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El documento resume los principales hitos en el desarrollo de la sociología de la educación desde 1927 hasta 1990, incluyendo el comienzo de una revista importante en 1927, el uso del término "sociología de la educación" en 1949, el resurgimiento de los marxismos y movimientos estudiantiles en 1960, el surgimiento de una "nueva sociología de la educación" en 1970, un enfoque en investigación microsociológica en las escuelas en 1980, y nuevos campos de análisis relacionados con tecnología, reformas
El documento resume los principales hitos en el desarrollo de la sociología de la educación desde 1927 hasta 1990, incluyendo el comienzo de una revista importante en 1927, el uso del término "sociología de la educación" en 1949, el resurgimiento de los marxismos y movimientos estudiantiles en 1960, el surgimiento de una "nueva sociología de la educación" en 1970, un enfoque en investigación microsociológica en las escuelas en 1980, y nuevos campos de análisis relacionados con tecnología, reformas
El documento resume los principales hitos en el desarrollo de la sociología de la educación desde 1927 hasta 1990, incluyendo el comienzo de una revista importante en 1927, el uso del término "sociología de la educación" en 1949, el resurgimiento de los marxismos y movimientos estudiantiles en 1960, el surgimiento de una "nueva sociología de la educación" en 1970, un enfoque en investigación microsociológica en las escuelas en 1980, y nuevos campos de análisis relacionados con tecnología, reformas
Journal of Educational Sociology, una revista que desempeñó un papel importante en la investigación sobre educación y sociedad en esa época.
1949 Publicación del artículo de W. Brookover que
utiliza por primera vez el término "sociology of education" (sociología de la educación).
1950 Finaliza la guerra y nace la sociología. La
educación se convierte en un área prioritaria de intervención estatal, impulsada por su importancia para el desarrollo económico y la igualdad de oportunidades.
1960 Resurgimiento de los marxismos y
movilizaciones estudiantiles.
1970 Aparición de la "nueva sociología de la
educación", que destaca el análisis del currículum y la construcción social de las diferencias educativas y sociales.
1980 Mayor producción de investigación
microsociológica de la escuela, con un enfoque en la etnografía y la resistencia al estructuralismo de las teorías de la reproducción.
1990 Emergen nuevos campos de análisis y
producción teórica en la sociología de la educación, relacionados con el cambio tecnológico, las reformas educativas, la política educativa, el género y la diversidad cultural.