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COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO 1
Uno de los mundos más interesantes a explorar es el mundo dentro de nuestras cabezas. Allí
siempre ocurre algo, inclusive si estamos durmiendo. Si bien es esencial que aprendamos a
observar nuestros procesos de pensamiento en nuestra búsqueda de autocomprensión, no
aprendemos todo lo que podríamos por lo menos dos razones. En primer lugar, somos muy
evaluativos en nuestras observaciones. Ni bien vemos un pensamiento o un sufrimiento, nos
apresuramos a rotularlo como bueno o malo, correcto o incorrecto. Un tipo de meditación, que se
originó en Oriente, supone simplemente observar nuestros pensamientos en una forma no -
evaluativa. La meta es observar pensamientos, imágenes y sonidos tales como son, sin hacer
juicios sobre los mismos.
a) Ubicar.
b) Curiosear.
c) Rotular.
d) Profundizar.
e) Entender.
TEXTO 2
El conocimiento de parte de hechos, los respeta hasta cierto punto, y siempre vuelve a
ellos. La ciencia intenta describir los hechos tales como son, independientemente de
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su valor emocional o comercial; la ciencia no poetiza los hechos ni los vende, si bien
sus hazañas son una fuente de poesía y de negocios. En todos los campos, la ciencia
comienza estableciendo los hechos, esta requiere curiosidad, personal desconfianza,
por la opinión prevalente y la sensibilidad de la novedad.
a) la curiosidad de la ciencia.
b) la naturaleza de la ciencia.
c) la ciencia estudia los hechos.
d) la existencia del mundo para la ciencia.
e) Las trabas constantes para la ciencia.
a) su individualismo.
b) su objetividad.
c) su negatividad.
d) su arbitrariedad.
e) su lealtad.
a) versifica.
b) imagina.
c) declama.
d) escribe.
e) ilusiona.
a) curiosidad.
b) conformismo.
c) desconfianza.
d) objetividad.
e) realismo.
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TEXTO 3
3
Hasta ahora la manipulación genética solo había sido posible con animales como
ratones, peces, cerdos y vacas; el hecho de que se haya logrado hacerlo con un
primate pone a esta técnica mucho más cerca de ser probada en seres humanos.
Sin embargo, como dice el Dr. Gerald Schatten, jefe del equipo de científicos que creó
a ANDI, estas técnicas están en pañales comparadas con lo que podemos hacer con
los ratones. Diseñar bebés para que sean más inteligentes o atractivos es una
perspectiva aún lejana.
Además, estos procedimientos son difíciles y costosos. Tan solo para lograr a ANDI
se necesitó más de cien embriones y de ellos sólo uno produjo un ser saludable y con
las características deseadas. Hacer algo semejante con embriones es algo que la
mayoría no está dispuesta a aceptar. Además, no se puede predecir todavía los
efectos colaterales que estas modificaciones puedan tener. No obstante, ANDI sería la
prueba de que el hombre podría llegar a construirse y reconstruirse genéticamente a sí
mismo, sustituir un gen mal formado por uno saludable o incluso añadir genes
superiores en su código genético, los cuales podrían transmitirse a una eventual
descendencia. Tal vez ello no ocurra mañana ni el año entrante, pero la posibilidad
queda abierta.
a) una oveja.
b) un ser humano.
c) un mono.
d) un sentimiento.
e) no se puede saber.
a) Biotecnología.
b) Genética.
c) Embriología.
d) Veterinaria.
e) Biosfera.
TEXTO 4
4
La sustitución del trabajo humano por el de la máquina, plantea problemas que no son nada nuevos, y
que tal vez se agudicen en un futuro no muy lejano. Comenzó con la revolución industrial, y su
desarrollo arruinó a numerosos artesanos, hábiles e ingeniosos, condenándolos a privaciones que,
quizás, no habrían merecido. Ese hecho originó amargos resentimientos y múltiples trastornos en los
artesanos. Felizmente esos sentimientos fueron transitorios, ya que al morir esos artesanos, sus hijos
buscaron ocupaciones distintas. Las víctimas, carentes de poder político, fueron incapaces de oponer
resistencia alguna al “progreso” de entonces. Hoy, la situación es distinta en países democráticos, de
modo que no es esperar que los asalariados se sometan fácilmente al problema del hombre.
a) Los comerciantes.
b) La clase alta.
c) La clase media.
d) La industria fabril.
e) Los artesanos.
3. El maquinismo, con el fin de aplastar una posible resistencia, se valía del poder:
a) político.
b) religioso.
c) social.
d) militar.
e) económico.
a) inglesa.
b) industrial.
c) científica.
d) rusa.
e) francesa.
ORACIONES ELIMINADAS
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1.
a) I b) II c) III d) IV e) V
2.
I. El Perú es tierra antigua donde una multitud de pueblos han dejado su huella en la
historia.
II. Somos muchas naciones, y una sola emerge de esa comunidad.
III. Algo muy profundo liga a los peruanos de hoy con los hombres de otros tiempos.
IV. Como ha dicho José Antonio del Busto, el Perú como patria nació hace mil años o
más.
V. Bien sabemos que José Antonio del Busto es un reconocido estudioso de la
continuidad histórica del Perú.
a) I b) II c) III d) IV e) V
3.
a) V b) II c) III d) IV e) I
4.
I.El Estado es la única entidad que impone la paz entre los hombres.
II.El Estado permite que el hombre salga de su estado de naturaleza.
III.Sin el Estado, los humanos nunca hubieran podido ayudarse mutuamente.
IV.La insurrección popular contra el Estado es una necesidad para alcanzar la vida
pacífica.
V. En vista de las ventajas del Estado, es necesario mantener una gran lealtad hacia
él.
a) I b) II c) III d) IV e) V
5.
I. El cambio de actitud de los peruanos debe empezar por las cosas mínimas.
II. La vida cotidiana nos da ejemplos clarísimos de la escala de valores de los
peruanos.
III. Constantemente los conductores se pasan la luz roja con total desparpajo.
IV. Otro ejemplo cotidiano y grave es el ver cómo la gente arroja sus desechos a la
calle.
V. La educación debería ser el medio por excelencia para propiciar el cambio de
valores entre los peruanos
a) I b) II c) III d) IV e) V
6
6.
a) II b) V c) I d) III e) IV
7.
a) I b) II c) III d) IV e) V
8.
a) I b) II c) III d) IV e) V
9.
a) I b) II c) III d) IV e) V
10.
a) I b) II c) III d) IV e) V
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INCLUSIÓN E IMPLICANCIA
Ejemplo:
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PRÁCTICA SEMÁNTICA Nº 4
APAREAMIENTO DE SINÓNIMOS
1. Deferente ( ) Dividir
2. Derruir ( ) Goce
3. Deleznable ( ) Exceso
4. Demediar ( ) Disolver
5. Deleite ( ) Esmirriado
6. Desidia ( ) Galante
7. Desmirirado ( ) Lábil
8. Desharrapado ( ) Negligencia
9. Demasía ( ) Devastar
10. Desleír ( ) Haraposo
APAREAMIENTO DE ANTÓNIMOS
1. Dandi ( ) Estimar
2. Dañino ( ) Acierto
3. Deceso ( ) Esmero
4. Desdeñar ( ) Inocuo
5. Deserción ( ) Coger
6. Desatino ( ) Encomiar
7. Desdoro ( ) Desharrapado
8. Desasir ( ) Natividad
9. Denostar ( ) Adhesión
10. Descuido ( ) Honra
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ANAGRAMAS DE NOMBRES PROPIOS
En cada una de las palabras que se numeran a continuación, figuran escondidos, mediante ANAGRAMA,
dos nombres propios. Por ejemplo con las letras de la palabra “ALABARSE”, podemos formar dos nombres:
“Sara y Abel”. Encuentra en cada palabra dos nombres propios.
1. Andesina =
2. Anuláis =
3. Bajando =
4. Berlinesa =
5. Enervadas =
6. Multarías =
7. Muralista =
8. Panadero =
9. Parábolas =
10. Premiadora =
11. Pulidores =
12. Radióloga =
13. Empujando =
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