El enfoque sociológico de la educación

Durkheim define la educación como la acción ejercida por una generación adulta
sobre otra que todavía no está madura para la vida social y que tiene por objeto
suscitar en el niño ciertos estados físicos, intelectuales y morales que reclaman de
él, por un lado, la sociedad política en su conjunto, y por otro, el medio social al
que está particularmente destinado (casta, clase, familia, profesión), y que no
deben estar ausentes en ninguno de sus miembros. De ese modo, son la sociedad
en su conjunto, y cada medio social en particular los que determinan ese ideal que
la educación realiza (Durkheim, 1994).
La Educación es un proceso que siempre estará presente a lo largo de nuestras
vidas. Para mí este concepto engloba tanto aquellos conocimientos que podemos
adquirir como aquellos valores necesarios para poder vivir en sociedad. Ambos
factores, se dan desde que somos pequeños por lo que se trata de un aprendizaje
que nunca termina. Los dos puntos son importantes, por lo que deberían coexistir
ya que no podemos vivir sin valores pero tampoco sin conocimientos aunque
algunas veces no les demos el valor suficiente. Hoy por hoy, hemos dejado atrás
los valores y hemos dado más importancia a los conocimientos, pero tampoco
podemos hacerlo de la manera inversa, dando más importancia a los valores que
a los conocimientos. Creo que cualquier extremo no favorece, por lo que debemos
buscar una Educación que se encuentre en un punto intermedio entre ambas
cosas. Aparte de la enseñanza propia de las escuelas que nos inculcan valores,
conocimientos y enseñanzas, la familia también es un referente a tener en cuenta
a la hora del aprendizaje y la educación. Para finalizar he de decir que para mí la
Educación se trata de un proceso de adquisición de valores de manera objetiva y
conocimientos que dura durante toda nuestra vida y que se encuentra influenciado
principalmente por dos factores: el familiar y el escolar.
Formación para la vida: Constituye la vertiente individual de la reflexión ética.
Mediante ésta, los alumnos que se conocen a sí mismos y se valoran, adquieren
conciencia de sus intereses y sentimientos al tomar decisiones, lo que les permite
encarar adecuadamente los problemas de la vida diaria y, así, preservar su
integridad personal (sep, 2006a, p. 17). Dimensiones de construcción de la
identidad, de la personalidad (individualidad) y formación para el ejercicio de roles
futuros.
Formación ciudadana: Representa la vertiente social de la formación ética, que
promueve la identificación y el análisis de condiciones favorables para el
desarrollo humano en sociedades complejas, heterogéneas y multiculturales,
mediante el conocimiento, el ejercicio y la defensa de los derechos, la
participación activa y responsable en los colectivos de los que se forma parte, y la
formulación argumentada de juicios y posturas ante asuntos públicos (sep, 2006a,
p. 17).
Al definir la formación ciudadana se puede decir que esta consiste en un proceso
que promueve en las personas valores sociales para que puedan participar y
cooperar en el desarrollo de la sociedad con base en esos preceptos, orientados a
fomentar el respeto, la solidaridad y la responsabilidad necesaria, y así impulsar la
armonía más adecuada en la convivencia. Con este fin, las instituciones de todos
los sectores deben colaborar aportando su papel dentro de la colectividad.
La identidad significa saber quiénes somos, cómo nos definimos y qué queremos
ser en el futuro. Es un proceso de construcción social que consta de dos aspectos:
la identidad que es parte de nosotros y prácticamente no podemos cambiar
(adscrita), y la que alcanzamos a lo largo de nuestra vida (adquirida) (Martínez,
2006, p. 26).
Participación ciudadana: La participación ciudadana son las acciones que llevan a
cabo las personas a las que se considera ciudadanas, y se caracteriza por tener
un fin compartido. Asimismo, es una actividad indispensable para que los
individuos se desarrollen como humanos y, en lo colectivo, como sociedad o país.
Además, es una excelente vía para influir y trans- formar el entorno, ya que
precisamente los asuntos públicos toman en cuenta a la sociedad en su con- junto
y la manera en que es gobernada (Martínez, 2004, p. 74).
La identidad personal la puedo definir en pocas palabras como  la percepción que
tengo sobre mi mismo, siendo esta la mas importante para mi existir tanto en la
sociedad como en mi vida.
La identidad personal es lo que me define y me hace modificar mi conducta y
personalidad en base a lo que crea que soy, como me identifico y como me
catalogo yo mismo.
Los datos que dan con mi identidad personal, se van logrando a lo largo de la vida
misma y es el principal elemento que define mi personalidad, haciéndome
diferente a los demás.