FICHA DE ESTUDIO Versión 01

PROGRAMA DEL DIPLOMA DEL BACHILLERATO Fecha de

INTERNACIONAL 01.03.2023
Aprobación

FICHA DE ESTUDIO N. º 05 – BOSQUEJO ESTRUCTURAL DE LA PRUEBA 1- LÍRICA

Lengua A: Literatura NS
Docente: Delfina VEGA Lizarme Grado: 5.º
Apellidos y Nombres: Sección: D-E-F-G
Fecha: abril de 2023
Habilidades de pensamiento y comunicación:
• Interpretar, utilizar técnica, respetar estructura y realizar buen uso del lenguaje en el análisis
lirico que ayudarán a comprender las decisiones del escritor.
CÓMO RESOLVER LA PRUEBA 1
(COMENTARIO DE TEXTO DESCONOCIDO)

Sugerencias y recomendaciones

Puesto que los pasajes (textos completos o fragmentos de texto) pueden tomarse de
cualquiera de las cuatro formas literarias que figuran en la lista prescrita de lectura, es
fundamental que los alumnos estén preparados para abordar cualquiera de las formas literarias
que sean pertinentes para la lengua objeto de estudio.

Los alumnos no deben invertir una cantidad desproporcionada de tiempo en la

planificación. Además, al comenzar a escribir su análisis deben tener claros una tesis, un plan y
una idea de cuál será la conclusión.

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Prueba 1: Lírica

1. Escribir la presentación del poema en función a los datos que te brindan.

2. Debes elegir el tema central y uno o dos secundarios (siempre sustentados con versos)
3. Es indispensable que los sentimientos se identifiquen y se coloquen los versos que
justifiquen dicha afirmación
4. Establece la relación del título con el texto para la compresión del poema.
5. Establece campos semánticos para descubrir el tono y la intención del texto.
6. Se debe evidenciar que conoces la teoría literaria no solo mencionar elementos del estilo,
elementos estructurales, etc., sino profundizar la técnica.
7. Céntrate en el sentimiento principal del poema. Esto te dará el rumbo de la temática.
8. Observa la evolución del yo poético y la evolución de la historia lírica.
9. Realiza el análisis profundo de los elementos literarios, pero siempre recuerda que todo
texto literario tiene una razón de ser que trasciende a la obra.
10. Separa en apartados de acuerdo a lo trabajado y no olvidar citar los versos.
11. Las figuras literarias son claves. Recuerda que pueden salvar el tema del estilo desde la
semántica, morfológica, sintáctica o fónica.
12. Hablar en tercera persona SIEMPRE.
13. Ir siempre y cogerse de la pregunta guiada y discutirlas, nunca la dejen en el aire.
14. - No dejar de atender la pregunta de orientación.

Interpretación de los criterios de evaluación

Criterio A:
❑ Los alumnos deben saber que la demostración de su comprensión radicará en la medida
en que realicen algún tipo de propuesta basada en su lectura.
❑ Es improbable que las afirmaciones que no estén respaldadas por pruebas de algún tipo
(por ejemplo, citas o referencias detalladas al texto) obtengan una buena puntuación, ya
que se considera que no muestran comprensión.
❑ El examinador verá que hay interpretación si el alumno relaciona sus afirmaciones con una
lectura de la obra completa, yendo de lo particular al significado más general.
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Criterio B:
❑ Esto da a los alumnos la oportunidad de mostrar cómo han abordado el texto y cómo han
reaccionado con sensibilidad ante las decisiones del escritor, en lugar de limitarse a
notarlas.
❑ Debe recordarse que, en el glosario de términos de instrucción:
❑ “Análisis”: separar (las partes de un todo) hasta llegar a identificar los elementos esenciales
o la estructura.
❑ “Evaluar”: se define como “realizar una valoración de los puntos fuertes y débiles”.
❑ No describir No seguir una lista de verificación sin profundizar
❑ Análisis de los rasgos textuales y decisiones del autor
❑ Evaluación de cómo los rasgos textuales o cómo las decisiones del autor configuran el significado

Criterio C:
❑ Las dos palabras clave en este criterio son “focalización” y “organización”.
❑ La focalización debe dejarse clara en el primer párrafo del análisis, y los párrafos
posteriores deben mantener la línea argumental que se proponga al principio.
❑ Todo elemento que no sea pertinente a esta línea argumental, independientemente del
conocimiento que muestre acerca del texto, puede interrumpir la focalización y la
estructura, y no hará que se obtengan más puntos en este criterio
❑ Introducción, desarrollo y conclusión
❑ Evitar digresiones, mantener el foco en la pregunta y en el desarrollo de las ideas.

Criterio D:
❑ Vocabulario variado y preciso.
❑ Corrección en la construcción de las oraciones, signos de puntuación, correlación verbal,
uso de preposiciones, mayúsculas, tildes.
❑ Registro y estilo académicos.
❑ Evitar la inclusión de coloquialismos y el uso de la primera persona del singular.

Bosquejo estructural de la PRUEBA 1

PÁRRAFO 1:
INTRODUCCIÓN
LOCALIZACIÓN

❑ Título del fragmento

❑ Nombre de la obra
1.

❑ Nombre del autor

❑ Año de publicación

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PRESENTACIÓN DE LA
PREGUNTA GUIADA

❑ Presentar sobre lo que se discutirá en el texto enfocado en la

pregunta guiada.
2.

❑ Hipótesis de lectura en relación con la pregunta de orientación.

❑ Establezca por qué su enfoque será importante.

PÁRRAFO 2:
Comprensión del tema del texto
Interpretación de sus implicaciones y sutilezas
❑ Se inicia presentando el sentimiento más importante del yo poético y a
partir de ahí cómo se va suscitando las acciones.
¿CUÁL ES ESE
ESTADO ❑ Explicitar y articular el mensaje del poema y la forma en cómo este está
EMOCIONAL DEL construido a través de los recursos o rasgos establecidos y lo que implica su
YO POÉTICO? presencia.
¿QUÉ QUIERE ❑ Utilizar conectores de orden y secuencia para esbozar lo que sucede en la
EXPRESAR? evolución del poema.
(RESPONDER EN TODO MOMENTO Y DE LA MANO CON LA PREGUNTA GUIADA)

PÁRRAFO 3:

DESARROLLO – ARGUMENTO 1 – PRIMER APARTADO

Análisis y evaluación del rasgo/ decisión del autor sobre el rasgo 1
Comprensión e interpretación de las implicaciones y sutilezas del rasgo 1
CONECTOR DE
ORDEN SECUENCIA, En primer lugar, (sujeto) rasgo 1 es utilizado por el hablante lírico + (predicado)
EXPONER EL
PRIMER RASGO - para demostrar un efecto.
CONTENIDO
SUSTENTACIÓN /
EL ARGUMENTO Explicación, sustentación y desarrollo de la afirmación con el primer rasgo.
PRINCIPAL Y LAS Recursos bien elegidos y que respalden eficazmente las ideas
IDEAS CON CITAS O Un caso concreto, se observa en …
REFERENCIAS Interpretación e implicancias con el tema.
PARAFRASEADAS (RESPONDER EN TODO MOMENTO Y DE LA MANO CON LA PREGUNTA
TOMADAS DEL GUIADA)
POEMA

ANALIZAR LOS
RECURSOS Analizar de forma perspicaz y convincente los versos expuestos como respaldo de la
ESTÉTICOS
(RECURSOS afirmación e interpretarlos.
TÉCNICOS Y

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EXPRESIVOS) QUE
REFUERZAN EL
ARGUMENTO 1 Y
SUS EFECTOS EN EL
POEMA

EXPRESAR LA IDEA
FINAL Síntesis y ratificación de la afirmación inicial
(CONCLUSIÓN
PARCIAL DEL
APARTADO) QUE (RESPONDER EN TODO MOMENTO Y DE LA MANO CON LA PREGUNTA
REFUERCE EL GUIADA)
ARGUMENTO 1

PÁRRAFO 4:
DESARROLLO – ARGUMENTO 2 – SEGUNDO APARTADO

Análisis y evaluación del rasgo/ decisión del autor sobre el rasgo 2

Comprensión e interpretación de las implicaciones y sutilezas del rasgo 2
CONECTOR DE
ORDEN SECUENCIA,
EXPONER EL ❑ En primer lugar, (sujeto) rasgo 1 es utilizado por el hablante lírico +
SEGUNDO RASGO - (predicado) para demostrar un efecto.
ESTRUCTURA
SUSTENTACIÓN / ❑ Explicación, sustentación y desarrollo de la afirmación con el primer
EL ARGUMENTO rasgo.
PRINCIPAL Y LAS ❑ Recursos bien elegidos y que respalden eficazmente las ideas
IDEAS CON CITAS O
REFERENCIAS ❑ Un caso concreto, se observa en …
PARAFRASEADAS ❑ Interpretación e implicancias con el tema.
TOMADAS DEL ❑ (RESPONDER EN TODO MOMENTO Y DE LA MANO CON LA
POEMA PREGUNTA GUIADA)

ANALIZAR LOS
RECURSOS
ESTÉTICOS
(RECURSOS
TÉCNICOS Y
EXPRESIVOS) QUE ❑ Analizar de forma perspicaz y convincente los versos expuestos como
REFUERZAN EL respaldo de la afirmación e interpretarlos.
ARGUMENTO 2 Y
SUS EFECTOS EN EL
POEMA

EXPRESAR LA IDEA
FINAL ❑ Síntesis y ratificación de la afirmación inicial
(CONCLUSIÓN
PARCIAL DEL
APARTADO) QUE ❑ (RESPONDER EN TODO MOMENTO Y DE LA MANO CON LA
REFUERCE EL PREGUNTA GUIADA)
ARGUMENTO 2

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PÁRRAFO 5:
CONCLUSIÓN
Síntesis de la interpretación, análisis y evaluación de los rasgos
estéticos enfocados en la pregunta
RECAPITULACIÓN
DE LAS ❑ Conector conclusivo
VALIDACIÓN DE LA TESIS

CONCLUSIONES ❑ Aseveración de las oraciones temáticas argumentativas

PARCIALES DE
CADA APARTADO ❑ Afirmación del rasgo 1
(SÍNTESIS DE LOS ❑ Afirmación del rasgo 2
ARGUMENTOS)

RELACIÓN A LA ❑ VALIDACIÓN
PREGUNTA
GUIADA

CUÁL ERA EL ❑ ¿Cómo evolucionó el yo lírico?

MENSAJE
PRINCIPAL Y LA ❑ Efectivamente, los recursos empleados por el autor han
INTENCIÓN DEL determinado…
VALORACIÓN:

AUTOR ❑ Propósito
❑ Relación entre la temática con la realidad actual nacional o mundial.
GLOBALIZACIÓN ❑ Ahora habla de:
Y
METACOGNICIÓN ❑ La reflexión que extraemos de la obra.
❑ Se va a la enseñanza que trae la obra en este mundo globalizado.
❑ Metacognición: conceptos – cuestión global – ODS