Braulio Romero Beltrán

ES202104595
Unidad 1
Evidencia de Aprendizaje. Conjuntos,
relaciones y funciones.
Licenciatura en matemáticas
Calculo diferencial
20/09/2020
Evidencia de aprendizaje 1.
Propiedades de los números reales.
1. Aplique las propiedades de campos. Si x = −7, y = 19 y z = 8
Ley conmutativa:

x+y+z=y+x+z=y+z+x=x+z+y=z+x+y=z+y+x=-7+19+8=19+(-
7)+8=19+8+(-7)=-7+8+19=8+(-7)+19=8+19+(-7)=20
xyz=xzy=yxz=yzx=zxy=zyx=(-7)(19)(8)= (-7)(8)(19)= (19)(-7)(8)=
(19)(8)(-7)= (8)(-7)(19)= (8)(19)(-7)=-1064

Ley asociativa:

x+(y+z)=(x+y)+z=-7+(19+8)=(-7+19)+8=20
x(yz)=(xy)z=-7((19)(8))=((-7)(19))(8)=-1064

ley distributiva:

x(y+z)=xy+xz=-7(19+8)=(-7)(19)+ (-7)(8)=-133-56=-189

Elemento neutro:
Existen 2 uno para la suma que es el 0 y otro para la
multiplicación que es el 1:
x+0=0+x=x=-7 y+0=0+y=y=19 z+0=0+z=z=8
x*1=1*x=x=-7 y*1=1*y=y=19 z*1=1*z=z=8

inversos:
Cada número tiene un inverso aditivo también llamado
negativo, que satisface:
x + (−x) = x − x = 0 = -7 + (−(-7)) = -7 + 7 = 0 y + (−y) = y − y =
0= 19 + (−19) = 19 − 19 = 0 z + (−z) = z − z = 0= 8 + (−8) = 8 − 8 =
0

Además, cada número tiene un inverso multiplicativo también

llamado recíproco, excepto el cero, que satisface:
 y · y **−1 = y/ y = 1= 19 · 19** −1 = 19/ 19 = 1 x · x **−1 = x/ x =
1= -7 · -7** −1 = -7/ -7 = 1 z · z **−1 = z/ z = 1= 8 · 8** −1 = 8/ 8
=1

2. Para la propiedad de orden, determine valores para x, y y z, de

tal manera que cumplan con las 4 propiedades. Represente en
la recta numérica.
En este caso vamo a poner a x=4 y =5 z=6
1. Tricotomía. Si x y y son números, se cumple una y sólo una
de las siguientes propiedades:
x<yox=yox>y
4<5

0 1 2 3 4 5

2. Transitividad. Si x < y y y < z, entonces:

x<z
x<yyy<z⇔x<z
4<5 y 5<6 por lo tanto 4<6

0 1 2 3 4 5 6

3. Aditiva.
x<y⇔x+z<y+z
4<5 por lo tanto 4+6<5+6 lo que equivale a que 10<11

9 10 11 12

4. Multiplicativa. Cuando z es positivo, x < y ⇔ xz < yz

23 24 25 26 27 28 29 30 31

Si z es negativo:

x < y ⇔ xz > yz
-31 -30 -29 -28 -27 -26 -25 -24 -23

en este caso estamos usando números positivos por lo que:

4<5 por lo tanto 4*6<5*6 lo que es lo mismo que 24<30
Si z fuera negativo es decir z=-6 entonces
4*-6>5*-6 lo que también es -24>-30

3. Investigar. ¿Qué es un intervalo?

Es un subconjunto I que pertenece a los reales tal que si r y t

son dos números que pertenecen a I y r es menor o igual a t
entonces para todo numero s tal que r es menor o igual a s
que a su vez es menor o igual que t se cumple que s
pertenece al intervalo I es decir un intervalo es un rango de la
recta real en el que se encuentra cualquier numero dentro de
ese rango.
4. ¿Cuándo es un intervalo abierto y cuando es cerrado?
Es un intervalo abierto cuando no incluye dentro del intervalo
a los límites inferior y superior
Ejemplo:
(0,5) es decir de 0 a 5 sin incluir 0 ni 5
y es cerrado cuando si contiene tales límites.
[0,7] es decir 0 a 7 incluyendo el 0 y el 7
5. Presenta una gráfica de un intervalo abierto y un intervalo
cerrado. Te invito a realizar en alguna aplicación.
Intervalo abierto de (-7,4):
 Intervalo cerrado de [-7,4]:

6. Desarrolla las siguientes operaciones con exponentes;

a). x**5 · x**−9 =x**(5+(-9))=x**-4
b). (y**−4 )**3 =y**(-4·3)=y**-12=1/(y**12)
c). (z**3 + x**−4 ) · x**2 z**5 =z**(3+5) ·x**2+x**(-4+2)
·z**5=z**8·x**2+x**-2·z**5= z**8·x**2+z**8/(x**2)
Evidencia de aprendizaje 2.
Valor absoluto y desigualdades Para desarrollar esta actividad,
se recomienda revisar el material propuesto por la UnADM.
1) Sea € un número positivo, Encuentra un número δ tal que; |x −
3| < δ ⇒ |6x − 18| < € En los siguientes ejercicios, encuentre el
 conjunto solución, realizando la parte analítica y la gráfica
sobre el eje real.
Primero quiero demostrar que € es el múltiplo 6 de δ:
|x − 3| < δ ⇔ 6|x − 3| < € multiplicar por 6 al encontrar factor
común
⇔ |6||x − 3| < € se aplica propiedad |5| = 5
⇔ |6(x − 3)| < € por la propiedad |a||b| = |ab|
Por lo tanto:
⇔ |6x − 18| < €

Después tenemos que δ es también un numero positivo por

lo que
|x − 3| < δ ⇒ |6x − 18| < € ⇔ δ > 0
Entonces su intervalo es Escriba aquí laecuación .(3,∞) pero como solo
queremos que δ sea un numero positivo y 4 es un buen numero
para δ siendo x>3
Valor positivo para x:

Para todos los x:

Total de valores
En los siguientes ejercicios, encuentre el conjunto solución,
realizando la parte analítica y la gráfica sobre el eje real.
2) |2 + 5/ x | > 1
Primero aplicamos los pasos de los valores absolutos:
2 + 5/ x< -1 o 2 + 5/ x>1
Realizamos el despeje:
5/x<-1-2 5/x>1-2
 5/x<-3 5/x>-1
5<-3x 5>-x
5/-3<x -5>x
Por lo tanto tenemos los 2 resultados pero algo curioso pasa
cuando x=0 y es que no se puede dividir entre 0 dado que el
resultado es indefinido por lo que el conjunto solución queda
como:
−5
(−∞,−5) ∪( , 0) ∪(0 , ∞)
3
Y su grafica es:

3) | 3x/ 5 + 1| ≤ 4
Primero aplicamos los pasos de los valores absolutos:
3x/5+1 ≥ -4 3x/5+1 ≤ 4
Luego despejamos:
3x/5 ≥ -4-1 3x/5 ≤ 4-1
3x/5 ≥ -5 3x/5 ≤ 3
x ≥ -25/3 x ≤ 15/3
x≤5
por lo que su conjunto solución es:
 −25
[ , 5]
3
Y su grafica es:

4) | 1 /x − 3| > 6
Primero aplicamos los pasos de los valores absolutos:
1 /x − 3 < -6 1 /x − 3 > 6
Después despejamos:
1/x < -6+3 1/x > 6+3
1/x < -3 1/x > 9
1 < -3x 1>9x
1/-3<x 1/9>x
Por lo tanto su conjunto solución es:
−1 1
( , 0)∪ (0 , )
3 9
Y su grafica es:
Resuelva las desigualdades cuadráticas y realice su
interpretación gráfica.
5) 2x**2 − 5x − 4 ≤ 0
Primero igualamos a 0 para un mejor manejo:
2x**2 − 5x − 4 = 0
Y aplicamos la formula general para ecuaciones cuadráticas
de la forma ax**2+bx+c=0:
−b ± √b 2−4 ac
X1,2=
2a
5−√ 25+32
x1 = ≈−0.63745860881768742430917120173653
4
x2= √
5+ 25+32
≈ 3.1374586088176874243091712017365
4
x1= √
− 57 +5
4
x2=
√57+ 5
4
y su grafica es:
6) 3x**2 + x − 1 > 0
Primero igualamos a 0 para un mejor manejo:
3x**2 +x − 1 = 0
Y aplicamos la formula general para ecuaciones cuadráticas
de la forma ax**2+bx+c=0:
−b ± √b 2−4 ac
X1,2=
2a
−1−√ 1+12
x1 = ≈−0.76759187924399821551987021124508
6
−5+ √ 1+ 12
x2= ≈ 0.43425854591066488218653687791175
6
−√ 13−1
x1=
6
x2= √
13−1
6
Y su grafica es:
7) x**2 + 2x − 5 < 0
x**2 + 2x − 5 < 0
Primero igualamos a 0 para un mejor manejo:
x**2 +2x − 5 = 0
Y aplicamos la formula general para ecuaciones cuadráticas
de la forma ax**2+bx+c=0:
−b ± √b −4 ac
2
X1,2=
2a
−2−√ 4 +20
x1 = ≈−3.4494897427831780981972840747059
2
−2+ √ 4+ 20
x2= ≈ 1.4494897427831780981972840747059
2
x1= √
− 24−2
2
x2= √
24−2
2
Simplificando aun mas:
x1= √ − =−√ 6−1
− 6 ∙2 2
2 2
 x2= √
6∙2 2
− =√ 6−1
2 2
Y su grafica es:

Encuentre δ, (que depende de ε ) de tal manera que la implicación

sea verdadera.
8) |x − 5| < δ ⇒ |3x − 15| < ε

0< |x − 5| < δ ⇒ 3|x − 5| < ε

Entonces
ε
0< |x − 5| < δ ⇒ |x − 5| < 3
Por lo tanto:
ε
δ =3
9) |x − 2| < δ ⇒ |4x − 8| < ε
0< |x − 2| < δ ⇒ 4|x − 2| < ε
Entonces
ε
0< |x − 2| < δ ⇒ |x − 2| < 4
Por lo tanto:
ε
δ =4

10) |x + 5| < δ ⇒ |5x + 25| < ε

0< |x + 5| < δ ⇒ 5|x +5| < ε
Entonces
ε
0< |x + 5| < δ ⇒ |x + 5| < 5
Por lo tanto:
ε
δ =5

Resuelve la desigualdades y realiza su gráfica.

11) |x − 2| < 3|x − 7|
Primero se tiene que:
|x-2| < 3|x − 7| ⇔ |x - 2| < |3x − 21|
⇔ (x-2)**2<(3x-21)**2
⇔ x**2 -4x+4<9x**2 -126x+441
⇔ -8x**2+122x-437<0
Como no se puede factorizar entonces se resuelve
cuadráticamente con la formula general:
−b ± √b −4 ac
2
X1,2=
2a
−122−√ 14884−13984
x1 = ≈ 9.5
−16
−122+ √ 14984−13984
x2= ≈ 5.75
−16
−122−√ 900 −122−30 −152 19
x1= = = =
−16 −16 −16 2
−122+ √ 900 −122+30 −92 23
x2= = = =
−16 −16 −16 4
 Y su grafica es:

12) 2|2x − 3| < |x + 10|

2|2x - 3| < |x + 10| ⇔ |4x - 6| < |x + 10|

⇔ (4x - 6)**2 < (x + 10)**2
⇔ 16x**2 -48x + 36 < x**2 + 20x + 100
⇔ 15x**2 - 68x − 64 < 0
⇔ (5x + 4)(3x - 16) < 0
Sus puntos críticos son -4/5 y 16/3

Y su grafica es:
13) |3x − 1| < 2|x + 6|

|3x - 1| < 2|x + 6| ⇔ |3x - 1| < |2x + 12|

⇔ (3x - 1)**2 < (2x + 12)**2
⇔ 9x**2 -6x + 1 < 4x**2 + 48x + 144
⇔ 5x**2 - 54x − 143 < 0
⇔ (5x + 11)(x - 13) < 0
Sus puntos críticos son 13 y -11/5
Y su grafica es:
Evidencia de aprendizaje 3
Funciones y gráfica de funciones
1. Gráfica en el plano cartesiano los puntos A(4, 1), B(π, 3),
C(0, 4), D(−4, 3), E(−5, −2), F(−6, − 9 /2 ), G(1, −4) y H(6, −2)

2. Sea f la función con dominio R tal que f(x) = x**2 para todo x
∈ R.
Determinar f(−6), f( √ 3) y f(a + b) donde a y b son números
reales.
¿Cúal es el rango?
f(-6)=36 f( √ 3)=3 f(a+b)=a**2 + 2ab + b**2
Su rango es:
{a, x ∈ R | x≥0 ^ x= a**2}

3. Realiza la tabulación y gráfica de las funciones

3.a) f(x) = 2x – 2
x f(x)
-1 -4
0 -2
1 0
2 2
3 4

3.b) f(x) = x**2 + 3

x f(x)
-3 12
-2 7
-1 4
0 3
1 4
2 7
3 12
3.c) f(x) = 2x – x**2
x f(x)
-3 -15
-2 -8
-1 -3
0 0
1 1
2 0
3 -3
4 -8
5 -15

4. Realiza la tabulación, bosquejo de su gráfica, su dominio y

rango de:
4.a) f(x) = √ x – 1

x f(x)
1 0
2 1
 3 1.414
4 1.732
5 2
6 2.236

La grafica fue hecha en octave para mayor precisión

Su dominio es { x ∈ R| x≥1} y su rango es { x,y ∈ R | y≥0 ^
y**2=x}

4.b) f(x) = |x|

x f(x)
-3 3
-2 2
-1 1
0 0
1 1
2 2
3 3
La grafica fue hecha en octave para mayor precisión
Su dominio es { x ∈ R} y su rango es { x,y ∈ R | y≥0 ^ y=x≥0}

4.c) f(x) = 1 /x
x f(x)
-3 -0.3333
-2 -0.5
-1 -1
0 indefinido
1 1
2 0.5
3 0.333333
Esta vez fue hecha con geogebra para mayor precisión y
mejor representación
Su dominio es { x ∈ R| x≠0 } y su rango es { x,y ∈ R | y≠0 ^
y=1/x}

5.Dibuje la gráfica de la función f(x) definida como:

{
2 x +3 si x <0
f(x) = x 2 si 0 ≤ x <2 y determine su dominio y rango.
1 si x ≥ 2
 Su dominio es { x ∈ R } y su rango es { y ∈ R | y≤1 ˅ 0≤y<4 ˅
y=1}

6. Sea f(x) = √4 x+1 y g(x) =√ 9−x2, determine los dominios de las

funciones f y g. Calcule:
El dominio de f(x) es { x ∈ R| x≥-1}

y el dominio de g(x) es { x ∈ R| |x|≤3}

(f + g)(x) = √4 x+1+ √ 9−x 2
Su dominio es { x ∈ R| -1≤x≤3}

(f − g)(x) =√4 x+1−√ 9−x 2

Su dominio es { x ∈ R| -1≤x≤3}
(f · g)(x) =√4 x+1−√ 9−x 2
Su dominio es { x ∈ R| -1≤x≤3}
 √4 x +1
( f/ g) (x) =
√ 9−x 2
Su dominio es { x ∈ R| -1≤x≤3}
f**5 (x) = (f(x))**5 =√4 (x +1)5
Su dominio es { x ∈ R| -1≤x}
(g ◦ f)(x) = g(f(x))=√ 9−(√4 x+ 1)2= √9−√ x+1
Su dominio es { x ∈ R| -1≤x≤80}
(f ◦ g)(x) =f(g(x))=√4 √(9−x 2)+1
Su dominio es { x ∈ R| -3≤x≤3}
 realice sus gráficas e indique los dominios de cada nueva
función.
6x
7. Sea f(x) = y g(x) = √ 3 x, determine los dominios de las
x2 −9
funciones f y g. Calcule:
El dominio de f(x) es { x ∈ R| -3<x ˅ -3<x<3 ˅ x>3}
Y el dominio de g(x) es { x ∈ R| x≥0}
 6x
(f + g)(x) = + √3 x
x2 −9
Su dominio es { x ∈ R| 0≤x<3 ˅ 3<x }
 6x
(f − g)(x) = −√ 3 x
x2 −9
Su dominio es { x ∈ R| 0≤x<3 ˅ 3<x }
 6 x√3 x
(f · g)(x) =
x 2−9
Su dominio es { x ∈ R| 0≤x<3 ˅ 3<x }
 2√ 3 √ x
( f/ g) (x) =
x 2−9
Su dominio es { x ∈ R| 0≤x<3 ˅ 3<x }
 5
6 x 5 (6 x) 7776 x 5
f** 5 (x) = (f(x))**5 = ( ) = =
x2 −9 (x2 −9)5 ( x2 −9)5
Su dominio es { x ∈ R|-3<x ˅ -3<x<3 ˅ x>3 }
(g ◦ f)(x) =
√ 18 x
x 2−9
Su dominio es { x ∈ R| -3<x≤0 ˅ x≥3 }
6 √3 x
(f ◦ g)(x) =
3 x −9
Su dominio es { x ∈ R| 0≤x<3 ˅ x>3 }
 realice sus gráficas e indique los dominios de cada nueva
función.
8. Sea f(x) = x 2−1y g(x) =3 x+ 5, determine los dominios de las
funciones f y g. Calcule:
El dominio de f(x) es { x ∈ R}
El dominio de g(x) es { x ∈ R}
(f + g)(x) = x 2−1+3 x+5=x 2+ 3 x + 4
Su dominio es { x ∈ R}
(f − g)(x) = x 2−1−( 3 x +5 )=x 2−1−3 x−5=x 2−3 x−6
Su dominio es { x ∈ R}
(f · g)(x) =(x ¿¿ 2−1)∙(3 x +5)=3 x 3+ 5 x 2−3 x−5 ¿
Su dominio es { x ∈ R}
 2
x −1
( f/ g)(x) =
3 x +5
Su dominio es { x ∈ R| x< -5/3 ˅ x> -5/3}
F**5 (x) = (f(x))**5 =(x ¿¿ 2−1)5 ¿
Su dominio es { x ∈ R}
(g ◦ f)(x) =g(f(x))=3 ( x 2−1 ) +5=3 x 2−3+ 5=3 x 2+ 2
Su dominio es { x ∈ R}
(f ◦ g)(x) =(3 x+ 5)2 −1=9 x 2+ 30 x +25−1=9 x 2+ 30 x +24
Su dominio es { x ∈ R}
 realice sus gráficas e indique los dominios de cada nueva
función.

Fuente:
UnADM (S.F.). Cálculo diferencial. México, UnADM.
MTE. y LFM. Orlando F. Echeverría(S.F).Cálculo
diferencial.Mexico,UnADM.

Geogebra(S.V).S.L.:Geogebra
https://www.geogebra.org/?lang=es

Symbolab(2017).SL.: EqsQuest
https://es.symbolab.com/solver/pre-calculus-function-domain-
calculator/dominio%20f%5Cleft(x%5Cright)%3D%5Cleft(x%5E
%7B2%7D-1%5Cright)%5E%7B5%7D
GNU Octave(5.1.0).[archivo de computador].S.L.: John W.
Eaton and others.