican a la ciudad como área de investigación en poor but sexy.
Se focalizan las propuestas en cuatro sitios entre los que resaltan Tempelhof y el Postdam Bank. Se
evalúa al sitio en base a sus posibilidades de densificación con vivienda colectiva, aunque la
propuesta principal de los instructores es la de incentivar la interpretación y estudio de las capas
construidas para poder intervenir sobre lo existente. Es claro como ambos syllabus enmarcan sus
contextos en núcleos urbanos consolidados, haciendo énfasis en la la necesidad de construir
infraestructura dentro de las ciudades evitando la expulsión de construcciones hacia su perímetro.

2.3. Syllabus - Comunidad y Política

La propuesta de Bruther en Borderline: Lightness promueve la combinación de programas

productivos y comunitarios que establezcan a la edificación como catalizador social de integración.
El syllabus no hace referencia directa a temas políticos, pero queda enunciada la intención cívica
del ejercicio al momento en el que se mencionan los valores que debe tener la arquitectura, como si
se establecieran parámetros de moralidad en las propuestas. Los valores enunciados por los
arquitectos derivan del deseo de un estado de bienestar 8 reflejado en la arquitectura.

We are moving forward on a path, on the path of defining the great values – those
of architecture but also those of the architect, those of everyday life, those that make it
exceptional, those of the ordinary and those of imagination, those of yesterday and today,
those of tomorrow's world.

En el taller poor but sexy de b+s, el posicionamiento político va en sintonía con las investigaciones
de la oficina. Las condiciones actuales de mercado o la falta de vivienda son circunstancias previas
a la conceptualización de los ejercicios. Se establece la necesidad de crear relaciones espaciales a
partir de proponer programa comunitario como el elemento intermedio de la arquitectura, y se da
lugar a que las propuestas formulen alternativas legislativas con modificaciones a la normativa de
uso y construcción. Es claro el posicionamiento de ir en contra del status quo establecido y de
consolidar proyectos que respondan no solo a un supuesto respeto a lo construido, sino a las
necesidades de la creciente metrópoli. Mediante el enunciado de preguntas se jerarquizan las
problemáticas a resolver.

6
0132 Option Lots - Bplus.
7
Kuhnert et al., Legislating Architecture.
8
 What are the mechanisms and response by design that can harness market forces with
incentives for affordable housing in a new public/ private partnership?
But how should these dwelling look like?
For whom are they built?
How can they challenge the ongoing zombification of the city?
How can post-nuclear-family mass housing become a domain for experimentation and
investigation?9

Por otra parte, las operaciones espaciales y generación de áreas intermedias de encuentro son un
objetivo establecido como colateral en el syllabus. Con una breve referencia se menciona que las
propuestas deben considerar y provocar nuestra concepción de lo que el espacio privado y público
significan, y como este se sobrepone y es articulado.10 El tratamiento del espacio privado en
búsqueda de albergar intercambio social se ve desplazado inicialmente por la influencia de sus
investigaciones y el esfuerzo mediático de comunicar su discurso legislativo más sofisticado, pero
menos reconocible. Sin necesidad de enmarcar su metodología, b+s sobre representa el papel de la
normativa por sobre el espacio, transmitiendo a los estudiantes la importancia del discurso
propositivo a ser descrito en sus propuestas.

3. Práctica discursiva

Para llegar a entender la influencia de los syllabus en los resultados finales de los estudiantes, es
necesario profundizar en las investigaciones y publicaciones de Bruther y b+s y su aplicación
como material fundamental de consulta para los estudiantes. Para esto se plantea analizar las
siguientes publicaciones:

Bruther:
Nexus: 99 notes
b+s:
Legislating Architecture
Option Lots

El limitado número de publicaciones del estudio francés genera que la mayoría de las explicaciones
de su obra sean interpretaciones de terceros. En 99 notes (parte de la revista 2G dedicada al estudio)
vemos mediante textos breves acompañados de fotografías casi descontextualizadas, referenciadas
las temáticas de Borderline: Lightness. Tal como expresan en la sección 82 bajo el titulo
responsabilidad y en la sección 88 bajo el titulo economía, su expresión teórica abarca un punto de
vista social11. Ambos términos son trasladados al syllabus del taller analizados como conceptos a ser
aplicados en los procesos de diseño.

El Centro Saint Blaise se ubicado de manera forzada afuera de mi ventana.

Viéndolo todos los días, pienso en la enorme responsabilidad de los arquitectos. Se
adentran de manera sigilosa en la vida de varios habitantes de las ciudades, sin dar aviso
alguno. Escribiéndote intento verbalizar, como el Centro ha cambiado mi día a día. Ha

9
Study Abroad Option Studio.
10
Study Abroad Option Studio.
11
Bruther, Bruther. 99 notes
 traído una innegable trasformación al área, y al mismo tiempo su aparición también
resalta toda la historia de la misma.12

Economía
La economía trata un buen mantenimiento
La economía tiene que ver con la producción, distribución y consumo
La economía ahorra dinero
La economía te da opciones
La economía contribuye al organismo
La economía tiene un objetivo preciso13

En el caso de b+s, su investigación Legislating Architecture se utiliza como material principal de

consulta en sus diversos formatos, desde publicaciones escritas, foros, películas y exhibiciones.
Debido a la necesidad de reforzar los procesos proyectuales de la oficina mediante la repetición de
un discurso político, la interpretación normativa y la manipulación de la legislación son elementos
de concepción a ser tratados por los estudiantes 14. Como se menciona anteriormente, en el taller los
métodos y herramientas de trabajo provienen también de publicaciones como Option Lots15 de b+s
o Reality Properties: Fake States16 de Matta Clark. Se revisitan charlas, material cinematográfico y
conversaciones profesionales.

4. Análisis de casos y resultados

4.1. Metodología y herramientas

Una vez expuesta la estructura de los syllabus y la influencia de las investigaciones de los
instructores, se evaluan las herramientas de diseño y la aplicación de las mismas en las propuestas
de los estudiantes. Los procesos proyectuales de los talleres son analizados a partir de los
instrumentos de producción que pueden ser contrastadas con su aplicación en los proyectos
profesionales tanto de Bruther como de b+s. Las herramientas a tomar en consideración son:

Dibujo arquitectónico
Software de representación en 3D
Escritura descriptiva

4.2. Resultados Académicos

La diferencia de los productos finales de los estudiantes de ambos talleres refleja cómo el uso de las
herramientas mencionadas es determinante en los procesos proyectuales. En el caso de Borderline:
Lightness, existe una representación total de las estrategias proyectuales de Bruther. La aplicación
de los materiales y el reflejo de investigaciones en curso de los arquitectos es utilizada de manera
directa. Existe una influencia notoria de los instructores tanto en la composición formal como en el
uso de su catálogo material, que da como resultado una producción repetitiva en los proyectos.

12
Bruther. 99 notes
13
Bruther. 99 notes
14
Kuhnert et al., Legislating Architecture.
15
0132 Option Lots - Bplus.
16
Reality Properties.
El dibujo arquitectónico transmite la preocupación de los instructores con los sistemas de soporte y
servicio en la arquitectura, haciendo énfasis en el carácter infraestructural y de control ambiental.
Los cortes constructivos a detalle y el protagonismo de las instalaciones y maquinaria de servicio se
traslada directamente a los proyectos de los estudiantes. La ligereza material tanto de la estructura
como de los envolventes y la precisión de los ensambles y articulaciones es una representación
directa del sistema de dibujo y trabajo de Bruther.

(derecha) Centro Cultural Coreográfico de Tours, Bruther, Francia

(izquierda) Borderline: Lightness, Yujin Cao, Harvard GSD

En cuanto a la representación gráfica, el uso de imágenes híper realistas en los estudiantes de

Borderline: Lightness es reiterado. La principal herramienta de comunicación es la imagen post
producida en donde el lenguaje arquitectónico no es interpretable, sino que las imágenes se
presentan como una representación inflexible de lo que se diseña. La estética de Bruther es tomada
por los estudiantes al punto de que se vuelve irreconocible el trabajo de uno u otro.

(derecha) Centro Cultural Coreográfico de Tours, Bruther, Francia

(izquierda) Borderline: Lightness, Yujin Cao, Harvard GSD
 (izquierda) Borderline: Lightness, Kari Saleh, Harvard GSD
(derecho) HCZZ Pavilion in the park, Bruther

Mientras que en poor but sexy la influencia de b+s es casi invisible en los resultados de manera
formal, pero es en la descripción que hacen los estudiantes de sus proyectos donde se ve la
semejanza con los discursos de los instructores. Parecería que las técnicas proyectuales son casi
anecdóticas, ya que se emplean ideas muy generales sin ningún interés en el objeto más que como
un diagrama o esquicio.

(izquierda) Living in the air, Poor but sexy, Shiqing Liu, Harvard GSD
(derecha) Why should we stop designing dwellings, Poor but sexy, Laury Nicholls, Harvard GSD
Por otra parte, se generan explicaciones basadas en percepciones de la ciudad, experiencias propias
y hasta opiniones relacionados con la composición urbana. Los textos tienen una carga política
predominante, haciendo notorio que el objetivo del taller es el de establecer posiciones ideológicas
más que modelos edificatorios. Los proyectos están focalizados en la búsqueda de equidad y sentido
de pertenencia, de un bienestar generalizado que parecería alejado de la investigación y práctica de
b+s, pero que es protagonista en sus obras y se deja de lado su discurso excesivamente recurrente.

La magia de esta ciudad es que todos viven en el mismo apartamento. Por supuesto
que el barrio donde vives dice algo de tu estatus social, pero generalmente uno no puede decir
mucho según la fachada del edificio donde uno vive. La gente de Berlín no necesita un edificio
para diferenciarse. Lo hacen suficientemente bien con la expresión cultural y personal.

Oliver Bucklin, Architecture will ruin Berlin, Harvard GSD

¿Cómo podemos trabajar con la bendición y maldición de vivir en una ciudad que nos
obliga a ser parte de uno u otro colectivo? Debemos buscar vivienda colectiva que nos ayude a
llevar nuestras vidas que de tanto en tanto de manera inexplicable nos alinea con la vida de
otros.
Dana Wu, The Split Second, Harvard GSD

La búsqueda de la interpretación normativa incentivada por b+s también permite posiciones que
parecen contrarias al discurso planteado. Vemos como los estudiantes se enfrentan a la flexibilidad
infraestructural planteada por b+s, sin que por eso se ponga en duda la validez de aportar un
discurso que sustenta sus propuestas.

Mientras el mundo tech se vuelve cada día más maleable, no debemos olvidar la
importancia de la resistencia. Confiamos en la resistencia para sentirnos asentados a la tierra.
(…) La flexibilidad nos hace mudos y nos deja con un millón de opciones que nos desprende de
la dicha de vivir la vida en nuestros espacios.

Elizabeth Pipal, Against Flexibility, Harvard GSD

4.3. Publicación y distribución

La posibilidad de acceder a los trabajos estudiantiles, con fines de contrastar procesos educativos
con procesos proyectuales y de investigación de los arquitectos con rol docente es determinante en
esta investigación. El material gráfico y escrito publicado permite contraponer los proyectos y las
descripciones de cada propuesta, y de esta manera comprobar como los discursos metodológicos de
los arquitectos de la academia tienen cargas ideológicas y políticas. Además, la necesidad de los
estudios de publicar los resultados de sus estudiantes como parte de la producción de sus propias
oficinas es cada vez más generalizada. Con b+s vemos como poor but sexy se publica de la mano
de la maquinaria editorial de Harvard, y a su vez es publicitado en plataformas digitales y físicas
por el arquitecto. Mientras que con el taller Borderline: Lightness, son los estudiantes de Bruther
los que se encargan de repartir a través de las redes sociales sus proyectos, despreocupados de
exponer sus proyectos como serigrafías de la obra de los arquitectos.

5. Conclusiones
Si bien la arquitectura es enseñada en base al diseño y conceptualización de proyectos
arquitectónicos, el peso implícito de la ideología de los arquitectos que trabajan como catedráticos
es cada vez más influyente en los ejercicios de los estudiantes. A partir de esta investigación se
puede concluir que el producto final de los alumnos puede:

1. Ser una reproducción de las obras de los instructores que resulta de un proceso exacto al de
los arquitectos, debido al uso de las herramientas, materiales e información de una manera
directa y extremadamente guiada.
2. Ser expresado de manera libre e independiente en cuanto a su forma, encontrando la
influencia ideológica en el discurso explicativo y político.

El objeto arquitectónico es una representación del proceso de pensamiento y trabajo de los

diseñadores. Desde el momento de su concepción, los encargos son enfrentados con herramientas
instrumentales, medios de representación, enunciados y condiciones que influyen de manera directa
en su forma y función. Las edificaciones son representaciones formales del espacio proyectado,
tanto como de la posición ideológica y política de quien lo proyecta.
 (izquierda) Brunnenstrasse 9, b+s
(derecho) Saint Blaise, Bruther

6. Bibliografía

«132 Option Lots - Bplus. https://bplus.xyz/projects/0132-option-lots.

Harvard Graduate School of Design. Borderline(s) Investigation #1 - Lightness.
https://www.gsd.harvard.edu/course/borderlines-investigation-1-lightness-spring-2022/.
Bruther. Bruther. Koenig Books Limited, 2018.
Kuhnert, N., A. Brandlhuber, H. Tobias, A.L. Ngo, y ARCH+ Verlag GmbH. Legislating
Architecture. Arch+ Verlag GmbH, 2016. https://books.google.es/books?
id=x31OAQAACAAJ.
The Guggenheim Museums and Foundation. Reality Properties: Fake Estates, Little Alley Block
2497, Lot 42. https://www.guggenheim.org/artwork/5210.
Harvard Graduate School of Design. Study Abroad Option Studio: “Poor but Sexy”: Berlin, The
New Communal. https://www.gsd.harvard.edu/course/study-abroad-opttion-studio-poor-
but-sexy-berlin-the-new-communal-spring-2015/.
Brandlhuber, Arno, Watch Architecting after Politics (Trailer1), Vimeo On Demand, 2018.
Manolescu, Monica. “Unreal Estate”: Space and Disappearance in Gordon Matta-Clark’s.
Caliban. French Journal of English Studies, n.o 56 (1 de octubre de 2016): 107-23.