Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Mecánica de Fluidos
Código: 302277022

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4

Fundamentos y aplicación de la dinámica de fluidos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: XX puntos
La actividad inicia el: lunes, 17 La actividad finaliza el: domingo, 14
de abril de 2023 de mayo de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 3: Estimar el caudal o gasto másico que circula por

un ducto a presión mediante la aplicación de dispositivos de aforo.

La actividad consiste en:

desarrollar una entrega de manera individual relacionados con la unidad 3
Dinámica de fluidos, para ello debe revisar los documentos:
• Cotos Morales, R. (2019). Mecánica de fluidos. Universidad Católica
Los Ángeles de Chimbote. (pp. 91- 119)
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/20.500.13032/15215.
• Hernandez, I. Ibañez M. Salazar J. (2019). Mecánica de fluidos con
ejercicios CFD. RI UAEMex (Repositorio Institucional de la Universidad
Autónoma del Estado de México). (pp. 73- 85)
http://hdl.handle.net/20.500.11799/99151.

En los cuales el estudiante deben los siguientes elementos:

• Realizar un mapa conceptual donde se defina que es el Caudal o flujo,
los tipos que existen y los regímenes que se encuentran con una
extensión máxima de tres (3) paginas.
• Determinar Cuáles son las fórmulas y como se dedujeron la ecuación
de la continuidad (conservación de la masa) y la ecuación de la

1
 conservación de la Energía y la formula del Principio de Bernoulli con
una extensión máxima de cuatro (4) paginas.
• Generar un mapa mental donde se ubiquen que son los medidores de
flujo, la descarga en orificios y los tipos que existen con una extensión
máxima de tres (3) paginas.
• Resolver los dos (2) ejercicios de flujos hidrodinámicos con una
extensión libre de páginas. Estos ejercicios están enumerados como
a) y b), son presentados a continuación:

a) De la figura 1, encuentre la velocidad de la corriente de agua en el

tubo que se muestra en la figura si la altura del manómetro de
mercurio unido al tubo de Pitot es de h = 6YZmm, siendo YZ los
valores correspondientes a los dos (2) últimos dígitos de su
código, respectivamente. Por ejemplo un código con 71458654,
en este caso el valor de Y y Z, sería de Y = 5 y de Z = 4.

Figura 1. Ejercicio a) de flujos hidrodinámicos. Fuente: Cotos Morales, R.

(2019) Pag. 106.

b) De la figura 2 se observa que el agua fluye constante desde un

tanque grande abierto, si se desprecian los efectos de la

2
 viscosidad, determine, el caudal que fluye y la lectura de h en el
manómetro.

Figura 2. Ejercicio b) de flujos hidrodinámicos. Fuente: Cotos Morales, R.

(2019) Pag. 119.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

No Aplica

En el entorno de Aprendizaje debe:

Deberá revisar los documentos de Cotos Morales, R. (2019). Mecánica de

fluidos. Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. (pp. 91- 119)
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/20.500.13032/15215. Y de
Hernandez, I. Ibañez M. Salazar J. (2017). Mecánica de fluidos con
ejercicios CFD. RI UAEMex (Repositorio Institucional de la Universidad
Autónoma del Estado de México). (pp. 73- 85)
http://hdl.handle.net/20.500.11799/99151.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar un documento en un editor de texto, Word, o PDF conteniendo los

elementos establecidos en la actividad recopilados individualmente por
cada estudiante. El documento deberá contener:

3
 • Portada (título, nombre completo del estudiante, código, universidad,
escuela, nombre del programa, nombre del curso y fecha - con una
extensión máxima de una página).
• Recopilación del documento con los siguientes elementos:
 Realizar un mapa conceptual donde se defina el concepto de Caudal
o flujo, los tipos que existen y los regímenes (con una extensión
máxima de tres páginas).
 La formular como se dedujeron la ecuación de la continuidad
(conservación de la masa) y la ecuación de la conservación de la
Energía y la formula del Principio de Bernoulli (con una extensión
máxima de cuatro páginas).
 Generar un mapa mental donde se relacionen que son los
medidores de flujo, la descarga en orificios y los tipos que existen
(con una extensión máxima de tres páginas).
 Resolver los dos (2) ejercicios de flujos hidrodinámicos (con una
extensión libre de páginas).
Bibliografía (Según normas APA, séptima edición con una extensión
máxima de una página).

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias individuales para entregar son:

Un documento en Word o pdf de acuerdo a lo exigido en la actividad que

deberá ser compartido en el foro para sus revisiones y criticas constructivas
entre los integrantes del grupo.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta no

dependen de los aportes realizados entre los demás miembros del grupo
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 75 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta un aporte correcto y completo,
Primer criterio de sobre el concepto de concepto de Caudal o flujo, los tipos que
evaluación: existen y los regímenes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Genera una entre 10 puntos y 6 puntos
conceptualización de
Caudal o flujo, los Nivel Medio: El estudiante participa oportunamente, sin
tipos que existen y embargo, los aportes contienen errores o no están completos
los regímenes. sobre el concepto de concepto de Caudal o flujo, los tipos que
Criterio individual existen y los regímenes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 5 puntos y 2 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El estudiante NO participa oportunamente, ni
de 75 puntos de la presenta los aportes de concepto de Caudal o flujo, los tipos que
actividad. existen y los regímenes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 punto y 0 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: El estudiante presenta un aporte correcto y completo,
de evaluación:
sobre las formulas y como se dedujeron la ecuación de la
continuidad (conservación de la masa) y la ecuación de la
Formula las
conservación de la Energía y la formula del Principio de Bernoulli.
ecuaciones de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
continuidad
entre 10 puntos y 6 puntos
(conservación de la
masa) y la ecuaciòn
Nivel Medio: El estudiante participa oportunamente, sin
de la conservación
embargo, los aportes contienen errores o no están completos
de la Energìa y la
sobre las formulas y como se dedujeron la ecuación de la
formula del Principio
continuidad (conservación de la masa) y la ecuación de la
de Bernoulli.
conservación de la Energía y la formula del Principio de Bernoulli.
Criterio individual
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 2 puntos
Este criterio
representa 10

6
puntos del total Nivel bajo: El estudiante NO participa oportunamente, ni
de 75 puntos de la presenta los aportes sobre las formulas y como se dedujeron la
actividad. ecuación de la continuidad (conservación de la masa) y la
ecuación de la conservación de la Energía y la formula del
Principio de Bernoulli .
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta un aporte correcto y completo,
Tercer criterio de sobre los medidores de flujo, la descarga en orificios y los tipos
evaluación: que existen.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Establece los entre 10 puntos y 6 puntos
medidores de flujo,
la descarga en Nivel Medio: El estudiante participa oportunamente, sin
orificios y los tipos embargo, los aportes contienen errores o no están completos
que existen. sobre los medidores de flujo, la descarga en orificios y los tipos
Criterio individual que existen.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 5 puntos y 2 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El estudiante NO participa oportunamente, ni
de 75 puntos de la presenta los aportes sobre los medidores de flujo, la descarga
actividad. en orificios y los tipos que existen .
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: El estudiante presenta un cálculo correcto y completo,
evaluación: de los dos (2) ejercicios de flujos hidrodinámicos .
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Resuelve los dos (2) entre 30 puntos y 16 puntos
ejercicios de
ejercicios de flujos Nivel Medio: El estudiante presenta errores en los cálculos o no
hidrodinámicos. están completos los dos (2) ejercicios de flujos hidrodinámicos.
Criterio individual Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 2 puntos
Este criterio
representa 30 Nivel bajo: El estudiante NO participa oportunamente, ni
puntos del total presenta los cálculos o no están completos los dos (2) ejercicios
de 75 puntos de la de flujos hidrodinámicos.
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos

7
 Nivel alto: El estudiante referencia las citas bibliográficas
según normas APA séptima edición. La redacción es excelente,
Quinto criterio de
los términos técnicos se usan adecuadamente y la exposición
evaluación:
escrita es completa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Relaciona las
entre 15 puntos y 8 puntos
referencias
bibliográficas con
Nivel Medio: El estudiante referencia las citas bibliográficas con
una adecuada
algunos errores según la séptima edición de las normas APA. La
redacción
redacción es aceptable, los términos técnicos tiene un uso
Criterio Individual
apropiado, sin embargo es necesario mejorar la presentación y
exposición escrita.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15
entre 7 puntos y 2 puntos
puntos del total
de 75 puntos de la
Nivel bajo: El estudiante NO presenta las citas bibliográficas
actividad
sobre la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 0 puntos