Metacognición

Nombre estudiante: Andrés Suárez Suárez

Correo: profesorfch@gmail.com
Fecha: 21 de mayo de 2022
Semana: 5
Asignatura: Convivencia Escolar y Políticas Públicas
5 ideas o conceptos más relevantes del curso:

1. Convivencia Escolar: concepto que manejamos desde las comunidades educativas

con diversas relaciones que se dan al interior, pero si nos guiamos por una definición
clara sería desde el Mineduc “la interrelación entre los diferentes miembros del
establecimiento educacional… Esta concepción no se limita a la relación entre las
personas, sino que incluye las formas de interacción entre los diferentes estamentos
que conforman una comunidad educativa, por lo que constituye una construcción
colectiva y es responsabilidad de todos los miembros y actores educativos sin
excepción” (Mineduc, 2002).

2. Clima y cultura escolar: siempre al interior de nuestras comunidades educativas

tratamos de medir el clima escolar desde los diversos puntos de vistas según cada uno
de los actores que interactúan. Entonces podríamos decir que el “clima hace referencia
a las percepciones y sensaciones que los actores de la comunidad tienen respecto de las
diversas experiencias, aspectos y condiciones que se presentan en el ambiente y en la
cultura escolar en la que ellos participan habitualmente” (Arón y Milicic, 2017). Dentro de
las diversas definiciones que me hace más sentido desde mi experiencia pedagógica
podría decir que la “Cultura es el conjunto de valores, símbolos, experiencias y significados
compartidos por los miembros de la comunidad educativa y que se expresan o
representan en diversas costumbres, rituales, actividades tradicionales e imágenes”
(Banz, Herrera y Sances, 2019)

3. Factores claves: con el dinamismo que existe cotidianamente en el interior de las

comunidades donde cada uno de los actores llega con su historia y experiencias de vida,
vivencias, creencias, modos de vivir y convivir, emociones, etc. En las comunidades
intencionan desde la gestión educativa con las declaraciones en el PEI o RIE. Se
presentan los factores claves – Lo que cada uno trae y aporta a la cultura y convivencia
escolar – Lo que el establecimiento intenciona – Lo que ocurre cotidianamente –
(Universidad Finis Terrae, 2022)
4. Gestión de la convivencia sabemos del dinamismo de las relaciones que se
producen en las escuelas, pero como ordenar, organizar y articular los procesos,
lineamientos, planes, herramientas e instrumentos de gestión es el desafío que tienen
los Equipos Directivos o de Equipo de Gestión con el Encargado de Convivencia

5. Las siglas – Material de apoyo para la Gestión Hay siglas que ya conocía, y otras
que no; al avanzar en el curso aprendí tanto de las siglas como material de apoyo a la
Gestión de la Convivencia Escolar con los planes y normas legales.

Síntesis de un aprendizaje que sea significativo en mi quehacer profesional

(Hasta 150 palabras)

Limitar a un solo aprendizaje significativo es poco, porque en el desarrollo de este curso

aprendí y conceptualicé muchos temas que forman parte de mi trabajo. Hablar de
Convivencia Escolar, es complejo porque no es fácil lograr una sola definición, pero si
todos llegamos a un punto en común, donde “la Convivencia Escolar se entiende, por
tanto, como un fenómeno social cotidiano, dinámico y complejo, que se expresa y
construye en y desde la interacción que se vive entre distintos actores de la comunidad
educativa, que comparten un espacio social que va creando y recreando la cultura escolar
propia de ese establecimiento” (Mineduc, 2015). Hoy tengo una nueva visión y
aprendizajes que estoy llevando a la práctica de mi quehacer como profesor jefe y de
Historia.