2023 3 Basico Lenguaje y Comunicacion Modulo 1 Cuaderno de Trabajo Del Alumno

Carla Elisa Araya Larenas
Colegio San Nicolás
Unidad 1
Nuevo año, mejores lectores
3º básico | 20 horas pedagógicas

Nuevo año, mejores lectores Clase 1
Objetivo de la Clase 1
Hoy vamos a presentarnos frente al curso y aprender hábitos de conversación.
Actividad 1:
“Hola yo soy
tengo años.
Mi compromiso para este año es

en la clase de Lenguaje.
En las vacaciones aprendí mucho sobre
2. Ahora, ¿me puedes contar un poco sobre tí?
3º básico 3
Clase 2 Unidad 1
Hoy aprenderemos a leer en voz alta, textos que incluyan palabras con
combinaciones ce-ci para adquirir fluidez.
Actividad 1:
a) Inventa una oración con cada par de palabras. Cada oración debe tener al menos seis palabras.
Catalina – cintillo

Cine - asustado
Caramelo- dulce
4 3º básico Aptus
Actividad 2:
a) Escribe el plural de las siguientes palabras.
emperatriz
feliz
feroz
hoz
nariz
nuez
perdiz

b) Agrega las letras que corresponden en el espacio en blanco
Las águilas son aves rapa ____________ que vuelan con elegancia y brillantez.
Con su vista privilegiada puede ver presas de gran pequeñez que el ser humano
sería incapaz de observar desde tanta altitud.
En Jerez yo observé con mis prismáticos unas aves rapa___________ de garras
afiladas, fuertes y de gran robustez. Con sus garras había apresado a unas
perdi __________. Creo que tenía un hambre vora__________. Quise hacerle una
fotografía, pero se perdió de mi vista, pues me deslumbró la luz del sol. Creo
que aún somos aprendi____________ al usar la cámara de fotos. La próxima
vez que veamos un águila intentaremos fotografiarla con más rapidez.
3º básico 5
Clase 3 Unidad 1
Hoy aprenderemos a leer en voz alta de manera fluida y escribir usando palabras
con combinaciones que-qui.
Actividad 1: Hacer ahora

Encierra las palabras que están mal escritas y a continuación escoge una palabra e inventa una oración.
La oración debe tener como mínimo seis palabras.
a) cereal – sereal
b) silla – cilla
c) paciente – pasiente
d) canción – cansión
e) insendio – incendio
f ) calcetín – calsetín

a)
b)
c)
d)
e)
f)
Actividad 2: Completa las palabras con las sílabas que le faltan: que-qui, ce-ci.
Cintia estaba comiendo una deli________osa hamburguesa con ________eso, cuando
de improviso llegó su amigo Enri________. Enri________ tenía cator________ años y
le gustaban mucho las hamburguesas, pero ________ntia no tenía más. Le ofreció
ha________r pan________ques con manjar y de________dieron invitar a sus amigos
________cilia y Aquiles.
Juntos hicieron los panqueques, ¡________daron deli________osos!, pero la co________
na ________dó hecha un desastre.
6 3º básico Aptus
Actividad 3:
Responde:
a) ¿Qué estaba comiendo Cintia cuando llegó Enrique?
Cintia estaba comiendo hamburguesa con
b) ¿A quiénes invitaron para hacer los panqueques?
Invitaron a y .
c) ¿Cómo quedaron los panqueques?
Los panqueques quedaron .

3º básico 7
Clase 4 Unidad 1
Hoy aprenderemos a comprender la función de los artículos, sustantivos y

adjetivos en textos orales y escritos.

Poema “Todas las mañanas”
Lee el siguiente poema y responde.
Romance sonámbulo
Federico García Lorca
(Fragmento)
Verde que te quiero verde.

Verde viento. Verdes ramas.
El barco sobre la mar

y el caballo en la montaña.
Con la sombra en la cintura

ella sueña en su baranda,
verde carne, pelo verde,
con ojos de fría plata.
Verde que te quiero verde.
Bajo la luna gitana,
las cosas la están mirando
y ella no puede mirarlas.
1. Encierra las palabras del poema que tengan ce-ci, que-qui.

2. Escribe las palabras en las líneas, sin que se repitan.
a)
b)
c)
d)
8 3º básico Aptus
Actividad 2: Lee los adjetivos y relaciónalos con los dibujos. Escribe el número de cada dibujo en el
recuadro que corresponde. Sigue el ejemplo.
redonda sediento triste
3
naranjo feliz caliente

1 2 3
4 5 6
3º básico 9
Clase 4 Unidad 1
Actividad 3:
Escoge cuatro dibujos y escribe una oración de la Actividad 2 para cada uno, usando el sustantivo, el
adjetivo y anteponiéndole el artículo que corresponde.
a)
b)
c)

d)
10 3º básico Aptus
Hoy aprenderemos a leer y escribir respetando los signos de interrogación,

exclamación, mayúsculas y signos de puntuación.

Completa las oraciones con el artículo, sustantivo y adjetivo que corresponda. Usa las palabras del recuadro:
Los – jugadores
Camila – triste
Boby – juguetón

Las – flores – jardín – hermosas.
La – cuchara – sucia.
1. es muy .
2. de fútbol ganaron el campeonato.
3. está .
4. está porque se perdió

su mascota.
5. del son .
3º básico 11
Clase 5 Unidad 1
Actividad 2:
Lee el texto y agrega el punto donde corresponda. No te olvides de agregar las mayúsculas y separar los
párrafos.
Primer día de clases
Hoy ha sido mi primer día como profesor del colegio la primera clase de la mañana
fue de Lenguaje en el 3º básico los niños son muy ordenados y estudiosos el director
me dijo que seré el profesor jefe de ese curso, me sentí muy feliz durante el almuerzo
en el casino conocí a la profesora de Matemática, quién me llevó a recorrer los patios
y el gimnasio es realmente grande el colegio creo que este año, hacer clases en este

colegio será una gran experiencia.
Expresar opiniones fundamentadas usando el modelo RICE.

Escribe los signos de interrogación o exclamación, según corresponda, en las siguientes oraciones.
a) Leíste este libro
b) Tienes sed
c) Me carga sacar la basura
d) Me prestas tu computador

e) Qué linda se ve la abuelita
Actividad 2:
Lee el texto y responde la pregunta con modelo RICE.
Una tradición de la tribu kayan

Desde que son muy pequeñas, las mujeres de la tribu kayan
van agregando collares muy ajustados a su cuello. Hacen esto
para estirarlo y que se vea más largo. Hacen esto porque la
tradición dice que así son más bellas. El problema es que no
se los pueden sacar, porque están tan acostumbradas que sus
cuellos ya no se sostienen solos.
Fuente: Fundación Astoreca: Curiosidades del mundo (2011), pp. 60-61.
3º básico 13
Clase 6 Unidad 1
Escribe tu respuesta usando RICE. ¿Qué opinas acerca de que las mujeres Kayan usen un espiral de metal
en sus cuellos?

Hoy aprenderemos a expresar opiniones fundamentadas sobre hechos y

situaciones del texto usando el modelo RICE.

Lee el siguiente texto y luego escoge la respuesta que mejor utiliza el modelo RICE para responder.
El ciervo, el manantial y el león

Esopo

Un día, un ciervo estaba tomando agua a la
orilla del río.

Después de beber, vio su reflejo en el
agua. Al contemplar sus hermosos cuernos,
se sintió muy orgulloso, pero sus piernas
se veían débiles y delgadas, y por eso las
odiaba. Mientras pensaba en esto, apareció
un león que comenzó a perseguirlo. El ciervo
se puso a correr y logró dejarlo atrás, pues la
fuerza de los ciervos está en la rapidez de sus
piernas y la del león en su corazón.
Pero ocurrió que al entrar en el
bosque sus cuernos se engancharon a las ramas y, no pudiendo escapar, fue
atrapado por el león. A punto de morir, exclamó para sí mismo:
- ¡Infeliz! Las piernas que tanto odiaba me hicieron correr más rápido que el león,
pero mis cuernos que tan orgulloso me hacían sentir y en los que ponía toda mi
confianza, son los que me hicieron perder.
Adaptación equipo Aptus
3º básico 15
Clase 7 Unidad 1
Dos niños contestaron esta pregunta. ¿Cuál de los dos usó el modelo RICE? Lee las dos respuestas con
mucha atención:
A
Yo opino que el ciervo fue poco inteligente al no valorar todas las partes de su cuerpo y sólo sentirse
orgulloso de sus cuernos. El texto dice que el ciervo perdió porque sus cuernos se engancharon
en las ramas.

En mi opinión, el ciervo fue poco inteligente al no valorar todas las partes de su cuerpo. El texto me
dice que solo valoraba y se sentía orgulloso de sus cuernos. Esto quiere decir que se olvidó que sus
piernas también podrían serle útiles y que sus cuernos no siempre lo ayudarían y le serían útiles.
El niño usó el modelo RICE porque
Actividad 2: ¿Cómo crees que era la familia de Trisha?

E
Actividad 3: ¿Estás de acuerdo con que el señor Falker es muy importante para Trisha? Usa la estructura
RICE para escribir tu respuesta.
3º básico 17
Clase 8 Unidad 1
Hoy aprenderemos a leer y expresar opiniones fundamentadas usando el modelo

RICE.

Lee la parte final del cuento Gracias señor Falker y contesta la pregunta que está a continuación.
Parte final de “Gracias señor Falker”
Aprendió a amar la escuela. Lo sé porque esa pequeña niña

era yo, Patricia Polacco. Me encontré con el señor Falker otra
vez, treinta años más tarde, en una boda. Fui a su encuentro
y me presenté. Al principio le costó trabajo reconocerme.

Entonces le conté quién era yo y cómo él había cambiado mi
vida, años atrás.

Me abrazó y me preguntó qué hacia.
“Bueno, Señor Falker “, le contesté. “Escribo libros para
niños”. Gracias, señor Falker. Muchas gracias”.
Cita: Gracias Sr. Falker, Patricia Polacco, Editorial Lectorum Publications.
Responde:
¿Quién era realmente la niña Trisha del cuento? Subraya la oración que te ayudó a contestar la pregunta.
Actividad 2: Lee el siguiente texto y luego realiza la actividad que está a continuación.
Mi primer día de clases

Al fin llegó el gran día. Hoy comienzo mi nuevo año escolar. Pero tengo alegría
y pena.
Alegría porque me encanta ir al colegio, jugar con mis compañeros en el recreo,
ir a la biblioteca y hacer experimentos en la clase de ciencias. Pero tengo pena
porque en mi colegio separan a los niños. A la mitad de los niños que iban en el
2ºA los pasaron al 3ºB y a la mitad de los niños que iban
en el 2ºB ahora pasaron al 3ºA. Apuesto que a mi mejor
amigo Joaquín, lo dejaron en el otro curso. Pero mi papá
me dice que no tengo que sentir pena, porque a Joaquín
lo podré ver en los recreos y porque es entretenido
conocer a otros niños y tener más amigos.

Cuando tocan el timbre entro a la sala de clases
y veo sentado al fondo de la sala ¡a mi gran amigo

Joaquín! ¡Qué suerte tengo! Estoy seguro de que este
será un muy buen año.
Creación Equipo Aptus
Responde la siguiente pregunta utilizando el modelo RICE.

¿Por qué el protagonista de la historia siente alegría en su primer día de clases?
3º básico 19
Clase 9 Unidad 1
Hoy aprenderemos a leer y expresar opiniones fundamentadas usando el modelo

RICE.

Lee las siguientes opiniones sobre cómo es la profesora Sarah del cuento que leímos la clase anterior
llamado “¡Que nervios!, el primer día de clases” y luego contesta la pregunta que está a continuación.
Opinión 1
Es temerosa y muy insegura porque no quiere entrar al colegio.

Opinión 2
Yo opino que la profesora Sarah es hermosa y muy insegura. El texto

dice que no quería levantarse y que tenía miedo de que los niños le
podían hacer el primer día de clases. También las imágenes muestran
que ella no quiere salir de su cama y que con mucho esfuerzo y pocas
ganas se viste y se prepara para salir de la casa.
Responde:
¿Qué similitudes y diferencias ves en las opiniones que acabas de leer?
Actividad 2:
Lee la siguiente fábula llamada “Los dos amigos” y luego responde la pregunta con el modelo RICE.
Los dos amigos

(Jean de Lafontaine)
Había una vez dos amigos llamados Pedro y Ramón que se querían muchísimo.
Les gustaba ir a todas partes juntos, salir a pescar, jugar al escondite y observar a
los insectos. Cuando empezaban a sentir hambre, se sentaban un rato en cualquier
sitio y entre risas compartían su comida.
Pasaron los años y se hicieron mayores, pero la amistad no se rompió. Al contrario,
cada día se sentían más unidos. Como eran adultos ya no jugaban a cosas de niños,
pero seguían reuniéndose para cenar juntos y conversar.
Una noche Pedro se despertó sobresaltado. Se levantó y fue a casa de su amigo.

Ramón le abrió asustado.
– ¡Pedro! ¿Qué haces aquí a estas horas de la noche? ¿Te pasó algo? ¿Estás
enfermo?
Su amigo Pedro le miró fijamente a los ojos y tranquilizándole, le dijo:
– ¡Oh, amigo, no es nada de eso! Estaba durmiendo y soñé que estabas triste y
preocupado. Sentí que tenía que venir a verte para comprobar que sólo era un
sueño y que en realidad te encuentras bien. Dime… ¿Cómo estás?
Ramón sonrió y miró a Pedro con ternura.
– Muchas gracias, amigo. Me siento
feliz y nada me preocupa. Ven aquí y
dame un abrazo.
Ramón estaba emocionado. Su amigo
había ido en plena noche a su casa sólo
para asegurarse de que se encontraba
bien y ofrecerle ayuda por si la
necesitaba. Tanta emoción les quitó
el sueño, así que se prepararon un
buen chocolate caliente y disfrutaron
conversando hasta el amanecer.
3º básico 21
Clase 9 Unidad 1
Pregunta:
¿Piensas que Pedro es un buen amigo? Contesta con el modelo RICE.

Hoy aprenderemos a respetar las reglas de oro y hábitos de trabajo.

Opinar usando el modelo RICE.
Me llamo Antonia y tengo 11 años. Mi mejor amiga se llama

Daniela, es muy bonita e inteligente. Me invita a su casa a
jugar, comparte su colación conmigo en los recreos y hasta
hemos ido a veranear juntas con nuestros padres. A ella le
gusta jugar a las escondidas, a las cartas y le encanta hacer
bromas. Pero a veces esas bromas son muy pesadas. Le dice
cosas feas a mis compañeros como “cuatro ojos”, “cabeza

de zapallo” o les dice que son tontos y que ella es la más
inteligente del curso. A mí eso no me gusta, porque creo que nadie tiene derecho
a molestar a otras personas, porque a ella no le gustaría que le dijeran cosas feas.
Pero no me atrevo a decirle nada, me da miedo que deje de ser mi amiga y que
también me diga cosas feas.
Pregunta:
Responde usando el modelo RICE: ¿Qué opinas de que Antonia no se atreva a decirle nada a Daniela?
3º básico 23
Apuntes de clase

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Carla Elisa Araya Larenas

Colegio San Nicolás

Carla Elisa Araya Larenas

Hoy vamos a presentarnos frente al curso y aprender hábitos de conversación.

Carla Elisa Araya Larenas

En las vacaciones aprendí mucho sobre

2. Ahora, ¿me puedes contar un poco sobre tí?

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sería incapaz de observar desde tanta altitud.

En Jerez yo observé con mis prismáticos unas aves rapa___________ de garras

que aún somos aprendi____________ al usar la cámara de fotos. La próxima

vez que veamos un águila intentaremos fotografiarla con más rapidez.

Actividad 1: Hacer ahora

Carla Elisa Araya Larenas

Cintia estaba comiendo una deli________osa hamburguesa con ________eso, cuando

de improviso llegó su amigo Enri________. Enri________ tenía cator________ años y

le gustaban mucho las hamburguesas, pero ________ntia no tenía más. Le ofreció

ha________r pan________ques con manjar y de________dieron invitar a sus amigos

Juntos hicieron los panqueques, ¡________daron deli________osos!, pero la co________

na ________dó hecha un desastre.

a) ¿Qué estaba comiendo Cintia cuando llegó Enrique?

Cintia estaba comiendo hamburguesa con

b) ¿A quiénes invitaron para hacer los panqueques?

c) ¿Cómo quedaron los panqueques?

Los panqueques quedaron .

Carla Elisa Araya Larenas

Hoy aprenderemos a comprender la función de los artículos, sustantivos y

Actividad 1: Hacer ahora

Verde que te quiero verde.

Carla Elisa Araya Larenas

Con la sombra en la cintura

1. Encierra las palabras del poema que tengan ce-ci, que-qui.

redonda sediento triste

Carla Elisa Araya Larenas

Carla Elisa Araya Larenas

Hoy aprenderemos a leer y escribir respetando los signos de interrogación,

Actividad 1: Hacer ahora

Carla Elisa Araya Larenas

Las – flores – jardín – hermosas.

2. de fútbol ganaron el campeonato.

4. está porque se perdió

Primer día de clases

Carla Elisa Araya Larenas

Expresar opiniones fundamentadas usando el modelo RICE.

Actividad 1: Hacer ahora

a) Leíste este libro

c) Me carga sacar la basura

Carla Elisa Araya Larenas

e) Qué linda se ve la abuelita

Una tradición de la tribu kayan

Fuente: Fundación Astoreca: Curiosidades del mundo (2011), pp. 60-61.

Carla Elisa Araya Larenas

Hoy aprenderemos a expresar opiniones fundamentadas sobre hechos y

Actividad 1: Hacer ahora

El ciervo, el manantial y el león

Carla Elisa Araya Larenas

orilla del río.

Adaptación equipo Aptus

Carla Elisa Araya Larenas

El niño usó el modelo RICE porque

Actividad 2: ¿Cómo crees que era la familia de Trisha?

Carla Elisa Araya Larenas

Cintia estaba comiendo una deliosa hamburguesa con eso, cuando

de improviso llegó su amigo Enri. Enri tenía cator años y

har panques con manjar y dedieron invitar a sus amigos

Juntos hicieron los panqueques, ¡daron deliosos!, pero la co