FP171 – MODALIDADES EDUCATIVAS EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO:

PRESENCIAL, SEMIPRESENCIAL Y A DISTANCIA

ACTIVIDAD PRÁCTICA
INDICACIONES GENERALES

La actividad práctica de la asignatura se realizará de forma individual. Cada alumno

seleccionará dos de las herramientas para el diseño de b-learning sistematizadas en el
contenido de la asignatura, para:

1. Describir sus características.

2. Compararlos en cuanto a sus funciones y posibilidades para la enseñanza
universitaria.
3. Diseñar una actividad didáctica que combine dichas herramientas/aplicaciones/
recursos.

REQUISITOS FORMALES:

 Extensión: 6 páginas (sin contar las instrucciones, los enunciados, la

bibliografía ni los anexos –si los hubiera–).
 Tipo de letra: Arial.
 Tamaño: 11 puntos.
 Interlineado: 1,5.
 Alineación: Justificado.

Resaltamos el uso de las normas APA para las citas y el listado de la bibliografía.
Deben citarse, al menos, cinco (5) textos de los últimos 10 años. Tres de esos textos
deben ser el resultado de búsquedas realizadas por el alumno en revistas científicas
especializadas, por lo que no deben coincidir con la bibliografía que aparece en la
apostilla de esta asignatura.

La actividad práctica debe ser realizada en este documento Word siguiendo las
normas de presentación y edición en cuanto a citas y referencias bibliográficas se
refiere (véase la Guía de Estudio).

La entrega debe hacerse siguiendo los procedimientos que se describen en el

documento de evaluación de la asignatura y en ningún caso debe entregarse a
través del correo del profesor/a.

Por otro lado, se recuerda que existen unos criterios de evaluación cuyo seguimiento
por parte de los alumnos se considera sumamente importante. Para más información,
consúltese el documento de evaluación de la asignatura.

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 Actividad práctica

Cada alumno seleccionará dos de las herramientas para el diseño de b-learning

sistematizadas en el contenido de la asignatura para:

a) Describir sus características.

b) Compararlos en cuanto a sus funciones y posibilidades para la enseñanza
universitaria.
c) Diseñar una actividad didáctica que combine dichas herramientas/aplicaciones/
recursos.

Muy importante: En la portada que aparece en la página siguiente deben

indicarse los datos personales que se detallan y el título del trabajo (el trabajo
que no cumpla con las condiciones de identificación no será corregido). A
continuación de la portada, debe incluirse el Índice del trabajo.

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ACTIVIDAD PRÁCTICA

Nombre y apellido/s:

Código:

Curso:

Grupo:

TÍTULO

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1. Introducción

Guía de respuesta

En este aparatado se sugiere una breve reflexión (máximo una [1] página)
sobre la importancia del b-learning. Se tiene que declarar cuáles son las
herramientas seleccionadas. Se sugiere enfatizar en la función general
(comunicación interpersonal; gestión/organización; trabajo colaborativo;
interacción con el contenido; evaluación) de las herramientas seleccionadas.

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2. Descripción de las herramientas seleccionadas:

Herramienta 1

Herramienta 2

Guía de respuesta

En este apartado tienen que describirse las herramientas seleccionadas,

atendiendo a sus características distintivas. No pueden entenderse las
funciones generales (comunicación interpersonal; gestión/organización; trabajo
colaborativo; interacción con el contenido; evaluación) como herramientas. Se
sugiere, como máximo, dos (2) páginas.

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3. Comparación de las herramientas

Guía de respuesta

La comparación tiene que realizarse en el siguiente formato:

Herramienta 1* Herramienta 2*

Funciones
específicas

Posibilidades
para la enseñanza
universitaria
*Substituir “Herramienta 1 y Herramienta 2” por el nombre de las herramientas
seleccionadas. Esta tabla, en ningún caso, puede superar la extensión de una
(1) página.

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4. Diseño de la actividad didáctica
4.1 Fundamentación del diseño

Guía de respuesta

En el espacio máximo de una (1) página, debe fundamentarse por qué se

considera que el diseño que se presentará puede considerarse b-learning. Se
sugiere presentar una lista de argumentos.

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 4.2 Actividad didáctica

Universidad Facultad
Carrera/curso
Tema
Contenido
Sesiones síncronas/presenciales Sesiones asíncronas

Objetivos

Orientaciones de
la actividad
Secuencia didáctica

Síncrona/presencial o
Actividad Herramientas Recursos
Asíncrona

Evaluación

Indicadores de
evaluación

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5. Bibliografía

Guía de respuesta

La cantidad mínima de referencias es de cinco (5). Todas tienen que estar

citadas en el trabajo. Es obligatorio el uso de las normas APA. Deben citarse,
al menos, cinco (5) textos de los últimos 10 años. Tres de esos textos deben
ser el resultado de búsquedas realizadas (específicas para este trabajo) en
revistas científicas especializadas, por lo que no deben coincidir con la
bibliografía que aparece en la apostilla de esta asignatura.

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6. Anexos

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