CFT SAN AGUSTÍN

TÉCNICO NIVEL SUPERIOR EN REDES ELÉCTRICAS

PLAN PRÁCTICA INTERMEDIA

1. IDENTIFICACIÓN DE LA CARRERA

Nombre de la carrera Técnico en Redes Eléctricas

Título a que conduce la carrera Técnico Nivel Superior en Redes Eléctricas

2. PRESENTACIÓN DEL MÓDULO

N° del Módulo 15

Código del
Módulo

Semestre 2°

Nombre del Práctica intermedia

Módulo

N° Total 120 Horas 0 Horas 120

Horas Teóricas Prácticas

Pre
Requisitos Todos los restantes módulos del semestre II

3. COMPETENCIAS, NIVEL DE ESCALAMIENTO

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COMPETENCIA TIPO
Desarrollar Proyectos de distintas Técnica
complejidades, considerando uso
de herramientas tecnológicas y
control de presupuestos según
normativas vigente.
Realizar el estudio de factibilidad Técnica
considerando todas las fases para
proyectar instalaciones eléctricas
de hasta 500 kw según las
normativas vigentes
Ejecutar en todas sus etapas, Técnica
desde el Diseño a la
Implementación, Instalaciones
Eléctricas domiciliarias e
industriales en baja tensión, hasta
500 [KW] de potencia, de acuerdo
a los requerimientos del mandante,
especificaciones técnicas y las
normativas vigentes tanto de Chile
como Internacionales.
Evaluar soluciones e información Básica
frente a demandas y tareas de
forma adecuada aplicadas en el
contexto de su disciplina
Evaluar el impacto de sus acciones Transversal
y decisiones en contextos
personales, sociales y laborales,
procurando promover el bien
común en la práctica de su
profesión, apoyado en los valores y
principios institucionales.
4. UNIDADES DE COMPETENCIA ASOCIADA AL MÓDULO A PARTIR DE ESTANDAR
APRENDIZAJE DE MÓDULOS PRE REQUISITOS
NIVEL DE ESCALAMIENTO
Desarrollar proyectos de instalaciones
eléctricas domiciliarias considerando el
uso de herramientas tecnológicas y
control de presupuestos según
normativas vigentes
Realizar el estudio de factibilidad
considerando todas las fases para
proyectar instalaciones eléctricas de
hasta 27 kw según las normativas
vigentes
Desarrollar Instalaciones Eléctricas
domiciliarias en baja tensión, hasta 27
[KW] de potencia, de acuerdo a los
requerimientos del mandante,
especificaciones técnicas y las
normativas vigentes tanto de Chile como
Internacionales
Aplicar estrategias básicas que
permiten la interacción y diálogo en
respuesta a demandas y tareas, según
contextos conocidos.
Ejecutar acciones y toma decisiones
apoyado en los valores y principios
institucionales, en contextos personales
y sociales
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1 Ejecutar diagnósticos en instalaciones domiciliarias con redes desenergizadas

2 Utilizar los EPP y herramientas conforme al estándar de la industria

3 Realizar la cubicación de materiales de acuerdo a proyectos eléctricos

4 Orientar al cliente sobre el uso de la instalación y limitaciones técnicas

5. HITO EVALUATIVO I

La Práctica Intermedia corresponde al primer Hito Evaluativo del escalamiento de

competencias asociado al perfil de egreso de la carrera. Este permite evaluar el nivel
de desarrollo de las competencias declaradas a partir de la integración de los
estándares de aprendizajes que se han desarrollado previamente en cada módulo
establecido como prerrequisito considerando un contexto y experiencia situada
significativa que puede darse en una pasantía en empresa o partir de un proyecto de
integración o innovación.

6. METODOLOGÍA
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Este módulo integra las competencias desarrolladas en otros módulos prerrequisitos, por
lo que las estrategias metodológicas deben ser guiadas por su significatividad con el
estudiante. Posee un carácter altamente procedimental ya que tiene como objetivo la
articulación de las competencias desarrolladas en su primer nivel de escalamiento en los
estudiantes a través de la ejecución de soluciones problemáticas propias de la carrera.

Las metodologías sugeridas son role playing (puede ser una pasantía en una empresa o
diagnóstico en hogares), estudio de casos y aprendizaje basado en proyectos (Abpro).

Aspectos administrativos a considerar:

El docente supervisor debe generar reuniones de coordinación con la empresa, donde

explica el objetivo y los elementos que serán evaluados para el alumno.

El estudiante deberá desarrollar 120 horas pedagógicas o bien 80 horas cronológicas

asociadas al desarrollo del programa modular.

El proceso de práctica intermedia se debe distribuir de acuerdo a lo establecido para la

carrera y su especificidad en base a un plan de rotación y/o distribución de los
estudiantes.

Las prácticas intermedias se distribuirán de la siguiente forma en horas pedagógicas:

 2 horas de proceso de inducción a los estudiantes y presentación de requerimiento de

diagnóstico en domicilios.
 1 hora de cierre del proceso de práctica para los estudiantes, previo a la presentación
oral de la experiencia.
 10 horas de presentación del estudiante en domicilios (1 hora en cada domicilio)
 10 horas de entrega de informe al cliente en su domicilio (1 hora en cada domicilio)
 4 horas de acompañamiento en la confección del informe por parte del docente.
 2 horas de colaboración y guía en el proceso de presentación oral de informes finales por
parte del docente
 1 horas de presentación (exposición) de los estudiantes.
 90 horas de trabajo concreto en domicilios (9 horas en cada domicilio)

7. PROCESO EVALUATIVO
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Cada estudiante deberá realizar una inspección preventiva de la instalación eléctrica a

un total de 10 domicilios cercanos a su hogar, para luego entregar un reporte con el
estado, las recomendaciones, y el valor aproximado de los materiales necesarios para
dejar la instalación segura y apta según la NCH 4/2003.

La nota de la práctica estará dividida en los siguientes porcentajes:

 
30% Supervisión en terreno del docente a cargo según pauta de cotejo.
50% Informe de práctica intermedia según rúbrica
10% PPT para presentación oral
10% Exposición de PPT

Este trabajo consta de los siguientes procesos:

El estudiante debe contar con los EPP y herramientas necesarias, a saber: guantes de
cabritilla, antiparras, multímetro, destornillador de cruz, destornillador de paleta (se
recomienda buscapolo).

Este trabajo consta de los siguientes procesos:

 Presentación: el estudiante se presenta con la persona a cargo del hogar

(“cliente”).
 Expone lo previsto y cómo se va a desarrollar la tarea.
 Desarrollo de la actividad: El estudiante inspecciona los contactos, terminales
de enchufes, interruptores, portalámparas, cajas de derivación, puesta a tierra y
protecciones de cada domicilio. Debe además verificar el estado de las
protecciones y su disposición en el tablero. El trabajo se hará con el suministro
eléctrico cortado desde el medidor del domicilio, asegurando el bienestar del
estudiante. El docente supervisor visitará en terreno una vez a cada estudiante.
 Finalización: El estudiante hace entrega al cliente de un informe impreso en
hoja tamaño carta que incluye:

o Identificación del estudiante, carrera y jornada

o Estado general de la instalación desde el punto de vista técnico: el

estudiante sugiere el reemplazo de aparatos, artefactos, equipos u otros
componentes de la instalación con el fin de mejorar la instalación
eléctrica.

o Diagrama unilineal dibujado en AutoCAD, este debe ser en formatos que

se disponen en la Norma NCH 4/2003 o en la Norma 2/84 (A4, A3, A2,
A1 o A0) con su respectiva viñeta donde se aparecen los datos del
instalador y del cliente.

o Cubicación y costos de materiales que deben ser reemplazados, se

deben incluir los componentes, aparatos, equipos, artefactos,
canalización u otros materiales que permitirán dejar la instalación
eléctrica apta para un uso seguro.
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o Recomendaciones para el uso seguro de la instalación. Desde el punto

de vista técnico el estudiante deberá recomendar a la persona a cargo
del hogar el uso apropiado de los equipos eléctricos, uso adecuado de
enchufes y los consumos que se conectan a estos (microondas con un
enchufe de 16A, el uso de calefactores, planchas, microondas y equipos
de alto consumo en diferentes horarios para cuidar la instalación
eléctrica), además el uso lámparas de ahorro de energía (lámparas led o
fluorescentes).

o Recomendaciones de modificaciones a la instalación eléctrica. Se deberá

recomendar a la persona a cargo del hogar la separación de circuitos
eléctricos siempre que sea necesario, esta separación será en circuitos
de alumbrado y circuitos de enchufes, adición de protecciones eléctricas
según la Norma NCH 4/2003. mejoramiento de la puesta a tierra u otras.
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Supervisión en terreno del docente a cargo. (Ponderación 30%)

Práctica
Módulo: Especialidad: Técnico En Redes Eléctricas
Intermedia

Profesor:

1. Realiza mantenimiento correctivo de equipos y sistemas eléctricos

Aprendizaj para restablecer o mejorar el funcionamiento de la instalación eléctrica,
e Esperado de acuerdo a los informes de falla o a las pautas de mantenimiento, a la
normativa vigente y a las normas de seguridad.

1. Selecciona y utiliza herramientas e implementos de seguridad, de

acuerdo a las normas y tareas a realizar, considerando las
capacidades eléctricas de materiales y herramientas.
2. Realiza chequeo del correcto montaje y conexión de los diferentes
Criterios
artefactos, aparatos y equipos eléctricos que componen la
de
instalación considerando la normativa vigente.
evaluación
3. Elabora un informe técnico con los resultados del análisis y las
conclusiones, para la instalación de tableros eléctricos en
instalaciones eléctricas domiciliarias, considerando la normativa
vigente.

Actividad “Chequeo visual de una instalación Eléctrica casa habitación”

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Aspectos  Utilización de implementos de seguridad.

técnicos a  Chequeo de la instalación eléctrica sin realizar cambios.
evaluar  Elaboración de un informe t técnico con los resultados obtenidos.

Estudiante
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Pauta de cotejo (Ponderación 30%)

Instrucciones: Marque con una “X”, sobre el criterio que mejor represente su opción, de acuerdo
a la siguiente escala de evaluación
Nota: La pauta de apreciación posee un total de 44 puntos.

SI Realiza la tarea o el procedimiento según lo requerido. 2 pts

NO No realiza acciones básicas de la tarea o procedimiento. 0 pts.

Aspectos a Categoría
Nº Criterios /Indicadores
Evaluar SI NO
1. Presentación del estudiante con el dueño de la casa.
2. Explica claramente el objetivo de la visita.
3. Indica los procedimientos a seguir en el chequeo que se
Manejo de realizara en el hogar.
Criterios. 4. Despeja todo tipo de duda que se pueda presentar en el
momento.
5. Solicita datos del, dueño de la propiedad donde se realizara
el chuqueo de la instalación eléctrica.
6. El estudiante se presenta con los implementos de seguridad.
7. Los implementos de seguridad se encuentran en buen
estado para ser manipulados por el estudiante.
Implementos 8. Utiliza sus implementos de seguridad de forma adecuada sin
de Seguridad. poner en riesgo el entorno.
9. Utiliza la herramienta apropiada para el trabajo que se está
realizando.
10. En todo momento utiliza los implementos de seguridad
cuando se realiza un trabajo de chequeo.
11.
Realiza un chequeo visual de la instalación eléctrica.
12. Verifica visualmente enchufes e interruptores que estén en
correcto estado.
Chequeo
13. Realiza el chequeo visual de la instalación de lámparas y
visual
luminarias.
14.
Realiza una inspección visual del equipo de medida.
15. Realiza una inspección visual del tablero de distribución de
alumbrado (T.D.A.)
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16.
Mantiene limpio el área de trabajo.
17. Usa sus implementos de seguridad durante el trabajo
Orden,
realizado.
limpieza,
18.
Seguridad y Es ordenado con sus implementos de seguridad
prevención de
19.
riesgos. Previene riesgos eléctricos.
20.
Ordena su área de trabajo una vez terminada su actividad.
PUNTOS
NOTA

Observaciones /Sugerencias:

______________________________________________________________________________
_
______________________________________________________________________________
_
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Presentación del Trabajo Practica Intermedia. (Ponderación 50%)

Módulo: Práctica Intermedia

Profesores:

Criterios de Dominio del tema, uso adecuado de las TICs, responsabilidad de

evaluación frente al trabajo.

Actividad Presentación Digital “Informe de la experiencia”

Aspectos
Manejo de las TICs, información del tema, manejo de la información
técnicos a
por parte del estudiante, cumpliendo con la pauta de evaluación.
evaluar
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Informe de práctica intermedia según rúbrica (Ponderación 50%)

Rúbrica

Nivel de desempeño
Insuficiente.
No cumple.
Destacado. Competente. Básico. La Realiza en

Puntaje
Aspectos a No la realiza
La realiza en La realiza en realiza en trabajo en
evaluar o no termina
forma prolija forma óptima forma parcial una pequeña
el trabajo
parte
5 puntos 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 puntos
El informe El informe El informe El informe El informe no
cumple con lo cumple bien cumple con lo cumple con cumple con lo
estipulado en con lo estipulado en una parte de lo estipulado en
la estipulado en la estipulado de la
Estructura
presentación la presentación la presentación presentación
física del
física del presentación física del física del física del
informe
informe física del informe informe informe
solicitado. No informe solicitado. solicitado. solicitado.
tiene errores. solicitado. Tiene dos a Tiene cuatro a Tiene más de
Tiene un error. tres errores. cinco errores. 5 errores.
En el índice En el índice En el índice En el índice no Posee Índice,
aparecen muy aparecen bien aparecen aparecen sin embargo,
bien destellados destellados medianamente no aparecen
destellados todos los todos los detallados los detallados los
todos los apartados del apartados del apartados del apartados del
Índice
apartados del tema que dará tema que dará tema que dará tema que se
tema que dará a conocer. a conocer. a conocer. dará a
a conocer. No Tiene un error. Tiene dos a Tiene cuatro a conocer.
tiene errores. tres errores. cinco errores. Tiene más de
5 errores.
La La La La La
presentación presentación presentación presentación presentación
del contenido del contenido del contenido del contenido del contenido
La concuerda concuerda concuerda no concuerda no concuerda
presentación muy bien con bien con la con la portada muy bien con con la portada
… la portada y el portada y el y el título. la portada y el y el título.
título. No tiene título. Tiene Tiene dos a título. Tiene Tiene más de
errores. un error. tres errores. cuatro a cinco 5 errores.
errores.
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La información La La La información La
presentada información información presentada información
está muy bien presentada presentada ordenada, no presentada no
ordenada, es está bien está es coherente está
coherente con ordenada, es ordenada, es con el título de ordenada, no
el título de la coherente con coherente con la es coherente
La
presentación, el título de la el título de la presentación, con el título de
información
posee presentación, presentación, posee la
concordancia. posee posee concordancia. presentación,
No tiene concordancia. concordancia. Tiene cuatro a posee
errores. Tiene un error. Tiene dos a cinco errores. concordancia.
tres errores. Tiene más de
5 errores.
Resume muy Resume Resume la Resume muy No resume la
claramente la claramente la información breve la información
información información esencial que información esencial que
esencial que esencial que posee en la esencial que posee en la
El texto
posee en la posee en la presentación. posee en la presentación.
presentación. presentación. Tiene dos a presentación.
No tiene Tiene un error. tres errores. Tiene cuatro a
errores. cinco errores.
No existen La ortografía La ortografía La ortografía La ortografía
errores es buena. es suficiente, es suficiente, es
ortográficos. Faltan sin embargo, sin embargo, insuficiente.
No tiene acentos, existen faltas existen Debe mejorar.
La ortografía errores. comas. Tiene de ortografía. demasiadas Tiene más de
un error. Tiene dos a faltas de 5 errores.
tres errores. ortografía.
Tiene cuatro a
cinco errores.

Puntaje Máximo: 30 puntos.

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Rúbrica Presentación Oral de resultados. (Ponderación 20%)

Módulo: Práctica Intermedia

Docente:

Criterios
de
Dominio del tema, uso adecuado de las TICs, responsabilidad frente al trabajo.
evaluació
n

Actividad Presentación PPT del trabajo práctico.

Aspectos
Manejo de las TIC’S, lenguaje utilizado, información del tema, manejo de la
técnicos
información por parte del estudiante.
a evaluar
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Rúbrica

Nivel de desempeño
Insuficiente. No cumple.
Destacado. Competente. Básico. La Realiza en No la

Puntaje
Aspectos a La realiza en La realiza en realiza en trabajo en realiza o no
evaluar forma prolija forma óptima forma parcial una pequeña termina el
parte trabajo
5 puntos 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 puntos
La portada y La portada y el La portada y el La portada y No posee
título título título el título no portada y
concuerdan concuerdan concuerdan concuerdan menos el
muy bien a los bien a los suficientemente con el título del
Portada y contenidos de contenidos de la al contenido de contenido de tema a
título de la la presentación. El la presentación. la presentar.
presentació presentación. título es Tiene dos a tres presentación. Tiene más
n El título es interesante. errores. Tiene cuatro a de 5 errores.
sugerente y Tiene un error. cinco errores.
muy creativo.
No tiene
errores.
En el índice En el índice En el índice En el índice
Posee
aparecen muy aparecen bien aparecen no aparecen
Índice, sin
bien destellados destellados medianament
embargo, no
destellados todos los todos los e detallados
aparecen
todos los apartados del apartados del los apartados
detallados
apartados del tema que dará a tema que dará a del tema que
los
Índice
tema que dará conocer. Tiene conocer. Tiene dará
apartados a
a conocer. No un error. dos a tres conocer.
del tema que
tiene errores. errores. Tiene cuatro a
se dará a
cinco errores.
conocer.
Tiene más
de 5 errores.
Presentació La La presentación La presentación La La
n presentación del contenido del contenido presentación presentación
del contenido concuerda bien concuerda con del contenido del
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concuerda con la portada y la portada y el no concuerda contenido no
muy bien con el título. título. Tiene dos muy bien con concuerda
la portada y el a tres errores. la portada y el con la
título. No tiene título. Tiene portada y el
errores. cuatro a cinco título. Tiene
errores. más de 5
errores.
La información La información La información La La
presentada presentada está presentada está información información
está muy bien bien ordenada, ordenada, es presentada presentada
ordenada, es es coherente coherente con ordenada, no no está
coherente con con el título de el título de la es coherente ordenada,
el título de la la presentación, presentación, con el título no es
presentación, posee posee de la coherente
Información
posee concordancia. concordancia. presentación, con el título
concordancia. Tiene un error. Tiene dos a tres posee de la
No tiene errores. concordancia. presentación
errores. Tiene cuatro a , posee
cinco errores. concordanci
a. Tiene más
de 5 errores.
Es muy Es apropiado Es poco Es poco La mayoría
apropiado para explicar el apropiado para apropiado de las
para explicar tema que se explicar el tema para explicar veces, es
el tema que se está que se está el tema que inapropiado
está presentando. presentando. se está para ser
Nivel
presentando. Tiene un error. Tiene dos a tres presentando, entendido,
lingüístico
No tiene errores. no deja claro no deja claro
errores. la idea la idea
principal. principal.
Tiene cuatro a Tiene más
cinco errores. de 5 errores.
Resume muy Resume Resume la Resume muy No resume
claramente la claramente la información breve la la
información información esencial que información información
esencial que esencial que posee en la esencial que esencial que
Texto
posee en la posee en la presentación. posee en la posee en la
presentación. presentación. Tiene dos a tres presentación. presentación
No tiene Tiene un error. errores. . Tiene más
errores. de 5 errores.
No existen La ortografía es La ortografía es La ortografía La ortografía
errores buena. Falta suficiente, sin es suficiente, es
ortográficos. algún acento. embargo, sin embargo, insuficiente.
No tiene Tiene un error. existen faltas de existen Debe
Ortografía errores. ortografía. demasiadas mejorar.
Tiene dos a tres faltas de Tiene más
errores. ortografía. de 5 errores.
Tiene cuatro a
cinco errores.

Puntaje Máximo: 35 puntos.

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INFORME DE INSTALACIÓN ELÉCTRICA DOMICILIARIA

N° de Informe
Fecha
Hora de inicio

Antecedentes del
estudiante

Nombre completo RUT

Dirección
Carrera Jornada
Teléfono de contacto Supervisor
Correo Electrónico

Antecedentes de la
instalación
Dirección:
Marque con una “X” según corresponda
Ladrillo Mixto
Tipo de vivienda
Madera Otro (detallar)

Tipo de Canalización A la vista Embutida Mixta

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Destino de la propiedad Particular Comercial Mixta

Casa habitación Departamento Almacén

Tipo de Construcción
Local de comida Mixta Otro (detallar)

Antecedentes del
cliente
Nombre Completo: RUT
Domicilio Particular:
Comuna
Teléfono de contacto
Correo Electrónico:

REPORTE DE ESTADO DE INSTALACIÓN EN BAJA TENSIÓN

Instrucciones: Realizar un levantamiento de la instalación eléctrica indicando el número de aparatos,
artefactos y equipos que son parte de ella por cada una de las dependencias de la propiedad.

TABLA DE LEVANTAMIENTO
Cajas de derivación
Interruptores 9/24
Interruptores 9/12

Interruptores 9/15

Interruptores 9/32

Enchufes simples

Enchufes dobles

Enchufes triples
Portalámparas

Ubicación

Living
Comedor
Dormitorio 1
Dormitorio 2
Dormitorio 3
Dormitorio 4
Baño
Cocina
Patio
Pasillo
Otro:
Otro:
Total
T.D.A. (Tablero Distribución de Alumbrado)
Automáticos para iluminación Automáticos para enchufe Protector Diferencial
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Observaciones:
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Firma estudiante Firma cliente