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Unidad 3

Actividad 2

Alumno:
Matrícula:
Grupo:
Asignatura: Introducción al Pensamiento Matemático
Carrera: Lic. Matemáticas
Actividad 2. Operaciones con conjuntos

I. Define por extensión cada uno de los siguientes conjuntos:


a) {x / x es un número entero que verifica 3 < x < 4}

 Por extensión, es un conjunto vacío=∅.

b) {x / x es entero positivo múltiplo de 3}

 {3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, … }

c) {x∈ℝ/ (3x+1) (x+2)=0}

 {-1/3, -2}

d) {x / x es un número entero que es solución de la ecuación (3x - 1) (x + 2) = 0}

 {1/3, -2}

e) {x / 2x es entero positivo}

 {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, … }

f) {n / x∈ℤ, 3 < n < 7}

 {4, 5, 6}

g) {x / x∈ℝ, x < 1 y x ≥ 1}

 {-∞,∞}

II.-Dados los siguientes conjuntos, construye conjuntos que sean resultado de la unión,
intersección, diferencia, complemento y represente mediante un Diagrama de Venn –
Euler Sea U = {1, 2, 3, 4, 5,. . ., 12} conjunto universal.
Consideremos los subconjuntos, A = {1, 3, 5, 7, 9,11}, B = {2, 3, 5, 7,11},
D = {2, 4, 8} y C = {2, 3, 6,12}.
Determina los conjuntos:
a) A ∪ B
Dados los conjuntos A = {1, 3, 5, 7, 9,11}, B = {2, 3, 5, 7,11}.
Nos queda que A∪B= {1, 2, 3, 5, 7, 9,11}. Usando diagramas de Venn se tendría lo
siguiente:

b) A ∩ C
Dados los conjuntos A = {1, 3, 5, 7, 9,11}, C = {2, 3, 6,12}.
Nos queda que A ∩ C = {3}. Usando diagramas de Venn se tendría lo siguiente:

c) (A ∪ B) ∩ C'
Dados los conjuntos A = {1, 3, 5, 7, 9,11}, B = {2, 3, 5, 7,11}, C = {2, 3, 6,12}, la unión de los
conjuntos A∪B= {1, 2, 3, 5, 7, 9,11}.
Tenemos que U = {1, 2, 3, 4, 5,. . ., 12} y necesitamos a C', entonces: C'= {1, 4, 5, 7, 8, 9, 10,
11}
Nos queda que (A ∪ B) ∩ C'= {1, 5, 7, 9,11} Usando diagramas de Venn se tendría lo
siguiente:

d) A − B
Dados los conjuntos A = {1, 3, 5, 7, 9,11}, B = {2, 3, 5, 7,11}.
Nos queda que A − B = {1, 9}. Usando diagramas de Venn se tendría lo siguiente:

e) C − D
Dados los conjuntos C = {2, 3, 6,12}, D = {2, 4, 8}.
Nos queda que C − D = {3, 6, 12}. Usando diagramas de Venn se tendría lo siguiente:
f) (B − D) ∪ (D − B)
Dados los conjuntos B = {2, 3, 5, 7,11}, D = {2, 4, 8}.
Entonces B − D = {3, 5, 7,11} y que D – B = {4, 8}.
Nos queda que (B − D) ∪ (D − B) = {3, 4, 5, 7, 8,11}. Usando diagramas de Venn se tendría
lo siguiente:

(PARA HACER LOS DIAGRAMAS UTILICE LAS PLANTILLAS DE MI ACTIVIDAD PASADA, SOLO
LE MODIFIQUE LOS DATOS DE ACUERDO A LOS EJERCICIOS, LUEGO LE TOME CAPTURA
PARA QUE NO SE MOVIERAN LOS DATOS Y QUEDARAN COMO IMAGENES.)
III. Realiza las siguientes operaciones:

ℕ 𝑒� 𝑒� 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 �𝑜� 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜� 𝑛𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎�𝑒�


ℤ 𝑒� 𝑒� 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 �𝑜� 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜� 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑜�
ℚ 𝑒� 𝑒� 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 �𝑜� 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜� 𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎�𝑒�
� 𝑒� 𝑒� 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 �𝑜� 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜� 𝑖𝑟𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎�𝑒�
ℝ 𝑒� 𝑒� 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 �𝑜� 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜� 𝑟𝑒𝑎�𝑒�
ℝ2 𝑒� 𝑒� 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜� 𝑑𝑒� 𝑝�𝑎𝑛𝑜 𝑐𝑎𝑟𝑡𝑒�𝑖𝑎𝑛𝑜

d) (ℤ − ℕ) ∩ (� − ℚ) ∪ ℚ
Por partes, primero (ℤ − ℕ)
ℤ= {...,-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,...}
ℕ= {0, 1, 2, 3, 4, 5,...}
Entonces de aquí quedarían los números enteros negativos
(ℤ − ℕ)= {-1, -2, -3,…}
Ahora (� − ℚ)
�= {π, √3, √2,…}
ℚ= {…, 1/ 32, 1/16, 1/8, 1/2, 1/4,…}
Entonces de aquí quedarían los números irracionales, porque no hay ningún número
irracional en el conjunto de los racionales.
Pero lo demás no se puede, porque no existe intersección entre los enteros negativos y los
irracionales, queda un conjunto vacío.
(ℤ − ℕ) ∩ (� − ℚ) ∪ ℚ= ∅

e) (�𝑐 ∪ �) ∩ ℚ
Entiendo a �𝑐 como el complemento que serían los números racionales: �𝑐= ℚ, entonces
(�𝑐 ∪ �)=Lo números racionales e irracionales, al hacer la intersección quedarían los
números racionales.
(�𝑐 ∪ �) ∩ ℚ= ℚ
f) [(ℝ − ℚ) ∩ ℝ2] ∪ ℕ
De lo primero se obtiene que la diferencia serán los números enteros naturales e
irracionales.
Pero con el complemento se recuperarían los números racionales.
Al hacer la unión al final de los reales con los ℕ quedan los números ℝ
[(ℝ − ℚ) ∩ ℝ2]𝑐 ∪ ℕ= ℝ