Colegio san Francisco Javier

Lenguaje y Literatura
7º básico

EVALUACIÓN PLAN LECTOR

“Asesinato en el Orient Express”

Nombres: Fecha: Curso:

Puntaje total: 46 puntos Puntaje obtenido: NOTA:

Objetivos de evaluación

OA3: Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea
pertinente: El o los conflictos de la historia. El papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo
sus acciones afectan a otros personajes. El efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia.
Cuando habla el narrador y cuándo hablan los personajes. La disposición temporal de los hechos.
Elementos en común con otros textos leídos en el año.

OA7: Formular una interpretación de los textos literarios considerando: Su experiencia personal y sus
conocimientos. Un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo. La relación
de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue
creada.

Responda las preguntas, para ello, considere lo siguiente:

- Escriban de manera ordenada y clara, con letra legible. Realicen turnos para ir contestando
cada una de las preguntas.
- Utiliza lápiz pasta para responder y corrector para borrar en caso de cometer errores.
- Recuerden comenzar su respuesta con letra mayúscula, terminarla con un punto.

 ATENCIÓN: en esta ocasión se evaluará también tu ortografía del total del escrito en el
desarrollo de la prueba (valor 2 puntos)

2 puntos 1 punto 0 puntos

0 a 3 faltas ortográficas. 4 a 6 faltas ortográficas. Más de 6 faltas ortográficas.

 I. Selección múltiple. Encierra en un círculo sólo la alternativa correcta,
considerando la lectura del libro. (1 punto cada una)

1. ¿Cómo se llama el tren en el cual ocurre el asesinato?

A. American express
B. Oriente express
C. American Oriente
D. Taurus express

2. ¿A qué hora y de qué lugar salió el tren?

A. 9 p.m. de Estambul
B. 8 a.m. de Paris
C. 8 p.m. de Londres
D. 5 a.m. de Siria

3. ¿Por qué el tren se detiene antes de descubrir el crimen?

A. A causa de una tormenta de nieve
B. A causa de un desperfecto mecánico
C. Por la muerte del conductor del tren
D. Por un asesinato ocurrido en el interior

4. ¿Cuál era el verdadero nombre de la víctima?

A. Hector Willard MacQueen
B. Samuel Edward Ratchett
C. Pierre Michel
D. Edward Henry Masterman

5. ¿Cómo se llamaba el detective belga?

A. Hércules Poirot
B. Monsieur Buouc
C. Antonio Foscarelli
D. Pierre Michel

6. ¿Quién fue el primer personaje interrogado?

A. Pierre Michel
B. Antonio Foscarelli
C. Héctor MacQueen
D. Hércules Poirot

7. El pañuelo de mujer bordado con la inicial “H” pertenecia a…

A. Hildegarde Schmidt
B. Sra. Caroline Hubbard
C. Mary Hermione Debenham
D. Princesa Natalia Dragomiroff

8. ¿Cuál era el crimen por el cual perseguían a Ratchett?

A. El asesinato de la pequeña Daisy Armstrong

B. El asesinato de la pequeña Diana Constantine
C. El asesinato de la pequeña Anette Armstrong
D. El asesinato de la pequeña Celine Constantine

2
 9. ¿Para qué se usó el quimono color escarlata?
A. Para pedir perdón a Poirot.
B. Para guardar una de las pistas.
C. Para despistar a Poirot.
D. Para despistar a Ratchett.
10. ¿Cuál es el tema central de la historia?
A. El amor
B. La venganza
C. La desesperación
D. La amistad

II. Uno de los recursos de las novelas de misterio para integrar al lector en la
investigación, es hacer listas con las pistas que se tienen hasta ese momento.
- Busquen en el libro donde Poirot utiliza este método y anoten 2 de ellos. (5 puntos)

Pista 1 Pista 2

______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________

Rúbrica (uso exclusivo del profesor)

Indicador Cumple No cumple

1. Señala la pista 1, en relación con un fragmento de la lectura.

2. Señala la pista 2, en relación con un fragmento de la lectura.

3. Cita un fragmento del libro para sustentar la pista 1.

4. Cita un fragmento del libro para sustentar la pista 2.

5. Responde con letra clara, ordenada y legible.

3
 III. Escoge 2 sospechosos y descríbelos, para ello, considera:
- El nombre, la nacionalidad, su edad, profesión, dónde estaban en el momento del crimen y
móvil para cometer el asesinato. Crea una pregunta qué harías y que no se le haya ocurrido
a Poirot (11 puntos)

Sospechoso 1
Nombre:

Nacionalidad:

Edad:

Profesión:
Dónde estaban en el momento del crimen:

Móvil para cometer el asesinato:

Pregunta:

Sospechoso 2
Nombre:

Nacionalidad:

Edad:

Profesión:
Dónde estaban en el momento del crimen:

Móvil para cometer el asesinato:

Pregunta:

4
(Rúbrica (uso exclusivo del profesor)

Indicador Cumple No cumple

Señalan el nombre, nacionalidad, edad y profesión del sospechoso 1.

Señalan el nombre, nacionalidad, edad y profesión del sospechoso 2.

Señalan dónde estaban en el momento del crimen del sospechoso 1.

Señalan dónde estaban en el momento del crimen del sospechoso 2.

Señalan el móvil para cometer el asesinato del sospechoso 1.

Señalan el móvil para cometer el asesinato del sospechoso 2.

Señalan pregunta para el sospechoso 1.

Señalan pregunta para el sospechoso 2

La respuesta es coherente con el tema de la lectura.

Escribe con una buena redacción, utilizando conectores causales y de

consecuencia.

Responde con letra clara, ordenada y legible.

Los libros de misterio o de detectives utilizan una técnica narrativa específica:

 Se presenta a los personajes (a veces incluso hay un elenco al principio, a modo de una
obra de teatro, para ayudar al lector a recordarlos; también puede figurar un plano o mapa
del lugar donde suceden los hechos).
 Luego, ocurre un crimen, a partir de ahí empieza la investigación, con el hallazgo de
pistas y los interrogatorios de los personajes.
 Acaba con la explicación del caso (que suele desarrollarse ante la presencia de todos los
implicados y el detective explicando cómo ha sucedido todo).

IV. ¿Podrías acotar esas partes en esta novela? ¿En qué capítulos se desarrolla cada
una de ellas? (5 puntos)

Presentación

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5
 Nudo

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Desenlace

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Conectores causales: porque, ya que, a causa de, debido a, pues, puesto

que.
Conectores de consecuencia: por eso, por ende, en consecuencia, por ello,
por lo tanto.

Rúbrica (uso exclusivo del profesor)

Indicador Cumple No cumple

1. Realiza una síntesis coherente de la introducción de la lectura.

2. Realiza una síntesis coherente del desarrollo de la lectura.

3. Realiza una síntesis coherente de la conclusión de la lectura.

4. Utiliza conectores causales y de consecuencia.

6
5. Responde con letra clara, ordenada y legible.
V. ¿Cuál es una posible solución planteada por Poirot para resolver el crimen? (5
puntos) Revisa la rúbrica para guiar tu respuesta.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Conectores causales: porque, ya que, a causa de, debido a, pues, puesto

que.
Conectores de consecuencia: por eso, por ende, en consecuencia, por ello,
por lo tanto.
Rúbrica (uso exclusivo del profesor)

Indicador Cumple No cumple

1. Responde a la pregunta.

2. Explica las razones de su respuesta.

3. La respuesta es coherente con el tema de la lectura.

4. Utiliza conectores causales y de consecuencia.

5. Responde con letra clara, ordenada y legible.

VI. ¿Te parece correcto que al final Poirot, el gerente de la compañía y el doctor no
denuncien a los culpables y el crimen quede sin castigo? (5 puntos) Revisa la
rúbrica para guiar tu respuesta.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

7
Conectores causales: porque, ya que, a causa de, debido a, pues, puesto
que.
Conectores de consecuencia: por eso, por ende, en consecuencia, por ello,
por lo tanto.
Rúbrica (uso exclusivo del profesor)

Indicador Cumple No cumple

1. Responde a la pregunta.

2. Explica las razones de su respuesta.

3. La respuesta es coherente con el tema de la lectura.

4. Utiliza conectores causales y de consecuencia.

5. Responde con letra clara, ordenada y legible.

VII. ¿Qué posición adoptarías tú si fueras parte del jurado y tuvieras que juzgarlos? (5
puntos) Revisa la rúbrica para guiar tu respuesta.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Conectores causales: porque, ya que, a causa de, debido a, pues, puesto

que.
Conectores de consecuencia: por eso, por ende, en consecuencia, por ello,
por lo tanto.
(Rúbrica (uso exclusivo del profesor)

Indicador Cumple No cumple

1. Responde a la pregunta.

8
2. Explica las razones de su respuesta.

3. La respuesta es coherente con el tema de la lectura.

4. Utiliza conectores causales y de consecuencia.

5. Responde con letra clara, ordenada y legible.