UNIVERSIDAD DE LASALLE.

ESCUELA DE HUMANIDADES Y ESTUDIOS SOCIALES.

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN LASALLISTA.
IDENTIDAD LASALLISTA.
Proyecto de vida profesional en clave lasallista.

Objetivo. Diseñar un plan de vida a cinco años para responder de manera objetiva y
contundente al propósito de formación profesional desde la perspectiva del Enfoque
Formativo lasallista. Un proyecto o plan de vida representa, entonces, en su conjunto, “lo
que el individuo quiere ser” y “lo que él va a hacer” en determinados momentos de su vida,
así como las posibilidades de lograrlo (D´Angelo, 1986). De ahí que, el proyecto de vida
con identidad lasaliana tiene como función direccionar los propósitos e ideales en aras de
cumplir con las metas establecidas, sin perder de vista su relación con la realidad social,
familiar y económica que lo circunda.
Es por ello por lo que, como estudiante universitario, debe ser consciente de las
circunstancias que lo afectan como persona integral, (fortalezas, debilidades, amenazas, Y
oportunidades). Junto con la realidad de la familia que lo apoya, las limitaciones
económicas, sociales y culturales y la incidencia del contexto social colombiano, bogotano,
y del ambiente académico de la universidad de Lasalle, sede norte, Bogotá.
El proyecto de vida es una planificación, que sirve como hoja de ruta con miras a llegar a
un destino preestablecido de manera madura y responsable: Lograr SER un profesional
idóneo y competente, pero sobre todo feliz. De ahí que, es necesario establecer metas a
corto plazo, es decir, para corte, para cada semestre para los cinco años de formación. No
hay que olvidar que el título profesional es una etapa del pregrado, que habilita al
profesional para incursionar en estudio de posgrado, especialización, maestría, doctorado y
postdoctorado. Esto último sólo es posible, si el estudiante se enamora de su profesión, si
descubre su vocación y pone todo su talento en función de sus ideales.
Para cumplir con el proyecto de vida, no es suficiente querer, es necesario desarrollar
habilidades y destrezas para disciplinar el espíritu, evitando la procrastinación,
combatiendo a abulia, y sobre todo manteniendo la esperanza, la fe y el amor en sus
decisiones. Al mismo tiempo es necesario tener en cuenta que el proyecto de vida
contempla una dimensión interior y otra exterior. Lo anterior hace referencia a los niveles
neurológicos y lógicos que expone Robert Dilts, y Gregory Bateson, respectivamente. Por
lo regular, un plan de vida responde a los siguientes, interrogantes: ¿quién soy?, ¿hacia
donde voy?, ¿quién quiero ser? ¿Cómo pretendo llegar?
Taller. Responder a los siguientes interrogantes a partir de sus propósitos como estudiante
universitario, los enfoques educativos de la universidad de La Salle, y la Propuesta
Educativa del Departamento de Formación Lasallista. Es necesario tener presente las
condiciones para expresar los propósitos, misiones o metas. Es decir, que
- Manifestarlas por escrito.
- Ser medible, es decir que sea posible saber si se logró o si no.
- Establecer los medios para poder lograrla.
- Ser viables, es decir que te puedas imaginar realizándola.
- Delimitar una fecha Congruente con tus principios, valores y creencias.

Primer parte. Dimensión Interior.

Nivel 1. Conocimiento personal

a. ¿Quién soy ante lo trascendente? (Dios, el Universo o lo que yo considere trascendente).

b. ¿Qué tan importante es para el proyecto de vida la creencia en Dios o de algo que te
trasciende? c. ¿Cómo deseas que esta relación con la divinidad se exprese en tu vida diaria?
d. ¿Te consideras invitado por Dios a algo? e. Si no crees en Dios, ¿Crees en algo que te
trasciende, como el Universo en su totalidad?
Nivel 2. Identidad Lasallista.
A. ¿Quién soy como individuo en esta universidad y en este primer semestre de
formación profesional? b. ¿Quién quiero ser en cinco años de formación
profesional? C. ¿Cómo asumo los roles de: estudiante, hombre/mujer, trabajador,
ciudadano, novio/novia, amigo/amiga. d. ¿Cuál cree que es su misión personal en
este mundo, durante los años de vida que habite en este planeta, un sentido de
misión en esta experiencia humana?
Nivel 3: Valores, Creencias, Actitudes.
a. ¿Qué valores me identifica y cuáles deseo expresar? b. ¿Qué actitudes positivas deseo
cultivar y cuales deseo cambiar en mi vida? c. ¿Qué creencias (sociales, políticas,
religiosas), deseo fortalecer y cuáles deseo cambiar?
Segunda parte. Dimensión exterior,
Nivel 5. Acciones, carácter, prácticas.
a. ¿Cómo quiero actuar cada día? b. ¿Qué tipo de actividades deseo realizar o deseo dejar
de realizar cada día? c. ¿qué practicas educativas debo fortalecer para tener un mayor
rendimiento académico?
Nivel 6: Contexto social. a. ¿Dónde quiero estar? b. ¿Con qué personas me gustaría
convivir? c. ¿Cómo quiero relacionarme con el medio ambiente en que me desenvuelvo?
Tercer parte. Dimensión psicosocial.
7. Nivel relacional
a.- ¿Qué talentos tengo para compartir?
b.- ¿Qué personas son significativas en mi vida?
c.- ¿Cuáles son mis anhelos y propósitos?
d. ¿Qué aspectos de mi vida debo aceptar?
e. ¿Qué me sostiene y me brinda seguridad en los momentos difíciles, de angustia
existencial?
8. Plan de vida para este primer semestre.
a. Define las prioridades, jerarquiza los valores.
b. Crea las metas de forma clara y delimitada.
c. Establezca los pasos, estrategias para lograr las metas
9. Plan de vida para todo (5 años) el proceso de formación profesional con enfoque
lasallista.
1. ¿Cuándo me siento totalmente realizado? ¿Cuáles son las cosas, los acontecimientos, las
actividades, que me hacen sentir que realmente feliz?
2. ¿Qué es lo que me caracteriza como persona? ¿En qué aspectos debo mejorar? ¿Qué es
lo que hago para expresar mi autoestima, amor propio?
3.Dada mi situación actual como estudiante universitario, ¿qué necesito aprender a hacer?
4. ¿Qué ideales están plasmados en mi proyecto de vida universitario?
5. ¿Con qué recursos (económicos, personales) cuenta para lograr mis propósitos?

Bibliografía: D´Angelo, O. (1986). La Formación de los Proyectos de vida del Individuo. Revista
Cubana de Psicología. 3(2). Recuperado de: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php? pid=S0257-
43221986000200005&script=sci_arttext.