SEMANA N°2 ( 22 al 26 de junio )

MATEMATICAS 6°

Nombre del estudiante: ________________________________________ Grado: 6 Grupo: ____

Nombre de la docente: Jessica Ballesteros – whatsapp 320 453 7406

Fecha de recibido: junio 15 2020 Fecha de Entrega: junio 26 2020

MATEMÁTICAS – GEOMETRÍA – ESTADÍSTICA - 6°

 Objetivo matemáticas: Interpreto y justifico cálculos numéricos al solucionar problemas

 Objetivo geometría: Clasifico polígonos en relación con sus propiedades y resuelvo problemas
que involucren relaciones y propiedades de semejanza y congruencias usando representaciones
visuales.

 Objetivo estadístico: Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (prensa,

revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas).

MI QUERIDO ESTUDIANTE QUIERO CONTARTE QUE ESTA GUIA SE

DESARROLLARÁ EN TRES MOMENTOS, ESTA MUY ATENTO PARA QUE
PUEDAS REALIZAR TODAS TUS ACTIVIDADES.

Momento para recordar:

Recordemos los siguientes conceptos y por favor cópialos en tu cuaderno.
Vamos a estudiar QUÉ SON LOS POLÍGONOS Y LAS DISTINTAS FORMAS DE CLASIFICARLOS. 
Empezaremos viendo la definición de la palabra polígono y descubriendo qué características debe cumplir
éste para poder ser considerado como tal.
Más adelante veremos las tres formas más comunes de clasificación de los polígonos que son: clasificar
los polígonos según sus lados, según sus ángulos o según sus lados y ángulos.
Un polígono es el área de un plano que está delimitado por líneas que tienen que ser rectas.

Para considerar polígono a una figura esta debe cumplir que sus líneas siempre deben ser rectas y que no
puede estar abierto. En la siguiente imagen puedes ver varios ejemplos de polígonos y otros que no lo
son:
  Lados: son los
segmentos que forman la
línea poligonal.
 Vértices: son los puntos
donde se unen los lados.
 Ángulos: son las
regiones del plano que
delimitan dos lados.
 Diagonal: es la recta que
une dos vértices no
consecutivos.
 Centro: es el punto
desde el que todos los
ángulos y lados están a
la misma distancia.
 Radio: es el segmento
que une el centro del
Clasificación de polígonos polígono con cualquiera
de sus vértices
Podemos clasificar los polígonos de tres formas diferentes:  Apotema: es el
segmento que une el
Clasificación de polígonos según sus lados: centro del polígono con el
centro de cualquiera de
o Triángulo:  3 lados sus lados.
o Cuadrilátero: 4 lados  Base: Es el lado inferior
o Pentágono: 5 lados de un polígono.
o Hexágono: 6 lados Normalmente es el lado
o Heptágono: 7 lados donde se «apoya» la
o Octógono: 8 lados figura.
o Eneágono: 9 lados
o Decágono: 10 lados
o Endecágono: 11 lados
o Dodecágono: 12 lados

Clasificación de polígonos según sus lados y sus ángulos:

o Polígonos regulares: es cuando un polígono tiene todos sus
lados y ángulos iguales.
o Polígonos irregulares: es cuando en un polígono hay uno o más
lados y/o ángulos que no son iguales.

MOMENTO 1

Ahora construyamos conocimiento con la

siguiente actividad experimental.

Construyamos un geoplano

¿Qué es un Geoplano?
El geoplano cuadrangular, es un tablero
Instrucciones de construcción:
1. Cuadricule una tabla o en una porción de tierra del pario de tu casa, trazando rectas paralelas
y perpendiculares, si es el caso la superficie debe ser lo más plana y limpia posible, con un
tamaño de 50 cm x 50 cm.
2. En los vértices formados por las rectas paralelas y perpendiculares, clave con mucho cuidado
una puntilla o palitos (paleta, bombombum, ramitas) hasta rellenar todos los puntos, como lo
muestra la figura anterior.
3. Presente su diseño a su docente. (Foto de la Construcción)

Actividad aplicada

Despues de recordar el concepto y las especificaciones de un polígono; Vamos a clasificarlos y

enviar evidencia de lo construido en el geoplano. (Construyelo en tu cuaderno).

Clasificación de poligonos
Poligono Nomb Según Según # de # de # de #radios # de
re su el lado ángulos vértice diagonales apotema
Ángul y el s s
o ángulo
3 Lados
4 Lados
5 Lados
6 Lados
7 Lados
8 Lados
9 Lados
10 Lados
11 Lados
12 Lados

Observación: envia evidencia de cada poligono construido foto al igual que el desarrollo del anterior
cuadro.
 MOMENTO 2
Áreas de figuras planas

El área de cualquier superficie rectangular es igual al producto que se

obtiene de multiplicar la longitud de las bases por la longitud de la altura.
Longitud: es la distancia que existe entre un punto a otro.

En este momento vamos a ver el área de las figuras planas. El área es

una medida de extensión de una superficie, expresada en unidades de
medida denominadas unidades de superficie. El área es un concepto
métrico que requiere que el espacio donde se define o especifique una
medida.
Observación: Ayuda didáctica del video enviado: https://www.youtube.com/watch?
v=TZDgCnfDrIE&t=60s

Ahora trabajemos:

1. Con ayuda de un familiar observa tu entorno: casa, patio, objetos de la casa, entre otros.
Identifica varios polígonos (3) y con ayuda de un metro o algo que te sirva para medir, calcula el
área de ellos en tu cuaderno.

2. Con ayuda del geoplano construido, vas hallar el área de las siguientes figuras con las medidas
que a continuación se dan: recuerda primero lo dibujas en el geoplano, luego calculas su área.

a) Un triángulo de base 4 cm y altura 5cm

b) Un cuadrado con lado de 7cm
c) Un rombo con diagonal mayor de 8cm y diagonal menor de 6 cm
d) Un rectángulo de base de 10 cm y altura de 5 cm

MOMENTO 3
APRENDAMOS NUEVOS CONCEPTOS

¿Cómo se halla un promedio?

El promedio es un valor "central" calculado
entre un conjunto de números.

Es fácil de calcular: suma todos los números

y divide por la cantidad de números que hay,
y se obtiene el promedio.

Ejemplo: el promedio de 4, 6 y 11
es (4+6+11) / 3 = 21/3 = 7
Video de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=_B50eYV44-k

Actividad aplicada

Halla el promedio de las áreas de las figuras planas del punto 2; del momento 2, según el inciso que
se indica a continuación:
1. a,b y d
2. a, c y d
3. Pomedio de todas las figuras del momento 2
4. el promedio de edad de tu familia
5. el promedio dedos del pie y de las manos de tu familia.

Despues de haber realizado tu actividad, te invito a resolver los siguientes

interrogantes en el cuaderno de matematicas:

Reflexiona sobre tu aprendizaje

- ¿Cuál fue tu mayor dificultad?

- ¿Qué aprendiste?

- ¿Qué puedes hacer para mejorar?

PARA RECORDAR:
Para entrega de tu trabajo, enviar la evidencia de tu actividad al grupo de WhatsApp
Jessica Ballesteros
SEMANA N°4 (6 al 10 de julio)
CIENCIAS SOCIALES 6°

GUÍA NO. 1
NOMBRE DE LA GUÍA
LOS CULTIVOS, RIQUEZAS NATURALES DE MI TIERRA

Nombre del estudiante: ________________________________________ Grado: 6 Grupo: ____

Nombre de la docente: 6°a: Jessica Ballesteros: 320 453 7406 – 6°b y c: Carmen Caicedo

Fecha de recibido: ____________________ Fecha de Entrega: _________________________

Objetivos:
 Estudiar la geografía de América para identificar los elementos del medio ambiente físicos y la
importancia de la conservación de los mismos.

Exploremos y conozcamos un poco sobre nuestro maravilloso continente a través de

la siguiente lectura:

Pongamos en funcionamiento nuestro

CONTINENTE DE
conocimiento. AMÉRICA

De acuerdo a la lectura, te invito a realizar las siguientes América es un continente

actividades: que ocupa gran parte del
hemisferio occidental de
la Tierra. Se extiende
1. Realiza una síntesis en tu cuaderno sobre la información que desde el Océano Glacial
se te suministro del Continente de América, para ello Ártico por el norte hasta el
selecciona la información más importante. Cabo de Hornos por el
sur, en la confluencia de
los océanos Atlántico y
2. Analiza y responde en compañía de tus padres:
Pacífico que delimitan al
continente por el este y el
a. En que se caracteriza el continente americano: oeste, respectivamente.
Con una superficie de
42.262.142 km², es la
segunda masa de tierra
más grande del planeta,
cubriendo el 8,3% de la
superficie total del planeta
y el 28,4% de la tierra
emergida, y además
concentra cerca del 14%
de la población humana.

Debido a su gran tamaño

y sus características
geográficas, América es
dividida tradicionalmente
en América del Norte,
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b. Pregunta a tus padres, ¿en qué parte del continente se encuentra tu localidad y cuáles son
sus características principales?
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c. ¿Cuáles son los climas que podrían encontrarse en el continente americano?

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 d. ¿Cuál es la importancia de las riquezas naturales de América y como influyen en el trabajo
de cultivos y agricultura en tu localidad?
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3. Construye de manera creativa y con material reciclable o de tu medio el continente americano

en forma de maqueta, destacando aspectos importantes como: océanos, ríos, montañas y
localiza tu país.

Despues de haber realizado tu actividad, te invito a resolver los siguientes

interrogantes en el cuaderno de matematicas:

Reflexiona sobre tu aprendizaje

- ¿Cómo te sentiste realizando la actividad?

- ¿Qué dificultad tuviste?
- ¿Qué debes mejorar?

PARA RECORDAR:
Para entrega de tu trabajo, enviar la evidencia de tu actividad al grupo de WhatsApp