Campos Clnicos

Izkia Siches P. Facultad de Medicina Universidad de Chile Comisin de Poltica en Salud y Educacin

Antecedentes

Formacin Salud

Atencin de Salud

Panorama Actual

Formacin Salud

Atencin de Salud

Campos Clnicos

SNS
FFAA S. Privados SSNS Municipios

CFPT
Centros de Formacin de Profesionales Mdicos
U. Tradicionales
Universidades Privadas con financiamiento Estatal

Nuevas Universidades

Universidades Estatales

Universidades Privadas

NMERO DE ESCUELAS DE MEDICINA EN CHILE 27

30 25 20 15 10 5 0
23 12

Ao
1990 1995 2000 2005 2008

Fuente: Informe sobre la Situacin actual de la Educacin Mdica en Chile. Academia de Medicina del Instituto de Chile. R. Armas, A. Goic, C. Norero, J. A. Rodrguez, E. Rosselot, S.
Segovia, V. Valdivieso.

Libre Competencia
U Publicas
U privadas U Tradicionales

Campos Clnicos

Se hace una necesidad la regulacin de asignacin de campos clnicos

"NORMA GENERAL TECNICA Y ADMINISTRATIVA N18

SOBRE ASIGNACIN Y USO DE LOS CAMPOS DE FORMACIN PROFESIONAL Y TCNICA EN EL SISTEMA NACIONAL DE SERVICIOS DE SALUD Y NORMAS DE PROTECCIN PARA SUS FUNCIONARIOS, ACADMICOS, ESTUDIANTES Y USUARIOS

Exenta N 406 2002

Exenta N949 27.09.07

Exenta N 418 10.03.2010

REPUBLICA DE CHILE MINISTERIO DE SALUD SUBSECRETARIA DE REDES ASISTENCIALES

Bases de la Norma
Reconoce Rol formador del Sector Pblico de Salud y la relacin docente asistencial.

Establece el concepto Campo de formacin profesional y tcnica (CFPT).

Establece el Acceso prioritario a un Campo de Formacin Profesional y Tcnica.

A la vez, permite la cohabitacin de 2 Universidades por carrera profesional en el CFPT.

No permite la cohabitacin por Servicio.

Capacidad Formadora
Carga asistencial Desarrollo servicios y prestaciones especficas Capacidad de gestin formativa Capacidad fsica n estudiantes Derechos de los pacientes y funcionarios

Condiciones del Centro Formador

Instituciones legalmente constituidas (Autnomas). Haber aprobado la acreditacin institucional. Solidez institucional en lo administrativo, financiero, pedaggico y cientfico Cuerpo acadmico con vnculo contractual estable. Compromiso con el desarrollo de la Regin Programa de formacin con perfil de egreso adecuado para el modelo de atencin pblico. Apoyar el desarrollo integral del establecimiento

Situacin Actual
U. Del Mar

U. Valparaso

U. A Bello

Directrices para convenir

Servicios clnicos y demanda acorde.

Infraestructura y equipamiento adecuado.

No afecte la actividad asistencial. Que sea capaz de monitorizar capacidad formadora. Forme parte de una red que cubra todas las necesidades docente asistenciales.

La Maquinaria
Ues Privadas

EDUCACION PUBLICA

COLMED

Sector Salud

Formacin En Salud

DEMANDAS PLANTEADAS
Regularizar Convenios. Vigente desde Septiembre del 2008. Documento complementario de Implementacin de la Norma Entidad Reguladora. Acceso Prioritario: Criterios de asignacin. NO DISCRIMINACION Definicin de la Capacidad Formadora. Condiciones del Centro Formador: CALIDAD y Rol pblico.

PRIORIDADES EN LA ASIGNACION DE CAMPOS CLINICOS

U. Rol Institucional U. Rol publico

Nuestra Realidad
Campus Occidente

Campus SUR

Campus NORTE

Campus Oriente

Campus Centro

H. Barros Luco
CDT CRS H. Exequiel
SUR

HCUCH

H. Psiquitrico H. R. Rio

INCancer H. San Jos

I. MLegal
Norte

H. Salvador
Oriente

CRS Cordillera INCA H. TORAX

Universidad de Chile

H. San Juan
CDT I. Traumatolgico
H. F. Bulnes

H. Luis Tisn
Occidente Centro

I. Geriatra H. Calvo Mck

H. San Borja

IDIMI

HUAP

H. Barros Luco
CDT CRS H. Exequiel
SUR

HCUCH

H. Psiquitrico H. R. Rio I. MLegal

INCance r H. San Jos CDT

Norte

H. Salvador
Oriente

CRS Cordillera INCA H. TORAX

Universidad de Chile

H. San Juan
CDT I. Traumatolgico
H. F. Bulnes

H. Luis Tisn
Occidente Centro

I. Geriatra H. Calvo Mackena

H. San Borja

IDIMI

HUAP

DESAFIOS LOCALES PARA LA DISCUSION

Comisin Triestamental de Campos Clnicos. Resoluciones. Mantener Campos Clnicos? ROL institucional HCUCH Posicionar a la U de Chile en nuestros Campos Clnicos.
Fortalecer los beneficios y la imagen de Universidad en postgrados. Formacin de especialistas y del pregrado. Definir unidades de alta y baja complejidad.

Fortalecer el concepto de equipo de salud. Intentar coincidir estudiantes de distintas carreras. Participacin en RED:
Entre Campos Clnicos Apoyo investigacin y docencia Convenios HCUCH- SNSS

DESAFIOS LOCALES PARA LA DISCUSION

Continuar con la creacin y adaptacion de consultorios modelo Aumento del Pregrado?

Aumento de horas y Nde Docentes. Carrera Docente: insentivos e institucion.

Aumentar el postgrado?
Financiamiento Docencia Vinculo con la Universidad

FIN