Trabajo Práctico:N°2

Electroimán

Alumna: Reng, Eve

 INFORME

Posteriormente del surgimiento de las Torres de Chappe, 50 años después se continuaron

realizando experimento gracias al surgimiento de la electricidad, a través del telégrafo eléctrico 1 de
Samuel Morse la creación de la pila voltaica 2, la cual fue la primera batería eléctrica que podía
proporcionar continuamente una corriente eléctrica a un circuito, entre otros experimentos e
invenciones, los cuales estuvieron relacionados con los primeros resultados y artefactos basados con el
uso de la electricidad. Estos trabajos permitieron establecer la relación que existe entre la electricidad y
el magnetismo dio paso a la aparición del electroimán.
El primer electroimán fue inventado el 23 de mayo de 1825 por el electricista británico William
Sturgeon, y presentado ante la Sociedad Británica de Oficios, el cual era un trozo de hierro con forma
de herradura envuelto por una bobina enrollada sobre él. Sturgeon demostró su potencia levantando 4
kg con un trozo de hierro de 200 g envuelto en cables por los que hizo circular la corriente de una
batería. Al referirnos al Electroimán, este es un dispositivo que funciona como un imán artificial, es
decir, es un tipo de imán donde el campo magnético es producido por el suministro de una corriente
eléctrica y que desaparece cuando se corta la corriente. Posee características similares al del imán
permanente, es decir, permitir atraer objetos ferromagnéticos 3, a través del empleo de un campo
magnético. El electroimán a diferencia de un imán permanente, tiene la ventaja de que puede ser
activado o desactivado a voluntad de forma rápida, simplemente actuando sobre la corriente
suministrada, además al manejar la corriente eléctrica también se controla el campo magnético. De
hecho, invirtiendo el flujo de electricidad, se pueden invertir los polos de un electroimán. La
desventaja es que requiere de un suministro continuo de corriente para mantener la fuerza que ejerce
para atraer a los objetos metálicos. Al construir un electroimán este se encuentra formado por dos
componentes esenciales; en primer lugar por la bobina que es un conductor de cobre esmaltado, que
está enrollado en un núcleo de hierro y en segundo lugar está el núcleo que es un material
ferromagnético que permite concentrar el campo magnético que se forma al conectar los extremos de
la bobina a una fuente de energía eléctrica.
Es importante destacar, que la fuerza del campo magnético, depende de la intensidad de la corriente
que influye en la intensidad del campo magnético, es decir, a mayor voltaje más intensidad, para poder
entregar más intensidad se podría suministrar más potencia, la cual deberá absorber el electroimán,
pero hay que tener cuidado que el alambre y por ende la bobina no se caliente mucho, lo que indica
que este electroimán no está diseñado para tanta corriente eléctrica. También influye la cantidad de
vueltas o espiras de la bobina aplicadas en la superficie del núcleo de hierro, mientras más espiras
tenga el electroimán mayor poder va a tener. También influye la constitución interna de la bobina, es
decir, su núcleo sea de un material ferromagnético, con la finalidad de que el campo magnético se
concentre en el agujero del centro de la bobina, y se genere una excelente conductividad magnética
debido al material ferroso. Otro aspecto a considerar, es el calibre y la longitud del alambre de cobre,
cuanto más alto es el número del calibre del alambre más fino es, lo que indica que cuanto más grueso
es el calibre del alambre menor es la resistencia del campo magnético y cuanto más fino es el alambre

1
Empresa Provincial de Energía de Córdoba.(s/f). Morse y el Telégrafo eléctrico. EPEC.
https://www.epec.com.ar/docs/epec-educando/morse-y-el-telegrafo-electrico.pdf
2
Wikipedia. (diciembre de 2021).Pila voltaica. Wikipedia Español. Recuperado el 1 de abril de 2023
de https://en.wikipedia.org/wiki/Voltaic_pile
3
Concha, P (1981).Circuitos Magnéticos y Transformadores.
http://patricioconcha.ubb.cl/transformadores/materiales_ferromagneticos.htm
“Son los materiales que están compuestos de hierro y sus aleaciones con cobalto, tungsteno, níquel, aluminio y
otros metales. Estos son los materiales magnéticos más comunes que se utilizan para el diseño y constitución
de núcleos de los transformadores y máquinas eléctricas. En las máquinas eléctricas se usan para dar forma a
los campos, de modo que se logren hacer máximas las características de producción de par”.
 mayor es la resistencia del campo magnético, es decir, a mayor resistencia menor va ser la intensidad,
lo cual, se hace más difícil el paso de la corriente por el electroimán. Son muchos los uso y/o
aplicaciones de los electroimanes en diferentes artefactos, que al suministrarle electricidad genera un
movimiento, lo cual permite ser utilizado en nuestra vida cotidiana, por ejemplo en los timbres,
parlantes, portero eléctrico de una casa, micrófonos, la cerradura del auto, trenes de alta velocidad,
motores eléctricos y en máquinas que nos permiten separar unos objetos, transformadores, y en la
aplicación de las comunicaciones, entre otros ejemplos.

● Materiales y herramientas que ustedes usarán para la construcción del modelo físico.

MATERIALES IMAGEN HERRAMIENTAS IMAGEN

PERMITIDOS

2 metros de Alambre de
cobre esmaltado. Espesor Tenaza
fino (de 0.20 a 0.50 aprox.)

Un clavo de hierro de 2 a 5
cm de longitud.
Yesquero o encendedor

Una Baterías 9 V

Cinta aisladora negra

Lija al agua de 3m/ grano

600

● Lista de precios con link de proveedores reales en Argentina

★ el alambre de cobre se puede encontrar en tiendas de embobinado o recuperar en algún motor dañado
MATERIALES PRECIOS DIRECCIÓN /TELÉFONO/
PROVEEDORES
PERMITIDOS (en pesos) EMAIL
Alambre de cobre esmaltado.
Espesor fino (de 0.20 a 0.50 no tienen*
aprox.) AV. San Pedrito 136 - CABA
Clavo de hierro de 2 a 5 cm Teléfono: 4612-6031
80$
de longitud. Ferretería M.G.R Email:
mgrferreteria@gmail.com
Baterías 9 V 1200$
Cinta aisladora negra
290$
Lija al agua de 3m/ grano
160$
600
MATERIALES PRECIOS DIRECCIÓN /TELÉFONO/
PROVEEDORES
PERMITIDOS (en pesos) EMAIL
Alambre de cobre esmaltado.
Espesor fino (de 0.20 a 0.50 no tienen*
aprox.) Av. Tte. Gral. Donato Álvarez
Clavo de hierro de 2 a 5 cm 2053, CABA
$95
de longitud. Teléfono: 114584-7410
Ferretería LUC Email:
Baterías 9 V $1250
mgrferreteria@gmail.com
Cinta aisladora negra Página Web: Ferretería Luc.com
$290
Lija al agua de 3m/ grano
$180
600
MATERIALES PRECIOS DIRECCIÓN /TELÉFONO/
PROVEEDORES
PERMITIDOS (en pesos) EMAIL
Alambre de cobre esmaltado.
Espesor fino (de 0.20 a 0.50 no tienen*
aprox.) Av. Rivadavia 7046, CABA
Clavo de hierro de 2 a 5 cm Teléfono: 3921-6918
$100
de longitud. H30 Ferreterías Email:contacto@h30.store
Express Página Web:
Baterías 9 V $1290
https://www.h30.store/rivadavia
Cinta aisladora negra 7046caba/
$350
Lija al agua de 3m/ grano
$200
600
MATERIALES PRECIOS DIRECCIÓN /TELÉFONO/
PROVEEDORES
PERMITIDOS (en pesos) EMAIL
Alambre de cobre esmaltado.
Espesor fino (de 0.20 a 0.50 no tienen*
aprox.)
Clavo de hierro de 2 a 5 cm
$2300(el kg)
de longitud. Av. Rivadavia 3479, CABA
ROA candados,
Teléfono:4861-5875
Baterías 9 V $1290 cerrojos y cerraduras
sin Email y página web
Cinta aisladora negra
$250
Lija al agua de 3m/ grano
$200
600
 ● Imágenes paso a paso el proceso de construcción del Electroimán
1. Tomar el clavo de
hierro y el alambre de
cobre esmaltado.
4. Una vez cubierto todas
las espiras, sujetar con cinta
aislante el alambre de
cobre, para que no se
afloje.
7. Quemar las puntas de los
extremos del alambre de cobre
esmaltado.
2. Dejar 3 cm del alambre
libre antes de comenzar a
enrollar sobre la superficie
del clavo.
4. Dejar 3cm libre del alambre de
cobre correspondiente al otro
extremo.
8. Lijar las puntas de los
extremos del alambre para
quitar el esmalte y así tener
un buen contacto con la
batería.
3. Enrollar muy prolijamente las
espiras de 150 a 200 de un
extremo a otro del clavo, cuidando
de no llegar al final del clavo.
6. Cortar el alambre de
cobre con una tenaza.
9. Listo el electroimán.
Para probar su
funcionamiento hay que
conectar los extremos del
alambre de cobre a cada
polo de la batería 9V.
Video de la construcción y funcionamiento del electroimán: ELECTROIMÁN

● Planos del diseño

Imagen recuperada de: https://www.shutterstock.com/es/search/electroim%C3%A1n

● Diagrama de proceso del diseño y armado.

Fuente: Diagrama de proceso - electroimán.docx

 ● Diagrama de bloques con sus partes relacionadas

Fuente: Diagrama de Bloque- electroimán.docx

● Indicar para qué Año/grado y contenidos curriculares de la Escuela Primaria o Secundaria

lo usarían en la enseñanza de Educación Tecnológica.

 Diseño Curricular para el segundo ciclo de la escuela primaria4:

Grado 5to

Bloque El Sueño y la Obsesión de Acciones Técnicas “Autónomas”

Las tecnologías que cumplen la función de motores representan un registro más
de los procesos de "tecnificación". Incluyen desde el uso de animales a una
gran variedad de artefactos y pueden ser analizadas y comprendidas, con
independencia de las clases de energía que procesan, a partir del análisis de sus
propiedades funcionales generales, análogas a las del comportamiento técnico
humano
Contenidos Referidos a la morfología funcional de las máquinas
● Reconocimiento, análisis y experimentación de las principales modalidades
Alcances de
de funcionamiento de los motores y de los principales operadores asociados
contenidos
a ellas: motores de funcionamiento alternativo y circular. Transmisión
mediante engranajes, biela, manivela, planetarios, etcétera.
Se puede aplicar este contenido, usando el siguiente Ejemplo: Construcción de un motor a través de
un solenoide5

4
Diseño Curricular para la para la escuela primaria: segundo ciclo de la escuela primaria: educación
general básica / dirigido por Silvia Mendoza. - 1ª ed. - Buenos Aires: GCBA. Secretaría de Educación.
Dirección General de Planeamiento, Dirección de Currícula, 2004. v. 1, 432 p. ISBN 987-549-174-8
5
Muy fácil de hacer (26 de noviembre de 2014). Cómo Hacer un Motor de Solenoide - Muy fácil de
hacer [Archivo de Vídeo]. Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=S2vL3FjqHpI
  Diseño Curricular Ciclo Básico NES6:
Año 2° año

Bloque Procesos y Tecnologías de las telecomunicaciones

Contenidos La telefonía: De la telegrafía a la telefonía. Continuidades y cambios.
● Analizar el surgimiento de la telefonía, reconociendo cambios y
Alcances de
continuidades en relación con la telegrafía.
contenidos
● Reconocer las diferencias entre las señales telegráficas (discretas) y las
telefónicas (continuas), permite introducir conceptos básicos sobre señales
analógicas y digitales
● Construir circuitos reales o virtuales, combinando pilas, cables, micrófonos y
parlantes (estos últimos pueden obtenerse desarmando teléfonos en desuso).
● Identificar en los micrófonos y los parlantes los elementos que permiten
transformar las vibraciones sonoras en señales eléctricas y viceversa.

Año 2° año

Bloque Procesos y Tecnologías de las telecomunicaciones

Contenidos La telefonía: De la telegrafía a la telefonía. Del circuito telefónico a las
centrales telefónicas
● Identificar los motivos que dieron origen a la creación de las centrales
Alcances de
telefónicas y el análisis del funcionamiento de las mismas, y así comprender
contenidos
los cambios que permitieron el paso de la invención de un artefacto
telefónico (el teléfono de Bell o Meucci) al desarrollo de un servicio
telefónico.
● Analizar los procesos de tecnificación de las centrales que busca ampliar la
velocidad y la cantidad de comunicaciones posibles, generando la delegación
del trabajo manual de las operadoras en conmutadores automáticos (en un
principio electromagnéticas y, luego, electrónicos).

Año 1ero

Bloque Procesos y Tecnologías de Producción

Contenidos Los procesos como secuencias de operaciones: El rol de la energía en los
procesos.
Alcances de ● Analizar sobre los flujos de energía, identificando en cada operación el tipo
contenidos de energía que se pone en juego para su realización.

6
Diseño Curricular para la Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Diseño Curricular. Ciclo Básico. 2014; dirigido por Gabriela Azar. - 1ª ed. - Buenos Aires: Ministerio
de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 2013, pág 622. ISBN 978-987-
549-552-4