“Nutrir para hoy, aprendizaje para mañana, carácter

para la eternidad”

BIOLOGY WORK GUIDE.

Unidad N°4: Manipulación genética.
Tema: Manipulación genética.
Mister Dany Quilodrán Escobar.
Biology Teacher. Exigencies 60% Score
NAME Ideal score
GRADE Approval score
DATE Score obtained
Time 80 m
OBJECTIVES
• Comprender los mecanismos utilizados en la manipulación genética.
• Reflexionar en torno a las implicancias que trae consigo la manipulación genética.

ACTIVITY

ACTIVIDAD N°1: Selección múltiple. Comente con sus compañeros y selección la alternativa correcta.

1. ¿Qué es la tecnología del ADN recombinante? 2. Para traspasar genes de un organismo a otro se utilizan:
a) Permite la unión de genes de diferentes especies. a) Plásmidos.
b) Tecnología que se utiliza para elaborar experimentos b) Virus.
ajenos a la realidad. c) Bacteriófagos.
c) Utiliza enzimas de restricción para cortar genes de d) Todas las anteriores.
interés.
d) a y c.

ACTIVIDAD N°2: Análisis de texto científico. Analice el texto científico adjunto sobre “animales transgénicos” y
responda en su CUADERNO las siguientes preguntas:

a) ¿Consumirías animales transgénicos?

b) ¿Estás de acuerdo con la manipulación genética en animales para obtener fármacos u otros productos de interés?
Argumenta.
c) ¿Qué riesgos puede traer consigo la manipulación genética en animales?
d) ¿Cuáles son las implicancias que trae consigo el uso y aplicación de la manipulación genética?
e) ¿De qué forma se relaciona la biotecnología con el uso de la manipulación genética? Explique
f) Dados los riesgos que posee el consumo de alimentos transgénicos, ¿cree que es factible eliminarlos?
g) ¿Qué ocurre con las semillas de los alimentos transgénicos una vez consumidos? Investigue

ACTIVIDAD N°3: Investigación. Busque los siguientes alimentos en su hogar e investigue cuál de ellos corresponde a
un alimento transgénico o proviene de un cultivo transgénico, y los ingredientes que les entregan tales características.

a) Fideos
b) Arroz
c) Yogurt
d) Fruta (cualquier fruta).
ACTIVIDAD N°4: Términos pareados. Complete las definiciones propuestas en la columna derecha con los números
correspondientes a los conceptos de la columna izquierda.

Conceptos Definiciones

Molécula en la que se va a insertar el gen de

1 Manipulación genética interés para traspasarlo a otro organismo.

Es uno de los fármacos elaborados a partir de la

2 ADN recombinante implementación de la manipulación genética.

Proceso a través del cual se extrae un gen de un

3 Vector individuo para insertarlo en otro.

Molécula de ADN que se forma tras unir

4 Terapia génica artificialmente genes de especies diferentes.

Uso de organismos vivos con el fin de obtener

5 Insulina sintética
6 Biotecnología
un bien o servicio que resulte ser útil para los
seres humanos.
Técnica que permite introducir una copia sana
de un gen que causa una enfermedad en un
individuo.

ACTIVIDAD N°5: Desarrollo. Lea el siguiente enunciado y responda las preguntas que se presentan a continuación.

En el salmón atlántico se insertan

fragmentos de ADN de dos especies de
peces diferentes: salmón real (una
especie gigante del océano Pacífico) y
pez anguila, para obtener individuos de
mayor tamaño y que crezcan durante
todo el año. En el esquema se
representa la modificación genética
involucrada.

1. ¿Qué es la ingeniería genética, según el ejemplo dado?

2. ¿Qué caracteres del salmón atlántico han sido modificados genéticamente?
3. ¿Cuál de los tres peces es un organismo transgénico?
ACTIVIDAD N°6: Autoevaluación. Marque con una X el recuadro que usted considere que representa su actitud
respecto al criterio a evaluar.

CATEGORÍA Descripción
Logrado (L) Logré cumplir la totalidad del criterio a evaluar
Medianamente logrado (ML) Logré cumplir parcialmente el criterio a evaluar
Por lograr (PL) Logré cumplir débilmente el criterio a evaluar. Debo mejorar aquello.

Niveles de
Criterios desempeño
L ML PL
1. Cumplí con todas las actividades establecidas en la guía de trabajo.

2. Fui responsable en el desarrollo de mi guía de trabajo, realizándola a tiempo.

3. Me comprometí con la realización de mi guía de trabajo.

4. Mi actitud hacia las actividades realizadas fue positiva.

5. Me esforcé al realizar las actividades propuestas en la guía de trabajo.

6. Las actividades propuestas en la guía de trabajo apoyaron mi comprensión acerca de la

materia.

7. Las actividades propuestas en la guía de trabajo me permitieron adquirir un aprendizaje

significativo.

8. Dediqué el tiempo suficiente para el desarrollo de la guía de trabajo.

9. Me esforcé en cumplir con las actividades presentes en la guía de trabajo.

10. Fui consciente del conocimiento que debía aplicar en cada una de las actividades.

¿Cuáles fueron mis mayores dificultades en el desarrollo de las actividades?

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

“Ama al Señor tu Dios, obedécelo y sé fiel a él, porque de él depende tu vida, y por él vivirás mucho tiempo
en el territorio que juró dar a tus antepasados Abraham, Isaac y Jacob”.
(Deuteronomio 30:20)

EVALUACIÓN FORMATIVA.