VON NEUMANN

TÉRMINOS EXCLUIDOS

1. CONSTATAR 2. ENTREVISTA
A) confrontar A) conversación
B) probar B) interrogante
C) corroborar C) información
D) comprobar D) tema
E) cotejar E) controversia

3. FARSANTE 4.VERJA
A) timador A) seto
B) embaucador B) empalizada
C) chantajista C) vaya
D) raposo D) estacada
E) impostor E) cerca

5. HOJEAR 6. OFENSA
A) repasar A) vituperar
B) revisar B) infamar
C) releer C) injuriar
D) considerar D) denigrar
E) mirar E) afrentar

7.ESQUIVAR 8. CALMA
A) obviar A) quieto
B) impedir B) sereno
C) sortear C) estoico
D) evitar D) frío
E) eludir E) impasible

9. ARRIBA 10. MUERTO

A) dintel A) duelo
B) travesaño B) combate
C) cúpula C) panteón
D) edificio D) homicidio
E) viga E) exhumación

PLAN DE REDACCIÓN

01. El lobo y la grulla

1. La grulla pidió la cancelación de la paga convenida.
2. Un lobo comía un hueso y se le atragantó de pronto.
3. La grulla aceptó, introdujo su cabeza en su boca y sacó el hueso.
4. El lobo empezó a correr por todas partes en busca de auxilio.
5. El lobo le reprochó que más bien debe dar las gracias por estar viva aún.
6. Encontró a una grulla y le pidió que lo salvara a cambio de pagarle.
 El ordenamiento lógico-deductivo es …………..

02. Ley de conservación de la energía UNAC-2020

I. Por lo tanto, permanece invariable con el tiempo.
II. Una consecuencia de esta ley es la primera ley de la termodinámica.
III. La ley de conservación de la energía establece el valor de la energía de un sistema aislado.
IV. Esta primera ley toma en cuenta la energía térmica que fluye dentro de un sistema.
V. Este sistema no tiene interacción con ningún otro.

El ordenamiento lógico-deductivo es …………..

03. I. Esta puede concebirse como el conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y, por
consiguiente, falible. II. Y sobre la base de su inteligencia imperfecta, pero perfectible del mundo, él
intenta enseñorearse. III. Gracias a la ciencia el hombre puede remodelar el mundo a su gusto para
vivir con más comodidad. IV. Mientras los animales inferiores solo están en el mundo, el hombre trata
de entenderlo. V. En este proceso, construye un mundo artificial: ese creciente cuerpo de ideas
llamado «ciencia».

A) V-I-IV-III-II
B) IV-II-V-I-III
C) III-IV-II-V-I
D) III-IV-II-I-V
E) IV-V-II-III-I

04. Cría niños inteligentes UNI-2015

I. Un énfasis en el talento, al contrario, deja al individuo vulnerable al fracaso.
II. La revista Scientific American revela cómo criar niños inteligentes.
III. Llenarlos de elogios les impide estar dispuestos a remediar sus deficiencias.
IV. Esta consiste en un “proceso basado en el esfuerzo personal y estrategias”.
V. Los autores recomiendan adquirir una “mentalidad de crecimiento”.

A) V - IV - I - III - II
B) V - I - III - II - IV
C) II - V - IV - I - III
D) I - III - II - IV - V
E) III - I - II - V - IV

COMPRENSIÓN LECTORA

TEXTO UNAC 2019

Sócrates era admirado por muchos y odiado por otros. Él consideraba que los dueños del poder debían
ser mejores que los demás. Que el poder era inteligencia, moral, razón y, si es capaz de gobernarse
bien a sí mismo, puede educar a los demás. En consecuencia, gran parte de Atenas odiaba a Sócrates,
porque los desnudaba sin piedad, y hasta se burlaba de ellos y de su falso poder.
Un día los gobernantes de Atenas se cansaron de ese filósofo que utilizaba mucho la “ironía”,
decidieron que era un peligro público y tenían razón: Sócrates los hacía pensar y los compelía a tomar
conciencia de que sus gobernantes eran todo lo contrario de lo que debían ser. Siempre ha sido así: si
alguien no piensa como los gobernantes de turno, es un perverso, como ocurrió con Sócrates. Por
tanto, lo juzgaron y condenaron a la prisión y a la muerte. Sócrates pudo haber huido con la ayuda de
sus amigos y de un sector del gobierno ateniense, pero él se negó. Por encima de la justicia o injusticia
momentánea de ciertos jueces, estaba la ley de la polis, y ella debía ser respetada como modelo para
los demás, predicaba Sócrates.

1. En el texto, ¿qué quiere decir el verbo “desnudaba”?

A) Desdeñaba
B) Parodiaba.
C) Calumniaba
D) Deshonraba
E) Cuestionaba
2. En el texto, se sostiene fundamentalmente que Sócrates

A) se burlaba de la clase política de su época por su total incompetencia.

B) fue condenado a muerte por contravenir los intereses de la clase política ateniense.
C) era considerado un perverso por perjudicar intelectualmente a la juventud.
D) defendía las miserias de los gobernantes atenienses corruptos.
E) nunca aceptó su condena, pero tuvo que conformarse con su nefasto destino.

3. ¿Qué se puede deducir a partir del texto?

A) La libertad de opinión puede afectar los intereses del gobierno de turno.

B) El hecho de ser irónicos se puede pagar con la prisión.
C) Sócrates pensaba por encima de la ley para ejercer su filosofía.
D) El falso poder de un gobernante termina siempre desenmascarado.
E) Los gobernantes deben tener como misión la educación del pueblo.

4. Si Sócrates hubiese escapado de la prisión ateniense,

A) se habría ganado el odio de todo el pueblo.

B) sus enemigos habrían matado a sus discípulos.
C) a los pocos meses habría sido capturado.
D) habría sido incoherente con sus ideas.
E) habría generado conflictos en otras polis.

PROF.: LUISITO PACHECO