Incrementa tu velocidad de lectura

7/28/2019 Programa de Lectura Integral 3.
pdf
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7/28/2019 Programa de Lectura Integral 3.pdf
TRIPLIQUE EN TRES $EMANAS

SU VELOCIDAD DE LECTURA
LECTURA VISUAL
Programa
Lectura
lntegral
Programa
lntegral
de Lectura
Perceptual y
Comprensiva
lsBN 978 958 94li 63- 6
Guía Práctica 3 Lectura visual

lsBN 978-958-9 41 1 -67-4
Autor
Olga Camargo Valcáicel
Diseño y Diagramación
Holograma Digital Ltda.
Concepto Gráfico
Jaime Giraldo Londoño
llustraciones
Miguel Darío Martínez
Diseño. diagramación y armada electróntca
Gloria Correa Calle
O Jesús Oviedo Pérez

Derechos Patrimoniales Registrados de Autor
Prohibida su reproducción Total o Parcial

Editor
Gama Editores S.A.
Sexta Edición. Primera reimpresión, 25.000 ejemplares.
lmpresión
Panamericana Formas e lmpresos S.A.
lmpreso en Colombia - Printed in Colombia
Fecha de impresión: Marzo de 2010
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.i¡as" 3/29
lntroducción La lectura visual implica haber eliminado la

vocalización, la subvocalización muscular y la
Leer con los ojos, parece obvio, dirá usted, siem- mental. Durante esta semana continuaTemos
pre leemos con ellos. Es cierto, para ser más realizando los ejercicios de rápida percepción
precisos diremos entonces, leer solamente con visual, aunque siempre incrementando un poco
los ojos, y se refiere a que en el primer paso de el nivel de exigencia, también añadiremos un
la lectura -la percepción de los signos gráficos- ejercicio más que ayuda, en forma específica, a
utilicemos sólo los ojos sin incluir nuestro apara- eliminar la subvocalización mental.
to fono-afticulador, el cual está conformado por
todos los órganos que usamos para hablar: la Tenga en cuenta que todos los ejercicios re-
lengua, los labios, las cuerdas vocales y los mús- fuerzan su entrenamiento para eliminar la sub-
culos de la garganta. vocalización. Desde el Deslizamiento Visual
hasta Juegue con los Números, todas estas
La lectura visual no utiliza el aparato fono-arti- prácticas incrementan su velocidad y su capa-
culadot únicamente los ojos; éstos perciben el cidad de percibir palabras por la forma, y una
estímulo visual, lo interpretan y lo pasan direc- lectura veloz, no le da a usted tiempo de sub-
tamente al cerebro. En cambio, si usted utiliza la vocalizar.
lengua para repetir lo que lee, ya sea en voz alta

o en silencio, le añade un paso más al proceso
de lectura, haciéndolo más lento y dificultando la Meta
comprensión.
Al finalizar esta guía su velocidad de lectura
En la lectura visual o lectura mental, el ojo lec- deberá ser de 600 palabras por minuto con
tor es capaz de captar las palabras visualmen- 20 a 40 por ciento de comprensión.
te y trasmitirlas al cerebro donde se producen El objetivo es desarrollar la capacidad para
otros procesos que llevan a la comprensión de leer sin subvocalizar.
los mensajes.
Programa Lectura lntegral

Ejercicio 1
Objetivo ¿Cómo desarrollarlo?

I lncrementar la habilidad para percibir rápida- Continúe deslizando el taquistoscopio por la ra-
mente, por su forma, palabras cada vez más nura 'Al con la mayor velocidad posible, mientras
amplias. visualiza cada una de las palabras. Al finalizat
trate de recordar alguna palabra que se repita
Presentación varias veces durante el ejercicio. La modificación
gradual, que usted encuentra en cada ejercicio,
En este ejercicio se ha incrementado a 7 y B el
número de caracteres por palabra. Usted notará es un estímulo para su progreso.
que, con cada práctica, el reconocimiento de pa-
labras es cada vez mayor. iAdelante!, inunca detenga su marcha!

adelante quedarse jugador interés solicite
motivar ayudando técnicas limpios contaban
recuerdo sistema amarillo carrito descansa

querida llevaban tomates tiempos cantaban
fábrica partidos suponer completo modernos
campeón explicar adecuada estando audición
emplear asiento triunfo esquina variedad
trajeron lectura pañuelo cariñoso suponer

habiendo ciencia siembra progreso instruye
resuelto camiones milenio buscando sentido
obtiene dibujar evaluar alfabeto refresco
diamante adelante tribunal verdades francés
avenida congreso gastado encontró sentarse
guardia esperar solución estaría lugares
miembros columna vecinos personal mañanas
casarse panadero llevamos milagro semilla
figuras necesitó vencedor dándoles estados
millones trigueño columna hacemos producir
levantó misterio hablaba muestra moderno
correcto volando obreros señales qurtate
ayudarte subieron moderno consignó vendedor

noticias favorito cuerdas arrojaba obtiene
anciano derecha adelante bailaba cáscara
dormido pequeno moderno camellos sienten
famosos jugaban hablaban andando lechero

negocros tenedor petición libreta pasaban
ASUNTOS comprar músicos tiempo trajeron
profesor torneos produce adelante cabellos
sentían limpiar popular gozaron estatuas
enseñan posición marcador difícil iguales
fijaron pensaban terceros segundos tuvieron
advertir adelanto deberes frescos próximas
dejaron veremos sentirse antiguos realidad
iglesia estación distrito humilde pulgadas
cercanos caminos volando escolar apareció
usarlos marinero ganaron despeftó bordaba
técnica abrigar desafÍo detallar artista
experto creación algunos canasta escapar
esfuerzo menores plástico poesías carácter

guantes pulsera informar entrada centenar
alumnos exclamó exponer estaba cariñosa
registró saltarín llamada gabinete vuelven
bosques saludar cuartos sorpresa objetos
plancha armario muestra clavaron terminar

pasaron escuchar conocido militar batería
tormenta alcalde comidas decreto máquinas
aquellas cascadas comenzó alegría jugaron
autoriza corazón pintado conexión toftuga

pantalón mayores opinión escobas familiar
albañil destacar sociedad juguete sostener

dormido enseñar religión amanece perdonar

galleta lavadora lechuza párrafos político
medalla cabalgar cochero suplicar pudiera

páginas relación defecto diver[ir móviles
hacerse botánica taquilla aguanto párpados
dinámico presión deportes donación almohada

animales tristeza linterna adelante lloraba
presente resumir desierto aguarda hubiese
basurero adelante frutales claridad descanso
guardián bolsillo nacional sucedió anatomía
revista cautivo cubierto mariposa préstamo
suspenso mensaje instante sencillo conocido

actitud viajaron campaña moldear sociedad
carnaval fulminar deseaba concreto montura
ardilla decorar colmena pregunta artista
alfombra cardiaco jardines conducir secreto
tijeras actuando esclavos momentos locutor

realismo carabela conejos tiernas producto
corderos noticia aplaudir oporluno comenzar
locación justicia sistema coftinas realiza
material preparar alegría ocurrir abogado

pasajero grasoso oculista oración vestidos
adelante reactivo adelante depósito patriota
tropical lanzado floridas per^fecta campero

aparece cocinar cazuela paredes recibido

mora mtra
cubo subo
dado dedo
cama gama
pasa masa
VASO raso
I Continuar con el entrenamiento de los mús- nube sube

culos de los ojos en los movimientos vertica-
les. paso pavo
Aumentar la precisión en la percepción, me-

I diante la práctica en la discriminación de pa-
abra obra
labras semejantes caño baño

I Entrenar los músculos de los ojos en movi-
dama fama
mientos de convergencia.
rana rama
Presentación
pana pena
Este ejercicio está compuesto por dos columnas
de palabras de escritura similar, aunque diferen- caso casa
tes en su significado, compuestas cada una por
cuatro caracteres. coma cama
caja cada
¿Córno desarrollarlo?
celo pelo
Deslice la ranura 'A' del taquistoscopio sobre la
columna, desplazando sus ojos de arriba hacia alma asma
abajo. Enfoque su mirada en el espacio en blan-
pasa prso
co que separa las columnas. Cuente el número
de deslizamientos y regístrelo en la hoja. vaca SACA
moda mora
casa masa
gata gato
mapa capa
poco coco

I
I
sln
I
3
¡
SADOT 5
¡
oaoUete
rl 7
.t tazas
dos B
I
otros óolores
I
12
líquido 'caliente 15
Ejercicio 3 pOOr'in. mezclar Belatinas

I
16
disolver ducharada 17
I
servir en Épcipientes 19
I
I
I
I
I
Objetivos par J
Continuar desarrollando el control ocular y la I
visión periférica. mirar

I
5
- L,.
lncrementar la capacidad para captar más ca- farnrlra 7
racteres en cada fijación. prod[.rctos
I
I
I
Presentación ultrmar moda r0

I
Consta de tres pirámides de palabras, cuyas ba- diseño rlovedoso

I -- 14
. t.
ses van ampliándose para desarrollar flexibilidad precros adecuados 16
I
en los músculos de los ojos. necesidaQ hogareña 17
I
esca pa rates tentadores 21
¿Cómo desarrollarlo? I
I
Recuerde mantener su mirada en la linea pun- I

I
teada y deslizar el taquistoscopio a una veloci- I
la 2
dad tal, que sólo pueda efectuar una fijación por I
renglón. Utilice la ranura "B". Usted notará, con cfía 4

la práctica constante, que su capacidad para actual
I
6
.t
captar información es cada vez mayor. iÁnimo!
gan{dero I
I
afición deporte 14
I
hombre ! caballo
I
14
comDetencia oública 1B
'r
apasionantel pasatiem po 21
I
esoarcimientos
'¡ oredilectos 25
I

Ejercicio 4
Objetivo ella rápidamente, sin recorrer línea por línea, sólo

I Continuar estimulando la atención y la agili- visualice las palabras, no intente entender. Enfo-
que su mirada en el centro de la columna.
dad perceptiva, indispensables para eliminar
las regresiones y la subvocalización mental. La segunda parte se presenta en un solo párrafo
ancho, siga ejercitando el movimiento continuo
Presentación de izquierda a derecha sobre cada uno de los
En esta guía usted encontrará un nuevo texto, renglones con la mayor velocidad posible y sin
viene presentado primero vertical y luego hori- regresiones. Por ningún motivo se detenga a
zontalmente, para que se vaya familiarizando con "releer'l
la lectura de párrafos de diferente extensión.
Mientras realiza el ejercicio vaya repitiendo la
¿Cómo desarrollarlo? palabra "uno" en voz alta, para bloquear el ca-
nal auditivo y reforzar el canal visual. Este ejer-
El primer texto se presenta en columna estrecha cicio se realiza sólo una vez, controle el tiempo y
o periodística, sus ojos deben desplazarse por apúntelo en su Hoja de Registro.

¿Cree que podría No obstante, cada

haber plantas en un planta nace y cre-
lugar con suficiente ce en el sitio que

agua, donde ape- es ideal para ella.
nas iluminara el sol Algunas plantas son
y no hiciera mucho acuáticas, como las
frío? iNaturalmente! algas o los nenú-
Sería el sitio ade- fares. Pero es en la
cuado. Pero no es el superficie terrestre
único porque las donde más abundan:
plantas viven en si- en los bosques, en
tios aptos para su las montañas y has-
desarrollo, aunque ta en los desiertos.
no todas corren con En lugares calurosos
la misma suerte. y lluviosos crecen las
selvas tropicales con árboles de diversos tipos, matas, lianas o bejucos que se elevan para buscar la
luz. Los árboles allí son altos y llegan a medir hasta cuarenta metros. También hay palmeras, bananos
y, por supuesto, musgos y líquenes.
En los desiertos sólo crecen algunas plantas como la mamilaria o el nogal, que acumulan agua en su
interior para prevenir la sequía. ¿Ha observado que la mayoría de estas plantas están cubieftas con
púas? De esa manera se protegen de los ataques de todos aquellos animales que intentan robarles su
preciado tesoro: el agua. También en los desiertos surgen manantiales o pozos de agua subterránea
y a su alrededor crece una abundante vegetación con grandes palmeras. Estos lugares son los oasis.
Ejercicio 5
Objetivos ¿Cómo desarrollarlo?

Utilizar y continuar incrementando la habili- Continúe desplazando los ojos de izquierda a
dad para percibir las palabras como un todo. derecha sobre cada uno de los renglones, con
Desarrollar la precisión en la percepción, al la mayorvelocidad posible, y juegue a identificar
identificar palabras en un contexto diferente. cuántas veces se repite Ia palabra clave en cada
grupo.
Presentación Este ejercicio implica mayor exigencia, isiga ade-

En este ejercicio se han suprimido las imágenes lante! iUsted puede lograrlo!
con las que trabajó en las guias anteriores, con el
propósito de centrar el esfuerzo de esta semana Controle eltiempo total empleado y escríbalo en
en la discriminación de palabras. su Hoja de Registro.
Programa Lectura tntegrat M

t' i
registro incorporaron - eficaz - registro - provisto - disponer - ficción - manifestar -

forma - registro - capital - sopa - frágil - multiplicar - retrato - mayor - café.
enormes extranjero-vaso-edificio-dramático-explicar-enormes-crear-insensato-
cremoso - enano - enormes - gimnasio - deducible - enormes - salero.
quemado establo - medio - ladrillo - noche - quemado quedado - talar - volando -

felicidad - compañero - quemado - afortunado constancia - tela - quedará.
fundación abstracto - asterisco - función - fundación - caballo - imaginación - emoción -

edición-pastoso-actual -árboles-relación-trajes-maravilloso-formación.
despiefto carmelita-inventar-desierto-audiencia-despierto-pronto-gruesa-pierdo-
indirecto - indicación - despierto - guardado - sustancia - despierto - salida.
obrera ópera - azar - cielo - agricultura - modelo - lejano - puerta - obrera - festival -
coopera - obrera - grande - modela - obrera - tren - fundación - operar.
inquieto lindero - involucrar- edificar - quieto - inquieto - automático - aspiración
indiferencia - inquieto - borde - corporal - celebrar - telefónico - ocurrir.
cantando defensa - menta alhelí- zanahoria - contaminar - contado - dulzura

cantando - cerca revista - cantando - indiferencia - referencia - saltar.
reunión cenizas - exportar - unieron implorar - reunión - doblar comunión -

escriturado - amable - disgusto interno - seda - motivo - cardiaco - reunión.
extensa movilidad - afectado - extensa - nudo - delicado - represa - material - extensa -

flotador - castillo - bosques : pefturbar - defensa - explicación - exponer.

subjetivo - apretado - animar - motivo - objetivo - artículo - alterado - objeto -

tabular - sensible - evaluar - armar fuerza - relativo - objetivo - encerrar.
comienzo - tomado - diario - mostrar - disponer - dibujar - facilitar - destacar -

amigos - obligación - queja - división - dibujar - amiga - entender - idioma.
evolver envolver - devoción - elemento - pureza - revolver - progreso - devolver - vital -

suciedad - devolver - ministro - disolver - evidente - devolver - semilla.
inmediato gentiles - finalidad - mediato - cazador - profundidad - inmediato - episodio -

segmento - nervioso - inteligencia
- pesadez - actualidad - nitrato - media.
tierra abrazo - afamada dueña - fotografía - comun - tierra - cuerpo - cocina -

elementos - criterios - cerca - parlicipar feliz regalo - cultura - contenido.
felicidad tiempo - parar - ilusión - fruta - navegar - corte - flotar - felicidad - habitar -
hacer - llegada - pasado - creencia - sentimos -zotro - novela - mejoría.
definición-artículo-resguardo-ternura-artículo-prosperar-época-mujer-
nuevo - persona - artÍculo - hermoso - mirada - misión - volver - siempre.
oficina - organizado - cultura - musical - grupos - regiones - cafteles - amistad -

comienzo - musical - artesano - largo - horario - realizar - paso - otros.
encuentro organizada - tomó - honor - encuentro - próximo - pintura - abrir - importante -

encuentro - espacial - comercio - también - cumplir - aumento - silla - obra.
director último - informe - ruso - venta - arte - próximo - director - orquesta - invitado -
pasado - siempre - decoración - remedio - efecto - azul - director - regleta.

Ejercicio 6
Objetivos ¿Cómo desarrollarlo?

I Ejercitar los músculos oculares en movimien- Observe primero la palabra clave y luego des-
tos circulares. lice sus ojos sobre el círculo. Realice un movi-
m¡ento circular, siguiendo cada una de pala-
I Aumentar la capacidad de visión periférica.
I Percibir palabras por su forma. bras o iconos. Hágalo rápidamente, sin intentar
comprender, recuerde que por ahora sólo es-
I Desarrollar la
habilidad para percibir
tamos entrenando los ojos en movimientos a
imágenes.
los que están poco acostumbrados. Realíce-
Presentación lo con la técnica del "uno, uno" para evitar
subvocalizar.
El ejercicio está compuesto por varias series de
círculos formados por palabras e imágenes que En cada serie debe cambiar la dirección en que
se mezclan y que tienen una relación con la pa- realiza el movimiento, tal y como se lo indica
labra clave, la cual se encuentra en el centro del la flecha. Anote el tiempo total en su Hoja de
círculo. Registro.

ba
q% dinosaurio
carro
g
<5
*ale ,--fru:>.
@6w
discurso
medicinas
medidas
@
alimentos
"tr
loción
m
F
loóomotora
€
pasajeros
Programa Lectura tntegrat M

Ejercicio 7
Objetivos iCómo desarrollarlo?

I Corregir el hábito de subvocalizar mentalmen- Observe, con la mayor velocidad posible, cada
te, impidiendo la utilización del canal auditivo. uno de los trabalenguas mientras repite en
I Fortalecer el canal visual, de tal manera que voz alta la palabra "uno". Evite hacer regresio-
la información percibida a través de los ojos nes, a medida que vaya visualizando ponga a
pase directamente al cerebro. prueba su capacidad para identificar palabras
o reconocer trabalenguas que antes había
Presentación escuchado.
Usted encontrará en esta guía nuevos tra-
balenguas para erradicar el hábito de ,la Hágalo sólo una vez y registre el tiempo, para
su bvocalización. que pueda ir verificando su progreso.
Qué triste estás, Tristán, tras tan tétrica trama teatral.
Joaquín Quijano de J¡ena quéjase de que deje Jacob con Jáquima a la jaca.
Compró Paco pocas copas y, como pocas copas Paco compró, pocas copas Paco pagó.
Historia es la narración sucesiva de los sucesos que sucedieron sucesivamente en la sucesión suce-
siva de los tiempos.
Tres grandes tigres tragantones tragan trigo y se atragantan.
Me lo han españolizado, no sé quién me lo desespañolizará. El que me lo desespañolice, gran deses-

pañolizador será.
Cabral clavó un clavo. ¿Qué clavo clavó Cabral?

Cómelo, Cosme comilón, con limón, con melón o con melocotón.
En el triple trapecio de trípode trabajan trigonométricamente tres triunviros trogloditas.
Ricardo Robefto Rodríguez Restrepo rivaliza con Ramón Rosendo Ramoneda Riquelme en rodear con
redes de alambre sus rastrojos.
cHay acaso en casa casacas de cosaco?
Como apto, en el acto te ato al pacto de efectuar dentro de un rato el rapto del pato con todo tacto.
Estando Curro en un carro con Esguerra y con Chicorro, dice:Yo me escurro; en un carro ve a Socorro
y hacia el carro corre Curro.
Para ti papá, traje esta pipa tetraédrica.
Buscaba en el bosque Francisco, un vasco bizco muy brusco; y al verlo le dijo un chusco: "Busca el
bosque vasco bizco".
Toto trota y tropa trata; mientras te trajo, Tajo, tres trajes.
De Ushuaia a Gualeguay, ccuántas leguas por agua hay?
Oiga quedó don Diego al godo, y diga como yo digo: que donde digo "digo'i no digo "digo" sino digo
"Diego'l
Si su gusto gustase del gusto que gusta mi gusto, mi gusto gustaría del gusto que gusta su gusto;
pero
su como su gusto no gusta del gusto que gusta mi gusto, mi gusto no gusta del gusto que gusta
gusto.
Hilario, héroe aéreo, ahora ara la era a la aurora; a la aurora ara la era ahora Hilario, héroe aéreo.
Ejercicio B
Objetivos precisión números y cifras también es muy im-

poftante.
I Desarrollar la habilidad para percibir números
en forma visual.
Entrenar los músculos de los ojos en movi- ¿Cómo
I mientos de deslizamiento.
desarrollarlo?
Realice un desplazamiento ocular de izquierda a
I Aumentar la capacidad para diferenciar los derecha sobre cada renglón, con la mayor velo-
símbolos gráficos dentro de un contexto. cidad posible, tratando de identificar el número
de veces que se repite cada cifra en el grupo
correspondiente, sin mover la cabeza y sin hacer
Presentación regresiones.
El ejercicio está compuesto de varios conjun-
tos de cifras aisladas sin ninguna relación entre Debe hacerlo solamente una vez, pero incre-
sí. A la izquierda de cada grupo se encuentra mentando la velocidad en cada práctica. Cuente
el número clave. La habilidad para percibir con eltiempo total y escríbalo en su Hoja de Registro.

346 899 854 - 270 354 675-548-854-326-190

234 485 347 - 958 584 424-720-916-854-282.
687 736-824-967 805 430 736-673-522-309

245 854-367-736 636 273 546-625-805-636.
830 034 530 720 B6B 794 - 216 139-530-320

605 500 308 940 728 023 410.
852 450 - - 035 - -
513 904 419 - 192 - 984 623 520 - 149 710 - 914
416 814 329 - 743 - 847 - 928 633 - 569 - 914 - 522.
934 - 819 733 - 091 - 373 - 261 - 824 - 261 - 728 - 262
612 - 126 941 - 261 - 826 - 128 - 462 - 596 - 974 - 308.
263 469 520 649 564 - 392 - 469 - 693 - 316 - 275
928 469 964 829 941 - 407 - 716 - 119 - 629 - 400.
723 - 327 578 620 737 - 569 826-761-116-624

474 - 327 273 327 824 - 221 972-593-794-108.
448 palabras
Hora lnicial:
La Leyenda de Guillermo Tell
Hace unos seiscientos años, la bella y montañosa Suiza sufrÍa la tiranía de un hombre llamado Gesslel
a quien el emperador de Alemania había designado gobernador después de invadir con sus soldados
al pais suizo.
Una vez tomo posesiÓn de su cargo, Gessler dictó una serie de leyes muy humillantes y severas para
los suizos. La más odiosa de todas era obligarlos a hacer una reverencia ante un poste que se alzaba
en la pláza de todos los pueblos y ciudades, y en cuya parte más alta se veía un gorro del gobernador.
Los suizos estaban indignados, pero también atemorizados, pues Gessler era un hombre óruel que no
vacilaba en condenar a muerte o encerrar en oscuTas mazmorras a los rebeldes.
Fue entonces cuando se oyó hablar de un leñador llamado Guillermo Tell, oriundo del lago Los Cuatro
Cantones, situado en las altas montañas; era tan hábil en el manejo del hacha como en el de la balles-
ta. Se decía que no fallaba ni un solo disparo. Decidido a combatir al tirano, Guillermo Tell reunió un
pequeño ejército de hombres con el que perseguía y acosaba a los soldados de Gessler. El valor que
demostraba lo convirtló rápidamente en símbolo de independencia y sus compatriotas empezaron a
apoyarlo.
Un dia, de paso por un pueblo, acompañado de Gualterio, su pequeño hijo, Tell se negó a inclinarse
ante el poste con el gorro. Cuando los soldados de Gessler quisieron obligarlo, les respondió: "Sólo
debo respetar la
libertad'i
Fue hecho prisionero y llevado ante Gessler, quien le dijo que en vista de que amaba tanto la libertad
y era tan bueno con la ballesta, le proponía un trato: "Si atraviesas con una flecha esta manzana a una
distancia de cincuenta pasos te dejaré libre'l
Guillermo pensó que la cosa sería fácil, pero no contaba con la perversidad de Gessler, quien añadió
enseguida que la manzana sería colocada en la cabeza de su hijo Gualterio. Aterrado, Guillermo estu-
vo a punto de decir que prefería la prisión, incluso la muerte, a correr el riesgo de matar a Gualterio.
Pero el niño avanzó hacia él y le dijo: Ten confianza, padre. Si atraviesas la manzana seremos libres.
No fallarás.
Y el mismo niño se puso la manzana en la cabeza
a la distancia convenida. Todos los habitantes del después
pueblo sedeagolparon
ser llevadoenpor presasde
los hombres
la plaza, deGessler
la más
terrible expectación. Hubo un silencio de muerte mientras Guillermo apuntó su ballesta y disparó.
La flecha dio justo en el centro de la manzana y la multitud estalló en gritos de júbilo y admiración. Ni
el mismo Gessler lo podía creer.
Hora final:

1. ¿Qué país sufría la tiranía del gobernador Gessler?

a. Alemania.
b. Suecia.
c. Suiza.
d. Bélgica.
e. Francia.
2. ¿Cuál era la ley más odiosa que había dictado Gessler al país?
a. Hacer reverencia ante un árbol que tenía un gorro.
b. Hacer reverencia ante un poste que tenÍa un gorro.
c. Hacer reverencia ante un poste que tenía un gorro del gobernador.
d. Flacer reverencia ante un poste que tenía el gobernador.
e. Hacer reverencia ante un árbol que tenía el gorro del emperador.
3. ¿Cómo se llamaba el leñador?

a. William Gessler.
b. Guillermo Gessler.
c. Guillermo Tell.
d. William Pérez.
e. Guillermo Windsor.
4. ¿Qué relación de parentesco existía entre Gualterio y el leñador?

a. El leñador era su padre.
b. Gualterio era su tío.
c. El leñador era su abuelo.
d. El leñador era su suegro.
e. Gualterio era su sobrino.
5. ¿Qué respondió el leñador cuando lo obligaron a inclinarse ante el poste?

a. "Sólo debo irrespetar la libertad".
b. "Sólo debo respetar la libeftad'i
c. "Sólo debo respetar a Gessler'i
d. "Sólo debo respetar la ballesta'i
e. "Sólo debo respetar a Alemania'l

CLAVE: 26.880 CLAVE: 24.540

No. palabras 448 No. palabras 409
Jóvenes
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ectura 7: La Leyenda de Guillermo Tell.

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2.C
3.c
4.4
5B
Lectura B: Diego Rivera y El Muralismo Mexicano.
1. c
2.D
3.c
4.D
5.4
ANONlMo. La Leyenda de Guillermo Tell. Historias y Leyendas por contar.
Diego Rivera y el Muralismo Mexicano. Comisión Nacional de Libros Gratuitos. Un lugar para la edu-
cación. Recorrido por la SEP. p.6. México,t996.
Diego Rivera. Disponible en lnternet: www.artcyclopedia.com
Rivera. Disponible en lnternet:www.pbs.org/wneVamerican masters/database/rivera



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7/28/2019 Programa de Lectura Integral 3.

TRIPLIQUE EN TRES $EMANAS

Guía Práctica 3 Lectura visual

O Jesús Oviedo Pérez

Prohibida su reproducción Total o Parcial

lntroducción La lectura visual implica haber eliminado la

lengua para repetir lo que lee, ya sea en voz alta

Programa Lectura lntegral

Objetivo ¿Cómo desarrollarlo?

Programa Lectura lntegral

adelante quedarse jugador interés solicite

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