Vertederos Hoja de Adtos

ÍNDICE
PRESENTACIÓN ........................................................................................................................... 1
INCERTIDUMBRE DE LA MEDICIÓN ....................................................................................... 2
BALANZA DE JOLLY ................................................................................................................ 19
VERTEDEROS ............................................................................................................................. 27
DESCARGA POR ORIFICIOS .................................................................................................... 34
VISCOSIMETRÍA ........................................................................................................................ 43
COEFICIENTE DE DILATACIÓN LINEAL .............................................................................. 50
COEFICIENTE DE CONDUCTIVIDAD TÉRMICA ................................................................. 59
DETERMINACIÓN DE GAMMA DEL AIRE ............................................................................ 66
EQUIVALENTE ELÉCTRICO .................................................................................................... 73
CLASE DE INSTRUMENTACIÓN ............................................................................................. 80
LEY DE OHM ............................................................................................................................... 92
CONDENSADOR VARIABLE .................................................................................................... 98
LEYES DE KIRCHHOFF ........................................................................................................... 107
PUENTE DE WHEATSTONE ................................................................................................... 114
PRUEBAS DE ONDULACIÓN ................................................................................................. 120
ANEXO ....................................................................................................................................... 121
PRESENTACIÓN
Estimado estudiante: La presente guía tiene como propósito, mostrarle a través de la realización de
prácticas de laboratorio correspondientes a la asignatura de Física Básica II, el proceso del diseño
y ejecución de experimentos para validar hipótesis o modelos matemáticos formulados en la física
clásica. Eso le permitirá a usted a entender cómo diseñar y ejecutar un experimento, que podría
aplicar en futuros trabajos de investigación en el ámbito de la ingeniería.
La presente versión ha reducido el análisis riguroso de la incertidumbre de medición respecto a la

edición anterior, ya que estudiantes de segundo semestre deben concentrar mayormente sus
esfuerzos en el aprendizaje y comprensión de los conceptos físicos que son fundamentales para su
futura vida profesional.
La Paz, Enero 2023 Oscar Febo Flores Meneses
1
Febo Flores
INCERTIDUMBRE DE LA MEDICIÓN
1 INTRODUCCIÓN
En este capítulo, se explicarán los principios básicos de los procesos de medición; incertidumbre, cifras significativas
y finalmente el principio de diseño de experimentos para la validación de hipótesis.
1.1 ¿QUÉ ES UN EXPERIMENTO?: Tanto en la ciencia como en la ingeniería, es requerido hacer

experimentos, que son pruebas con la intención de resolver problemas o comprobar ideas (conjetura, hipótesis); ello
consiste en manipular magnitudes físicas que llamaremos variables de entrada y observar la respuesta de otras
magnitudes que denominaremos variables de salida mediante procesos rigurosos de medición.
Un experimento consiste, que en un medio controlado como

en un laboratorio, se identifiquen en un fenómeno dígase
físico, a las magnitudes o factores intervinientes, de las cuales,
algunas pueden manipularse o regularse, que se denominan
factores controlables o variables independientes, mismas que
se constituyen en las causas que generan un efecto sobre las
variables de respuesta o dependientes. Por supuesto hay
factores que no se pueden controlar pero que deben ser
considerados en el proceso. El concepto se muestra en la
figura 1. Figura 1: Representación de un experimento
Estos factores o variables tienen que ser cuantificados, y la forma de hacerlo es midiéndolos, labor fundamental en la
física, pues todo fenómeno físico es susceptible a ser medido.
2 CONCEPTOS BÁSICOS DE LA MEDICIÓN
2.1 FUNDAMENTOS: El principio básico de medición, no es más que el proceso de comparar una magnitud,
dígase física, con otra del mismo tipo pero referencial o patrón.
Software
Sensores Hardware
Medición con un Sistema de Adquisición de Datos
Medición con despliegue digital
Medición con mejora en la resolución
Medición con un patrón
Medición primitiva
Figura 2: Evolución del proceso de medición
2
La figura 2 muestra cómo ha ido evolucionando el proceso de medición en la historia, fundamentalmente se trata de
comparar una magnitud física con una referencia o patrón. La tecnología ha permitido que se mejore este proceso y en
actualidad con los Sistemas de Adquisición de Datos, es posible almacenar, operar y transmitir a la red dichos registros
a través de una computadora.
2.2 TÉRMINOS USADOS EN EL PROCESO DE MEDICIÓN: A continuación, terminología

empleada en el proceso de medición:
Calibración: Se define como el proceso de comparación entre el instrumento en sí, con uno estándar que cumpla con
la norma para conseguir exactitud en la medición. La calibración de los instrumentos de medición es importante porque
permite comparar al instrumento en cuestión con uno bajo norma y así conocer el error de exactitud.´
Resolución: Se define como el incremento más pequeño de la magnitud a ser medida que puede detectar el instrumento
de medida en cuestión, por ejemplo en una regla, 1 mm.
2.3 ERRORES EXPERIMENTALES: Al hacer un experimento, se deben realizar mediciones directas

como indirectas de las variables que intervienen en el mismo. En ese proceso es común no obtener el valor verdadero
de la magnitud a medir, pues se pueden cometer errores gruesos, errores sistemáticos y errores aleatorios que a
continuación se explican:
Error grueso: Aquel que se comete por desconocimiento de la medición a realizar, mal uso o falla de los instrumentos
de medida o de laboratorio, o hasta simples distracciones que hace se obtengan lecturas que en algunos casos es fácil
de reconocer por lo alejadas de los valores esperados, por eso es recomendable tener una idea de la magnitud
aproximada del valor a obtenerse para así descartar estos registros, ya sea al momento de medir o cuando se realiza el
tratamiento de datos. Es posible también cometer este tipo de errores al hacer cálculos, usando erróneamente fórmulas,
parámetros o unidades de medida.
Exactitud vs Precisión: Existen dos términos que deben discutirse producto de una medición y es importante
distinguirlos adecuadamente y son exactitud y precisión.
Exactitud muestra cuán próximo está una medición del valor exacto, mientras más se aproxime un valor medido del
supuestamente correcto, más exacta se considera la medición, mientras que más se aleje, diremos que existe error
sistemático.
Precisión muestra cuán próximas son las mediciones entre sí. Mientras más precisa la medición, menos dispersas
estarán las mediciones, la dispersión de las mediciones puede interpretarse como error aleatorio.
Error sistemático: Cuando en algún tipo de medición directa, el valor medido se desfasa del verdadero, ya sea en
exceso (demás) o en defecto (menor) debido a alguna característica del instrumento de medida o al método empleado,
o cuando se realizan mediciones indirectas, al emplear fórmulas o constantes que afectan otra vez en exceso o en
defecto al valor de interés. También se incorpora error sistemático en un experimento, al intervenir en el mismo la
influencia de alguna variable de tipo físico no considerada en el experimento, por ello que es más difícil de detectarlo.
Es decir que inexactitud es sinónimo de error sistemático.
Error aleatorio: El error aleatorio es aquel error inevitable que se produce por eventos únicos imposibles de controlar
durante el proceso de medición, ya que además de las variables de interés en un experimento, intervienen otras de tipo
ambiental y otras generadas en el mismo proceso de medición que influyen ligeramente en el resultado tanto en exceso
como en defecto, por ello al repetir un experimento o medición en condiciones supuestamente idénticas, los resultados
difieren entre sí, y ello puede ser considerado como normal en un experimento.
Es decir que imprecisión es sinónimo de error aleatorio.
3
Febo Flores
s grande
s pequeña
Variable Variable
Figura 3: Distribución de mediciones con precisión y exactitud Figura 4: Distribución de mediciones con exactitud y baja precisión
s pequeña
s grande
Variable Variable
Figura 5: Distribución de mediciones con precisión y baja exactitud Figura 6: Distribución de mediciones con baja exactitud y baja precisión
De figuras 3 a 6 distribuciones de medición que muestran la diferencia entre precisión y exactitud, siendo el valor
supuestamente verdadero, s
¿Qué hacer para evitar cometer estos errores?
En un experimento, el conocer bien el objetivo del mismo, entender el método a emplear, conocer los instrumentos,
comprender las variables que intervienen y hacer metódicamente el experimento, hace que se reduzcan las
probabilidades de cometer error grueso. Al error sistemático es más difícil reconocerlo, deben conocerse con mayor
profundidad los métodos, medios y fenómenos físicos que intervienen en el experimento. En cambio el error aleatorio
es inevitable, siempre está presente en los experimentos por causas naturales que generan aleatoriedad en los
resultados, la única forma de evitar el error aleatorio es incrementando el número de mediciones o réplicas n de cada
lectura, pero no debe olvidarse que esto requiere de más tiempo, y al incrementar el tiempo, variables como por ejemplo
las climáticas (temperatura y humedad), se modifican, y al cambiar pueden estar afectando las condiciones del
experimento, por ello en pocos casos se recomienda un n > 10.
La definición completa de un mensurando exigiría, en general, disponer de una cantidad infinita de información acerca
del estado del sistema y de las perturbaciones que actúan sobre el mismo. Es por ello que al enfrentarnos a una medición
debemos aceptar que ésta está afectada por errores e incertidumbres que afectan a su calidad. Aunque
tradicionalmente se han usado como conceptos equivalentes, es necesario distinguir entre ellos:
2.4 DIFERENCIA ENTRE ERRORES E INCERTIDUMBRE: Tradicionalmente las categorías

utilizadas para el error experimental (aleatoria y sistemática) se extendieron a la incertidumbre, como consecuencia de
la indiferenciación existente entre ambos conceptos. Sin embargo, la evaluación de incertidumbres experimentales ha
sufrido una notable variación en las últimas décadas, estando el criterio actualmente aceptado por la comunidad
científica internacional recogido en la Recomendación INC-1 de 1980 del Grupo de Trabajo sobre la Expresión de
Incertidumbres convocado por el Bureau Internacional de Pesas y Medidas (Bureau International des Poids et Mesures,
BIPM) en respuesta a una petición del Comité Internacional de Pesas y Medidas (Comité International des Poids et
Mesures, CIPM), dependientes ambos de la Conferencia General de Pesas y Medidas (Conférence Générale des Poids
et Mesures, CGPM)4. La Recomendación INC-1, elaborada por el Grupo de Trabajo a partir de consultas realizadas a
4
los diferentes Institutos Nacionales de Metrología y Laboratorios de calibración nacionales, fue aprobada y ratificada
por el CIPM en sus Recomendaciones CI-1981 y CI-1986 respectivamente. El cuerpo formado por todos estos
documentos metrológicos fue posteriormente incorporado a una Guía (Guide for the Expression of the Uncertainty of
Measurement, GUM) realizada en colaboración con la Organización Internacional de Normalización (ISO).
Error: mensurando debido a imperfecciones

de la medición que incluyen desde variaciones de tipo aleatorio de las observaciones (errores aleatorios) hasta
correcciones imperfectas de los efectos sistemáticos y el conocimiento imperfecto de los fenómenos físicos (errores
sistemáticos). Los errores aleatorios proceden de variaciones temporales y espaciales de las magnitudes de influencia,
totalmente impredecibles y estocásticas, que no pueden eliminarse pero pueden reducirse incrementando el número de
observaciones, ya que su valor medio (esperanza matemática) es nulo. Los errores sistemáticos, aunque igualmente no
suprimibles, pueden disminuirse aplicando las correcciones o los factores de corrección pertinentes.
El error experimental de una magnitud física es una medida de la desviación de
efectos combinados. En el orden práctico es necesario indicar que,
nca podrán conocerse. El
error es un concepto ideal y no puede ser conocido de manera exacta.
Ejemplo 1: Factores que contribuyen al error experimental en la medición de la masa de un cuerpo.-

Pequeñas diferencias en las indicaciones de la balanza en sucesivas determinaciones.
Deficiencias en la calibración del instrumento de medida.
Influencia de la presión, temperatura y humedad ambiente que pueden afectar tanto al instrumento como a la
muestra.
Conocimiento defectuoso de otras magnitudes de influencia sobre el instrumento y sobre la muestra.
Incertidumbre: La incertidumbre es una evaluación de la adecuación de una determinada medida experimental de un

mensurando al mejor valor estimado del mismo compatible con el estado actual del conocimiento físico. A diferencia
del error experimental, la incertidumbre sí puede ser objeto de evaluación mediante técnicas estadísticas, aunque no
podemos esperar que una incertidumbre pequeña corresponda a un error en el resultado de medida pequeño. No existe
necesariamente correlación entre ellos, por lo que no puede considerarse a la incertidumbre como una medida de la
certeza de nuestro conocimiento de la realidad, sino únicamente una determinación de la calidad del proceso de
medición concreto, esto es, de su precisión en la determinación de un valor estimado atribuible a la magnitud
experimental.
2.5 INCERTIDUMBRE TIPO A Y TIPO B: La incertidumbre de medición se clasifica en dos tipos; la

de tipo A y la de tipo B, a continuación se explica cada una de ellas.
Incertidumbre Tipo A: La incertidumbre de una magnitud de entrada Xi obtenida a partir de observaciones repetidas
bajo condiciones de repetibilidad, se estima con base a la precisión del proceso de medición o sea la dispersión de los
resultados individuales.
Incertidumbre Tipo B: Las fuentes de incertidumbre tipo B son cuantificadas usando información externa u obtenida
por experiencia. Estas fuentes de información pueden ser:
Certificados de calibración.
Manuales del instrumento de medición, especificaciones y características del instrumento.
Normas o literatura.
Valores de mediciones anteriores.
Conocimiento sobre las características o el comportamiento del sistema de medición.
En la presente guía se considerará solamente a la incertidumbre Tipo A, debido a que el cálculo de la incertidumbre
total, es decir incluyendo la de Tipo B requiere de mucho tratamiento estadístico y matemático que sale del alcance de
la asignatura.
5
Febo Flores
2.6 INCERTIDUMBRE TIPO A: Como se indicó anteriormente, incertidumbre de Tipo A permite conocer
la calidad de la medición en cuanto a su precisión, es decir la dispersión que se obtiene de la repetición de una medición.
Si al realizar más de una medición de alguna magnitud que

vaya a ser empleada como variable de entrada en un
experimento, y aunque las condiciones se mantengan
inalterables, se obtengan diferentes valores, tal como los doce
registros mostrados en la figura 7, ello se deberá a la
error aleatorio
De encontrarse esta variabilidad en algún procedimiento de
medición, se concluirá que éste tiene INCERTIDUMBRE
DEL TIPO A y que su tratamiento puede realizarse con el x11 x7 x1 x2x6 x4 x5
método estadístico que emplea el promedio como elemento x3 x 9 x10
de medida de tendencia central y la varianza experimental
x8 x12
como medida de la dispersión.
Figura 7: Modelo que describe la distribución aleatoria
(1)
Incertidumbre de la medida
Media aritmética o promedio, la mejor estimación disponible del valor esperado µ de una magnitud x
Magnitud física x
(2)
Observaciones experimentales
n observaciones
(3) (5)
Incertidumbre estándar de la media

Estadístico de Student bilateral de significancia
(4)
Desviación estándar experimental de las observaciones
Desviación estándar experimental de la media
Ejemplo 2: Determine el promedio y la incertidumbre estándar tipo A de las siguientes medidas en [cm] obtenidas de un
experimento con un tornillo micrométrico: 6,605; 6,612; 6,607; 6,608; 6,610; 6,608; 6,609; 6,606
rango de celdas
rango de celdas
Encontramos la incertidumbre estándar tipo A con la ec. (5):
Tanto el promedio de las mediciones como la incertidumbre tipo A deben redondearse a tres decimales para conciliar con
las cifras significativas obtenidas de las medidas, por lo que la incertidumbre estándar tipo A de la lectura quedará
[cm]
En calculadoras se suele representar a la varianza experimental con 2n-1 y a la desviación estándar experimental con 6n-1.
Manejo de la tabla T de Student: En la figura 8 se aprecia las distintas formas en las que se pueden encontrar tablas
T de Student; en (a) en función de la significancia , en (b) en función de la probabilidad P(x) o nivel de confianza y
en (c) en función de la probabilidad acumulada F(x). Si se recuerda que cuando la probabilidad se evalúa
de 0 a 1; se tienen las siguientes ecuaciones que relacionan con P(x) y con F(x). En las ecuaciones (6) y (7), los
valores de: , P(x) y F(x) están entre 0 y 1.
(6)
(7)
(a) Con significancia (b) Con probabilidad P(x) (nivel de confianza %) (c) Con probabilidad acumulada F(x)
Figura 8: Formas de representación de la distribución T de Student
Ejemplo 3: Usando los datos de ejemplo anterior, encontrar la expresión que represente a la medición con una
significancia de 0,05; es decir, con un nivel de confianza de 95%.
Si encontramos una tabla T de Student con probabilidad acumulada
Si se usa una tabla T de Student con probabilidad acumulada, tiene que usarse F(x), reemplazando en ecuación
(7), tenemos: 0,975
Grados de libertad: = n-1, por tanto se tiene = 8-1 = 7, entonces buscamos en la tabla T de Student de
probabilidad acumulada, con F(x) = 0,975 y =7:
Por tanto; 2,365

Con la ecuación (3); .
Con la ecuación (1):
Note que deben respetarse las reglas de cifras significativas.
En EXCEL, puede encontrar haciendo uso de la fórmula: =INV.T.2C(0,05;7):
7
Febo Flores
2.7 CIFRAS SIGNIFICATIVAS: El concepto de cifra significativa es uno de los más confusos del análisis
de incertidumbres, al superponerse en él consideraciones de tipo matemático y físico. En general, estamos interesados
en encontrar un concepto de significación física (por tanto experimental, no exclusivamente numérica) de una
determinada cifra integrante de una expresión numérica. Es evidente que ello dependerá de la medida concreta y vendrá
determinada por su incertidumbre experimental concreta. Podemos definir el concepto de cifra significativa como
aquella que aporta información no ambigua ni superflua acerca de una determinada medida experimental. Esta
definición nos conduce a las siguientes reglas de cómputo de cifras significativas, general aunque no universalmente
admitidas:
Las medidas que se tomen sobre datos experimentales se expresan con sólo las cifras que entreguen la lectura
los instrumentos, sin quitar ni agregar cifras dudosas, e indicando en los resultados con la incertidumbre en
la medida de ser necesario.
Todas las cifras diferentes de cero que expresen cantidades iguales o superiores a la incertidumbre
experimental son significativas (4123 es 4 cifras; 0,4123 es 4 cifras).
Los ceros únicamente son significativos cuando se encuentran entre dos cifras diferentes de cero. (203 es 3
cifras; 230 es 2 cifras).
Los ceros a la izquierda de una cifra diferente de cero no son significativos ya que únicamente indican la
posición de la coma decimal y pueden ser anulados mediante un cambio de unidades (0,0023 m es 2 cifras;
2,3 mm es 2 cifras).
Los ceros a la derecha de cifras no nulas pueden o no ser significativos, dependiendo de la incertidumbre
experimental (0,023000g es 2 cifras si apreciamos el mg; y 5 cifras si apreciamos en g; 230 es 2 cifras; 230,
es 3 cifras; 230,0 es 4 cifras).
En general, la mejor manera de calcular el número de cifras significativas es expresar el número en notación
científica y practicar el recuento sobre el factor multiplicativo de la potencia de diez correspondiente. Por
ejemplo 0,023000g con incertidumbre de mg, se escribe: 2,3x10-2g con 2 cifras; 0,023000g con incertidumbre
de g, se escribe:2,3000x10-2 con 5 cifras.
2.8 OPERACIONES CON CIFRAS SIGNIFICATIVAS: Para hacer operaciones aritméticas, podría
usarse el principio de propagación de incertidumbre que se explica en el siguiente acápite, sin embargo, resulta más
sencillo, si se usan las siguientes reglas prácticas a continuación indicadas:
Cifras significativas en sumas y diferencias: En una suma o una resta el número de dígitos del resultado viene
marcado por la posición del menor dígito común de todos los números que se suman o se restan.
Ejemplo 4:
(a) 4,3 + 0,030 + 7,31 = 11,64 11,6
(b) 34,6 + 17,8 + 15 = 67,4 67
En el caso (a) el menor dígito común a los sumandos es la décima (primer decimal), por tanto el resultado debe venir
expresado hasta dicho decimal. En el ejemplo (b) el menor dígito común a los tres sumandos es la unidad, por tanto el
resultado debe venir expresado hasta la unidad.
Cifras significativas en productos y cocientes: En un producto o una división el resultado debe redondearse de
manera que contenga el mismo número de dígitos significativos que el número de origen que posea menor número de
dígitos significativos.
Ejemplo 5:
(a)
(b)
En los dos ejemplos expuestos el menor número de cifras significativas de los diferentes factores que intervienen en
las operaciones es dos: se trata concretamente del número 24 en el caso (a) y del número 0,25 en el ejemplo (b). Por
tanto los resultados se deben redondear a dos cifras significativas.
8
Ejemplo 6: Calcular la energía cinética de un cuerpo con una masa de 5,0 g viajando a la velocidad de 1,15 cm/s.
La energía cinética es obtenida de la fórmula
½ no es un número medido, es parte de la fórmula y por lo tanto tiene un número infinito de cifras
significativas.
5,0 tiene 2 cifras significativas.
1,15 tiene 3 cifras significativas.
El número menos exacto tiene dos cifras significativas, así que la respuesta debe tener dos: 3,3 (con redondeo)
2.9 MEDIDAS INDIRECTAS Y PROPAGACIÓN DE INCERTIDUMBRE: Mediciones

indirectas, son aquellas que no se obtienen de una medición directa con algún instrumento de medida, sino que se
consiguen a partir de otras, que se obtuvieron haciendo uso de algún tipo de instrumento de medición. Por ejemplo, la
densidad de un objeto adquirido
en laboratorio de modo V m con la relación:
Ejemplo de una medición indirecta
La masa puede obtenerse mediante una balanza y el volumen a través de sumergir el objeto en un vaso de precipitado.
En general se puede escribir la obtención de una medición indirecta mediante la expresión:
Propagación para una sola variable : Para mejor comprensión del concepto de propagación, se verá el caso
más sencillo, que es cuando Z depende solamente de una sola variable, como: si UA es la incertidumbre de
A y UZ es la incertidumbre de Z entonces; UZ es la incertidumbre propagada de UA.
Z=f(A)
Figura 9: Representación gráfica de la propagación UZ de UA Figura 10: Propagación mediante la derivada
La obtención de la derivada en permite obtener la propagación a partir de , este método es apropiado

valores pequeños de UA, ya que la línea que representa la derivada se aproxima más a Z=f(A) para valores pequeños
de ±UA. Véase en figura 9 que al incrementarse UA la curva Z=f(A) se aleja de la línea que representa la derivada.
En la figura 10 se ve que mediante la relación se encuentra , que no coincide exactamente con la

distancia que es el verdadero valor de Uz, por eso el método de propagación de la incertidumbre mediante la
derivada se emplea para pequeños valores de UA.
Propagación para dos variables : Si ahora

se cuenta con dos variables A y B, independientes entre
sí, su contribución en la incertidumbre de Z es ortogonal.
La incertidumbre total en Z se obtiene de sumar las
contribuciones de A y B en cuadratura, según el Teorema
de Pitágoras como se muestra en la figura 11;
(8)
Figura 11: Contribución ortogonal de dos variables
9
Febo Flores
Propagación para funciones multivariables : Si en cambio se cuenta con más variables,

entonces la ecuación 8, se generaliza del siguiente modo:
(9)
Ejemplo 7: Encontrar la propagación de incertidumbre en el cálculo de la densidad de una esfera cuya masa y radio
se han medido con sus respectivas incertidumbres.
Conocidos m, Um, r, Ur encontrar y U

La densidad de una esfera está dada por:
De ec (9) (10)
(11)
(12)
Ec. (11) y (12) en (10): (13)
Donde: , y resultan siendo incertidumbres relativas de la densidad, la masa y el radio respectivamente.
La ecuación 10 muestra que la incertidumbre relativa en la medida del radio de la esfera tiene un peso 3
veces mayor ( ) que la incertidumbre relativa en la medida de la masa en la propagación de la incertidumbre
relativa de la medida indirecta de la densidad .
De ello se deduce que debe darse mayor atención a la precisión en la medición del radio que a la
masa de la esfera.
3. VALIDACIÓN DE HIPÓTESIS A TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACIÓN

Una hipótesis es una conjetura o suposición que se propone a fin de resolver algún vacío o problema detectado en un
determinado sistema de conocimiento.
Hipótesis Validar la
Problema en
para hipótesis
un área de
resolver el con un
conocimiento
problema experimento
Figura 12: Método científico para adquirir conocimiento correlacional o causal
10
El conocimiento científico, exige que toda hipótesis en el ámbito de la física, principio o modelo matemático, para ser
reconocida como parte del sistema del conocimiento científico, debe ser validada a través de la experimentación.
Ejemplo 8: Menciona algunas hipótesis del ámbito de la física clásica:
La velocidad de caída en régimen permanente de una esfera en un líquido viscoso es constante.

El caudal de escurrimiento en un vertedero varía potencialmente respecto a la altura de carga.
El caudal de escurrimiento por un orificio de un tanque en condiciones ideales es mayor que en
condiciones reales
La capacitancia de un condensador de placas planas paralelas es inversamente proporcional a la distancia
de separación entre sus placas.
3.1 VARIABLES: Los principales componentes de un experimento son las variables, mismas que pueden ser del
tipo cualitativo o cuantitativo, y dentro de esta última la de tipo continuo es la que se emplea en experimentos de física,
tal como, distancia, velocidad, aceleración, deformación, presión, fuerza, temperatura, masa, volumen, caudal, etc. y
que son las que deben medirse. Como se muestra en la figura 1, en experimentación intervienen estas variables, de las
cuales:
Las variables independientes o de entrada son aquellas que se manipulan en el experimento
Las variables dependientes o de salida son aquellas que son consecuencia de las variables de entrada en el experimento
La variable de salida está dada por: , ésta puede representarse gráficamente en una escala, como se muestra
a continuación:
x
-U +U
Figura 13: Representación de
3.2 PRUEBA DE HIPÓTESIS ESTADÍSTICA: Las pruebas de hipótesis estadísticas consideradas en la

presente guía son:
hipótesis nula
; (14)
Donde: es la media de la prueba experimental; es el valor referencial
está en el rango
x
-U +U
Figura 14: Validación de la hipótesis nula
11
Febo Flores
En figura 14 se muestra la situación en la que no se descarta la hipótesis nula, es decir que no es significativamente
distinto de .
hipótesis alternativa bilateral A , figura 15:
; (15)
Donde: es la media de la prueba experimental; es el valor referencial
está fuera del rango
x
-U +U
Figura 15: Hipótesis alternativa cuando se descarta la nula
En otras ocasiones, el valor referencial está también expresado en un rango del modo: , en cuyo caso el
contraste de hipótesis se grafica como se muestra en la figura 16.
traslape
no hay
traslape
x x
(a) No se descarta la hipótesis nula (b) Se descarta la hipótesis nula

Figura 16: Contraste entre y
En el contraste de la figura 16 (a) cuando hay traslape entre el valor experimental y el referencial, no se descarta la
hipótesis nula, en cambio, cuando no hay solape, se descarta la hipótesis nula, figura 16 (b).
Ejemplo 9: Si en la práctica de Balanza de Jolly se determinó la densidad de un cuerpo por el método de la Balanza
de Jolly 7950 ±100 kg/m3 ( =0,05) y por el método de la definición 8050±50 kg/m3 ( =0,05) y en tablas se encontró
que para ese material su densidad es de 8050 kg/m3, hacer contraste de hipótesis de la densidad encontrada por el
método de la Balanza de Jolly (a) Con el valor referencial de la tabla y (b) Con el valor obtenido por el método de la
definición.
Método Balanza
Método Balanza
Método definición
(a) Tabla (b)
7800 7850 7900 7950 8000 8050 8100 8150 7800 7850 7900 7950 8000 8050 8100 8150
(a) El valor de tabla está en el extremo del rango obtenido con el método de la Balanza de Jolly con un nivel de
confianza del 95% ( =0,5) se debe incrementar el nivel de confianza (reduciendo la significancia ) para concluir
que no son significativamente distintos los valores de densidad obtenidos mediante el método de la Balanza y el
registro de la Tabla.
(b) Al haber traslape entre los rangos de densidad obtenidos con ambos métodos se concluye que entre ellos no son
significativamente distintos con una significancia de 0,5 e inclusive mayor.
12
3.3 VALIDACIÓN DE SUPERFICIES DE RESPUESTA CON UNA SOLA VARIABLE DE
ENTRADA: Modelos matemáticos que relacionan una variable de salida Z con variables de entrada A, B, C
expresan de la forma: , pero en la presente guía se considerará la situación de correlación simple
entre una sola variable de entrada A x y
suponiéndose que las demás variables B, C, D se mantienen constantes, y podemos representar ello con el gráfico
de la figura 17 (a) y representar la relación entre ambas en un gráfico como se muestra en la figura 17(b).
x: SISTEMA y:
FÍSICO
Variable Variable
independiente dependiente o
o de entrada de salida
A B
Otras variables intervinientes
que supondremos constantes x: Variable independiente
(a) Representación como sistema físico (b) Representación en un sistema cartesiano
Figura 17: Relación entre sólo dos variables, una de entrada y otra de salida
Modelo lineal: Un Modelo Lineal es un modelo que usa una función lineal para representar una situación física que
incluya una tasa de cambio constante. Aunque en la naturaleza los fenómenos físicos no son lineales, en cierto rango
y bajo ciertas condiciones pueden comportarse de modo lineal. El hecho de modelar modelos físicos como lineales
conlleva muchos beneficios, entre ellos que su gráfico corresponde a una ecuación lineal, o sea una línea recta y por
ende su análisis y comprensión más sencillo.
Muchos fenómenos físicos que se estudiarán en lo posterior, luego de hacer ciertas consideraciones y en algunos casos
aplicando transformaciones matemáticas de variables se pueden modelar con la ecuación de la recta.
El método de los mínimos cuadrados es el más comúnmente empleado para ajustar una serie de pares de datos (x,y) a
una recta y las ecuaciones que derivan de este método son:
Regresión lineal en la forma: con n medidas (16)
Donde:
(17) (18) (19)
Donde:
a: representa el corte en la ordenada de la recta en el plano cartesiano
b: representa la pendiente de la recta en el plano cartesiano
r: representa el coeficiente de correlación de Pearson
El coeficiente de correlación r es un valor sin unidades entre -1 y 1. Los valores 1 y -1 representan una correlación
"perfecta" positiva y negativa (pendiente positiva y negativa), respectivamente. Cuanto más se aproxima r a cero,
más débil es la relación lineal. El coeficiente de determinación es r2 que en todo caso es de signo positivo.
El cálculo manual de estos valores resulta muy tedioso, EXCEL es una opción más práctica y rápida, con este paquete
computacional puede acceder a estos valores por tres formas:
1. Haciendo uso de sus fórmulas.

2. Haciendo uso de insertar gráficos por dispersión de los pares x,y (muy útil para representación gráfica)
13
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3.
de brindar desviación estándar de la pendiente Sb y la ordenada Sa, que las otras dos formas no proporcionan.
1. Haciendo uso de sus fórmulas (en versión de idioma español)
Para hallar a, se emplea la fórmula: =INTERSECCION.EJE(conocido_y;conocido_x)

Para hallar b, se emplea la fórmula: =PENDIENTE(conocido_y;conocido_x)
Para hallar r, se emplea la fórmula: =COEF.DE.CORREL(matriz1;matriz2) o también: =PEARSON(matriz1;matriz2)
Note que conocido_y se refiere a los datos correspondientes a la variable dependiente o de salida, mientras que conocido_x
se refiere a los de la variable independiente o de entrada. Mientras que matriz1 se refiere a los datos de la variable de
entrada y matriz2 a los datos de la variable de salida, al revés de lo anterior.
2. La grafica en Excel es inmediata mediante el comando: Insertar gráfico de dispersión (x,y)
Figura 18: Empleo de elaboración de gráficas en Excel
3.
brindar desviación estándar de la pendiente Sb y la ordenada Sa, que las otras dos formas no proporcionan.
1. Seleccionar matriz de 2 x 5 celdas.

2. Seleccionar insertar fun fx
3. 1 3
4.
5.
4
Figura 19: Primeros pasos a seguir para uso de la funci
14
no
Figura 20
no presione
a la primera casilla, en cambio, presione simultáneamente las teclas
CTRL + SHIFT + ENTER para obtener la matriz respuesta.
CTRL
+ SHIFT + ENTER
Figura 21: teclas a pulsar para obtener la matriz respuesta
Obteniéndose:
Sb Sa
Figura 22
Incertidumbres Ua y Ub se obtienen con las ecuaciones:
;
Donde:
es la significancia ( /2 bilateral), n-2 grados de libertad en regresión lineal (n número de pares x,y), Sa es la desviación
estándar de la ordenada; Sb desviación estándar de la pendiente mostrados en la matriz de la figura 22.
15
Febo Flores
Ejemplo 10: Validar la Ley de Ohm, que dice , con los siguientes datos obtenidos experimentalmente:
Prueba Voltaje (V) Intensidad (i)
1 0,38 0,01
2 1,31 0,04
3 2,27 0,07
4 3,13 0,10
5 4,32 0,13
6 4,77 0,15
7 6,46 0,20
8 7,26 0,23
Donde: representa el voltaje, la intensidad de corriente y la resistencia al paso de corriente.
Como la variable a manipularse es , expresamos la ecuación en la forma: , que tiene la forma de

la ecuación de una recta donde es la variable independiente, es la variable dependiente, 0 debe ser el corte
en la ordenada y es la pendiente.
Figura 23: Aplicación de Excel en ajuste de rectas
En la figura 23 se ve la planilla Excel en la que se utilizaron los tres métodos anteriormente explicados. A la
izquierda con uso de fórmulas, en el medio empleando Estimación lineal (zona achurada de celeste) y a la
derecha Insertando gráfico.
El coeficiente de relación de Pearson r es 0,99945 y el coeficiente de determinación r2 0,99891que es

prácticamente uno por lo que el ajuste a una recta es correcto.
La celda D12 representa Sb y E12 representa Sa como se explicó en figura 22.

Entonces , entonces:
a= -0,00170619±0,0045369 [-0,0062369, 0,00283071] que debe redondarse a dos cifra significativas en los
decimales, con lo que queda: a = 0±0; con lo que se valida el corte en el origen, inclusive sin redondear se
cumple que corte
-0,0062en la ordenada es cero, como se aprecia abajo.
-0,0017 0,0028
3
.4 LINEALIZACIÓN DE FUNCIONES
-0,006 -0,005 -0,004 -0,003 -0,002 -0,001 0 0,001 0,002 0,003
Si se conociera el valor de la resistencia, se procede a comparar estadísticamente (incluyendo U) la pendiente

experimental con el valor de dicha resistencia.
16
3.4 BENEFICIOS DE LA ECUACIÓN DE LA RECTA: La validación de una hipótesis física que
puede estar representada mediante un modelo matemático que pueda graficarse, requiere de la experimentación para
obtener datos que permitan realizar una gráfica y compararla con la predicha. Este proceso de comparación es
dificultoso, a no ser que la relación se describa con la ecuación de una recta, es por ese motivo que en la medida de lo
posible, es beneficioso para mejor análisis, la linealización de curvas.
Importancia de la línea recta:
De una curva es muy difícil deducir cuál es la ecuación que podría representar mejor los resultados.
Es fácil extrapolar más allá de un rango de valores medidos. Sólo se necesita una regla.
Determinando la pendiente y la intersección con el eje y, se puede deducir valores numéricos de constantes
que obteniéndolos de curvas, resulta muy difícil.
Para transformar relaciones matemáticas a la forma de una recta, se ha utilizado inicialmente papeles con sistemas
cartesianos con escalas logarítmicas en algunos o todos sus ejes, pero en la actualidad es más práctico el empleo de
cambio de variables matemático, esta acción se aplicará a varias de las prácticas descritas en esta guía.
Ejemplo 11: Linealizar la función exponencial de la forma , donde k, a y b son constantes. x la variable
independiente e y la variable dependiente.
Si aplicamos logaritmo a ambos lados de la expresión, tenemos:
Para efectos de mayor simplificación podría escogerse logaritmo en base a, de modo que se obtendría:
De manera que si el siguiente cambio de variable:
Queda:
Ecuación de una recta
Donde: x sigue siendo la variable independiente, u la nueva variable dependiente, mientras que v y b son constantes.
Si se usa en la transformación logaritmo en base 10, quedaría:
Con el siguiente cambio de variables:
Quedando:
Ecuación de una recta
Donde: x sigue siendo la variable independiente, u la nueva variable dependiente, mientras que v y w son constantes.
En la ecuación de la recta sus características, corte en la ordenada y pendiente son fácilmente reconocibles, mientras
que la curvatura de la ecuación de una función exponencial no.
17
Febo Flores
CUESTIONARIO
1.- Para las siguientes mediciones obtenidas para un cuerpo cilíndrico:
Diámetro [mm] 41,00 40,96 40,96 41,12 41,04 41,04 41,00

Altura [mm] 30,02 30,00 30,06 30,04 30,02 30,03 30,03
Masa [g] 100,0 100,0 100,1 100,1 100,0 100,1 100,1
a. Calcule la medición indirecta de la densidad considerando solamente incertidumbre de Tipo A, con una
significancia de 0,05; 0,01 y 0,50 respectivamente y redondeando a la cantidad de cifras significativas que
corresponda.
b. ¿Para qué casos de significancia se puede concluir que la densidad obtenida en la medición, no es
significativamente distinta al valor referencial de 0,0026 g/mm3?
c. ¿Se puede aseverar que con una significancia de 0,05 la densidad obtenida en la medición no es distinta al
valor referencial 0,0027±0,0002.
d. Indique qué medición directa es más precisa, argumente.
e. Indique qué medición directa es más exacta, argumente.
f. Indique cuál de las mediciones directas genera mayor incertidumbre relativa en la medición indirecta de la
densidad, argumente.
2.- Para los datos medidos de capacitancia C en función de la distancia d de separación en un condensador de
placas planas paralelas que se muestra a continuación:
Distancia d [m] 0,0005 0,0010 0,0015 0,0020 0,0025 0,0030

Capacitancia C [F] 2,80 1,75 1,21 1,00 0,81 0,66
a. Represente los pares (d,C) en un gráfico cartesiano, donde d es la variable independiente y C la dependiente.
b. Si la hipótesis de la correlación entre C y d está dada por el modelo de la curva: ; donde k es una
constante, ¿Qué tipo de función representa dicha curva?
c. Realice el cambio de variable matemático y grafique los pares (d, 1/C) ¿Se linealizó la curva?
d. Al linealizar el modelo de la curva haciendo queda: donde , la
ecuación queda como: , la ecuación de una recta con corte en la ordenada igual a cero, en la
gráfica anterior, ¿Se aprecia con los datos experimentales (d,u) que el corte en la ordenada es realmente
cero?
e. Haciendo uso de estadística planteamos que la hipótesis nula Ho: a = 0; donde a es el corte en la ordenada
obtenido de la gráfica (d, 1/C), con un incertidumbre del Tipo A y significancia de =0,05; ¿Se valida la
hipótesis nula?
BIBLIOGRAFÍA
De la medición de magnitudes físicas: unidades, cifras significativas e incertidumbres de medida. - L. M. Varela
Measurements and their Uncertaninties Ifan G. Hughes & Thomas P.A. Hase
18
BALANZA DE JOLLY
1 PLANEAMIENTO DEL EXPERIMENTO
1.1 INTRODUCCIÓN
La densidad es una de las propiedades más importantes de un cuerpo, la determinación de la misma se consigue por su
definición, es decir a través de la medida de su masa y su volumen . Si la balanza está calibrada en la ciudad
de La Paz, la masa se obtiene de pesar el cuerpo, en cambio el volumen se encuentra indirectamente a través de sus
medidas geométricas o sumergiendo el cuerpo en un recipiente graduado con agua, que permita medir el volumen
desplazado. Por otra parte, es posible determinar si la densidad de un cuerpo es mayor o menor que la de un fluido, en
función de, si el mismo se hunde o flota en él. En el presente experimento, se investigará la Balanza de Jolly, un método
alternativo para medir la densidad de un cuerpo cuya densidad es mayor que la del agua.
1.2 FUNDAMENTO TEÓRICO

PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES: Debido a la fuerza gravitatoria de la
tierra, los fluidos ejercen una presión perpendicular sobre los cuerpos
como se muestra en la figura 1 con las flechas finas. Esta presión está
en función de la profundidad y la densidad del fluido, entonces como
la presión que ejerce el fluido sobre el cuerpo es mayor en la
proximidad de su base, se obtiene una fuerza resultante sobre el cuerpo E
dirigida hacia arriba tal como se representa por la flecha gruesa, esta
E fuerza de Arquímedes en
honor al matemático griego que enunció dicho principio.
Figura 1: El empuje que produce un fluido

El valor del empuje está dado por: (1)
Donde:
E: Fuerza de empuje en [N].

: Densidad del fluido en [Kg/m3], en el experimento se usará agua.
g: Constante de gravedad en [m/s2] correspondiente al lugar donde se realiza el experimento.
Vd : Volumen de la parte sumergida del cuerpo o el volumen desplazado por el mismo en [m 3], en el
experimento se emplearán cuerpos más densos que el agua, por lo que se hundirán completamente,
entonces el volumen sumergido coincidirá con el del cuerpo.
FUERZA RESTAURADORA: Los cuerpos elásticos tienen la propiedad de ejercer una fuerza de oposición a una
fuerza externa que tienda a deformarlos, misma que es proporcional a la variación de su longitud y material.
Para resortes, se cumple la Ley de Hooke: (2)

Donde:
: Fuerza restauradora en [N].

: Constante de restitución del resorte en [N/m].
X1 : Deformación del resorte en [m] debida a una fuerza externa, en la figura 2 (b) la fuerza externa es
proporcionada por un peso.
19
Febo Flores
Análisis del comportamiento
En el estado: (a) (b) (c)

(a) El resorte sin deformación no ejerce
ninguna fuerza.
(b) Al aplicarse la fuerza externa a través del
peso del cuerpo, el resorte se deforma
elásticamente realizando de esa forma una Ref.
fuerza restauradora según la ecuación (3),
ver figura 3 X2
(c) Al sumergirse completamente el cuerpo en X1
el recipiente con agua, se manifiesta además
de la fuerza debida al peso del cuerpo y
restauradora debida al resorte; la fuerza de
empuje debida a la presión del agua en el
recipiente, como se muestra en la figura 4 y
sus correspondientes ecuaciones.
Figura 2: Representación de los estados (a), (b) y (c)
Con el cuerpo suspendido del resorte, figura 2 (b):

Fr1
W : peso del cuerpo
Fr1 : fuerza restauradora del resorte con el cuerpo suspendido
k : constante de restitución del resorte
X1 : elongación del resorte con el cuerpo suspendido del resorte
Cuando el cuerpo está en reposo:

(3)
W
(4)
reemplazando (4) en (3) (5) Figura 3: análisis de cuerpo libre en (b)
Con el cuerpo suspendido del resorte y sumergido en el fluido, figura 2

(c):
W : peso del cuerpo

Fr2 E
: fuerza restauradora del resorte con el cuerpo sumergido en
el fluido.
X2 : Elongación del resorte con el cuerpo suspendido del resorte
y sumergido en el recipiente con agua.
E : Empuje W
Cuando el cuerpo está en reposo:
(6)
Figura 4: análisis de cuerpo libre en (c)
(7)
(5) y (7) en (6) da: (8)
densidad de un cuerpo respecto a la de otro que normalmente
es el agua, así la densidad relativa del cuerpo respecto a la del agua será: (9)
20
Donde: es la densidad del cuerpo y es la densidad del líquido, en el experimento agua.
Al multiplicar la constante g y VC al numerador y denominador de la ecuación (9), obteniéndose:
(10)
Al reemplazar (5) y (8) en (10), se tiene: (11), de las ecuaciones (9) y (11):
(12)
1.3 FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS

Siendo:
: Densidad del cuerpo encontrada experimentalmente con el método de la Balanza de Jolly,
: Densidad del cuerpo encontrada experimentalmente con de la definición
Hipótesis nula Ho: =
Hipótesis alternativa H1: Bilateral o de dos colas
Deben ser calculados: y
Donde y representan incertidumbre de medición, considere solamente incertidumbre del Tipo A.
Se valida la hipótesis nula cuando hay traslape entre: y para una significancia .
1.4 OBJETIVOS
Encontrar la densidad del cuerpo sólido por el método de la definición.

Validar la Balanza de Jolly como método alternativo para determinar la densidad de un cuerpo sólido cuyo
valor sea mayor que la del agua.
1.5 DISEÑO DEL EXPERIMENTO

1.5.1 MATERIALES Y EQUIPO
Resorte
Prensa (para sostener el resorte a un soporte)
Recipientes con agua
Regla y escuadra
Vernier o tornillo micrométrico
Cuerpo de acero u otro metal de geometría regular
Hilo de nylon Nº 60
Balanza
1.5.2 DETERMINACIÓN DE LA DENSIDAD DEL CUERPO CON LA ECUACIÓN DE LA DEFINICIÓN.
21
Febo Flores
1. Elegir un cuerpo con densidad mayor a la del agua, por ejemplo un bloque de acero.
2. Identificar las medidas necesarias para definir el volumen del mismo, si éste presentara perforaciones, también
deberán considerarse.
3. Cada estudiante componente del grupo deberá obtener al menos un conjunto de medidas que permita obtener
el volumen del cuerpo.
4. Pesar el cuerpo, si la balanza es digital bastará con tomar una sola lectura, debe recordarse que la balanza
mide el peso y no la masa del cuerpo.
1.5.3 DETERMINACIÓN DE LA DENSIDAD DEL CUERPO CON LA BALANZA DE JOLLY
1. Verificar que el resorte tenga comportamiento lineal (X1 debida a un peso W, cambia a 2X1 debida a 2W),
algunos resortes presentan tensión de compresión sin aplicación de carga (no se pueden comprimir), en cuyo
caso debe colocarse un peso de precarga para aliviar dicha tensión. Debe constatarse también que el peso no
rebase el límite de elasticidad del resorte.
2. Armar la sujeción del resorte con una regla graduada colocada en posición vertical, puede ayudarse de una
plomada.
3. Marcar el nivel de referencia en el extremo inferior del resorte sin la carga del cuerpo principal.
4. Colgar el cuerpo de un hilo inextensible del resorte y medir X1, figura 2 (b).
5. Cada estudiante componente del grupo deberá realizar esta operación para obtener varias medidas de X1
6. Llenar un recipiente con agua verificando que el cuerpo pueda sumergirse completamente
7. Introducir el cuerpo dentro el recipiente, cuidando que el peso de precarga (si se lo hubiese colocado) no se
introduzca dentro del recipiente. Debe constatarse que el cuerpo quede completamente sumergido en el agua
y no choque con ningún lado de las paredes del recipiente.
8. Medir X2 según figura 2 (c).
9. Cada estudiante componente del grupo deberá realizar esta operación para obtener varias lecturas de X2
1.5.4 REPRESENTACIÓN ESQUEMÁTICA
Método Masa del cuerpo m

definición Dimensiones del cuerpo xi
EXPERIMENTO
Método Desplazamiento 1 X1
Balanza Jolly Desplazamiento 2 X2
Figura 5: Representación esquemática del experimento
¿La balanza mide peso o masa?... En realidad, lo que permite el funcionamiento de una
balanza es el peso de un cuerpo, debido a que ésta se acciona por el efecto de la gravedad
por tanto es una magnitud vectorial por ello debe instalarse horizontalmente con su nivel.
Sin embargo, si la balanza ha sido calibrada por IBMETRO para nuestra ciudad con sus
pesar, lo que se está haciendo es comparar el cuerpo con una masa de referencia, por tanto
una balanza calibrada mide la masa.
En Bolivia la institución encargada de certificar instrumentos de medición en IBMETRO.
NOTA: Si la gravedad: g= 9,81; entonces: 1kg = 1kgf
22
2 PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
2.1 CÁLCULOS
DENSIDAD DEL CUERPO SEGÚN LA ECUACIÓN DE LA DEFINICIÓN: (13)
Donde es el valor de la densidad promedio a través de reemplazar los valores del peso y las dimensiones del
volumen en: (14)
Para hallar , se empleará solamente incertidumbre de tipo A, debidas a la dispersión de las mediciones obtenidas
en el experimento.
Por conveniencia, se escoge un cuerpo de geometría simple para determinar su volumen a través de ecuaciones de
volúmenes de cuerpos, como los mostrados en la figura 6.
c d
h d
b
a
Paralelepípedo rectangular Cilindro Esfera
Figura 6: Cálculo del volumen de cuerpos regulares
En la práctica escogerá un cuerpo de forma regular para encontrar su volumen mediante las fórmulas
correspondientes, como se ve en figura 6.
Ejemplo 1: Si escogiera un paralelepípedo rectangular, ¿Qué ecuaciones tendría que usar?
c
a b
Donde:
Si la medición de la masa en la balanza no tiene dispersión, entonces sm = 0

Entonces
Para finalmente expresar la medida en la forma: con significancia

Ecuaciones derivadas para un paralelepípedo recto
DENSIDAD DEL CUERPO SEGÚN BALANZA DE JOLLY: (15)
Para hallar incertidumbre del tipo A, es decir por la variabilidad de la medida de desplazamientos, entonces:
23
Febo Flores
Siendo: ,
Aplicando la propagación de incertidumbre:
Entonces
Para finalmente expresar la medida en la forma: con una significancia de 0,05
2.2 VALIDACIÓN DE LA HIPÓTESIS
Se procede a graficar, los rangos de variación de densidad del cuerpo obtenidos tanto por la definición , como
por el método de Jolly en una escala graduada.
2,65 2,70 2,75 2,80 2,85 2,90
Figura 7: ejemplo de representación de los rangos de variación de la densidad
Si hay traslape entre ambos rangos, significará que se validó la hipótesis nula, si en cambio, no hay traslape como en
el ejemplo mostrado en la figura 5, querrá decir que no se consiguió validar la hipótesis nula. Puede deberse ello a
que se cometió error sistemático, o que no se consideraron todos los factores de incertidumbre en la obtención de la
densidad del cuerpo en ambos métodos.
Recuérdese que al reducir la significancia que es igual a subir el nivel de confianza, la incertidumbre de medición
, por ejemplo =0,01 (99% de nivel de confianza), entonces existe mayor probabilidad de validar
24
2.3 DISCUSIÓN DEL EXPERIMENTO
1 Realice una comparación entre la medición del volumen de un cuerpo a través de sus fórmulas y la
medición del volumen a través de introducir el cuerpo en un vaso de agua con escala de volumen.
2 ¿El resorte mostró comportamiento lineal?
3 Averigüe el material del cuerpo utilizado y busque en tablas el valor teórico de C ¿con qué método se
determinó el valor más próximo, ¿cómo aplica prueba de hipótesis en ese caso?
4 Comente el resultado que obtuvo en la validación de la hipótesis.
5 ¿En qué ocasión utilizaría una significancia menor?, por ejemplo = 0,01
25
Febo Flores
BALANZA DE JOLLY
ESTUDIANTE: GRUPO:
FECHA EXPERIMENTO: VoBo:
DENSIDAD DEL CUERPO SEGÚN LA ECUACIÓN DE LA DEFINICIÓN
medida directa: A,B,C,D y E medida indirecta: Volumen

m(masa del cuerpo):
n A B C D E
# medida
A,B,C,D,E son dimensiones del cuerpo que considere relevantes para determinar su volumen y deben estar
representadas en la gráfica del cuerpo
Representación gráfica del cuerpo:
DENSIDAD DEL CUERPO SEGÚN BALANZA DE JOLLY
n número de medición
Desplazamiento X1i
Desplazamiento X2i
Asumidos (constantes)
3
L(densidad del agua): 1000 kg/m
Que la balanza está certificada, por tanto mide la masa
NOTA: No olvide en anotar las unidades de las medidas obtenidas.
26
VERTEDEROS
1.1 INTRODUCCIÓN: Los vertederos son estructuras que tienen aplicación muy extendida en sistemas
hidráulicos y expresan una condición especial de movimiento no uniforme en un tramo con notoria diferencia de nivel.
Normalmente desempeñan funciones de seguridad y control.
En la presente práctica, se estudiará al vertedero como medio de control de un caudal de descarga, a través de medir
la altura del nivel del agua en su escotadura de descarga.
e
, su unidad en el SI es: .
La forma directa de obtener el flujo o caudal real Qr, es

a través de medir, el tiempo que toma dicho flujo en
h
llenar un recipiente de volumen conocido. En el presente
experimento, se determinará su relación con el caudal
ideal Q, a través del coeficiente de desca CD
que:
Figura 1: vertedero de pared delgada de escotadura triangular

Clasificación de los vertederos. Los vertederos se clasifican de acuerdo a diversos aspectos:

Según el espesor de la pared:
- vertederos de pared delgada, e/h menor 0,67 (figura 1)
- vertederos de pared gruesa o de cresta ancha (e/h mayor o igual 0,67)
Los vertederos de pared delgada sirven para medir caudales con gran precisión, y los de pared gruesa, como integrantes
de una presa u otra estructura hidráulica, se utilizan para controlar niveles, aunque también se pueden instrumentar
como medidores de caudales.
- Líneas de flujo desordenado (vista de corte) - Líneas de flujo ordenado (vista de corte)
- Fluido viscoso - Fluido sin viscosidad
- Rozamiento entre las paredes y el fluido - Sin rozamiento entre las paredes y el flujo
- Contracción de la vena líquida en escotadura - No hay contracción de la vena líquida en escotadura
- Régimen no permanente (variable en el tiempo) - Régimen permanente (constante en el tiempo)
(a) Flujo real (b) Flujo ideal
Figura 2: Comparación entre flujo real con ideal
27
Febo Flores
El cálculo del caudal que escurre por un vertedero, puede deducirse para condiciones ideales, a partir de conocer la
forma geométrica de la escotadura. En la figura 3 se muestran algunas formas clásicas.
El vertedero triangular es preferido cuando las descargas son pequeñas, porque la sección transversal de la lámina
vertiente muestra de manera notoria la variación en altura.
(a) escotadura triangular (b) escotadura rectangular (c) escotadura semicircular (d) escotadura trapezoidal
Figura 3: Formas clásicas de escotaduras de vertederos
Condiciones ideales: Son las que se describen en figura 2 (b) y que es modelada por la ecuación de Bernoulli
B
Aplicando Bernoulli entre (1) y (2) (figura 4) da:
1 X
Si consideramos como (1), la posición superior del nivel de x y

agua y (2), cresta o arista inferior del vertedero, y siendo (1)
el nivel de referencia, queda: dy
, , , (1), H
Reemplazando las relaciones (1) en la ecuación de Bernoulli
queda: (2)
dA
Siendo:
2
B: Ancho de escurrimiento
H: Altura de carga sobre la arista del vertedero
: Ángulo de escotadura (simétrico respecto al eje)
Y
dA: Diferencial de área
dQ: Diferencial de caudal Figura 4: vista frontal de una escotadura triangular
x,y: Variables en los ejes X, Y
Además; (3), de la figura 4 se obtiene: (4), reemplazando (2) y (4) en (3) queda:
(5), la ecuación de la recta que representa el borde del vertedero en sistema de
coordenadas X, Y (figura 4); es: (6), al despejar x de (6) se tiene:
(7), que al reemplazar en (5) nos da: ,
(8) (9)
Pero B está en función de H, en cambio es constante, del gráfico se deduce que: (10),
reemplazamos (9) en (8), para tener el caudal en función de la altura y el ángulo de escotadura:
(11)
28
La ecuación (11) muestra que el caudal de escurrimiento en condiciones ideales depende solamente de las
características geométricas del vertedero y puede expresarse como:
(12), donde: (13), una constante que depende de la geometría del
vertedero triangular, mientras que: (14) para todo vertedero triangular.
Condiciones reales: La ecuación (11) ha sido deducida para condiciones ideales y no considera pérdidas, el
valor calculado Q (ideal) será mayor que el real Qr.
Para corregir esta diferencia se define CD como coeficiente de descarga, tal que: (15),
Al ser: , entonces . Mientras más se aproxima CD a la unidad, más próximo es el comportamiento

del vertedero real al ideal.
Debe validarse que en la ecuación , (ecuación potencial)

Para ello se linealiza dicha ecuación a través de aplicar logaritmos en base 10 a ambos lados de la expresión,
obteniéndose:
,
Haciendo: , (16)
, (17)
, (18)
Queda: (19) (Ecuación de una recta)
Donde:
DE LINEALIDAD: r (coeficiente de correlación) debe ser próximo a 1.
ERRO m (de la regresión lineal)

Hipótesis nula Ho :
Hipótesis alternativa H1 : Bilateral o de dos colas
1.4 OBJETIVOS
Validar al vertedero triangular de pared delgada como medio para medir indirectamente el caudal de
escurrimiento en función de la potencia 5/2 de la altura.
Encontrar el coeficiente de descarga de un vertedero triangular de pared delgada.
29
Febo Flores
Recipiente con escotadura triangular

Recipiente regulado o balanza
Cronómetro
Regla de 300 [mm]
Cintas (maskin)
Agua y recipientes
1.5.2 OBTENCIÓN DE MEDIDAS DE LOS PARÁMETROS Y CONSTANTES

1. Medir los valores de B, H y e, (figura
5) el valor de se obtiene mediante:
B
e
2. Si el triángulo es simétrico respecto a Hn

su eje central (isósceles), se repite a
ambos lados de dicho eje.
H
3. Marcar H1, tal que Hi
4. El vertedero debe llenarse con agua a ....
los niveles demarcados. H3
H2
H1
figura 5: medidas a registrar
1.5.3 OBTENCIÓN DE MEDIDAS DE LAS VARIABLES
1. Instalar el vertedero en posición horizontal y la compuerta instalada.

2. Selección de un recipiente para evacuar el agua vertida, éste puede ser una probeta graduada, si no se contara
con tal, debe ser un recipiente de dimensiones que permita pesarse en la balanza cuando ésta está con agua.
3. Demarcar con cinta los valores de Hi alrededor del tanque, desde H1 hasta un Hn próximo a H.
4. Llenar con agua el vertedero hasta el nivel marcado con Hn.
5. Mientras un integrante del grupo retira la compuerta a tiempo de recibir en un balde el líquido evacuado, otro
se encarga de echar agua a objeto de mantener Hn constante evitando que se formen turbulencias en el tanque.
6. Cuando se ha conseguido esto, el integrante del grupo que está recibiendo el agua evacuada, introduce el
recipiente seleccionado y se inicia el cronometraje de llenado del recipiente.
7. Cuando el recipiente está por llenarse, el mismo se retira y se finaliza el cronometraje de tiempo.
8. Medir o pesar según corresponda el recipiente con agua.
9. Repetir el procedimiento para las alturas Hi hasta H1.
(Opcional) Para conocer en qué medida el integrante del grupo que echa agua al vertedero mantiene constante el nivel
de agua, se puede cuantificar la cantidad de agua que vierte en el mismo intervalo de tiempo que se recepciona el agua
descargada y así verificar si ambos volúmenes coinciden. Por ejemplo, si la cantidad de agua que se echa al tanque es
mayor que la cantidad descargada por el vertedero, se está cometiendo error sistemático que incrementa el CD.
2.1 CÁLCULOS
30
Calcule los caudales: para cada Hi, si no se cuenta con vaso graduado, entonces: ,
donde es la masa obtenida con la balanza
Regresión lineal en la forma: o , (20) con n medidas

* * *
No olvidar que: Q , k y H se definieron con las ecuaciones (16), (17) y (18) respectivamente
INTERSECCION.EJE(rango de celdas Q*,H* )

rango de celdas Q*,H*
COEF.DE.CORREL(rango de celdas Q*,H*
Trace en un solo gráfico las siguientes curvas:

Ideal: Q* (log10Qr) vs H* (log10H)
Real: (log10Qr) vs H* (log10H), con los datos obtenidos en laboratorio

Por ejemplo:
curva linealizada
3,00
2,50 y = 2,5x + 0,9101
2,00
1,50 y = 2,306x + 0,8822
1,00
0,50
0,00
0,00 0,20 0,40 0,60 0,80
log H [cm]
ideal real
figura 6: Ejemplo de curvas a obtenerse
Al graficar la relación de caudal experimental log10Q en función de la altura log10H, se obtiene la pendiente,
que en el ejemplo de la figura 6, es mr = 2,3, note que el m ideal es m = 2,5.
Como: (21)
Si se acepta mr = m, que se probará con la hipótesis nula, entonces:

kr : (obtenido de k* experimentalmente)
k : Se obtiene de la ecuación 13
La hipótesis nula Ho: m=5/2

Donde: ; es la pendiente encontrada experimentalmente ( )
Sm se encuentra de modo fácil con la función ESTIMACIÓN LINEAL de Excel, cuyo uso se explicó en
figuras 19, 20, 21 y 22 del primer capítulo de esta Guía.
31
Febo Flores
La pendiente m de la figura 7 no es significativamente de 2,50.
2,31
m
1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50
figura 7: ejemplo de representación de los rangos de variación de m
En el ejemplo, se valida la ecuación porque el valor de m obtenido es m=2,31±Um; incluye a 5/2 ó 2,5.
DE LINEALIDAD: El coeficiente de correlación r debe ser próximo a 1.
1 Comente la diferencia entre la recta ajustada obtenida del experimento con la de comportamiento ideal
(CD=1; m=5/2).
2 El caudal de escurrimiento en vertederos de escotadura rectangular está en función de H3/2, ¿qué
ventajas y desventajas conlleva esto con respecto a vertederos de escotadura triangular cuyo caudal está
en función de H5/2?
3 En la ecuación 21 se muestra que si mr es distinto de m, en ese caso CD dependería de la altura de carga,
¿Está de acuerdo con ello?
4 Comente sobre la validación de la hipótesis.
5 A su parecer, ¿En qué medida afectó al experimento?, el hecho de tener que remplazar el agua que se
descarga mediante la reposición del líquido elemento para mantener el nivel de agua.
32
VERTEDEROS
ESTUDIANTE: GRUPO:
Parámetros o constantes
medida directa medida indirecta
B(ancho de la escotadura):
H(altura del triángulo): :
e (espesor de la pared del vertedero):

recuérdese que: H1 > e/0,67(altura mínima):
asumidos
El registro obtenido por la balanza puede suponerse como medida de la masa
3
L(densidad del agua)= 1000 kg/m
Variables
intervención directa
variable independiente
altura Hi
variable dependiente
tiempo ti
volumen Vi o mi *
mi
* Si no se cuenta con vaso regulado, se pesa la cantidad de agua vertida y se aplica: Vi
L
otras variables intervinientes
NOTA: No olvide en anotar las unidades de las medidas obtenidas.
33
Febo Flores
DESCARGA POR ORIFICIOS
1.1 INTRODUCCIÓN: La velocidad de descarga de un líquido por el orificio de un recipiente expuesto a la

pa a A
expresada por: , esta ecuación se deduce a partir de consideraciones ideales, Sin embargo, en
condiciones reales cuando el fluido tiene viscosidad y las paredes del recipiente presentan rozamiento, la velocidad
real r se hace menor. La corrección se realiza con el coeficiente de velocidad V tal que: (1)
Del mismo modo la vena líquida se contrae en la salida del recipiente y el área efectiva se hace menor,
reduciéndose a: r . La corrección se consigue con el coeficiente de contracción C , tal que (2)
Consecuentemente, el caudal ideal que está dado por: , también debe ser corregido por el coeficiente de
descarga D
De modo que: (3)

pa
Consideremos el proceso de vaciado o descarga por gravedad de un depósito
lleno inicialmente de un líquido de densidad . El depósito, cuya área de la
base es A está abierto a la atmósfera, donde la presión es la atmosférica, misma
que se mantiene constante. La descarga se produce a través de una boquilla de
área de salida a, que está situada a una profundidad Ho respecto de la posición
inicial de la superficie libre, como se muestra en la figura 1.
CONTRACCIÓN DEL FLUJO: Vamos a considerar el caso con a << A, lo

que nos permitirá utilizar un modelo casi-estacionario de flujo. Lo veremos
más adelante. En primer lugar vamos a considerar la geometría de la boquilla
de descarga, la cual condiciona la forma y sección del chorro de salida.
Explicaremos en lo que sigue las cuatro boquillas axisimétricas dibujadas en
la figura 2, para las que el chorro emergente se mantiene axisimétrico (antes
de que la gravedad lo curve, a distancias próximas a la salida).
Figura 1: descarga de un depósito
Figura 2: tipo de boquillas axisimétricas
La boquilla (a) es un conducto lentamente convergente, que va guiando el flujo de manera que la velocidad a la salida
tiene únicamente componente axial y el área del chorro es igual al área de la boquilla (a). La boquilla (b) es un conducto
con aristas vivas. Debido a que el fluido no puede girar un ángulo recto en su movimiento (esto implicaría una presión
infinita en la esquina) el flujo se separa de la pared del tubo, pero vuelve a adherirse.
34
Se forma en las paredes de la boquilla una zona anular de recirculación, pero el área del chorro emergente vuelve a ser
igual al área de la boquilla y las líneas de corriente en la salida son paralelas. Como puede verse en la figura 2, en las
boquillas (c) y (d) el chorro evoluciona desde el orificio de salida a lo largo de una cierta distancia hasta alcanzar
propiedades uniformes aguas abajo, donde todas las líneas de corriente acaban siendo paralelas y la velocidad alcanza
por tanto un valor uniforme. La sección del chorro cuando se alcanzan las propiedades uniformes es menor que el área
de la boquilla. Por ello que el área efectiva o real r de descarga se hace menor. Por lo tanto:
(4), como ar < a, entonces CC < 1.
ORIFICIO DE PARED DELGADA: Se define como

orificio de pared delgada si el único contacto entre el
líquido y la pared es alrededor de una arista afilada y
e < 1,5d, como se observa en la figura 3. Cuando el
espesor de la pared es menor que el diámetro (e < d)
no se requiere biselar.
En el orificio de pared gruesa, el contorno del orificio
no tiene aristas afiladas y 1,5d < e < 2d. Se presenta
adherencia del chorro líquido a la pared del orificio.
Es orificio en pared gruesa eroga más caudal que en
pared delgada, como se ve en la figura 2, comparando
(b) y (c), por lo que cuando la función del mismo es
erogar caudales importantes, ésta constituye la
solución obligada.
Figura 3: orificio en la pared del tanque
REDUCCIÓN DE LA VELOCIDAD: Ya se dedujo en el experimento anterior, la velocidad de descarga de un fluido,
conocida también como ecuación de Torricelli: (5) cuya validez es para condiciones ideales, se ha
despreciado el efecto de la viscosidad. En consecuencia, las velocidades de todas las partículas de fluido situadas en
una sección de un tubo son iguales y el fluido avanza en conjunto por el tubo (a) figura 4. El movimiento del fluido
está caracterizado por un perfil plano de velocidad.
Cuando el fluido es viscoso y la velocidad no demasiado grande, el movimiento será laminar y el perfil de velocidad
tiene la forma representada en (b) figura 4. Cuando la velocidad excede de un cierto valor crítico, la naturaleza del
movimiento se hace mucho más complejo, el régimen es turbulento y su perfil de velocidad se asemeja a (c) figura 4.
v vr vr
(a) flujo ideal (b) flujo real laminar (c) flujo real turbulento
Figura 4: perfil de velocidad para movimiento ideal, laminar y turbulento respectivamente
La velocidad promedio en la sección de una tubería con flujo ideal (a) figura 4, es mayor que las velocidades
medias r de flujos reales laminar y turbulento respectivamente (b) y (c) de la figura 4. Consecuentemente se
tiene: (6), al ser , entonces
35
Febo Flores
NÚMERO DE REYNOLDS: El número de Reynolds es un valor adimensional (sin unidades) que evalúa si un flujo
real (cuando se toma en cuenta su viscosidad) en una tubería, es laminar o turbulento, se calcula con la ecuación:
(7), siendo D el diámetro del tubo en [m], la densidad del fluido en [Kg/m3], v la velocidad promedio
del flujo en [m/s] y la viscosidad en [Kg/m-s].

Reynolds encontró que el flujo en una tubería permanec
2000.
Determinación del coeficiente de descarga CD

Y
Para vaciado del tanque: (8), además:
A abierto
= (9) (10),
reemplazando (9) y (10) en (8) da:
dy dV
. Al ser: g, a, A constantes,
resolvemos: = H
h
(11) Pero; a v
X
luego (12), (11) en (12) da: L
(13),
S
donde r es el tiempo real de vaciado de H a h Figura 5: parámetros de medida en la descarga del depósito
Determinación del coeficiente de velocidad Cv

Si se desprecia la resistencia del aire, se puede calcular la velocidad real del chorro en función de las coordenadas
rectangulares de su trayectoria S, L, figura 5. Al despreciar la resistencia del aire, la velocidad horizontal del
chorro en cualquier punto de su trayectoria permanece constante y al llegar al piso será: (14)
V : velocidad horizontal.
X : distancia horizontal del punto a partir de la sección de máxima contracción.
t : tiempo que tarda la partícula en desplazarse.
La distancia vertical L recorrida por la partícula bajo la acción de la gravedad en el mismo tiempo t y sin
velocidad inicial está dada por las ecuaciones de la cinemática: (15),
reemplazando (15) en (14) tenemos: (16), pero: (17), pues esta velocidad será
determinada experimentalmente. Al reemplazar (17) en (16) y luego en (6) da:
36
(18), pero (19) de condiciones ideales.
Finalmente se reemplaza (19) en (18) y se tiene: o (20)
Determinación del coeficiente de contracción CC

Al ser la medición de la vena contraída dificultosa con instrumentos de medida convencionales, su valor se
obtendrá de modo indirecto a partir de la ecuación (1) como sigue: (21), nótese que:
y

Debido a que los valores de CD, CV y CC no se conocen, pues dependen de las condiciones particulares en cuanto a
geometría y material del recipiente y el orificio, se validará el comportamiento bajo la suposición que los coeficientes
son independientes para diferentes alturas de carga.
Despejando tr de ecuación (13): (22); se linealiza con (23)
El resto como una constante: (24), Quedando en la forma: (25) Ecuación de una recta
El valor de tr puede determinarse experimentalmente midiendo el tiempo que toma descargar diferentes relaciones de
alturas H1/2 hi 1/2 de agua. Se obtendrá la ecuación de la recta: tr = xo+kz, donde el corte en la ordenada xo debe
ser cero para comprobar la hipótesis, la pendiente de la recta permite encontrar el CD.
ERROR DE LA ESTIMACIÓN DEL PARÁMETRO REFERENCIAL
Hipótesis alternativa H1 : xo 0 Bilateral o de dos colas
DE LINEALIDAD: El coeficiente de correlación r debe ser próximo a 1.
1.4 OBJETIVOS
Validar la ecuación de descarga por orificios.

Encontrar los coeficientes de descarga, velocidad y contracción para el caso del experimento.

1.5.1 MATERIAL Y EQUIPO
Recipiente con agua (tubo) con orificio circular sostenido verticalmente por un pedestal (el tubo debe contar
con una manguerita transparente que permita visualizar el nivel del líquido).
Regla graduada y cinta para marcar.
Cronómetro.
Tiza para marcar.
Plomada.
37
Febo Flores
1. Medir los valores de Diámetro del tubo D(interior), d y e, los primeros datos se emplean para hallar: A y a,
con ,
2. Demarcar con cinta los valores de H y de los distintos hi como se muestra en la figura 6, se tendría:
, recuérdese que tanto H como hi se miden desde el centro del orificio hasta el nivel de
la superficie del agua.
3. Medir L, la distancia vertical medida desde el piso al centro del orificio.
4.
Y Y
H H
hi hi
hn h3 h2 h1 hn h3 h2 h1
o
X sn X
ti s3
s2
s1
Figura 6: determinación del coeficiente de descarga CD Figura 7: determinación del coeficiente de velocidad CV
1.5.3 OBTENCIÓN DE MEDIDAS PARA DETERMINAR EL COEFICIENTE DE DESCARGA

1. Instalar el tubo vertical, de modo que el chorro salga horizontalmente del orificio, ayúdese con una plomada.
2. Selección de un recipiente para evacuar el agua vertida.
3. Marcar con una cinta al menos seis niveles hi, escoja un valor mayor a 0,1 m para hn.
4. Controle con un cronómetro el tiempo de descarga para las diferentes relaciones H a hi.
5. Repetir el procedimiento para las diferentes alturas hi.
6. Para no tener que llenar nuevamente el tubo con agua, puede tapar el orificio y colocar en pausa el
cronómetro para cada hi, luego de ello reiniciar el cronómetro para un nuevo hi+1 y así sucesivamente hasta
llegar a la altura mínima hn.
38
1.5.4 OBTENCIÓN DE MEDIDAS PARA DETERMINAR EL COEFICIENTE DE VELOCIDAD
1. Llenar nuevamente el recipiente (tubo) hasta la altura H manteniendo el orificio cerrado.

2. Destapar el orificio y a medida que el nivel del agua va bajando, se deben medir los pares (si,hi) como se
muestra en la figura 7, ello permitirá calcular la velocidad real de salida en función de las alturas hi.
3. Se puede emplear una tiza para marcar en el piso el desplazamiento si.
4. Deben obtenerse al menos seis parejas de datos hi y su correspondiente si.
2.1 CÁLCULOS
2.1.1 COEFICIENTE DE DESCARGA
Calcule las relaciones para llevar a la forma lineal.
Regresión lineal en la forma: ó , con n medidas
INTERSECCION.EJE(rango de celdas tr ,z ) xo
rango de celdas tr ,z k
COEF.DE.CORREL(rango de celdas tr ,z r
200
150 y = 378,08x - 1,3358

R² = 0,9996
100
y = 267,35x + 3E-14
50
0
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5
t experimental (s) t ideal (s)

Figura 7: ejemplo de gráfico tr vs z que se podría obtener en laboratorio
Trace en un solo gráfico tr vs z, con los valores de tiempo y alturas determinados experimentalmente, la recta
ajustada a dichos valores, además de la que se obtiene idealmente t vs z (CD =1).
De la ecuación: , donde k es la pendiente de la recta ajustada, hallar CD .En el ejemplo de
la figura 7, la pendiente es 378,08; con lo que se obtendría CD = 0,71
2.1.2 COEFICIENTE DE VELOCIDAD
Llevando la ecuación (20) a la forma lineal: o
Donde: , , ,
39
Febo Flores
Trace en un solo gráfico H* vs S, con los valores de distancia S como raíz de H H determinados
experimentalmente, la recta ajustada a dichos valores, además de la que se obtiene idealmente S vs H* (CV
=1).
Nuevamente, haciendo uso de EXCEL se tiene:
1,4
1,2
1 y = 1,3416x + 8E-15
distancia S 0,8
0,6 y = 1,2139x - 0,0813
0,4 R² = 0,9946
0,2
0
0 0,2 0,4 0,6 0,8 1
raíz H
experimental ideal
Figura 8: ejemplo de gráfico S vs H* que se podría obtener en laboratorio
De la ecuación: , donde b es la pendiente de la recta ajustada, hallar CV. Con los datos del
ejemplo de la figura 8, donde b = 1,2139, se obtendría CV = 0,90
2.1.3 COEFICIENTE DE CONTRACCIÓN
Empleando la ecuación (21) se encuentra el coeficiente de contracción;
Si no se cometieron errores graves o sistemáticos en el experimento, el CD será menor a CV, de manera que el CC es
menor que la unidad. Con los datos del ejemplo, CC = 0,71/0,90 CC = 0,79
VALIDACIÓN DE LA HIPÓTESIS
En la presente práctica, se aplicará solamente incertidumbre del tipo A, es decir aquella debida a la dispersión de los
datos en ajuste de regresión lineal:
Como el número de medidas es siete, se empleará el estadístico de Student, de modo que: ,
donde:
;
Estos valores pueden ser también encontrados con ESTIMACION.LINEAL

primer capítulo INCERTIDUMBRE DE LA MEDICIÓN.
Por ejemplo: Sxo = 0,94; t0,05/2; 7-2 = 2,57 Uxo = 2,41
t0,05/2;5 =INV.T.2C(0,05;5)
40
En la figura 7, el corte en la ordenada es xo = -1,34 cuando debería ser cero.
-3,75 -1,34 1,07
-2 -1 0 1
Figura 9: Validación de corte en la ordenada en cero
Para el ejemplo; xo = -1,34 ± 2,41; que incluye a cero, por tanto se valida la hipótesis nula.
De lo contrario se rechaza Ho, es decir no se valida la ecuación de descarga por orificios porque el procedimiento
presentó error sistemático o no se consideraron todos los factores de incertidumbre.
DE LINEALIDAD: r debe ser próximo a 1.
DISCUSIÓN DEL EXPERIMENTO
1 ¿Cree usted que el CD depende de la altura H de agua que se cargue al tubo recipiente?
2 Calcule el Número de Reynolds (ecuación 7) del flujo al pasar por el orificio si la viscosidad del
agua es 0,00105 kg/(m s); ¿Qué tipo de régimen será?
3 Explique cómo afecta en el experimento, el hecho de despreciar la resistencia del aire.
4 ¿Qué modificaciones realizaría en el equipo de laboratorio para maximizar el coeficiente de
contracción?, ¿qué modificaciones para maximizar el coeficiente de velocidad?
5 Comente el resultado que obtuvo en la validación de la hipótesis. ¿depende éste de la altura H
escogida?
41
Febo Flores
DESCARGA POR ORIFICIOS
ESTUDIANTE: GRUPO:
d (diámetro del orificio): :
D (diámetro interior del tubo o recipiente): :

e (ancho de la pared del tubo):
H (altura máxima de carga):
L (altura vertical del orifico sobre el piso):
n (número de medidas):
asumidos
L(densidad del agua)
Variables
COEFICIENTE DE DESCARGA
altura hi [m] (Se mide desde la
referencia)
tiempo ti [s] (Se mide desde el
momento que inicia la descarga)
COEFICIENTE DE VELOCIDAD
altura hi [m]
desplazamiento si [m]
Otras variables intervinientes:
42
VISCOSIMETRÍA
1.1 INTRODUCCIÓN
Ya se ha visto que el rozamiento entre dos sólidos en movimiento depende solamente de la rugosidad del material que
están compuestos. Sin embargo, en un fluido, el rozamiento que produce sobre un sólido está en función de su
propiedad la viscosidad, además de la velocidad y forma geométrica del cuerpo que se propaga en él.
Existen dos modelos para describir el rozamiento que producen los fluidos, éstos indican dos tipos de comportamiento
para las fuerzas:
Una fuerza de rozamiento proporcional a la velocidad, para valores del número de Reynolds bajos.
Una fuerza de rozamiento proporcional al cuadrado de la velocidad para altos números de Reynolds.
La condición de bajos números de Reynolds Re implica un flujo laminar lo cual puede traducirse por una velocidad
relativa entre la esfera y el medio, inferior a un cierto valor crítico. En estas condiciones la resistencia que ofrece el
medio es debida casi exclusivamente a las fuerzas de rozamiento que se oponen al deslizamiento de unas capas de
fluido sobre otras a partir de la capa límite adherida al cuerpo.
El estudio de una esfera cayendo en un fluido viscoso en reposo, es equivalente a un fluido viscoso moviéndose
alrededor de una esfera en reposo, por ese motivo este experimento corresponde a la dinámica de los fluidos.

ANÁLISIS DE FUERZAS EN UN FLUIDO IDEAL: Al introducirse un cuerpo con densidad mayor a la del fluido
ideal, éste se sumerge y la relación de fuerzas será como se muestra en la figura 1.
El valor del empuje está dado por: (1)

Donde:
E: Fuerza de empuje en [N]. E
: Densidad del fluido en [kg/m3] , para el experimento aceite mineral.
g: Constante de gravedad en [m/s2] en el lugar del experimento.
Vd : Volumen en [m3] del perdigón a emplearse en el experimento. a
La fuerza debida a su masa es: = (2)

Donde: W
W: Peso del cuerpo en [N]
m: Masa del cuerpo [kg]
Por ser: e mayor que L , consecuentemente el peso W también será mayor que el Figura 1: condición ideal
empuje E, de modo que las fuerzas no se equilibran en un fluido ideal, y la esfera acelera
en su camino según:
ANÁLISIS DE FUERZAS EN UN FLUIDO REAL: En el estudio de los fluidos reales, se considera la viscosidad
de los mismos, la cual ejerce una fuerza de rozamiento sobre un cuerpo que se desplaza con determinada velocidad.
La ley de Stokes se refiere a la fuerza de fricción experimentada por objetos esféricos moviéndose en el seno de
un fluido viscoso con régimen lami Re
Stokes tras resolver un caso particular de las ecuaciones de Navier-Stokes. En general la Ley de Stokes es válida
en el movimiento de partículas esféricas pequeñas moviéndose a velocidades bajas.
43
Febo Flores
La esfera que cae en un medio viscoso, se mueve bajo la acción de las siguientes fuerzas: el peso, el empuje (se
supone que el cuerpo está completamente sumergido en el seno de un fluido), y una fuerza de rozamiento que es
proporcional a la velocidad de la esfera (suponemos que el flujo se mantiene en régimen laminar).
La fuerza de rozamiento planteada por Stokes para fluidos con Re < 1 es:
(3), para condiciones con Re mayores, la validez de la
ecuación 3, decae gradualmente. Fr
Donde:
Fr : Fuerza de rozamiento en [N] E
: Viscosidad del fluido, (viscosidad dinámica) [Pa s] o [kg/m s]
r: Radio de la esfera en [m]
v: Velocidad de caída de la esfera en [m/s]
Re : Número de Reynolds a
El número de Reynolds es un valor adimensional (sin unidades) que evalúa si un flujo
en una tubería es laminar o turbulento, se calcula con la ecuación: (4),

W
siendo D diámetro del tubo en [m], la densidad del fluido y su viscosidad [Pa s].
NOTA: La unidad de la viscosidad en el sistema SI es el [Pa s], pero el centipoise [cP] Figura 2:condición real
es más utilizado. El agua tiene una viscosidad de 1,0020 [cP] a 20ºC.
La conversión es: 1 [Pa s] = 1 [kg/m s] = 1000 [cP]
La ecuación del movimiento será, por tanto; (5)

Debido a la aceleración del cuerpo, el cuerpo ganará velocidad, consecuentemente la fuerza de rozamiento Fr se
incrementará hasta que el sistema entre en equilibrio y la sumatoria de fuerzas sea cero, en esa condición se cumple:
(6).
Antes que el sistema entre en equilibrio, el cuerpo está con aceleración, la ecuación que rige ese movimiento es:
es decir: (7),
Donde F es la diferencia entre el peso y el empuje F = mg - E, y . Integramos la ecuación del movimiento

para obtener la velocidad de la esfera en función del tiempo.
F kt
(8) resolviendo se obtiene: v 1 e m
(9)
k
44
Por ejemplo, para:
Velocidad límite o terminal
Reemplazando en la ecuación (9), se obtiene

la variación de v como muestra la figura 3.
Figura 3: velocidad del perdigón en función al tiempo
La figura 3 muestra que la velocidad de límite o terminal es de aproximadamente 0,16 m/s y que este valor es
alcanzado en menos de 0,15 s. Es decir que el perdigón llega al régimen de velocidad constante casi inmediatamente
de introducirse en el recipiente de aceite.
En el experimento se empleará como recipiente un tubo de vidrio de longitud mayor que su diámetro, por lo tanto
las paredes laterales de dicho tubo restringen el movimiento de las láminas del fluido, reduciéndose de esta manera
la velocidad de la esfera. Ladenburg propone emplear el factor: [1+2,4(r/R)] para corregir la velocidad debido a
la influencia de las paredes laterales, entonces el enunciado de Stokes o ecuación (3) queda:
r
F 6 r v 1 2,4 (10)
R
donde: r es el radio del perdigón y R el radio del recipiente.
El factor de corrección de Ladenburg se hace significativo para recipientes en los que (casi 3,4), en
cambio; si r < < R situación deseable, el factor se hace igual a la unidad.
Cuando el sistema de fuerzas entra en equilibrio con la velocidad terminal, se reemplazan las ecuaciones (1), (2)
y (10) en la (6) para obtener finalmente la ecuación (11), que permite encontrar la viscosidad del aceite.
(11)
1.3 FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

Debe comprobarse, que la velocidad de caída del perdigón en el medio viscoso se hace constante, por tanto la ecuación:
debe presentar comportamiento lineal para distintos valores de h, si despejamos h tenemos en
comportamiento lineal, v debe ser constante (límite), por la comodidad de cálculo, aunque h sea variable independiente,
la representaremos en las ordenadas y t en las abscisas, de manera que v sea la pendiente y la ordenada deba ser igual
a cero h = v x t.
45
Febo Flores
Para el presente experimento, se considerará solamente la incertidumbre del Tipo A, es decir la debida solamente a la
dispersión de los datos obtenidos.
DE LINEALIDAD: Debe constatarse que el coeficiente de correlación r sea próximo a 1
1.4 OBJETIVOS
Mostrar que los cuerpos en caída libre en un medio viscoso, adquieren una velocidad límite o terminal.
Encontrar la viscosidad de un fluido viscoso.

Recipiente de aceite (tubo de foco fluorescente).
Perdigones de acero u otro metal.
Cronómetro.
Regla métrica y cinta para marcar desplazamientos.
Balanza para pesar los perdigones.
Vernier o tornillo micrométrico para medir los perdigones y diámetro del recipiente.
Termómetro.
Envase para pesar la muestra de aceite.
1. Medir el diámetro del perdigón esférico.

2. Para obtener el peso de cada esfera si se empleará una balanza digital bastará con una sola media, sin
embargo, se recomienda pesar al menos 10 de ellas de una sola vez, así el peso unitario se consigue
de la división del peso total entre la cantidad de perdigones pesados, así se incrementa la resolución
de la medida.
3. Obtener una muestra representativa del aceite confinado en el recipiente para también pesarlo.
4. Medir el volumen de la muestra de aceite mediante el empleo de un recipiente graduado, pesar la
muestra de aceite para encontrar la densidad del aceite .
5. Conseguir una muestra del recipiente de aceite para medir el diámetro interior del mismo.
1. Encender el foco que permite visualizar al perdigón en

caída en el interior del recipiente o tubo (figura 4).
2. Medir la temperatura del aceite.
3. Dejar caer un perdigón para visualizar su caída.
4. Se marca con cinta los niveles referenciales como inicio
y final del recorrido del perdigón. (dejar
aproximadamente unos 0,05 m desde la superficie al nivel yn,tn
superior y desde el nivel inferior y la base del recipiente)
5. Colocar marcas intermedias con la cinta, por ejemplo, y4,t4 ...
y3,t3
como se muestra en la figura 4, se deben registrar al y2,t2
menos seis trayectorias. Las trayectorias yi serán y1,t1
definidas por el grupo de trabajo, las mostradas en la
figura 4, son solamente una forma de seleccionar yi
6. Dejar caer las esferas en el tubo de aceite y cronometrar
el tiempo que recorre cada una de ellas en los trayectos
predeterminados. Se obtendrán pares (y,t), las esferas a
emplearse deben estar secas y limpias.
Figura 4: caída de perdigón en tubo de aceite
7. Una vez concluidas las lecturas medir nuevamente la
temperatura del aceite.
46
2.1 CÁLCULOS
Luego de obtener los pares de datos: (yi,ti), se aplica regresión lineal en la forma:
Para nuestro caso:

Haciendo uso de la función ESTIMACION.LINEAL de EXCEL, se podrían por ejemplo, obtener los siguientes
valores:
v 0,10466213 0,06100576 a
Sv 0,00340452 0,01381455 Sa
R2 0,99578538 0,01357902 error
F 945,076705 4 grados libertad
regresión 2 0,17426244 0,00073756 regresión res.
tabla 1: Matriz de datos obtenida con ESTIMACION.LINEAL de EXCEL
Graficar los pares de puntos (yi,ti) más la línea ajustada obtenida con la regresión.
0,8
0,7
0,6
altura y [m]
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0
0 1 2 3 4 5 6 7
tiempo [s]
Figura 5: Ajuste con regression lineal
Reemplazar la velocidad y demás parámetros obtenidos en laboratorio en la ecuación (11) para determinar
la viscosidad, podría obtenerse por ejemplo: 0,303838 [Pa s] que es equivalente a 303,83 [cP].
Calcular el número de Reynolds. Usando la ecuación (4), emulando la situación del aceite con viscosidad
y densidad fluyendo alrededor de la esfera con velocidad v en el tubo de diámetros D, pudiéndose obtener
por ejemplo Re = 9,15; un valor bastante bajo pero no ideal para considerar a la ecuación de Stokes como
perfectamente aplicable a las condiciones del experimento.
de la recta ajustada debe ser cero, mientras que el coeficiente de correlación que debe
ser muy próximo a uno para validar la hipótesis d v
(pendiente de la ecuación).
INCERTIDUMBRE EN LA MEDICIÓN DEL PARÁMETRO a
El parámetro a corresponde al corte en la ordenada que en este caso es cero.
47
Febo Flores
donde: ;
Sa ya está determinada en la tabla 1 (0,01381455), con ella obtenemos la incertidumbre de la medición del corte en la
ordenada, aplicando: Ua = t /2; 6-2 x Sa = t0,025; 4 x 0,01 = 2,77 x 0,01 = 0,03; es decir:
U=0,03
- 0,03 0 0,03 0,06 0,09
figura 6: Corte en la ordenada
En este ejemplo, la hipótesis de corte en la ordenada no se valida, ello podría deberse a que la esfera o perdigón
tendría una velocidad mayor a cero al momento de ingresar dentro el recipiente de aceite. Sin embargo, el coeficiente
de correlación es prácticamente uno, por tanto la velocidad adquiere un valor v constante e igual a 0,10 m/s, como
muestra la tabla 1.
DE LINEALIDAD: r debe ser próximo a 1.
En la tabla 1 se tiene r = 0,99 por tanto se valida velocidad constante de la caída del perdigón.

1. Averigüe valores referenciales de viscosidad y compárelos con el valor obtenido del aceite empleado en
el experimento, para ello tiene que tener los valores en los mismos sistemas de unidades.
2. Explique el tipo de régimen para la caída de la esfera en el experimento. ¿Qué parámetros cambiaría para
que el número de Reynolds sea menor?, sugerencia: Despeje la velocidad de la ecuación 11 y reemplácela
en la ecuación del Número de Reynolds.
3. ¿En qué medida se modificó la temperatura del aceite desde el inicio a final del experimento?, ¿habrá
variado la viscosidad del aceite en ese proceso?
4. Indique la incidencia en el resultado debido a la inclusión del coeficiente de corrección de Ladenburg.
5. Si el tiempo es la variable dependiente, ¿por qué se sugiere graficar al tiempo en las abscisas?
48
VISCOSIMETRÍA
ESTUDIANTE: GRUPO:
d(diámetro esfera): :
D(diámetro interior recipiente o tubo): :
me(peso esfera): :
VL(volumen de muestra de aceite):

WL(peso de muestra de aceite): :
asumidos
g:
Variables
altura yi
tiempo ti
otras variables intervinientes:
Ti (temperatura inicial del aceite):

TF(temperatura final del aceite):
49
Febo Flores
COEFICIENTE DE DILATACIÓN LINEAL
1.1 INTRODUCCIÓN
La mayoría de los materiales se expanden cuando son calentados en un rango de temperatura donde no ocurren cambios
de fase. La adición de calor incrementa la amplitud promedio de la vibración de los átomos en el material, lo cual
incrementa la separación promedio entre los átomos. Consideremos un objeto de longitud L el cual experimenta un
T T L, es generalmente
proporcional a L T.
Matemáticamente: , o sea: (1)
Al ser T2 > T1 entonces: L2 > L1. (figura 1)
(2)
T2 > T1
Donde es llamado el coeficiente de expansión lineal del
material. En materiales isotrópicos [1/ºC] no depende de la
depender de la temperatura. Los materiales con los cuales

trabajaremos son isotrópicos (mismas propiedades en todas
las direcciones), por ello, este principio aplica por igual en
las tres direcciones del espacio en el rango de temperatura en
que se realizará el experimento, el coeficiente de expansión
varía muy poco con la temperatura, pero hablando
rigurosamente, depende de la temperatura T 1,
consecuentemente, también de L1.
Figura 1: representación de la dilatación de los cuerpos
En el presente experimento se introducirá al termistor como elemento sensor de temperatura, y al reloj comparador
como medidor de pequeños desplazamientos.

La temperatura es el valor medio de la energía cinética de las partículas de un cuerpo.
Una vez que el calor se transmite o propaga a un cuerpo, la temperatura del mismo se incrementa y de este modo,
propiedades del cuerpo tienden a cambiar, entre ellas se pueden mencionar variaciones de:
Volumen
Resistencia eléctrica
Presión
Radiación
Otros
En el presente experimento se evaluará la variación en una de las longitudes de un cuerpo cuyo volumen se
modifica por un cambio de su temperatura. Los metales son materiales isotrópicos, por lo tanto se emplearán tubos
cilíndricos de cobre, aluminio y hierro galvanizado, por cuyo interior se hará circular vapor de agua en proceso de
condensación a presión atmosférica, de ese modo se transmitirá calor a través del interior de los tubos para
incrementar la temperatura de los mismos. La temperatura se medirá indirectamente a través de un termistor.
En la figura 2 se aprecia el equipo a emplearse, el tubo permite por sus boquillas (1) y (2) entrada de vapor
proveniente del vaporizador a través de una manguerita y evacuación de vapor respectivamente. Al mantener fijo
uno de sus soportes y el otro libre en contacto con un rodillo desplazador de un reloj comparador, se puede medir
L del tubo cuando éste cambie de longitud.
50
termistor
reloj
comparador tubos de
prueba
Multímetro (función óhmetro)

R
Soporte libre termistor Soporte fijo
Tubo de prueba
1 reloj 2
comparador
L
L
Figura 2: dilatómetro (vistas: física y esquemática)
L T, se requieren instrumentos de medida de rápida respuesta, pues las lecturas

deben corresponder al mismo instante de la medición. El calibre tipo reloj responderá inmediatamente a los cambios
de longitud, sin embargo en la medida de la temperatura existe la dificultad de encontrar un instrumento de respuesta
rápida. Debemos desechar la idea de emplear un termómetro de mercurio, pues el tiempo de respuesta de este
instrumento es muy largo es decir, es muy lento. Ello se debe a que el calor debe primero propagarse o transferirse a
través del vidrio y luego a través del mercurio mismo, ello permitirá subir la energía cinética de sus átomos hasta que
el incremento de la temperatura produzca la dilatación en la columna de mercurio. Ese proceso puede tomarle a este
instrumento un tiempo mayor al minuto, excesivamente grande para poder conocer la temperatura instantánea de un
cuerpo cuyo valor está cambiando permanentemente en el tiempo, como es el caso del experimento a realizarse.
El termistor: Los cuerpos poseen la propiedad

R
ofrecen al paso de corriente eléctrica, por ejemplo los termistor PTC
termistor NTC
metales como la plata, cobre, oro y aluminio son
buenos conductores de corriente eléctrica en ese orden.
En general todos los materiales tienen un valor R de

resistencia, misma que puede ser medida con un
multímetro o tester, con la función óhmetro, pues esta
termistor
magnitud física tiene la unidad de medida llamada
Ohmio y se simboliza con [ ].
La resistencia R de muchos cuerpos depende de la

temperatura, y será justamente que en el presente
experimento se aprovechará esta propiedad para medir
indirectamente la temperatura, empleando un termistor
cuya apariencia se incluye en la figura (3).
Entonces: El termistor es un sensor cuya resistencia

eléctrica depende de su temperatura, pueden ser del
T [ºC]
Figura 3: curvas características
tipo PTC o NTC (figura3).
51
Febo Flores
TERMISTORES, Son pequeños componentes en base a óxidos metálicos empleados para la medición indirecta de la
temperatura, ya que a través de medir su propia resistencia eléctrica en Ohmios [ ], se puede estimar su temperatura
haciendo uso de la curva característica de cada tipo de termistor que proporcionan sus fabricantes, como la mostrada
en la figura 3 y más específicamente la proporcionada por los fabricantes del termistor que se empleará en laboratorio,
mostrada en la tabla 1.
El tiempo de respuesta de los termistores es bajo, es decir que son de rápida respuesta, condición importante para el
presente experimento, consecuentemente se usará uno de ellos en el experimento para la medida de la temperatura del
tubo, conectándolo al mismo con una tuerca y midiendo con el óhmetro del multímetro el valor de su resistencia (del
termistor), tal como se muestra en la figura 2 (solicitar ayuda del docente para el uso del multímetro o tester del inglés).
NOTA: La tabla 1 muestra la relación entre T y R del termistor a emplearse en el experimento, analice si se trata de un
termistor del tipo NTC o PTC.
Debe validarse la ecuación (4), si hacemos (5), tenemos (6),

La ecuación (6) representa a una recta de la forma con corte en la ordenada igual a cero y pendiente
igual a K, de donde puede despejarse el valor de .
ESTIMACIÓN DE LOS PARÁMETROS REFERENCIALES
a (de la regresión lineal)
. ( L1 es la longitud inicial)
-5
ºC-1 (referencial):
-5
Hipótesis nula Ho:
-5
Hipótesis nula Ho:
En el presente experimento, se considerará como incertidumbre de la medición, solamente a la dispersión de la

tendencia de los datos obtenidos, es decir incertidumbre de tipo A, se dejará de lado la incertidumbre tipo B,
especialmente la debida a la medición de la temperatura, que proporciona dos componentes de incertidumbre, el
primero debido al tiempo de respuesta del instrumento de medida, la temperatura cambia muy rápidamente de valor
y, el segundo componente, el punto de medición (medio del tubo), sólo da una idea de la temperatura del mismo, esto
porque la temperatura no es uniforme a lo largo de tubo, el vapor que ingresa por un lado, sale como líquido por el
otro y desde luego a distinta temperatura.
1.4 OBJETIVOS
52
Validar la ecuación de dilatación lineal para bajos rangos de temperatura en materiales isotrópicos.
Encontrar el coeficiente de dilatación lineal del cobre, aluminio y hierro galvanizado.
(Opcional) Comparar la medición de la temperatura entre el uso de un termistor y un termómetro digital de
termocupla.

Dilatómetro incluye:
o Una base para soportar tubos de los cuales se desea encontrar el coeficiente de dilatación lineal.
o Tres tubos de cobre, hierro galvanizado y aluminio con rosca para conectar el termistor.
o Termistor conectado a bornes para conexión al multímetro.
o Reloj comparador.
Generador de vapor con manguera de conexión al tubo.
Multímetro para medir la resistencia del termistor (óhmetro).
Recipiente para recibir el agua que drenan los tubos y su manguera de conexión.
Cinta métrica.
Filmadora (celular).
(Opcional) Termómetro digital de termocupla.
1.5.2 PROCEDIMIENTO PREVIO
La figura 4 muestra la vista frontal del calibre tipo reloj, que se emplea
L. Es importante familiarizarse con este L
instrumento antes de tomar medidas, debe desplazarse cuidadosamente
el rodillo para visualizar la señalización del reloj, note que debe aplicar
fuerza al rodillo porque tiene un resorte interior.
Verifique:
Qué distancia corresponde a una vuelta del marcador. Rodillo
L máximo que puede medir. desplazador
Cómo posicionar en cero el reloj.
Figura 4: reloj comparador
Para familiarizarse con el termistor, agarre al mismo y, mida con el óhmetro la resistencia y consecuentemente,
de modo indirecto su correspondiente temperatura corporal con el empleo de la tabla 1.
Debido a la rapidez con que varían las lecturas de R y L, si se dispone de entre los integrantes del grupo de
trabajo de un teléfono celular con filmadora, es recomendable el empleo de ésta para documentar simultaneidad
de lecturas (T L), debe intentarse por todos los medios de controlar el proceso de calentamiento, si es muy
rápido, el termistor no podrá seguirle el paso a la medida indirecta de la temperatura del tubo de prueba, si ello
no es posible, se pueden también sacar las medidas en el proceso de enfriamiento, en ausencia de vapor, dicho
proceso es más lento, por tanto más sencillo de medir los pares (T L). El resultado que se obtenga del proceso
de enfriamiento será similar al obtenido en el proceso de calentamiento, debido a que es el mismo tanto en
calentamiento como en enfriamiento, sin embargo, el coeficiente depende de T1, como se indicó anteriormente,
T1 en enfriamiento es diferente a T1 en calentamiento. Así mismo, note que L1 es distinto en el proceso de
calentamiento que en el proceso de enfriamiento.
El T1 en calentamiento es próximo a la temperatura ambiente, por ello, para comparar estadísticamente de

tablas con obtenido experimentalmente, es recomendable obtener las lecturas en el proceso de calentamiento.
53
Febo Flores
PROCESO DE CALENTAMIENTO: Vierta agua en el generador de niples

vapor (calentador eléctrico figura 5) y conecte el mismo para que el
agua incremente su temperatura y vierta vapor a través de una
manguerita conectada a uno de los niples de su tapa. La temperatura del
vapor no puede exceder la temperatura de ebullición al estar en contacto
con la atmósfera. Conecte el extremo libre de la manguerita en las
terminales (1) ó (2) del dilatómetro (figura 2), colocar una cuña en
dicho extremo para que ese lado del dilatómetro quede más elevado y
permita evacuar la condensación del vapor por el otro extremo donde
deberá colocarse un recipiente. Tome previsiones para no quemarse Figura 5: calentador eléctrico
con el vapor.
L, si no se registrara tal, es
posible que el rodillo del reloj comparador no esté haciendo buen contacto con el tope (soporte libre) del tubo o
éste ya no se pueda desplazar por haber llegado hasta el extremo de su recorrido.
Luego de verificar la correcta operación del reloj comparador, comience con la obtención de lecturas, ya sea que
haya escogido el proceso de calentamiento o enfriamiento, obtener las lecturas R L con simultaneidad.
Mediciones a realizar:
L1: Con una regla graduada, la distancia entre el extremo fijo del soporte y el libre del tope como
se muestra en la figura 2.
R i: Con el multímetro, los valores de resistencia del termistor.
Li: Las deformaciones medidas respecto a un cero calibrado en el reloj comparador.
1. Mientras se calienta o enfría el tubo, dependiendo de qué proceso haya escogido, se debe sincronizar la lectura
del calibre tipo reloj y el multímetro, se recomienda filmar el proceso para visualizar la simultaneidad de
lecturas R L.
2. Registrar los pares de datos (R, L).
3. Considerar que el reloj comparador tiene un rango limitado de medición L, es importante mantenerse en ese
rango para la lectura de varios Li.
4. Repita todo el procedimiento con los tubos de otro material cuyo coeficiente de dilatación lineal se quiere
determinar.
5. (Opcional): Para medición de la temperatura, usará además del termistor, el termómetro digital de termocupla.
2.1 CÁLCULOS
Determine el valor de las temperaturas en el tubo a partir de los valores de resistencia eléctrica obtenidas con
el óhmetro del multímetro. Para ello debe hacer uso de la tabla 1 proporcionada por los fabricantes del
termistor. Ello porque la fórmula que relaciona la resistencia del termistor con la temperatura es muy extensa.
Interpolación: Para hallar valores de temperatura intermedios a los que aparecen en la tabla anterior basta
suponer que la curva se comporta de manera lineal en intervalos pequeños. Así, por ejemplo, si obtenemos el
valor R para la resistencia, la temperatura Ti estará entre las temperaturas Ti-1 y Ti+1, asociadas a los valores
de resistencia consecutivos Ri-1 y Ri+1 de la tabla tales que Ri+1 > Ri > Ri-1. Suponiendo linealidad para
intervalos pequeños, se obtiene la siguiente expresión que nos recuerda a la ecuación de la recta con dos
puntos conocidos de la geometría analítica:
; es decir:
54
Tabla 1: Característica T vs R del termistor a emplearse en laboratorio (el punto representa separación decimal)
L T, los valores determinados experimentalmente, la recta ajustada a dichos

L T teórico ( referenciales indicados en la hipótesis).
Por ejemplo se podrían obtener gráficas de este tipo, para cada uno de los materiales (hierro galvanizado,
aluminio, cobre) de los tubos de prueba empleados.
0,0006
deformación [m]
0,0005
0,0004
0,0003
0,0002
0,0001
0
0 10 20 30 40 50 60
temperatura [ºC]
experimental teórico
Figura 6: Comparación entre comportamiento teórico y experimental
(Opcional): Incluir en la gráfica la curva obtenida con el termómetro digital con termocupla.
55
Febo Flores
Para comparar el comportamiento de dilatación térmica de los diferentes materiales, es buena idea representar sus
curvas en un solo gráfico, como por ejemplo se muestran en figura 7.
0,0012
0,001
0,0008
0,0006
0,0004
0,0002
0
-0,0002
temperatura [ºC]
aluminio hierro cobre
Figura 7: curva comparativa de los tres materiales
De la ecuación: , donde a debe ser cero se emplea para validar la ecuación de dilatación
lineal y b=K para determinar el valor de .
Se debe comprobar que el corte en la ordenada es cero y que la pendiente de la recta está relacionada con
(coeficiente de dilatación lineal de tablas).
CORTE EN LA ORDENADA: La incertidumbre del corte en la ordenada a, será: Ua =t /2; Sa, donde:
Como el análisis es de dos colas, se busca en tablas: t de tablas: , donde Ua = t0,025; n-2 Sa
Para no rechazar Ho, a ± Ua debe incluir a cero; de lo contrario se rechaza Ho, es decir la ecuación de dilatación lineal
no ha sido validada porque el procedimiento presentó error sistemático o, no se tomaron en cuenta todos los factores
que añaden incertidumbre en la medición. Por ejemplo, en una práctica, se pudo validar la hipótesis nula, de corte en
la ordenada igual a cero, como se muestra en la figura 8.
-8 -6 -4 -2 0 +2 +4 E -05
Figura 8: representación gráfica de la validación de la hipótesis nula a = 0
PENDIENTE: De la regresión lineal también se obtiene b, pero: , es decir:
Comparar estadísticamente con los referenciales obtenidos de tablas
56
La incertidumbre de U
Sa y Sb se encuentran más rápidamente con la función del EXCEL como se indica en la última
parte del primer capítulo de este texto.
Por ejemplo, si en una práctica se obtuvo el siguiente resultado:

-5
Este rango incluye el valor referencial o teórico indicado arriba ºC-1), por tanto se valida el coeficiente

1 ¿Tienen alguna influencia, el diámetro y espesor de los tubos en el experimento?
2 Si no se validó alguna hipótesis nula, ¿podría mencionar las causas?, ¿error sistemático?, ¿no se
consideraron todas las causas de incertidumbre de medición?
3 ¿Escogió el proceso de enfriamiento o de calentamiento?, ¿cuánto influyó esto en los resultados obtenidos?
4 ¿Encontró diferencia en el tiempo de respuesta o estabilidad en las lecturas de temperatura, entre usar termistor
o termómetro digital?
5 ¿Qué modificaciones, en cuanto a procedimiento, material o instrumentos de medida sugiere para mejorar la
medición de temperatura?
6 (Opcional) Si también se realizó la medición de la temperatura con el termómetro digital de termocupla, ¿Cuál
de los dos formas de medición de temperatura le pareció mejor?, ¿Le parece adecuado el uso de un pirómetro
para la medición de la temperatura?
57
Febo Flores
COEFICIENTE DE DILATACIÓN LINEAL
ESTUDIANTE: GRUPO:
Parámetros o constantes Material:

L1(longitud del tubo al inicio del proceso):

R1(Resistencia del termistor al inicio del proceso): T1(obtenida de tabla 1 para R1):
Variables
variable independiente resistencia Ri (medida
indirecta de T)
(opcional) Temperatura medida con termocupla ºC
Li

Variables
indirecta de T)
Li

Variables
indirecta de T)
Li
58
COEFICIENTE DE CONDUCTIVIDAD TÉRMICA
1.1 INTRODUCCIÓN
La Segunda Ley de la termodinámica tiene variadas connotaciones, entre ellas el hecho de que si un cuerpo está a una
temperatura mayor que otro, el primero cederá calor al segundo, este proceso es conocido como transferencia o
propagación del calor.
Existen tres formas en que el calor se propaga, éstas son:
Conducción
Radiación
Convección
En el presente experimento se estudiará la propiedad de los cuerpos para conducir calor por conducción, la ecuación
fundamental para evaluar este proceso la define Fourier con:
(1)
Donde:
H: Q t, cantidad de calor que se propaga por unidad de tiempo en [J/s] o [W]

k: Coeficiente de conductividad térmica [W/mºC]
A: Área o sección por la cual se propaga el calor [m2]
dT/dx : Gradiente de temperatura (variación de temperatura en dirección de la propagación) en [ºC/m]
k
mayor cantidad de electrones libres. Idealmente un conductor perfecto tiene mientras que un aislador perfecto
k= 0. En el experimento se determinará este coeficiente para diferentes materiales.

T2 T1
Para integrar la ecuación 1, se debe identificar a los parámetros constantes y
variables. Si se trata por ejemplo de analizar una pared plana y espesor
constante como se muestra en la parte superior de la figura 1, tenemos a: A y
L constantes. En el material k también es constante. H
Después de haber mantenido las caras de la pared durante tiempo suficiente a k

las temperaturas T1 y T2, se encuentra que la temperatura en los puntos
interiores de la pared disminuye uniformemente con la distancia, desde la cara
caliente a la fría (representación inferior de la figura 1). Sin embargo, en cada A
punto permanece constante la temperatura en todo momento, por ello se dice L
que la pared se halla en un estado estacionario, consecuentemente el valor de T
flujo de calor H se hace constante también.
T2
Integrando la ecuación (1), tenemos: , es decir:
T1 x
L
(2), nótese T2 > T1
Figura 1: conducción por pared plana
59
Febo Flores
En la práctica resulta difícil encontrar procesos de conducción en estado estacionario, pues las temperaturas en los
extremos de las láminas T2 y T1 respectivamente, no son constantes están en permanente cambio y el gradiente de
temperatura tampoco llega a ser una constante, por lo tanto en el experimento debe idearse la manera de asegurar
que los valores de T2 y T1 se mantengan fijos y así aplicar directamente la ecuación (2).
bloque
de hielo
Afortunadamente, la naturaleza brinda procesos físicos en
los cuales, la temperatura se mantiene constante, y éstos son
caja receptora
los cambios de estado de la materia, por ejemplo el agua
mantiene su temperatura en 0 y 100ºC mientras cambia de
sólido a líquido y de líquido a vapor respectivamente,
cuando el proceso se lleva a cabo a presión atmosférica
correspondiente a la del nivel del mar.
piezas de prueba
Figura 2: equipo de laboratorio
En la figura 3, se muestra el concepto del calor por

convección
la placa plana cuyo material de espesor
L y un coeficiente de conductividad k que se desea calor por
determinar. radiación
Al colocar un hielo en proceso de derretimiento en
hielo
la parte superior de la pieza de prueba y vapor de pieza de
agua a presión atmosférica en la parte inferior prueba
aseguramos que T2 en A sea la temperatura de k
ebullición del agua a la presión atmosférica donde calor por
se realiza el experimento y T1 en B, la temperatura conducción H1
de fusión del agua cuando éste está derritiéndose B
también a presión atmosférica (figura 3).
vapor
Para grandes altitudes, la temperatura de ebullición L
A
del agua se modifica sustancialmente, no así la
temperatura de fusión de esta sustancia. Figura 3: conducción de calor de la cara A hacia la cara B de la placa
Para asegurar que se consiga un régimen estacionario, realmente la placa debe llegar al equilibrio térmico tanto con el
bloque de hielo como con el vapor, es decir que si midiéramos la temperatura de las dos caras de las placas, deberían
ser las mismas que la del hielo y del vapor de agua respectivamente, esto se consigue si se da suficiente tiempo al
sistema para llegar a dicho equilibrio.
H1 proporcionado por el vapor y propagándose por conducción a

través de la pieza de prueba, coadyuva en el proceso de derretimiento del hielo. Sin embargo, como se ve en la figura
3, el hielo no se derrite sólo con el flujo de calor H1 que recibe a través de la pieza de prueba, sino también del medio
circundante cuya temperatura ambiente es mayor que la del hielo, como se aprecia en la figura, el hielo está recibiendo
flujo de calor H2 por radiación, convección y conducción del medio ambiente que contribuye en el derretimiento del
hielo.
Llamémosle:
, la masa de hielo que se derrite por unidad de tiempo, debido al flujo de calor , que recibe dicho hielo
por conducción a través de la pieza de prueba.
60
, la masa de hielo que se derrite por unidad de tiempo, debido al flujo de calor , que recibe dicho
hielo por radiación, convección y conducción del medio ambiente. La radiación es el medio por el cual se propaga casi
todo el valor de H2.
El valor de , se puede encontrar experimentalmente dejando al hielo simplemente apoyado sobre la pieza de prueba
m2 de hielo que se derrite por el flujo de calor que recibe del medio
t 2.
El valor de , se encuentra experimentalmente sometiendo a la cara inferior de la pieza de prueba, a la temperatura

del vapor de agua, por lo tanto el hielo se derretirá por el flujo de calor que recibe a través de esta pieza más el flujo
de calor que obtiene del medio ambiente, es decir: (3), se obtiene evacuando en un recipiente
mT de hielo derretido por el flujo de calor que gana éste del medio ambiente y de la pieza de
t2. Por lo tanto: (4)
Por otra parte, se sabe que la cantidad de calor necesario para cambiar de fase hielo a líquido el agua (derretimiento),
está dado por: (5 t nos queda:
(6), ahora si: (7) es el flujo de calor que recibe el hielo debido a la conducción
por la pieza de prueba, entonces de (6) y (7) quedaría: = (8), luego reemplazamos
(4) en (7), quedando: (9), finalmente reemplazamos la ecuación de propagación de
calor por conducción (2) en (9) para obtener: , despejando k, queda:
(10), donde:
: coeficiente de conductividad de la pieza de prueba

: calor latente de fusión del agua
: espesor de la pieza de prueba por la cual se propaga el calor por conducción
: área de la base del hielo que está en contacto con la pieza de prueba
T2 : temperatura de ebullición del agua en el lugar donde se realiza el experimento
T1 : temperatura de fusión del agua si el hielo está en proceso de derretimiento
: masa de hielo por unidad de tiempo que se derrite por el aporte de flujo calorífico provenientes del
medio ambiente más el que se gana a través de la pieza de prueba.
m 2 : masa de hielo por unidad de tiempo que se derrite por el flujo de calor que gana del medio ambiente.
Las últimas dos variables son obtenidas experimentalmente, mientras que las otras se toman como constantes.
61
Febo Flores
La validación de la ecuación (10), se realizará comparando los resultados obtenidos experimentalmente de k para los
distintos materiales de las piezas de prueba con los disponibles en tablas.
Como en la siguiente práctica, se hará solamente una lectura por cada material a evaluar, no habrá dispersión de la
medida (incertidumbre tipo A=0), por lo que se propone encontrar la diferencia porcentual entre los valores
encontrados experimentalmente y los referenciales que proporcionan las tablas (ecuación 11).
(11)
1.4 OBJETIVO

Caja receptora de vapor con los siguientes accesorios:

o Niples de conexión para manguera (para introducir y evacuar vapor de agua).
o Apertura en la parte superior (para que el vapor entre en contacto con la pieza de prueba).
o Plaquitas de sujeción (para sostener la pieza de prueba).
o Soporte base (para sostener a la caja receptora con inclinación para evacuar hielo derretido).
Generador de vapor con manguera para conexión a los niples de la caja receptora de vapor.
Recipiente para verter el hielo derretido
Balanza (para determinar la masa de hielo derretido).
Piezas de prueba con revestimiento impermeable y apoyos para el bloque de hielo.
Cronómetro
Cilindros de hielo a 0ºC (proceso de derretimiento)
Vernier (para medida del diámetro de cilindro en su base)
hielo
hielo
manguera
pieza de
pieza de prueba
prueba derretimiento
niple entrada de hielo generadora
caja receptora de vapor de vapor
de vapor
niple salida
soporte
de vapor
base
soporte
base
recipiente
Figura 4: vista física frontal del sistema Figura 5: vista esquemática lateral del sistema
1.5.2 PROCEDIMIENTO PREVIO
Con antelación de un día al del experimento, verter en los moldes cilíndricos agua para su congelamiento en un
refrigerador, debe asegurarse que el agua sea pura y limpia, pues contaminantes alteran la temperatura de congelación.
62
1.5.3 FLUJO DE CALOR ENTREGA
1. Extraer el bloque de hielo con su molde del refrigerador y dejarlo al ambiente para que la temperatura del
mismo suba a la de cambio de estado, es decir que el hielo empiece a derretirse.
2. Monte la pieza de prueba sobre la caja receptora de vapor.
3. Extraer el hielo de su molde y colocarlo sobre la pieza de prueba como se muestra en la figura 5, pero sin
introducir todavía vapor a la caja receptora.
4. Introducir el recipiente para verter el hielo derretido, simultáneamente registre inicio con el cronómetro,
esperar derretimiento de hielo por aproximadamente 10 minutos y retirar el recipiente con el líquido vertido.
5. m2 t 2.
6. Nótese que este procedimiento se realiza una sola vez.
1.5.4 FLUJO DE CALOR ENTREGADO POR EL MEDIO AMBIENTE MÁS EL PROPORCIONADO POR
1. Calentar agua en el generador de vapor.

2. Introducir vapor producido por el generador en la caja receptora como se muestra en la figura 5. Debe hacer
uso de mangueritas conectadas en los niples.
3. Verificar que la superficie inferior del cilindro de hielo esté plana para hacer buen contacto con la superficie
de la pieza de prueba, sino fuera así, raspe las protuberancias para conseguir una superficie lisa y plana.
4. Registrar el material de la pieza de prueba, introducir el recipiente para recibir el hielo derretido.
5. Exponer a la pieza de prueba, vapor por la cara inferior y el bloque de hielo en la cara superior y esperar un
tiempo de al menos 5 minutos para que el sistema entre en régimen permanente de transferencia de calor, de
ese modo se asegura que el flujo de calor por conducción H sea constante.
6. d1
7. Registr T y tT, es decir cronometrar tiempo de derretimiento de hielo durante
aproximadamente 5 a 10 minutos, luego retirar el recipiente con el líquido vertido.
8. mT tT.
9. Medir el d d2
10. Retire la pieza de prueba y mida las temperaturas en ambas caras de la misma, ¿coinciden éstas con las
temperaturas del hielo y vapor respectivamente?
11. Repetir el proceso para otras piezas de prueba desde el paso 4 de esta última parte.
2.1 CÁLCULOS
Determinación de: :
Sabemos que: , donde, los valores de: y se miden en el experimento con la balanza y
un cronómetro.
Determinación de: :
Análogamente aplicamos: , donde, los valores de y se obtienen a diferencia de la
primera parte del experimento; con vapor circulando en la parte inferior de la pieza de prueba y se aplica para
diferentes piezas de prueba.
Determinación de los coeficientes de conductividad k de diferentes piezas de prueba:
Aplicar la ecuación (10) para cada una de las piezas de prueba para encontrar: k de diferentes materiales.
63
Febo Flores
Donde: , pues se trabaja con el área promedio
Comparar con la ecuación (11) los valores obtenidos experimentales, con obtenido de tablas
1. Policarbonato k = 0,19 a 0,22 [W/mºC] (referencial)

2. Vidrio k = 0,6 a 1,0 [W/mºC] (referencial)
3. Yeso k = 0,43 [W/mºC] (referencial)

1. Ordene los materiales de prueba usados en el experimento de acuerdo a conductividad térmica, ¿Coincide ese
orden con el que obtiene en las tablas referenciales?
2. Explique ¿Por qué las guías del hielo derretido pegadas sobre las placas de prueba son de goma? y ¿Por qué
la cubierta del material de prueba de yeso es de papel de aluminio?
3. Aspectos que podrían generar error e incertidumbre son por ejemplo, la variación de la temperatura ambiente
durante el desarrollo del experimento; deformación irregular del hielo, sobre todo en su base; el hecho de no
haber alcanzado el régimen permanente y el empleo de recubrimientos y apoyos de goma en las placas de
prueba. ¿Cuáles cree de estos motivos u otros que pudo detectar generaron diferencia respecto a los valores
referenciales?
4. ¿Cree usted que el tiempo en que el sistema llega a su régimen permanente o estado estacionario depende de
la capacidad calorífica y masa del cuerpo?, explique.
5. ¿Midió la temperatura en ambas caras de la pieza de prueba luego de retirarla de la caja receptora?, ¿estaban
próximas a 0 y 88ºC?, cuál su opinión al respecto.
64
COEFICIENTE DE CONDUCTIVIDAD TÉRMICA
ESTUDIANTE: GRUPO:
medida directa
L(espesor de las piezas de prueba):

FUSIÓN (calor latente de fusión del agua):
T1 (temperatura de fusión del hielo):
T2 (temperatura de ebullición del agua):
g (constante de gravedad):
Variables
m2 (masa de agua vertida por derretimiento sin vapor): :

t2 (intervalo de tiempo de derretimiento):
Material
i
masa mi
diámetro inicial d1
diámetro final d2
Espesor de la placa L
Otras variables intervinientes
65
Febo Flores
DETERMINACIÓN DE GAMMA DEL AIRE
1.1 INTRODUCCIÓN
En la figura 1 se muestra el montaje instrumental
original empleado en el experimento ideado por los
físicos franceses Clement y Desormes en 1819
para la determinación de gamma
La genialidad de Clement y Desormes radica en la

simplicidad del experimento, no se requiere de
equipos sofisticados, el mismo se basa en la
aplicación de procesos notables de la
termodinámica, introduciendo y retirando aire del
interior de un botellón y medición de la presión del
aire en su interior con un manómetro sencillo.
El presente experimento, hará uso del mismo

principio conceptual y equipo similar al empleado
por los físicos franceses para hallar la constante
gamma del aire. El hecho de replicar un
experimento llevado a cabo hace casi dos siglos,
muestra que algunos principios físicos mantienen
Figura 1: Instrumental usado por Clement y Desormes
su validez incluso hoy en día.
1.2 FUNDAMENTO TEÓRICO:

La temperatura de un gas puede elevarse en condiciones muy distintas. Podría por ejemplo mantenerse en el proceso
el volumen constante, o bien mantener constante la presión, o puede permitirse que ambos varíen de un modo arbitrario.
En cada uno de estos casos resulta diferente la cantidad de calor que se necesita para elevar un grado la temperatura
de una unidad de masa de gas. En otras palabras; un gas posee distintas capacidades caloríficas, dependiendo del tipo
de proceso que siguen. Sin embargo se usan dos en la práctica, que corresponden a procesos notables:
cv
El calor específico a presión constante cp
El cociente de ambos, es lo que se define como gamma:
El valor de gamma es 1,67 para gases monatómicos y, aproximadamente 1,40 para gases biatómicos. Para los gases
poliatómicos no se cumple tal regularidad. Estrictamente hablando, los calores específicos también son una función de
la temperatura [ c = f(t)].
El aire atmosférico tiene una composición volumétrica de 20,99% de O 2, 78,03% de N2 , poco menos de 1% de Ar y
pequeñas cantidades de varios gases inertes. Consecuentemente el aire puede ser considerado gas diatómico pues, está
compuesto básicamente por elementos biatómicos. En la ingeniería se emplean dos estándares para gamma. El estándar
de aire frío (aire común y corriente) = 1,4. Mientras que el estándar de aire caliente, útil para consideraciones de
combustión
66
4
DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTAL:
atmósfera
El equipo de experimentación por el método de Clement y
Désormes que se empleará en el experimento se muestra en
la figura 2. Un botellón de vidrio con tapa hermética y tres
apertura B
tubitos de ingreso. Al primero de ellos se conecta un
(válvula)
insuflador mediante el cual, bombeando manualmente con el
insuflador o perilla de goma se puede suministrar aire al
interior del botellón a través de la apertura A. El segundo
tubito B, está abierto a la atmósfera, por éste puede escapar PMAN
aire mientras se mantenga abierto. El tercero se emplea para H
conectar el interior del botellón con un manómetro de
líquido
columna. insuflador
manomé-
Cuando se necesita evitar que el aire escape del interior del
trico
botellón, debe impedirse su salida por las aperturas A y B,
aunque la apertura A no permite el paso de aire en sentido
contrario o de retorno, es mejor cubrirla así como la entrada
del tubito de la apertura B, las demás conexiones deben estar
bien selladas para evitar escape de aire.
El manómetro tiene una escala de medida para la columna de aire
líquido, mismo que debe tener densidad próxima a la del
agua para medir bajas presiones, además de ello, es deseable
apertura A
de ese modo ejerza menor influencia en el aire. Aceites y
glicerina tienen baja presión de vapor, incluso menor que el Figura 2: Equipo del laboratorio
agua que también puede ser utilizada.
DESCRIPCIÓN DE LOS PROCESOS:
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL INTERPRETACIÓN TERMODINÁMICA, figura 3

Botellón abierto y en equilibrio térmico con el ambiente Estado A
PMAN: Ho = 0, presión del aire igual a la atmosférica Presión: Presión atmosférica
(PMAN =Po) Temperatura: Temperatura ambiente
Cerrar válvula B e insuflar aire por apertura A al Proceso A B:
botellón Proceso lento aproximadamente isotérmico de
PMAN: Ho H1 compresión, se hace trabajo sobre el aire.
Dejar de insuflar aire y cerrar apertura A Estado B
PMAN: H1 Presión: Presión 1
Temperatura: Aproximadamente temperatura ambiente
Abrir apertura B para permitir escapar al aire del Proceso B C:
botellón Proceso rápido de expansión adiabática o enfriamiento
PMAN: H1 Ho brusco del aire (sin tiempo para transferir calor)
Cerrar apertura B cuando H1 se iguala a Ho Estado C
Presión: Presión atmosférica
Temperatura: Inferior a la temperatura ambiente
Mantener las aperturas cerradas Proceso C D:
PMAN: Ho H2 Proceso isocórico, el aire frío gana calor del ambiente
por conducción a través de las paredes del botellón,
consecuentemente la presión sube hasta que la
temperatura del aire se equilibra con la del ambiente.
El manómetro se estabiliza Estado D:
PMAN: H2 Presión: Mayor a la presión atmosférica
Temperatura: Temperatura ambiente
67
Febo Flores
(presión y temperatura ambientes)
Figura 3: Procesos termodinámicos del experimento
Los procesos A-B y B-C corresponden a compresión y expansión respectivamente, pero al observar el botellón no se
aprecia cambio de volumen. Sin embargo en dichos procesos se abren las aperturas permitiendo al aire del entorno
comprimirse al ser introducido mediante la perilla y expandirse al dejar salir al aire por la apertura B.
Consecuentemente se está analizando las propiedades de gas aire en compresión y expansión.
Los procesos que se analizarán serán el B-C, y el C-D.
Ecuaciones que rigen el proceso B-C:
(1), (2), (3)
Ecuación que rige el proceso C-D:

(4)
Para eliminar la variable volumen, emplearemos las ecuaciones (3) y (4), donde:
, , , , , del
proceso adiabático: (5), del proceso isocórico: (6), de la (5) y la (6) queda:
, aplicamos logaritmo natural para despejar , quedando: ,
68
(7)
Las presiones se miden con el manómetro, con la relación: , donde H es la lectura del manómetro en
U (ver figura 2), así pues:
, aplicando logaritmo: (8)
, aplicando logaritmo: (9)
(8) y (9) en (7) da: (10),
para simplificar más esta ecuación se realiza la aproximación mediante el desarrollando la serie:
, (11)
Recuérdese que Po es aproximadamente 65000 [Pa] en la ciudad de La Paz, entonces al ser en la ecuación (11) los
cocientes menores que uno y al estar los términos segundo y demás elevados a potencias se hacen demasiado pequeños
por lo tanto despreciables. Consecuentemente la ecuación (10) quedaría:
(12)

Siendo:
la constante gamma encontrada experimentalmente con el método de Clement y Desormes,
la constante gamma teórica
Hipótesis nula Ho : =
Al emplear la prueba t de Student, para no rechazar Ho, debe cumplirse que ± U debe contener a TEO.
De lo contrario se rechaza Ho, es decir la determinación de gamma por el método de Clement y Desormes no es válido
o el procedimiento presentó error sistemático. Se sugiere emplear una significancia /2 = 0,025 (dos colas).
69
Febo Flores
1.4 OBJETIVOS
Encontrar la constante gamma del aire por el método de Clement y Desormes.
Validar el valor encontrado con el teórico.

Botellón de vidrio herméticamente cerrado y tres aperturas en su tapa.

Manómetro en U (recomendable con líquido manométrico de baja densidad y baja presión de vapor).
Mangueritas para conexiones.
Regla de 0,30 [m]
1.5.2 PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL DEL MÉTODO DE CLEMENT Y DESORMES
1. Cerrar la apertura B e insuflar por la perilla de goma,

aire al interior del botellón, mientras se observa el aire aire aire
incremento de la columna de líquido manométrico
hasta una posición similar al representado en la figura
4 (estado B). Debe tener cuidado de no elevar en
exceso la presión para que no rebalse el líquido H1 H2
manométrico del tubo en U.
2. Cierre el ingreso de aire por la apertura A, por
ejemplo doblando la manguerita de conexión al
insuflador. Debe revisar que no hay escape de aire
verificando que no baja el valor de H1.
3. Medir el valor de H1 y registrar el valor
4. Abrir la apertura B para que escape el aire del (estado B ) ( estado C ) ( estado D )
botellón e inmediatamente H1 llegue a cero (primera Figura 4: Manómetro de columna en estados B, C y D
oscilación), tapar dicha apertura, figura 4 (estado C)
5. Mantener bien cerradas todas las aperturas o posibles puntos de infiltración y esperar que el manómetro
llegue a la posición del estado D de la figura 4, y una vez se estabilice tomar la medida H2.
6. Repetir unas diez veces el procedimiento para otros valores similares a H1.
7. Medir con el termómetro digital, la temperatura del aire en el interior del botellón al inicio del
experimento y al final del mismo.
2.1 CÁLCULOS
Determinar: GAMMA EXPERIMENTAL
Donde:
, , ,
Por tanto, el gamma experimental se expresará de la forma:

y verificar que en ese rango esté el valor referencial.
70
Para validar las hipótesis nula, debe comprobarse que = 1,4 esté incluida en el rango de gamma encontrado
experimentalmente, en el ejemplo mostrado, no se valida la hipótesis nula ya que = 1,354 ± 0,007.
1 Si la variable independiente H1 se mantendría constante para todas las medidas, las dispersiones de su medida
y de H2 serían pequeñas y estos valores se podrían expresar como: y
respectivamente, entonces tendría que calcularse con propagación. Deduzca la ecuación para encontrar la
incertidumbre de medida de gamma (U ).
2 Indique ¿qué medio de propagación de calor permite al aire del interior del botellón ganar calor del exterior
del botellón?, ¿cómo conseguiría experimentalmente que el proceso C-D sea más corto? (más rápido).
3 ¿Qué error sistemático se comete de emplear la ecuación (12) en vez de la (10) en la determinación de
gamma? Sugerencia: Calcular gamma promedio con la ecuación (10) para ver la diferencia.
4 ¿Qué beneficios se obtienen en el experimento de medir la temperatura del aire en el del botellón al inicio y
final del experimento?
5 Comente acerca de la validación de gamma del aire en el experimento realizado.
71
Febo Flores
DETERMINACIÓN DE GAMMA DEL AIRE
ESTUDIANTE: GRUPO:
Variables
Prueba Nº
variable
independiente
H1
variable
dependiente
H2
T1 (Temperatura del aire en el interior del botellón al inicio del experimento):

T2 (Temperatura del aire en el interior del botellón al final del experimento):
Líquido manométrico utilizado:

g:
Po:
To:
72
EQUIVALENTE ELÉCTRICO
1. PLANEACIÓN DEL EXPERIMENTO
1.1 INTRODUCCIÓN:
En la figura 1 se muestra el experimento original empleado
por Joule en el intervalo de 1843 a 1878, para demostrar que
cada vez que una cantidad dada de energía mecánica se
transformaba en calor se obtenía siempre la misma cantidad
de éste, quedando establecida la equivalencia del calor y el
trabajo como dos formas de energía. Aunque esto puede
parecer bastante obvio hoy en día, en ese entonces, la
disciplina que estudiaba el calor, estaba totalmente distanciada
de aquella que estudiaba la física de Newton, entonces el
mérito de este experimento radica en la fusión o integración
de dos sistemas de conocimiento.
Debido a la dificultad en el aspecto constructivo y de

operación en el empleo de una réplica del equipo original
usado por Joule, en el presente experimento se comprobará, la calorímetro
equivalencia de energía calorífica con energía eléctrica.
Fig 1: Experimento realizado por Joule
Para la determinación de la capacidad calorífica del calorímetro, se hará uso del método de las mezclas, y a fin de
corregir las pérdidas de calor se empleará la Ley de enfriamiento de Newton.

Aunque el Sistema Internacional (SI), reconoce al Joule [J] como única unidad de la energía, es común todavía el uso
de otras unidades como la [cal], el [Btu] entre otros para cuantificar la cantidad de calor.
Así pues: . Al dividir la magnitud energía entre el tiempo se obtiene la potencia según:
del SI, para la determinación de la energía eléctrica.
, empleada en calorimetría y determinación de energía calorífica.
agitador
resistencia
eléctrica bornes para
alimentación
Apertura para eléctrica
introducir la
termocupla
Figura 2: Calorímetro (envase-tapa) Figura 3: Calorímetro cerrado
73
Febo Flores
La potencia disipada por una resistencia eléctrica R que es

alimentada por una fuente de voltaje V, está dada por: + +
V2 V R
P (1), o (2), donde:
R -
voltaje medido por un voltímetro en [V] (voltios)
energía disipada en [J] por R en el tiempo t. figura 4: circuito eléctrico con una resistencia
Una resistencia de calefactor convierte toda la potencia en calor, si se usara un foco en cambio, parte de ella se convierte
en radiación del espectro visible.
(3), donde
Q es el calor disipado por la resistencia eléctrica,
QC es el calor que gana el calorímetro en su conjunto y
QA calor que gana el agua contenida en el calorímetro. Por calorimetría se tiene:
(4) y (5), al reemplazar (4) y (5) en (3) se obtiene:
(6) donde:
CC : capacidad calorífica del calorímetro (incluido el termómetro, la resistencia eléctrica y el agitador)
mA : masa de agua a calentarse en el calorímetro
cA : calor específico del agua
Ti : temperatura al inicio del experimento t = 0
Tf : temperatura final (al desconectar la resistencia eléctrica).
J
Si llamamos J al equivalente eléctrico, tenemos: (7), al reemplazar (2) y (6) en (7), queda:
(8)
En la ecuación (8), el V se mide con voltímetro, estando la resistencia conectada como se ve en la figura 4, la R con
el óhmetro antes de conectar a la fuente, mA con una balanza, el cA se puede adoptar de tablas, to el tiempo
cronometrado para elevar la temperatura de Ti a Tf a registrarse con un termómetro digital u otro instrumento de
medida de temperatura.
El valor de CC se encuentra con el método de mezclas explicado a continuación, y finalmente corregir el valor de Tf
debido a las pérdidas de calor haciendo uso de la Ley de Enfriamiento de Newton.
DETERMINACIÓN DE CC.
m 2 , T2
Se empleará el método de las mezclas para determinar la CC del
calorímetro en su conjunto. El mismo consiste en verter agua a temperatura T2 al calorímetro
conteniendo también cierta cantidad de agua, pero a T1, tal que T2 > T1. Consecuentemente:
Calor ganado por el calorímetro y el agua contenida en él:
(9)
Calor cedido por el agua a mayor temperatura
(10)
Teq m 1 , T1
mezclan bien e intercambian calor hasta llegar al equilibrio térmico (11)
Figura 5: Mezcla de agua T2>T1
74
con signo positivo porque ese sistema gana calor.
con signo negativo porque ese sistema pierde calor.
Al reemplazar (9) y (10) en (11) queda: (12)
LA PÉRDIDA DE CALOR
T[ºC]
Aunque el calorímetro a emplearse en laboratorio está
aislado térmicamente, el mismo presentará pérdida de calentamiento enfriamiento
calor debido a que su temperatura es mayor que la del Tf
Ta Tmax
conducción y convección. La estimación de este flujo Te
calorífico es bastante difícil por el número de variables ideal
que intervienen y sobre todo, porque la temperatura del experimental
calorímetro es variable en el proceso que se calienta con
la resistencia eléctrica.
La figura 6 muestra la evolución de los procesos: Ti
Ideal: Sin pérdidas de calor Ta
Experimental: Con pérdidas de calor
Entonces la temperatura máxima obtenida en el
Tmax que la que se tc 0 te
Transición 1 0 Transición 2 t[s]
Tf
Figura 6: Curvas de calentamiento y enfriamiento
DESCRIPCIÓN DE LOS PROCESOS DEL EXPERIMENTO (figura 6)
1. Transición 1: Al enchufar la resistencia eléctrica a la fuente (cuyo voltaje máximo está especificado por el
fabricante), la temperatura de ésta no subirá inmediatamente, a la resistencia le tomará algún tiempo antes de
que ésta sea capaz de generar calor. Este proceso NO será considerado en la toma de datos, por ello, el cero
del cronómetro se sincronizará con el instante en que la temperatura empieza realmente a incrementarse. Para
la condición ideal, se supone que el cero coincidirá exactamente con el instante de enchufado.
2. Calentamiento: Se emplea energía eléctrica con el sistema: fuente de voltaje resistencia eléctrica, para
convertir la misma en su EQUIVALENTE calor, que se aprovecha para elevar la temperatura del agua
contenida en el calorímetro. Si el calorímetro fuera perfectamente aislado, se seguiría la trayectoria ideal, si
se presentan pérdidas de calor, entonces la trayectoria será la experimental, como se muestra en la figura 6.
3. Transición 2: Cuando se desconecta la fem o fuente de poder; la resistencia se mantendrá por algún tiempo a
una mayor temperatura que la del agua debido a su masa y calor específico, más conocida como masa térmica,
por lo tanto seguirá brindando calor al agua subiendo algo más su temperatura. En condiciones ideales no se
presenta esta etapa, porque se supone que al apagar la fuente de voltaje, la resistencia dejará instantáneamente
de seguir brindando calor. NO se tomarán datos en esta etapa de transición.
4. Enfriamiento: Para una condición ideal, en que el calorímetro está perfectamente aislado, la temperatura final
no se modificará en el tiempo. Sin embargo, experimentalmente es más probable encontrar que la temperatura
disminuya debido a que el ambiente está a menor temperatura que el calorímetro. El análisis de este proceso
es vital para conocer en qué medida el calorímetro está adecuadamente aislado.
NOTA: En el presente experimento es muy ilustrativo apreciar el efecto de la masa térmica, si la resistencia eléctrica
fuera muy grande con mucha masa, tardaría en calentarse una vez que ha sido enchufada a la fuente para proporcionar
calor al agua del calorímetro y así elevar su temperatura: transición 1, así como también tardará en enfriarse una vez
que ésta ha sido desconectada de la fuente: transición 2. Cuando la resistencia es de hilo delgado (poca masa térmica),
los procesos de transición 1 y 2 son muy cortos, casi despreciables, pero en contraposición estas resistencias son de
corta duración y muy sensibles a sobrecorrientes.
75
Febo Flores
LEY DE ENFRIAMIENTO DE NEWTON (Para la determinación de Tf)
Como se indicó anteriormente, es fundamental evaluar el proceso de enfriamiento para así conocer en qué medida el
calorímetro ha sido adecuadamente aislado. Para el efecto se hará uso de la Ley de enfriamiento de Newton.
La Ley de enfriamiento de Newton dicta, que la velo T
Ta (temperatura ambiente) es proporcional a la diferencia de estas temperaturas. Es decir:
(13), la validez de esta ecuación se limita a rangos en los que la diferencia entre T y Ta no es muy grande como
aproximadamente sucederá en el experimento. Recuérdese que las pérdidas por radiación son proporcionales a: T4
Ta4 y que no eran de conocimiento de Newton. K depende de las características del sistema para reducir su temperatura
en el medio ambiente.
Integrando la ecuación de Newton para el proceso de calentamiento:
, es decir: (14)
K es una constante que depende de las condiciones particulares de propagación de calor en el lugar de experimentación,
se encontrará en laboratorio, mediante el proceso de enfriamiento, pues esta constante permite estimar determinar la
temperatura final corregida del proceso de calentamiento en función de las características del entorno y equipo de
laboratorio.

Como en la siguiente práctica, se hará solamente una lectura en un solo proceso, no habrá dispersión de la medida
(incertidumbre tipo A=0), por lo que se propone encontrar la diferencia porcentual entre los valores encontrados
experimentalmente y los referenciales de J equivalente eléctrico, mediante la ecuación (ecuación 15).
(15)
Siendo:
J el equivalente eléctrico a determinarse experimentalmente en laboratorio
el equivalente teórico igual 4,19 J/cal
1.4 OBJETIVOS
Encontrar el equivalente eléctrico J.

Empleo del método de mezclas para determinar la capacidad calorífica del calorímetro.
Empleo de la Ley de enfriamiento de Newton para determinar la temperatura final Tf de la condición ideal.
Observación de los procesos de enfriamiento y calentamiento.

Calorímetro con aislamiento térmico.

Agitador.
Resistencia eléctrica.
Termómetro digital u otro instrumento de medida de temperatura.
Agua
Fuente de alimentación eléctrica para la resistencia.
76
Multímetro
Cronómetro.
Conjunto hornilla recipiente (calentamiento de agua para método de las mezclas).
Balanza.
1.5.2 PROCEDIMIENTO DEL MÉTODO DE LAS MEZCLAS (Determinación de CC )
1. Pesar el calorímetro aun sin agua pero incluidos la resistencia, el agitador y el termómetro.
2. Verter agua hasta aproximadamente la mitad de la capacidad del calorímetro.
3. Pesar el calorímetro en esta condición (con el agua agregada), para obtener indirectamente m1.
4. Esperar un momento para asegurar que el sistema está en equilibrio térmico (a una sola temperatura).
5. Medir la temperatura de equilibrio térmico inicial T1.
6. Calentar agua en el conjunto hornilla recipiente a una temperatura no mayor a los 60 ºC.
7. Medir la temperatura de la misma T2 y verter al calorímetro hasta casi llenarlo.
8. Usar el agitador para asegurar buena mezcla que favorezca el equilibrio térmico.
9. Medir permanentemente la temperatura hasta encontrar que ésta se estabiliza y registrar la Teq.
10. Pesar nuevamente el calorímetro con la mezcla de agua, de la resta de este valor con el obtenido en el paso
3, se obtiene m2.
1.5.3 PROCESO DE CALENTAMIENTO (Determinación de J ).
1. Verter agua a temperatura ambiente en el calorímetro hasta casi llenarlo y acomode adecuadamente los
accesorios en su interior (resistencia eléctrica, agitador y termómetro).
2. Pesar el sistema (calorímetro con agua) para calcular mA.
3. Medir con el multímetro el valor de la resistencia R1
4. Enchufar la fuente de alimentación (estando el calorímetro con agua) y probar con un voltímetro la salida de
voltaje y su regulación, luego de familiarizarse con este equipo, consultar al docente el voltaje apropiado a
usarse o, revisar las especificaciones que da el fabricante del calorímetro.
5. Apagar momentáneamente el equipo.
6. Conectar la resistencia a la fuente de alimentación.
7. Conectar el voltímetro en paralelo a la resistencia (figura 4), solicitar apoyo del docente.
8. Encender el equipo para suministrar energía eléctrica a la resistencia R
9. Esperar a que la temperatura empiece a incrementarse y registre este valor como Ti y simultáneamente iniciar
el cronómetro en t = 0.
10. Medir la temperatura cada 30 segundos durante el tiempo que tome calentar el agua a no más de 50ºC.
11. Registrar el voltaje V indicado por el voltímetro y verificar si éste se mantiene constante en el proceso de
calentamiento.
12. Cortar el suministro de energía eléctrica cuando está a menos de 50ºC y registre este valor como Tmax, registrar
el tiempo acumulado como t0, y continuar midiendo la temperatura cada 60 segundos de modo de obtener
datos para la curva de enfriamiento.
13. Volver a medir el valor de la resistencia R2, pues R =(R1+R2) / 2.
NOTA: Es recomendable medir las temperaturas inclusive en los procesos de transición (transitorios), pero éstos no
serán utilizados en los cálculos de los procesos de calentamiento y enfriamiento.
2.1 CÁLCULOS
1. Cálculo de CC por el método de las mezclas
Los datos obtenidos en la práctica de laboratorio deben ser reemplazados en ec. (12) en [cal/ºC].
77
Febo Flores
2. Cálculo del equivalente eléctrico J empleando Tf todavía sin corregir con la Ley de enfriamiento de
Newton, nótese que en ec. (8), en lugar de Tf se usa Tmax
(16)
3. Obtención de K a partir de la curva de enfriamiento
A continuación se muestran a manera de ejemplo, datos obtenidos en una práctica y reemplazados en Excel
Figura 7: Insertar gráfico de dispersión y opción línea de tendencia de Excel
La ecuación (14) es del tipo exponencial, y haciendo uso de Excel se encuentra la potencia de la ecuación
exponencial y es K = 0,007; Cuando la unidad de tiempo es el minuto y ºC de la temperatura.
4. Obtención de la temperatura final corregida: Haciendo uso de la ecuación (14):

Haciendo:
Tf T1 = Tf , T2 = Tmax , t2 t1 = tc; K encontrado de la curva de enfriamiento.
Se tiene:
Tmax
(17)
Ta
Y se reemplaza en:
tc (18)
Figura 8: Corrección curva de calentamiento

1. De acuerdo a la curva de enfriamiento obtenida en el experimento, ¿Cómo evaluaría al calorímetro?
2. Calcule la energía disipada por la resistencia del calentador, compare este valor con la potencia disipada por
una ducha eléctrica.
3. Con los datos que obtuvo en el experimento, ¿se cumple ?; ¿Con cuál de las dos temperaturas, se
obtiene un valor de J más próximo al teórico? ¿No sería mejor usar la unidad de medida de temperatura K?
4. Explique en qué medida influye la magnitud del calor específico y masa de la resistencia eléctrica a emplearse
en el experimento?
5. ¿Por qué se debe calcular la capacidad calorífica del calorímetro con todos sus accesorios? Sería
recomendable retirar la resistencia del calorímetro en t0 (final del proceso de calentamiento) para evitar que
ésta siga calentando al agua?
78
EQUIVALENTE ELÉCTRICO
ESTUDIANTE: GRUPO:
Ta (temperatura ambiente) :
mC (masa del calorímetro) :
asumidos
cA (calor específico del agua) :
g (constante de gravedad) :
CÁLCULO DE CC POR EL MÉTODO DE LAS MEZCLAS

m1C (masa del calorímetro con agua) : m1 = m1C -mC :
T1 (temperatura del calorímetro con agua) :
T2 (temperatura del agua m2)
m2C (masa del calorímetro más mezclas de agua) : m2 = m2C m1 mC :
Teq (temperatura de equilibrio) :
PROCESO DE CALENTAMIENTO
medida directa
R1 (resistencia antes de calentar) :
mAC (masa del calorímetro más agua mA ) : mA = mAC mC :
V (voltaje aplicado a la resistencia) :
Tmax [ºC] (máxima temperatura alcanzada) :
t0 (tiempo de calentamiento) :
R2 (resistencia al terminar calentamiento) :
Variables
Prueba Nº
t [min]
variable
dependiente T [ºC]
PROCESO DE ENFRIAMIENTO
Prueba Nº
t [min]
variable
dependiente T [ºC]
79
Febo Flores
CLASE DE INSTRUMENTACIÓN
1. OBJETIVO
Familiarizar al estudiante con los instrumentos de electricidad básica disponibles en laboratorio, además de ello se
pretende proporcionar al estudiante capacidad para interpretar diagramas eléctricos y realizar instalaciones en un
instrumental específico, al conciliar diagrama con circuito ejercitarán sus aptitudes para inducir y deducir y sobretodo,
integrar teoría con práctica.
2 CONCEPTOS BÁSICOS
El flujo de carga eléctrica constituida principalmente de electrones, es lo que se conoce como corriente eléctrica o
y su unidad de medida es el Amperio [A]. La causa para tener intensidad de corriente es, la presencia
de una diferencia de potencial eléctrico o voltaje con unidad de medida Voltio [V]. La magnitud de la intensidad
no depende sólo del voltaje , sino también de las características resistivas del material y su geometría
cuya unidad de medida es el
2.1 VOLTAJE: V[V] VCC, VDC (continua)
En función al tipo de aplicación, las fuentes de voltaje pueden ser:
Continuas: Su intensidad y polaridad se mantiene constante como

en las pilas y baterías.
VAC (alterna)
Alterna: Su intensidad y polaridad varían de manera senoidal como
la que se distribuye a nuestros domicilios.
La figura 1 muestra la representación de los dos tipos de voltaje. Este

t[s]
aspecto es importante recordar pues, el instrumento de medida a seleccionar
dependerá de si el circuito es de corriente alterna o continua.
Símbolo de una + Símbolo de una

Fuente VCC Fuente VAC Figura 1: Representación del voltaje en el
tiempo
Cuando se usa voltaje de corriente alterna VAC, no es necesario preocuparse acerca de la polaridad (cuál es positivo o
cuál negativo), ya que ésta cambia permanentemente a una frecuencia, por ejemplo 50 Hz en Bolivia. Uno de los
beneficios de la corriente alterna es su facilidad de transportarse grandes distancias mediante transformadores.
En cambio al emplear voltaje de corriente continua VCC o VDC, es necesario tomar en cuenta la polaridad, positivo
significa mayor potencial y negativo menor potencial. La fuente V CC se representa con el esquema de la figura 2, el
extremo superior (línea más larga es el borne positivo), la flecha en diagonal significa que su valor de salida en voltios
puede ser regulado mediante una perilla de ajuste. Este tipo de voltaje es el más empleado en componentes electrónicos.
En la presente guía se describe el VCC, en cursos posteriores, se estudiará VCA.
Las fuentes de voltaje a emplearse en laboratorio son en realidad instrumentos que transforman
los 220 VAC a voltajes menores regulables entre 0 y 24 [V] y rectificados a voltaje de tipo
continuo VCC.
Además de una manija de regulación de voltaje, también cuenta con un limitador de corriente
regulable. Éste funciona como un disyuntor o fusible electromagnético que corta el suministro
Figura 2: VCC regulable
proteger a los componentes del circuito conectados a la fuente.
80
visor digital de voltaje visor analógico de corriente (dos escalas)
interruptor de encendido
led señalizador de
sobre corriente
regulador del limitador de corriente
regulador fino de voltaje selector de escala de medición de

corriente (HI alto, LO bajo)
regulador grueso de voltaje

bornes de salida
positivo
negativo
tierra
Figura 3: Fuente de voltaje Vcc del laboratorio
regulador del limitador de corriente. Por precaución revise las conexiones del circuito o consulte al docente.
EL VOLTÍMETRO: El instrumento de medida para determinar voltajes, se conoce como voltímetro. Los multímetros
(testers) incluyen entre sus funciones voltímetros. Para su uso:
1. Seleccionar el voltímetro de acuerdo al tipo de voltaje a medir ( V CC o VAC ), luego encenderlo.

2. Identificar los bornes correspondientes al voltímetro (+) y (-) en los de corriente continua VCC.
3. Seleccionar el rango apropiado de lectura (escoger el mayor posible).
4. Conectar los cables, el (+) en el punto de mayor potencial, el (-) en el de menor potencial, esta precaución
permite que el indicador dé valor positivo.
5. Mantenga sujetas las conexiones y lea el indicador (el instrumento no se quema porque tiene una resistencia
interna muy grande)
2.2 RESISTENCIA:
El componente electrónico más simple por su construcción y funcionamiento, y más utilizado en los aparatos
electrónicos, es el conocido como resistor o resistencia. El término resistencia, considerado en un sentido general, es
la oposición al paso de la corriente eléctrica.
Existen muchos aparatos en donde se utilizan resistores para convertir energía eléctrica en energía calorífica. Es el
caso de las estufas, los hornos, las planchas, los calentadores de agua, etc.
En los aparatos electrónicos, los resistores se encuentran en todo tipo de circuitos y su función principal es controlar
el paso de la corriente.
La unidad de medida de la resistencia eléctrica R es el Ohmio representado por [ ] (omega del alfabeto griego).
Cuando circula corriente eléctrica por un resistor, hay cierta oposición a ella. Esta oposición hace que parte de la
energía eléctrica se transforme en calor alrededor del resistor. Este fenómeno se aprecia más en los resistores de los
hornos, estufas, planchas eléctricas, etc.
En los resistores utilizados en electrónica, además de su tipo, y su valor en Ohmios, se debe tener en cuenta una
característica adicional. Ésta es la capacidad máxima para expulsar o disipar calor sin que se deteriore o destruya el
elemento físico y se mide en vatios o Watts [W].
81
Febo Flores
En la mayoría de los circuitos electrónicos se utilizan resistores de baja potencia como las de 1/8, 1/4, 1/2, 1 y 2 [W].
En las etapas de salida de los amplificadores de alta potencia, es común encontrar resistores de 5, 10, 15, 20 y 50 [W].
El tamaño físico de los resistores depende de su potencia siendo las más grandes las de mayor valor.
Figura 4: Aspecto de resistencias fijas a usarse en laboratorio
RESISTENCIAS LINEALES FIJAS
Estos componentes de dos terminales presentan un valor nominal de resistencia constante (determinado por el
fabricante), y un comportamiento lineal, se representa por uno de estos símbolos:
Figura 5: Esquema eléctrico de resistencias fijas
Estas son las especificaciones técnicas más importantes que podemos encontrar en las hojas de características que nos
suministra el fabricante:
Resistencia nominal (Rn): es el valor óhmico que se espera que tenga el componente.
Tolerancia: es el margen de valores que rodean a la resistencia nominal y en el que se encuentra el valor real
de la resistencia. Se expresa en tanto por ciento sobre el valor nominal.
Potencia nominal (Pn): es la potencia (en Watts) que la resistencia puede disipar sin deteriorarse a la
temperatura nominal de funcionamiento.
con la temperatura.
RESISTENCIAS VARIABLES
Son aquellos resistores cuyo valor en ohmios puede ser variado dentro de un rango ya sea de forma manual o mediante
algún estímulo externo. Para ello se les ha añadido un tercer terminal unido a un contacto móvil que puede desplazarse
sobre el elemento resistivo proporcionando variaciones en el valor de la resistencia. Este tercer terminal puede tener
un desplazamiento angular (giratorio) o longitudinal (deslizante). El principio físico empleado para variar la resistencia
es mediante la variación de la longitud o trayectoria que debe recorrer la corriente, mientras más distancia, mayor
resistencia se obtendrá.
3
1 2 1 3
figura 6: Esquema eléctrico de resistencias variables
Según su función en el circuito, estas resistencias se denominan:
Potenciómetros: se aplican en circuitos donde la variación de resistencia la efectúa el usuario desde el exterior
(controles de audio, video, etc.).
82
que su ajuste es definitivo en el
circuito donde van aplicadas. Su acceso está limitado al personal técnico (controles de ganancia, polarización,
etc.).
Reóstatos: son resistencias variables en las que se suele eliminar uno de sus terminales extremos. Aunque su
principal característica es que están diseñados para soportar grandes corrientes, el reóstato del tablero que se
emplea en laboratorio soporta hasta 5 Amperios.
Contacto desplazable
unido a terminal 3
1 3
2
1 1 3
2 2
3 3
2 1
Figura 7: Izquierda, reóstato Derecha tres potenciómetros
A L . Luego puede concebirse un
elemento cuya resistencia sea regulable variando su longitud. Véanse figura 6 y 7:
Terminales 1-2 tienen una resistencia de valor fijo

Terminales 1-3 tienen una resistencia variable
Terminales 2-3 tienen una resistencia variable
En laboratorio se emplearan tableros de resistencia, similares a los mostrados en la figura 10. Inspeccione
cuidadosamente la parte trasera de dicho tablero.
Dial regulador del contacto

Bornes extremo
desplazable reóstato
izquierdo de la
resistencia Borne extremo fijo
Bornes extremo (terminal 1 reóstato)
derecho de la Borne central contacto
resistencia desplazable reóstato
(terminal 3)
Borne extremo fijo

(terminal 2 reóstato)
figura 8: Tablero de resistencias de laboratorio figura 9: Esquema del tablero de resistencias
CÓDIGO DE COLORES
Las resistencias para aplicaciones de circuitos se ven como pequeños cilindros con franjas de color, conocidas como
el código de colores. Con ellas indica el fabricante el valor en Ohmios y su tolerancia.
Debe indicarse que el comportamiento de las resistencias oponiéndose a la corriente eléctrica es el mismo si se usara
VCC o VAC, tampoco tiene importancia su polaridad o sentido en el que circula la corriente.
83
Febo Flores
A,B,C,D son franjas cuyo valor depende del color

COLOR 1ra y 2da 3ra 4ta
FRANJA FRANJA FRANJA
Negro 0 0
Marrón (café) 1 1 A B C D
Rojo 2 2 2%
Naranja 3 3 3%
Amarillo 4 4 4% A B C D
Verde 5 5
Azul 6 6
(1)
Violeta 7 1%
Gris (plomo) 8
Blanco 9
Dorado -1 5%
Símbolo eléctrico
Plateado -2 10 %
Sin color 20 % Figura 10: Resistencia eléctrica
Ejemplo 1: 1ra franja negra (A=0), 2da franja roja (B=2), 3ra franja verde (C=5), 4ta franja plateada (D=10%).
Reemplazando en (1) da: 02 X 105 o en el rango [180 000 -
Ejemplo 2: 1ra franja naranja (A=3), 2da franja gris (B=8), 3ra franja café (C=1), 4ta franja dorada (D=5%).
Reempl
El multímetro tiene entre sus funciones seleccionables, el óhmetro, que da lectura de la resistencia en O
O O ecificar si el
circuito es de corriente alterna o continua ni la polaridad. Más bien, su lectura debe realizarse estando el circuito sin
alimentación de voltaje y luego de haberse desconectado del circuito para evitar influencia de elementos ligados a éste.
Las dos terminales del multímetro deben conectarse en los dos extremos entre los cuales se desea medir la resistencia.
MEDIDA DE LA RESISTENCIA
El óhmetro es un dispositivo de medición muy importante, ya que ayuda a localizar circuitos abiertos o cortocircuitos
resistencia continuidad
medición indirecta de corriente que pasa por una resistencia, para ello el multímetro debe proporcionar una pequeña
corriente, entonces, si su batería está gastada los valores leídos pueden estar errados.
2.3 INTENSIDAD:
i q , misma que puede ser alterna o
continua, dependiendo del tipo de voltaje. El conocimiento de su intensidad es importante para dimensionar el diámetro
de los conductores, mientras más corriente, más grueso debe ser el cable conductor, consecuentemente los elementos
de protección como los fusibles y disyuntores se especifican también en función al valor de la corriente eléctrica
medida en amperios.
EL AMPERÍMETRO: El instrumento de medida para determinar intensidades, se conoce como amperímetro. Sin
embargo los multímetros (testers) incluyen entre sus funciones también amperímetros. Para su uso:
1. Seleccionar el amperímetro de acuerdo al tipo de voltaje aplicado V CC o VAC, luego encenderlo.

2. Identificar los bornes correspondientes al amperímetro (+) y (-) en los de corriente continua VCC.
3. Seleccionar el rango apropiado de lectura (escoger el mayor posible).
4. Desconectar en el circuito el cable en el cuál se desea medir la intensidad.
84
5. Conectar los cables, el (+) en el punto de mayor potencial, el (-) en el de menor potencial, esta precaución
permite que el indicador dé valor positivo.
6. Mantenga sujetas las conexiones y lea el indicador (es importante recordar que el amperímetro tiene una
resistencia muy pequeña, entonces ésta se quemaría si no conecta en serie a una resistencia que limite el
valor de la corriente).
MULTÍMETROS: Un multímetro, a veces también denominado polímetro o tester del inglés, es un instrumento de
medida que combina varias funciones en una sola unidad. Las más comunes son las de voltímetro, amperímetro y
óhmetro, pudiendo ser éstos analógicos o digitales, siendo estos últimos más comunes en la actualidad.
Otras funciones que también incluye un multímetro son:
Un comprobador de continuidad, que emite un sonido

cuando el circuito bajo prueba no está interrumpido o
la resistencia no supera un cierto nivel. (También puede
mostrar en la pantalla 00.0, dependiendo el tipo y
modelo).
Presentación de resultados mediante dígitos en una
pantalla, en lugar de lectura en una escala (digitales).
Amplificador para aumentar la sensibilidad, para
medida de tensiones o corrientes muy pequeñas o
resistencias de muy alto valor.
Medida de inductancias y capacitancias.
Comprobador de diodos y transistores.
Temperatura (requieren sondas de termocupla)
Otras de comunicación digital.
Figura 11: Multímetro digital con funciones avanzadas
Poseen una llave selectora para elegir el tipo de medida a realizar.

En las medidas de corriente directa (CD), la polaridad de los terminales debe ser observada para conectar
apropiadamente el instrumento. Esta precaución no es necesaria para las medidas de corriente alterna (CA).
La medida de precaución más importante es que en las medidas de tensión y corriente se debe observar las
escalas. Es conveniente utilizar siempre la escala mayor en la primera medida, luego la corregirla si es
necesario.
3. ARMANDO CIRCUITOS
3.1 EJERCICIOS BÁSICOS:

Realice las siguientes prácticas con apoyo del auxiliar o el docente:
MEDIDA DE VOLTAJES
Medida de VCA Medida de VCC

220 ó 110 VCA 0 a 24 VCC (fuente laboratorio) + +
(enchufes del VCA Mida también en: VCC
laboratorio) Pilas de calculadoras,
celulares, relojes, etc. - -
Figura 12: Midiendo el voltaje de una fuente alterna Figura 13: Midiendo el voltaje de una fuente continua
85
Febo Flores
Recuérdese que para medir voltajes o intensidades, deben emplearse voltímetros y amperímetros CA o CC, de acuerdo
a si se va a medir corriente alterna o continua. Cuando es continua además debe respetarse la polaridad como se muestra
en la figura 13; mientras que si se mide CA, no tiene importancia la polaridad.
MEDIDA DE CONTINUIDAD
Los conductores eléctricos son generalmente de cobre y entre sus extremos, existe una resistencia muy pequeña, casi
despreciable, a ello se le llama continuidad. Los multímetros tienen también la función de continuidad que permite
saber si hay contacto eléctrico entre dos puntos. Ello es muy útil cuando no es posible ver la conexión de los cables.
En la figura 16 se ven tres cables cuyos extremos A, B y C conectan con los extremos X,Y y Z; para saber su
correspondencia, se usa la función continuidad (símbolo eco). Como A está unido a Z, entonces la función continuidad
del multímetro producirá un sonido agudo.
A X
B Y
C Z
Figura 16: Midiendo continuidad
MEDIDA DE LA RESISTENCIA
Haciendo uso de la función continuidad del multímetro,

determine de una maraña de cables, para los extremos A,B,C,
sus correspondientes en el otro extremo X,Y,Z.
Comparar con el Medir en los extremos para

dato proporcionado determinar la R máxima.
por el fabricante con Medir la R variable a
el código de colores tiempo de regular con la
perilla.
Figura 17: Midiendo la resistencia de un elemento resistivo Figura 18: Midiendo la resistencia en un reóstato
CONEXIÓN DE RESISTENCIAS EN SERIE
Cuando se conectan resistencias, una tras otra, como en fila, para que la corriente eléctrica circula por una después de
otra, se dice que están en serie y la resistencia total o equivalente de ellas está dada por: , para tres
resistencias en serie:
R1
R1 R2 R3 R2
R3
Req
Req
Figura 19: Esquema eléctrico Figura 20: Vista física conexión en serie Figura 21: Conexión en serie (otra forma)
86
CONEXIÓN DE RESISTENCIAS EN PARALELO
Cuando se conectan resistencias, en forma paralela, para que la corriente eléctrica circule por ellas ramificándose
simultáneamente por todas ellas, se dice que están en paralelo y la resistencia total o equivalente de ellas está dada por:
, para tres resistencias en paralelo:
R1
R2
R3
Req
Figura 22: Esquema eléctrico Figura 23: Vista física en el tablero, conexión en paralelo
NOTA: No olvide que la o las resistencias cuyo valor en Ohmios desea medir debe (n) estar desconectadas de la fuente
y otras resistencias para evitar que sean afectadas por ellas.
3.2 GENERACIÓN DE VCC REGULABLE CON UN REÓSTATO: Si la fuente de alimentación

no cuenta con la función de regulación de voltaje, se puede hacer uso de un reóstato para generar una salida de V CC
cuya amplitud se pueda graduarse regulando el reóstato, figuras 24 y 25.
Si en vez de voltímetro se empleara un foco, se apreciaría como la intensidad de éste subiría y bajaría en función de la
regulación realizada por el reóstato. La desventaja de este circuito es su baja eficiencia energética pues, se disipa calor
a través del reóstato.
i V - +
+ +
V
-
- +
V
Figura 24: Diagrama eléctrico del circuito regulador de voltaje Figura 25: Vista esquemática del circuito regulador de voltaje
Si la fuente de alimentación contara con regulador de voltaje interno, entonces el circuito contaría con dos formas de
regular el voltaje, a través de la manija reguladora del reóstato además del de la fuente. Aprecie la función del limitador
i
over load sobrecarga) se enciende y se corta el suministro de voltaje. Oprima (si se
reset
NOTA: Si se va a utilizar el reóstato como medio de regulación del voltaje según se muestran en las figuras 24 y 25,
tenga cuidado en que la corriente que circula por dicho reóstato no exceda niveles mayores a los que éste pude soportar
(5 A). En general, mientras menores niveles de corriente eléctrica (intensidad) emplee en los circuitos, menos dañará
a los mismos.
87
Febo Flores
3.3 PRACTICANDO CON CIRCUITOS: Arme el circuito mostrado en la figura 21 (mantenga la fuente
apagada).
Nótese la polaridad del amperímetro y voltímetro, los positivos se conectan en los puntos de mayor potencial o más
próximos al positivo de la fuente 7 muestra el
esquema de la vista física de una de las formas de armar el circuito.
Nótese la simplicidad del diagrama eléctrico de la figura 26 respecto a la representación de la figura 27, por ello el
estudiante debe acostumbrase a usar los símbolos de la norma de diagramas eléctricos.
R1 R2
+ + +
R0
E A V
- R3 - -
-
R4
Figura 26: Diagrama eléctrico de un circuito
R1
R2 +
I V -
R3
E
R4
RO
- A + - V +
+ +
Figura 27: Vista esquemática de una de las formas de conectar el circuito de la figura 26
Circuitos en serie y paralelo:
88
Figura 28: Resistencias en serie Figura 29: Resistencias en paralelo
Circuito combinado:
Figura 30: Circuito combinado
En la figura 31 se muestra la forma de hacer conexiones en placas de pruebas.
Las placas de pruebas (protoboards o breadboard del inglés), permiten hacer conexiones de pequeños componentes
eléctricos y electrónicos, los pines junto a la línea de color azul superior están en continuidad, es decir están unidos o
conectados en su parte interior, lo mismo que los pines que están en color rojo. En la parte inferior se cuenta también
con un par de líneas azul y rojo, usualmente el V+ se conecta al color rojo y V- al color azul.
En cambio los pines internos, por ejemplo de la siete (contando de izquierda a derecha) de la parte superior con
resaltador color amarillo se muestra que dichos pines están conectados internamente, así como sucede con las otras
filas de la placa, la parte superior central es independiente de la inferior central.
89
Febo Flores
Figura 31: Protoboard de 63 filas
conexión en paralelo conexión en serie

Figura 32: Resistencias en paralelo y en serie conectados en un protoboard
90
CUESTIONARIO
1. ¿Qué precauciones debe tomar antes de emplear un amperímetro en un circuito eléctrico?

2. ¿Cómo puede detectar que existe corte entre los extremos de un conductor eléctrico, al no haber contacto
visual con el mismo?
3. ¿Cuáles son las desventajas de emplear un reóstato en la regulación de voltaje?
4. ¿Para qué
5. ¿Qué sucede si conecta un voltímetro con polaridad cambiada?
6. ¿Qué tipo de resistencias usó en laboratorio?
7. ¿Es importante en las resistencias la polaridad?
8. ¿Por qué debe desconectarse una resistencia antes de ser medida con el óhmetro?
9. Dibuje la vista física en el tablero (similar a la figura 27) del circuito mostrado en la figura 30
10. Dibuje la vista física en el protoboard (similar a la figura 32) del circuito mostrado en la figura 30
91
Febo Flores
LEY DE OHM
1.1 INTRODUCCIÓN
Como resultado de sus investigaciones, en 1827 Georg Simon Ohm descubrió una de las leyes fundamentales de la
por un circuito eléctrico cerrado, es directamente proporcional a la tensión que tiene aplicada, e inversamente
proporcional a la resistencia que ofrece a su paso la carga que tiene co
ley es la siguiente:
(1) o (2) o (3)
Esta Ley es aplicable sólo a elementos resistivos, los cuales serán descritos a continuación.

LEY DE OHM
En la ciencia, para producir un efecto debe existir una causa y como consecuencia, para producir un efecto la causa
debe vencer la oposición presente. En electricidad esta regla se demuestra; la fem o diferencia
V i R
corriente y resistencia se compara por analogía en un circuito eléctrico con uno hidráulico. Cuando se aumenta la
fuerza electromotriz, se aumenta la corriente, entonces se dice que la corriente es directamente proporcional al voltaje
(fem). Otra interpretación es enunciar que la corriente es inversamente proporcional a la resistencia, en este caso, si la
resistencia se hace mayor, la corriente se hará menor.
V
i [A] -1
1/R
i [A] 5
la variable independiente, entonces la -1
1/R
representamos gráficamente como abscisa.
4
i
resulta siendo la variable dependiente y la + 3
1/R -1
representamos en la ordenada, quedándonos: V[V] R 2
-
1
, como se muestra en la figura 1
V[V]
1 2 3 4
Consecuentemente es la pendiente.
Figura 1: Relación i vs V en un circuito con una resistencia R
Hay quienes prefieren representar la intensidad en las abscisas y la tensión en las ordenadas, ello a fin de hacer coincidir
la pendiente con la resistencia.
La Ley de Ohm, se aplica tanto a circuitos de CA como de CD, en el presente laboratorio se empleará una fuente DC
regulable, consecuentemente un amperímetro DC para medir la intensidad de corriente, un voltímetro DC para medir
la diferencia de potencial y un óhmetro para la medida de la resistencia, con las siguientes configuraciones de circuito:
RESISTENCIA INTERNA DE LOS INSTRUMENTOS: La fuente de alimentación, así como el voltímetro y el

amperímetro permiten la circulación de corriente por su interior, mas ésta está limitada por sus respectivas resistencias
internas. En la presente práctica no se considerará la resistencia interna de la fuente pero sí a las resistencias internas
del voltímetro y amperímetro.
92
iA
A -
iV u
+ R A x
iR
+ +
VR VR
R V
R VR V
+ VV
- -
y VA AR A
v
-
Figura 2: Voltímetro lee caída de voltaje en R Figura 3: Amperímetro lee intensidad en R
INFLUENCIA DE LA RESISTENCIA INTERNA DEL VOLTÍMETRO: El circuito de la figura 2 tiene el atributo

que el voltímetro lee directamente la caída de voltaje en la resistencia pero en cambio, el amperímetro lee la intensidad
que circula por la resistencia más la que circula por el voltímetro. El voltímetro para funcionar requiere de un bobinado,
mismo que se constituye en una resistencia metálica RV .
, luego la Ley de Ohm en , quedando:
, es decir: R (4), la ecuación (4) muestra que el amperímetro leerá la corriente de
iA iR 1
RV
la resistencia , sólo si se cumple que , consecuentemente un voltímetro debe tener una resistencia
interna muy grande para influir de menor modo en un circuito. Si lo que se desea, es conocer la intensidad que circula
por la resistencia de interés, entonces:
(5)
O utilizar esta configuración cuando la resistencia R a emplear sea pequeña
INFLUENCIA DE LA RESISTENCIA INTERNA DEL AMPERÍMETRO: El circuito de la figura 3 tiene el atributo

que el amperímetro lee directamente la intensidad de corriente en la resistencia pero en cambio, el voltímetro lee la
El amperímetro para funcionar requiere de un bobinado, mismo que se constituye en una resistencia metálica RA
.
, usando la Ley de Ohm da:

, es decir: (6), la ecuación (6) muestra que el voltímetro leerá la caída
de tensión en la resistencia , sólo si se cumple que , consecuentemente un amperímetro debe tener

una resistencia interna muy pequeña para influir de menor modo en un circuito. Si lo que se desea, es conocer la caída
de voltaje en la resistencia de interés, entonces:
(7)
O utilizar esta configuración cuando la resistencia R a emplear sea grande
93
Febo Flores
Debe validarse la ecuación: (8), haciendo: (9 conductancia 9) en (8) da:
(10), ecuación de una recta , con corte en la ordenada igual a cero y pendiente
igual a G, de donde puede despejarse el valor de R.
VALIDACIÓN DE LA LEY DE OHM COMO UNA RELACIÓN LINEAL ENTRE VOLTAJE E INTENSIDAD
a (de la regresión lineal) Bilateral o de dos colas
Hipótesis alternativa H1 :
Gexp (pendiente b obtenida de la regresión lineal) ENCONTRADA

EXPERIMENTALMENTE CON EL OBTENIDO MEDIANTE MEDICIÓN CON EL ÓHMETRO med
Hipótesis nula Ho:

Hipótesis alternativa H1:
Donde: Gexp =1/Rexp; Gmed =1/Rmed
1.4 OBJETIVOS
Validar la Ley de Ohm.

Cálculo de una resistencia mediante la Ley de Ohm.
Evaluar la influencia de las resistencias internas de los instrumentos de medida.
Tablero de resistencias
Amperímetro
Voltímetro
Fuente de voltaje fem regulable (si no se dispone de una fuente regulable, usar el circuito con reóstato para
variar el voltaje)
Cables de conexión
Multímetro - Óhmetro
1.5.2 MEDIDA DE LAS CONSTANTES
1. Escoger dos resistencias cementadas o de carbón en buen estado (una pequeña menor a 1 k RP y otra
grande mayor a 10 k RG .
2. Medir el valor de las resistencias RP y RG con un óhmetro.
3. Calcular el valor de las resistencias haciendo uso del código de colores. (Resistencia Nominal RP-N y RG-N).
1.5.3 MEDIDA DE LAS VARIABLES
1. Conectar el circuito mostrado en la figura 2 con las dos resistencias, la RP y la RG.

2. Ajustar en la fuente regulable, voltaje mínimo de alimentación y el limitador de corriente a un valor acorde
la potencia nominal de cada una de las dos resistencias a emplearse.
3. Encienda la fuente con autorización del docente o ayudante.
94
4. Registrar los valores de voltaje e intensidad medidos con el voltímetro y amperímetro.
5. Incrementar ligeramente el voltaje de alimentación haciendo uso del regulador de voltaje de la fuente, repetir
desde el paso anterior para obtener ocho pares de datos y para cada una de las RP y RG.
6. A fin de proteger los instrumentos de medida, siempre es recomendable trabajar con los valores más bajos de
intensidad posible.
7. Medir nuevamente con el óhmetro el valor de las resistencias de prueba RP y RG.
8. Conectar el circuito mostrado en la figura 3.
9. Repetir el procedimiento realizado con el circuito de la figura 2 para las dos resistencias RP y RG.
2. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
2.1 REPRESENTACIONES GRÁFICAS
Para cada una de las resistencias RP y RG.

En un gráfico i vs V, representar R óhmetro.
En el mismo gráfico, representar la misma R

resistencia tuviera el código)
Aplicar regresión lineal en la forma: o , con n medidas, pudiéndose
obtener por ejemplo, las siguientes curvas con ayuda de Excel:
0,012
0,01
i (circuito figura 2) = 0,0018V - 4E-06
0,008
i [A]
0,006
i (circuito figura 3) = 0,0018V - 1E-05
0,004
0,002
0
0 1 2 3 4 5 6 7
circuito figura 2 circuito figura 3 V[V]
Figura 4: Ajuste V vs i
En el mismo gráfico, representar las líneas ajustadas con los datos obtenidos de los circuitos de la figura 2
como de la figura 3.
Nótese que los niveles de corriente en el gráfico pudieron haber sido medidos con un miliamperímetro.
Evaluar la influencia de las resistencias internas de los instrumentos de medición, voltímetro como
amperímetro comparando los diagramas V vs i con el circuito de la figura 2 con el circuito de la figura 3, para
una resistencia pequeña y otra grande respectivamente RP y RG.
De la ecuación: , se emplea para validar la Ley de Ohm mediante a=0 y b=G. Ya se indicó que G es el
recíproco de la resistencia R, consecuentemente, se debe comprobar que el corte en la ordenada es cero y que la
pendiente de la recta está relacionada con R (resistencia eléctrica medida con el óhmetro o código de colores).
95
Febo Flores
Para una resistencia pequeña y otra grande, RP y RG respectivamente:

La incertidumbre del corte en la ordenada a, será: Ua =t /2; Sa, donde:
; o mediante Excel
Para no rechazar Ho, a ± Ua debe incluir a cero; de lo contrario se rechaza Ho, es decir la Ley de Ohm no ha sido
validada porque el procedimiento presentó error sistemático o, no se tomaron en cuenta todos los factores que añaden
incertidumbre en la medición. Por ejemplo, podría obtenerse una situación como la mostrada en figura 5.
-3 -2 -1 0 +1 +2 E -05
Figura 5: Representación gráfica de la validación de la hipótesis nula a = 0
PENDIENTE: De la regresión lineal también se obtiene b, pero: b = G = 1/R, comparar estadísticamente con el valor
de R referencial obtenidos con el óhmetro o código de colores.
Como el análisis es de dos colas, se busca en tablas: t de tablas: t /2,n-2; Sa y Sb (SG) se encuentran más rápidamente
con la función del EXCEL como se indica en la última parte del primer capítulo de este texto.
Ho : G = 1/R
HA : G 1/R
G se obtiene de la pendiente experimental y R es el valor referencial, con una significancia de 0,05.

1 ¿Qué conclusiones obtiene respecto a la diferencia de los resultados obtenidos en el experimento entre las dos
configuraciones de conexión del voltímetro y amperímetro?
2 Comente las diferencias que obtuvo en el experimento entre la resistencia grande y la resistencia pequeña.
3 La Ley de Joule está dada por: que expresa la cantidad de calor en [W] que disipa una resistencia
en un circuito de corriente continua, calcule la potencia máxima que tuvo que soportar la resistencia en el
experimento, este cálculo es importante para conocer si se sobrepasó el valor de la potencia nominal (Pn) de
la resistencia.
4 ¿Cree usted que el valor de resistencia obtenido con el óhmetro pueda ser considerado como verdadero?, ¿se
mantuvo constante la resistencia de prueba entre antes y después de realizar el experimento?
5 Con los resultados obtenidos, ¿pudo validar la hipótesis del presente experimento?
96
LEY DE OHM
ESTUDIANTE: GRUPO:
medida directa
RP (medida con el óhmetro) antes de empezar el experimento:

RP-N (nominal según código de colores si lo tuviera):
RP (medida con el óhmetro) al finalizar el experimento:
RG (medida con el óhmetro) antes de empezar el experimento:
RG-N (nominal según código de colores si lo tuviera):
RG (medida con el óhmetro) al finalizar el experimento:
Variables
LECTURAS OBTENIDAS CON EL CIRCUITO DE LA FIGURA 2
Medición (i)
voltaje V(i)V con RP
intensidad i(i)A con RP
voltaje V(i)V con RG
intensidad i(i)A con RG
LECTURAS OBTENIDAS CON EL CIRCUITO DE LA FIGURA 3
Medición (i)
voltaje V(i)V con RP
intensidad i(i)A con RP
voltaje V(i)V con RG
intensidad i(i)A con RG
97
Febo Flores
CONDENSADOR VARIABLE
1.1 INTRODUCCIÓN
El capacitor o condensador es uno de los elementos eléctricos de mayor d
uso en la ingeniería, aunque su principio de funcionamiento se basa en el
simple hecho de almacenar carga eléctrica, su ámbito de aplicación es
bastante extenso, desde micro circuitos a electrónica de potencia.
En el presente experimento se estudiará al condensador de láminas

conductoras y paralelas, cuya disposición se muestra en la figura 1.
C
d A
En el experimento, se dispondrá de un condensador de laboratorio como o x

d
distancia de separación, de manera de obtener un condensador variable.
entre
placa a
dichas placas, específicamente se probará con aire y distintos placa b
dieléctricos.
Figura 1: Condensador de placas paralelas

CAPACIDAD O CAPACITANCIA DE UN CONDENSADOR: Dos superficies conductoras se dice que se encuentran
en situación de influencia total (placas a y b en la figura 1), cuando todas las líneas de campo eléctrico que parten de
una van a parar a la otra. En este caso se dice que las dos superficies forman un condensador. La carga representada
Q
entre las superficies:
(1) (2)
Cuando la carga se mide en Culombios [C], y la tensión o diferencia de potencial entre las placas a y b está en Voltios
[V], la capacidad está en Faradios [F]. En la mayoría de las situaciones prácticas la capacidad es muy pequeña, por lo
que se , nano Faradio [nF] o como el caso de la práctica en [pF].
SIMBOLOGÍA Y APARIENCIA FÍSICA DE CAPACITORES COMERCIALES
Figura 2: Condensador cerámico (izquierda) y electrolítico (derecha)
CAPACIDAD DE UN CONDENSADOR PLANO: Cuando se tienen dos superficies metálicas, de área A, separadas
una distancia d (mucho menor que las dimensiones de las placas), puede admitirse que aproximadamente, el campo
eléctrico va de la placa a hacia b (placa a con carga positiva, placa b con carga negativa) en la dirección ox (figura 1),
perpendicular a las placas. Si suponemos la placa inferior a una tensión V0 y la superior a tierra, el problema eléctrico
98
se reduce a resolver la ecuación de Laplace para el potencial electrostático con las correspondientes condiciones de
contorno:
, 0 V0 , ..., siendo su solución:
(3)
Conocido el campo, la carga se calcula por aplicación de la Ley e Gauss:
(4), al reemplazar (3) en (4) se tiene: (5),
al reemplazar en la ecuación de la definición (1): , da: (6), cuando la placa es circular
de diámetro D, se tiene: (7) Ley que se desea comprobar experimentalmente.
Efecto
líneas de campo eléctrico de borde
EFECTOS DE BORDE: La ecuación (7), es una aproximación válida
cuando la distancia entre las placas es mucho menor que su diámetro. Esta
aproximación desprecia los llamados efectos de borde (figura 3 a) debido
a la deformación de las líneas de campo en la periferia de las placas
(figura 3 b). El valor exacto de estos efectos depende de cada caso
concreto y normalmente requiere resolver la ecuación de Laplace por
métodos numéricos. Dos propiedades, no obstante, son generalmente
aplicables: (a) (b)
Aumentan la capacidad del sistema.
Figura 3: Efecto de borde
Son proporcionalmente más importantes a medida que la
distancia entre placas aumenta.
DIELÉCTRICO DEL CONDENSADOR: El material insertado en el interior de las dos placas es conocido como
placas está vacío, se [C2/N m2], entonces resulta más

conveniente expresar la permitividad de un dieléctrico en función a la permitividad del vacío. Es decir:
(8), donde es el coeficiente dieléctrico, entonces K = 1 para el vacío, en cambio para el aire atmosférico vale
1,00059, prácticamente iguales, sin embargo otros dieléctrico como el vidrio y el papel tienen coeficientes eléctricos
K = 3 a 10. Por lo tanto, la capacitancia de un condensador será mayor si el dieléctrico es un material como vidrio o
papel que simplemente aire.
Con (8), la ecuación (7) también puede escribirse como: (9)
Para comprobar la C d
99
Febo Flores
ecuación (9) la expresamos como: (10) o: (11)
Donde: (12), (13) donde B es la pendiente de la recta
De contarse con un capacímetro (instrumento empleado para encontrar la capacitancia de un condensador), para
C D or de placas paralelas, es posible
determinar la permitividad del aire .
Haciendo K=1 (permitividad del aire prácticamente igual al del vacío) (14)
CONEXIÓN DE CAPACITORES EN SERIE
Si se conectan capacitores en serie, uno tras otro, la capacitancia resultante o equivalente viene dada por:
, (15) de n capacitores conectados en serie
Si se conectan varios dieléctricos en serie uno junto a otro entre dos placas (como un sándwich), se obtiene el mismo
efecto:
CONEXIÓN DE CAPACITORES EN PARALELO
Si se conectan capacitores en paralelo, la capacitancia resultante o equivalente viene dada por:
Cequiv. = C1 + C2 + C3 Cn , (16) de n capacitores conectados en serie
C1
C1 C2
C2 C3
C3
Cequiv.
Cequiv.
Figura 4 Tres condensadores conectados en serie Figura 5: Tres condensadores conectados en paralelo
En laboratorio se cuenta con tableros de capacitores cerámicos y electrolíticos para hacer conexiones en serie y
paralelo y, verificar el cumplimiento de las ecuaciones 15 y 16.
Debe validarse la ecuación , ecuación de una recta , con corte en la ordenada igual a
cero y pendiente igual a B, al ejercitarse la regresión se aplicará solamente incertidumbre de tipo A debida a
dispersión de los datos obtenidos.
ERROR DE LA ESTIMACIÓN DE LOS PARÁMETROS REFERENCIALES
a (de la regresión lineal)
100
El dieléctrico a emplearse será el aire, pero como , se asume permitividad del aire igual que la del vacío.
Hipótesis nula Ho:
Donde D es el diámetro de las placas en [m]
1.4 OBJETIVOS
Manejo del capacímetro, a través de verificar las ecuaciones de capacitancia equivalente de conexiones en
serie y paralelo.
Validar la ecuación (9) para la determinación de la capacitancia de un condensador de placas planas paralelas
circulares.
Encontrar la permitividad del vacío 0.
Encontrar el coeficiente dieléctrico K para varios materiales dieléctricos.
Encontrar el coeficiente dieléctrico y la capacitancia resultante de colocar tres dieléctricos en serie.
Interpretación de los efectos de borde en un condensador de placas paralelas.
Condensador variable didáctico (figura 6)

características:
Placa planas circulares de aluminio.
Máxima variación superficie ±0,2[mm].
Soportes de aislamiento acrílico.
Regulación de 1 a 116 [mm].
Capacitancia de 2,3 a 280 [pF].
Paralelismo entre placas.
Cable con capacitancia despreciable.
Capacímetro calibrado. (figura 6).
Vernier o nonio
Placa dieléctrica.
Resma de papel.
Otras placas (dieléctricos) de espesor constante
y material conocido.
Nota: las dimensiones del dieléctrico deben ser
mayores que el diámetro de las placas.
Tablero de capacitores. Figura 6: Condensador variable didáctico
1.5.2 MEDIDA DE CAPACITORES CONECTADOS EN SERIE Y EN PARALELO
101
Febo Flores
A manera de familiarizarse con el capacímetro, del tablero de capacitores disponible en laboratorio, medir la
capacitancia de al menos tres condensadores.
Comparar los valores obtenidos con el capacímetro con los indicados en los mismos, evalúe al capacímetro.
Realice conexiones en serie y paralelo de los tres condensadores escogidos, según se muestra en figuras (4)
y (5).
1.5.3 MEDIDA DE LAS CONSTANTES DEL CONDENSADOR VARIABLE
Medir el diámetro de las placas del condensador mostrado en la figura (6).
1.5.4 MEDIDA DE LA CAPACIDAD EN FUNCIÓN DE LA DISTANCIA DE SEPARACIÓN DE SUS PLACAS
1. Conectar el cable a los bornes de la placa y del capacímetro.

2. Con ayuda del vernier, fíjese la distancia entre las placas en el condensador en 0,5 [mm].
3. Encienda el capacímetro en sensibilidad de pico Faradios y mídase el valor de la capacidad.
4. Para distancias de 0,5 [mm] a 3,0 [mm] con intervalos no mayores a 0,5 [mm] y para distancias de 4,0 [mm]
a 15 [mm] con intervalos de 1 [mm], hállese la capacidad. Antes de cada medida espérese a que el capacímetro
marque un valor estacionario.
5. Grafique los datos obtenidos experimentalmente conjuntamente con el valor teórico (ec. 9). Pudiéndose
obtener una gráfica similar a la mostrada a continuación:
4,00E-10
3,00E-10
2,00E-10
1,00E-10
0,00E+00
0 0,005 0,01 0,015 0,02
C (F) exp C (F) teo
Figura 7: C [F] vs d [m]
1.5.5 MEDIDA DE LAS VARIABLES CON EL DIELÉCTRICO ESCOGIDO
1. Selección del dieléctrico, si no se dispondría de láminas de espesor especificado, podría emplear resmas de
papel tamaño carta o mayor.
2. Introducir el dieléctrico entre las placas planas circulares del condensador variable.
3. Ajustar con mucho cuidado el dieléctrico entre las placas del condensador evitando de dejar espacios de aire
entre ellas, tampoco proceda a comprimir en exceso al dieléctrico pues de este modo se descalibra el regulador
de distancia del condensador, además que el contacto físico con los platos puede afectar el valor de
capacitancia.
4. Mídase la capacidad del sistema.
5. Repita el proceso con al menos otros dos materiales (dieléctricos).
1.5.6 MEDIDA DE CAPACITANCIA EQUIVALENTE (DIELÉCTRICOS EN SERIE)
1. Coloque los tres materiales juntos (cara con cara) y colóquelos en el condensador obteniendo así el
equivalente a tres dieléctricos en serie.
NOTA: Todas las mediciones de capacidad con el capacímetro, deben realizarse con el capacitor o condensador
desconectado a cualquier fuente de alimentación y verificar que el mismo esté descargado, pues el capacímetro
cuenta con su propia fuente de voltaje de CA para cargar al condensador.
102
INFLUENCIA DE LOS EFECTOS DE BORDE
1. Ejercite la transformación 1/Y = C (ec. 12) y realice el gráfico Y vs d, pudiéndose obtener una gráfica similar
a la mostrada a continuación:
1,2E+11
1E+11
8E+10 y = 6E+12x - 2E-05
6E+10
4E+10
2E+10
0
0 0,002 0,004 0,006 0,008 0,01 0,012 0,014 0,016
1/C exp 1/C teo
Figura 8: 1/C vs d
2. En figura 8 podría apreciarse un cambio de tendencia en los registros experimentales, para distancias 0,0005
[m] a 0,003 [m] la tendencia se aproxima a la teórica y es aproximadamente lineal, mientras que para
distancias entre 0,004 [m] a 0,015 [m], en intervalos de 0,001 [m], los datos experimentales tienden a alejarse
del teórico y en un ajuste distinto de uno lineal, en cuyo caso se estaría observando que el efecto de borde es
significativo para distancias de separación mayores a d = 0,004 [m] (figura 7).
Realice nuevamente el gráfico pero para una distancia en la que no se aprecie efectos de borde, en nuestro
caso por ejemplo para distancias 0,0005 [m] a 0,003 [m]; pudiéndose encontrar la siguiente gráfica:
2,5E+10
2E+10
y = 6E+12x
1,5E+10
1E+10
y = 5E+12x + 1E+09
5E+09
0
0 0,0005 0,001 0,0015 0,002 0,0025 0,003 0,0035
1/C exp 1/C teo
Figura 9: 1/C vs d (distancias de 0,5 a 3 [mm])
En el rango de distancias 0,0005 [m] a 0,003 [m], (datos de la figura 9) no se evidencia efectos de borde, por
ello, se usará este rango para validar la ecuación (9).
103
Febo Flores
Empleando la función ESTIMACION.LINEAL del EXCEL en la forma matricial como se explica en el primer
capítulo, se podrían obtener los siguientes valores (correspondientes al ejemplo):
a = 1172164162; b = 4,50225E+12; Sa = 512049595; Sb = 2,62964E+11; R = 0,98653804
De la ecuación: , a debe ser cero para validar la ecuación de la capacitancia y

b=B para determinar el valor de .
HIPÓTESIS NULA Ho:
CORTE EN LA ORDENADA
El corte en la ordenada debería ser cero, entonces: ; donde

Con los datos del ejemplo se obtendría:
0 = 1172164162 ± 1421677593; es decir, el rango [-249513431;2593841755]
Que valida la hipótesis nula para corte en la ordenada.
PENDIENTE
b=B teórico se obtiene con la ecuación (13), con K=1; 0 = 8,85 1012; D diámetro del capacitor
por ejemplo b = 6,48029 1012, por lo que debería cumplirse:
Con los datos del ejemplo se obtendría:

6,48029 1012 = 4,50225E+12 ± 7,30106 1011; es decir, el rango [3,77215 1012; 5,23236 1012]
En cuyo caso no se validaría la hipótesis nula para la pendiente puesto que en dicho rango no se encuentra 0
= 8,85 1012.
2.2 CÁLCULOS COMPLEMENTARIOS
Con la pendiente B = b del registro experimental y la ecuación (14) determine el valor de 0, que para el caso del
ejemplo sería: 0 = 1,27 E-11
Calcular: , se obtiene de la recta ajustada con los datos obtenidos en la primera
d 3,0 [mm], que para el ejemplo se obtuvo 1,27382 1011

.
Grafique la recta ajustada.
Represente ahora la recta teórica con en la misma gráfica.
Interprete la diferencia entre las dos rectas.
Calcule el valor del coeficiente dieléctrico de la ecuación (9), para cada dieléctrico empleado.
Calcule el coeficiente dieléctrico para el caso de tres dieléctricos conectados en serie.
104
Calcule la relación: y compárelo con el valor medido con el capacímetro.
(Opcional): Aplique hipótesis estadística para determinar si el Cequiv. obtenido en el punto anterior es
significativamente igual que el medido con el capacímetro.

1. De la medición de condensadores conectados en serie y paralelo, ¿Cómo evalúa al capacímetro?
2. Los efectos de borde, ¿aumentan o disminuyen la capacidad? Justifíquese a partir de los datos experimentales.
¿Por qué se aprecia mejor el efecto de borde en la curva transformada Y = 1/C?
3. Supóngase que debido a la holgura del sistema, existe una capa de aire de 0,1 [mm] de espesor entre cada
placa metálica y el dieléctrico empleado. ¿En qué forma afecta esto a los resultados? ¿se obtendría una
permitividad del dieléctrico mayor o menor a la correcta?
4. Averigüe el coeficiente dieléctrico teórico de los materiales escogidos y encuentre la diferencia porcentual.
5. Teóricamente se obtendría el mismo valor si se empleara un condensador de placas cuadradas en vez de
circulares, siempre y cuando tengan la misma área, ¿qué sucedería experimentalmente?
105
Febo Flores
CONDENSADOR VARIABLE
ESTUDIANTE: GRUPO:
medida directa
D(Diámetro de la placa del condensador):
Variables
MEDIDA DE LA CAPACITANCIA DE CONDENSADORES CONECTADOS EN SERIE Y PARALELO
Condensador 1 Condensador 2 Condensador 3 Conectados en serie Conectados paralelo

INDICADO
MEDIDO
MEDIDA DE LA CAPACIDAD EN FUNCIÓN DE LA DISTANCIA Y OBTENCIÓN DE (0,5 a 3mm)
distancia di
capacidad Ci (directa)
Yi (indirecta)
INFLUENCIA DE LOS EFECTOS DE BORDE (4 a 15mm)
distancia di
capacidad Ci
Yi (indirecta)
DETERMINACIÓN DEL COEFICIENTE DIELÉCTRICO
Dieléctrico 1 K1 Dieléctrico 2 K2 Dieléctrico 3 K3 Dieléctrico

equivalente
Material
Espesor dieléctrico d
Capacidad medida C
106
LEYES DE KIRCHHOFF
1.1 INTRODUCCIÓN
Las redes eléctricas en las cuales los componentes no forman agrupaciones sencillas, no pueden resolverse en general
por el método de la resistencia equivalente. En respuesta a este problema, el físico alemán Gustavo Roberto Kirchhoff
(1824-1887) enunció por primera vez dos reglas que permiten resolver tales circuitos sistemáticamente. Una red
eléctrica consiste, en general, en un circuito complejo en cual figuran resistencias, motores, condensadores y otros
elementos. Aquí sólo se consideran redes con resistencias óhmicas y fuerzas electromotrices (voltajes o tensiones).
Estas leyes no representan ninguna idea nueva para los principios de la física vistos hasta ahora. Son consecuencia de
dos leyes fundamentales: la conservación de la carga eléctrica y la conservación de la energía. La primera establece
que la suma algebraica de las corrientes (carga por unidad de tiempo) que pasan por un nodo es cero. Esto significa
que ningún nodo guarda, destruye, o crea carga, así que la primera ley de Kirchhoff es una manifestación de esta
propiedad. La segunda ley afirma que la suma algebraica de los voltajes alrededor de un lazo cerrado es cero. Esto
significa que la energía que entrega la batería es usada en su totalidad por el circuito. La batería, o cualquiera de los
elementos de circuito, no crean, ni destruyen energía, sólo la transforman. A final de cuentas, la energía se degrada en
calor y se disipa en el ambiente.

Antes de enunciar estas leyes se deben dar algunas definiciones importantes:
Rama: Es la parte de la red donde circula una corriente de la misma intensidad.

Nodo: Es un punto de la red donde concurren tres o más conductores o ramas.
Malla: Es cualquier trayectoria cerrada.
ik i3
LEY DE CORRIENTES DE KIRCHHOFF (Ley de Nodos):
La suma de las corrientes que llegan a un nodo es igual a la i2

suma de las corrientes que salen de él:
i (llegan) = i (salen)
nodo
Si se consideran como positivas las corrientes que llegan a un in

nodo y como negativas las corrientes que salen, la ley de los
nodos también puede expresarse en la forma siguiente: i1
En un nodo la suma algebraica de las intensidades de la
corrien i = 0 en un nodo cualquiera. n: número de ramas que se unen al nodo
ik: corriente de la rama k ésima
LEY DE TENSIONES DE KIRCHHOFF (Ley de las mallas): figura 1: aplicación de la ley de nodos
Al recorrer una malla la suma algebraica de las fuerzas electromotrices ( ) y las caídas de voltaje ( ) en
las resistencias es cero: en cualquier malla de la red.
Para aplicar correctamente la ley de Tensiones de Kirchhoff, se recomienda asumir primero un sentido de
recorrido para la malla. Una vez hecho esto, se asigna signos positivos a todas las tensiones de aquellas ramas
donde se entre por el terminal positivo en el recorrido de la malla y se asigna signos negativos cuando entre
por el terminal negativo de la rama.
107
Febo Flores
i1
n: número de ramas que compone la malla
Vk: tensión en la rama k ésima
Luego de haber asignado las referencias de tensión a

las diferentes ramas del circuito de la figura 2,
(flechas de color azul) la ley de tensiones aplicada a Malla 1 Malla 2
la malla 1 y malla 2 da respectivamente las siguientes
ecuaciones: i2
(1)
(2) i1
Figura 2: Aplicación de la ley de mallas
Malla 1: Genera la ecuación (1), al lado izquierdo las fuentes de voltaje, con signo acorde el sentido convenido (flecha
con trazo azul); al derecho de la ecuación las caídas de voltaje en las resistencias, con signo acorde el sentido de la
corriente asumido, en este caso i1.
Malla 2: Genera la ecuación (2), del mismo modo, al lado izquierdo las fuentes de voltaje o fem con signo acorde el
convenido mostrado con flecha azul; mientras que en el lado derecho las caídas de voltaje según la Ley de Ohm,
también con signo acorde los sentidos de corriente asumidos, en este caso i2.
Para validar las dos Leyes de Kirchhoff en laboratorio, por limitaciones en cuanto a equipo, se recurrirán a dos circuitos
simples como se muestran en las figuras 3 y 4:
NODO La figura 3, muestra un sencillo circuito en el cual

puede aplicarse la Ley de Nodos de Kirchhoff. La
figura muestra el nodo en el cual concurren cuatro
ramas; i1 entrante, i2, i3, e i4 salientes leídos por
los amperímetros, de modo que:
Por tanto debe validarse que:
(3)
El nodo inferior es redundante, consecuentemente

Figura 3: Verificación de la Ley de Nodos no se lo toma en cuenta.
La figura (4) muestra un caso muy sencillo con una sola

malla, de la cual puede obtenerse la siguiente relación: R1
Por tanto debe validarse que: MALLA i R2
(4) R3
No debe olvidarse la polaridad de los instrumentos de

medida.
Figura 4: Verificación de la Ley de Mallas
108
Para la formulación de la hipótesis, planteamos las siguientes ecuaciones, en las que K debe ser igual a uno:
Ley de Nodos: (5) Ley de Mallas: (6)
MÁXIMO VOLTAJE APLICADO AL CIRCUITO DE LA FIGURA (3):
A fin de evitar que la potencia disipada por las resistencias, exceda su límite de calentamiento, debe calcularse el
voltaje máximo a suministrarse en las mismas.
Aplicando la Ley de Mallas en el circuito de la figura 3 y despreciando las resistencias internas de los instrumentos,
se tiene que el voltaje aplicado a cada una de las resistencia es el mismo que el generado por la fuente
entonces la potencia disipada por cada resistencia está dada por la Ley de Joule: , es decir:
(7), donde Pmax es la máxima potencia que puede disipar la resistencia y Rmin la resistencia
escogida de menor valor.
MÁXIMO VOLTAJE APLICADO AL CIRCUITO DE LA FIGURA (4):
Aplicando nuevamente la Ley de Mallas en el circuito de la figura 4 y despreciando las resistencias internas de los
instrumentos, se tiene que: , es decir: , entonces la
potencia máxima disipada en cada resistencia es: , es decir:
(8), donde Rmax es la máxima entre R1, R2 y R3, Pmax es la máxima potencia que
pueden disipar las resistencias seleccionadas.

LEY DE NODOS:
Hipótesis nula Ho : = 1
Hipótesis alternativa H1 : 1 Bilateral o de dos colas
Emplear el estadístico t de Student, para no rechazar Ho, se puede emplear una significancia /2 = 0,05.
LEY DE MALLAS:
Hipótesis nula Ho : = 1
Hipótesis alternativa H1 : 1 Bilateral o de dos colas
Emplear el estadístico t de Student, para no rechazar Ho, se puede emplear una significancia /2 = 0,05.
1.4 OBJETIVOS
Validar la Ley de Nudos.

Validar la Ley de Mallas.
109
Febo Flores
Amperímetro (deseable 4 unidades)
Voltímetro
Fuente de voltaje fem regulable (si la fuente no es regulable, usar circuito con reóstato para variar el voltaje)
Cables de conexión
Multímetro
1.5.2 LEY DE NUDOS
1 Escoger tres resistencias en buen estado (verificar con óhmetro).

2 Registrar el valor de la resistencia (Ohmios) de menor valor.
3 Armar el circuito de la figura 3. (Si no se dispondría de 4 amperímetros, debe rotar la posición del disponible en
las posiciones mostradas en la figura y conectar un voltímetro en la fuente).
4 En caso de contar con un solo amperímetro, solicite aprobación al docente o ayudante cada vez que realice cambio
de posición de este instrumento.
5 Regular la salida de la fuente en el valor mínimo y consultar al docente o ayudante para encender.
6 Debe obtener lecturas de i1, i2, i3, e i4 un valor
Vmax calculado con la ecuación (7).
7 i1, i2, i3,
e i4. Desde ya, puede constatar que: .
Nota: El uso de un voltímet
ya que éste debe rotarse en cada rama para medir la corriente para cada valor de voltaje de la fuente leído por
dicho voltímetro.
1.5.3 LEY DE MALLAS
1. Escoger tres resistencias en buen estado (verificar con óhmetro).

2. Registrar el valor de la resistencia (Ohmios) de mayor valor.
3. Armar el circuito de la figura 4. (Como la medición con voltímetro es más sencilla, será suficiente contar con
un solo voltímetro para conectar a su turno a cada una de las resistencias).
4. Regular la salida de la fuente en el valor mínimo y consultar al docente o ayudante para encender
5. Debe obtener lecturas de V1,V2, V3, y V4
un valor Vmax calculado con la ecuación (8).
6.
V1,V2,V3, y V4. Desde ya, puede constatar que:
2.1 LEY DE NODOS

2.1.1 REPRESENTACIÓN GRÁFICA
Represente en un gráfico la relación: i1 vs (i2+i3+i4), obtenidos con el amperímetro para diferentes fem
aplicadas.
En el mismo gráfico, representar la línea con intersección en el origen y pendiente la unidad que
corresponde al planteamiento teórico.
110
Aplicar regresión lineal en la forma: ó , con n
medidas, si llamamos: , tenemos: (9)
Que debe representar una recta con corte en el origen y pendiente K1 igual a la unidad.
2.1.2 VALIDACIÓN DE LA LEY DE NODOS
Para no rechazar Ho, a ± Ua debe incluir a cero; de lo contrario se rechaza Ho, es decir la Le y de Nodos no ha sido
validada porque el procedimiento presentó error sistemático o, no se tomaron en cuenta todos los factores que añaden
incertidumbre en la medición.
PENDIENTE: De la regresión lineal también se obtiene b, pero:

La incertidumbre de b Ub
Si: K1 ± UK1 = 1; se validó la relación con una significancia de 0,05 bilateral.
2.2 LEY DE MALLAS

2.2.1 REPRESENTACIÓN GRÁFICA
Represente en un gráfico la relación: V1 vs (V2+V3+V4), obtenidos con el voltímetro para diferentes fem
aplicadas.
En dicho gráfico, debe verificarse una recta con intersección en el origen y pendiente la unidad que
corresponde al planteamiento teórico.
Aplicar regresión lineal en la forma: o , con n medidas, si
llamamos: , tenemos: (10)
La ecuación (10) debe representar una recta con corte en el origen ser cero y pendiente K2 igual a la unidad.
2.1.2 VALIDACIÓN DE LA LEY DE MALLAS
Para no rechazar Ho, a ± Ua debe incluir a cero; de lo contrario se rechaza Ho, es decir la ecuación de Ley de Mallas
no ha sido validada porque el procedimiento presentó error sistemático o, no se tomaron en cuenta todos los factores
que añaden incertidumbre en la medición.
111
Febo Flores
PENDIENTE: De la regresión lineal también se obtiene b, pero:

La incertidumbre de b Ub
Si: K2 ± UK2 = 1; se validó la relación con una significancia de 0,05 bilateral.

1. En caso de no contarse con una fuente regulable, debe emplearse un circuito basado en un reóstato para
obtener un suministro de voltaje regulable. Dibuje el esquema eléctrico de dicho circuito.
2. Haciendo uso de la Ley de Joule, calcule la potencia total disipada para cada uno de los circuitos, ¿cuál de los
dos circuitos disipa mayor calor?
3. ¿Por qué cree que para la deducción de la ecuación (7) que se emplea para encontrar el voltaje máximo a
aplicarse en el circuito de la figura 3, se basa en la resistencia mínima, mientras que para deducir la ecuación
(8) del circuito de la figura 4, se emplea más bien la resistencia máxima?
4. ¿Influye el valor de las resistencias internas de los instrumentos de medida en los resultados obtenidos en
laboratorio?
5. Comente el resultado de la validación de las dos Leyes de Kirchhoff
112
LEYES DE KIRCHHOFF
ESTUDIANTE: GRUPO:
Ley de Nudos
Medidas directas: Medidas indirectas
(seleccionar la mínima R para hallar V1max)
R1: V1max:
R2:
R3:
Pn (potencia nominal de las resistencias):
n
fem [V]
i1
i2
i3
i4
Ley de Mallas
Medidas directas: Medidas indirectas

(seleccionar la máxima R para hallar V1max)
R1: V1max:
R2:
R3:
n
V1
V2
V3
V4
113
Febo Flores
PUENTE DE WHEATSTONE
1.1 INTRODUCCIÓN
Un puente de Wheatstone es un instrumento eléctrico de medida inventado por. Samuel Hunter Christie en 1832,
mejorado y popularizado por Sir Charles Wheatstone en 1843. Se utilizaba para medir resistencias desconocidas
mediante el equilibrio o balance de los brazos del puente constituido por cuatro resistencias, siendo una de ellas la
resistencia desconocida o bajo medida y las otras tres conocidas sirven como referencia o son resistencias patrón.
Esta configuración se emplea bastante en adquisición de señales físicas, con este circuito se convierten señales de
resistencia (R1, R2, R3 o R4) en señales de voltaje VAB (figura 1). Con ello se logra aprovechar las características de
variación de la resistencia eléctrica de sensores como los termistores, termorresistencias, deformímetros y otros, el
desequilibrio producido se traduce en una tensión VAB empleada para ejecutar funciones de control automático.
En el presente experimento, R3 y R2 se reemplazarán por una resistencia de hilo, R1 por una caja resistencias, VAB se
detectará con un galvanómetro y Rx será la resistencia desconocida a determinar.

Como se aprecia en la figura 1, el circuito es simétrico. Esta
simetría hace que estos circuitos sean muy poco sensibles a
interferencias o cambio de temperatura, pues las cuatro
resistencias están expuestas a una influencia exterior
idéntica, se compensarán los incrementos entre sí y no
variará VAB.
Figura 1: Puente de Wheatstone
La figura 2 muestra el puente de Wheatstone a armar

Resistencia en laboratorio, donde R3 y R4 estarán constituidas
de hilo por una resistencia de hilo como la mostrada en la
figura 4, R3 y R4 son proporcionales a las longitudes
CB y CD respectivamente, pues ;
y A son constantes, mientras que l representa las
r distancias CB y CD que pueden regularse a través del
borne deslizable B. De este modo sólo se requerirá
tener una sola resistencia conocida o patrón, en
nuestro caso R1.
R1 es una resistencia de valor regulable, llamada caja

o década de resistencias mostrada en figura 5, Rx es
la resistencia desconocida, cuyo valor se desea
obtener con este circuito y, G es un galvanómetro,
detector de corriente eléctrica muy sensible, que
D
incluye en su circuito interno una resistencia r para
auto protección, mostrado en la figura 6.
Figura 2: Puente de Wheatstone con resistencia de hilo C-B-D
Al variar R1 o regular el borne B, se puede conseguir
el equilibrio del puente, VAB = 0, o VA = VB ello se
determinará experimentalmente cuando el
galvanómetro indique cero corriente.
114
C
i iR1 iR3
iG
iR2
iRx
D
Figura 3: Leyes de Kirchhoff aplicadas al puente de Wheatstone
Leyes de Kirchhoff:
Nudo B: iR3 = iR2 + iG (1)

Nudo A: iRx = iR1 + iG (2)
Malla A-C-B: VAB = iR1 R1 - iR3 R3 (3)
Malla A-D-B: VAB = iRx Rx - iR2 R2 (4)
Condición de equilibrio: Ahora bien, supongamos que por variación de las resistencias R1, R3 y R4, logramos una
condición de equilibrio en la que iG = 0, lo que se manifiesta por que el galvanómetro no indica ninguna desviación
de su posición de reposo; es decir, indica corriente nula, que implica VAB = 0; reemplazando estas dos condiciones de
equilibrio en ecuaciones 1 a 4 nos queda:
iR3 = iR2 (5)

iRx = iR1 (6)
iR1 R1 = iR3 R3 (7)
iRx Rx = iR2 R2 (8)
Dividiendo (8) entre (7), queda: (9)
Reemplazando (5) y (6) en (9) y despejando Rx, queda: (10)
Pero: (11) (12)
borne C borne deslizable

hilo resistivo borne
lBC (R3) lBD (R2)

Figura 4: Resistencia de hilo a usar en laboratorio
115
Febo Flores
Eliminador de
resistencia de
protección
Figura 5: C R1 Figura 6: G
son las longitudes del hilo entre C-B y B-D, (fig. 3 y 4). Al reemplazar (11) y (12) en (10) queda:
(13)
Ecuación general de equilibrio del puente, p R1 se empleará una década o caja de

resistencias representada en la figura 5, el valor de la misma se puede regular con las manijas.
El galvanómetro DC es prácticamente un amperímetro de alta sensibilidad para medida de fluctuaciones de pequeñas

corrientes continuas, además su indicador se encuentra al medio cuando la corriente es nula y por ello no tiene
polaridad. Para autoprotección de corrientes mayores, dispone de su propia resistencia de protección, la cual se elimina
con un pulsador (mientras se presiona) como se indica en la figura 6.

Que el valor de la resistencia obtenido mediante el método Puente de Wheatstone no debe ser significativamente
distinto al indicado en el código de colores de la resistencia supuestamente desconocida.
Si bien puede medirse el valor de la resistencia con un óhmetro, no existe la seguridad de que el mismo esté
calibrado y esté brindando el valor exacto de la resistencia, por ese motivo, en la presente práctica se utilizará como
valor referencial el rango proporcionado por el fabricante de las resistencias a través del código de colores impreso
en la resistencia supuestamente desconocida.
Hipótesis Nula: Rx = R
Hipótesis Alternativa: Rx R
NOTA: Se realizará esta prueba para una resistencia supuestamente desconocida con valor menor a 100 y para otra
con valor de resistencia mayor a 1k . No es recomendable que esta última resistencia sea mayor a 10 k porque de
ese modo casi toda la corriente se desviaría por la resistencia de hilo, pudiéndose ésta recalentar en exceso.
1.4 OBJETIVOS
Observar las propiedades de una resistencia de hilo.

Poner en equilibrio el circuito puente de Wheatstone para encontrar el valor de una resistencia supuestamente
desconocida.
Validar el circuito puente de Wheatstone como método para encontrar valores de resistencia menor a 100
y para otra mayor a 1k .
116
Resistencia de hilo de 1[m] de longitud (regla incluida)

Caja o década de resistencias
Galvanómetro con resistencia de protección
Fuente de voltaje fem DC
Cables de conexión
Multímetro
Tornillo micrométrico (medida de la sección de la resistencia de hilos)
1.5.2 PROCEDIMIENTO PREVIO Y MEDIDA DE LAS CONSTANTES
Medir con óhmetro el valor de la resistencia de hilo de extremo a extremo (bornes C a D figura 4),
comprobar la variación de la resistencia entre borne deslizable (B) con respecto a los otros bornes (C y D).
Medir con un tornillo micrométrico el diámetro del hilo para posterior cálculo de su resistividad.
Escoger dos resistencias de carbón en buen estado y que tengan el código de colores, la primera con valor
. Medir el valor de estas resistencias con el óhmetro,
éstas serán las resistencias supuestamente desconocidas Rx.
Para obtener mejor resultado, el valor de voltaje de la fuente debe ser el mayor posible, sin embargo esto
tiene en contraposición posible daño a las resistencia por calentamiento, algunas resistencias soportan
solamente ¼ [W], por lo que en la presente práctica se sacrificará dicho factor de sensibilidad empleando en
la medida de lo posible niveles de voltaje de 1 [V] suministrados por la fuente de alimentación, podrían
emplearse niveles de voltaje mayor, pero sólo con la supervisión del auxiliar o del docente.
Verificar correcto funcionamiento de la resistencia de protección del galvanómetro, midiendo con un
óhmetro entre sus terminales mientras se presiona y libera el pulsador eliminador de resistencia de
protección.
Emplee inicialmente la escala más grande del galvanómetro (5 mA del laboratorio) pues así hará uso de la
resistencia de protección más grande. Luego de conseguir que la corriente se haga cero, ya sea con la caja
de resistencias o con la resistencia de hilo, proceda a cambiar l
laboratorio) con resistencia de protección más pequeña. A fin de evitar dañar el galvanómetro, no se
empleará la escala más fina, pues al ser tan sensible es muy fácil dañar el aparato.
1.5.3 MEDIDA DE LAS VARIABLES
DETERMINACIÓN DE DOS Rx A DISTINTAS RELACIONES lBD/lCB
1 Conectar el circuito mostrado en la figura (2), la primera una menor a 100 y luego repetir todo el
procedimiento abajo indicado para una resistencia mayor a 1 k pero no mayor a 10 k como el circuito
mostrado en la figura 2.
2 Ajustar la caja de resistencias, a un valor inicial de 1000
3 Conectar en la resistencia de hilo el cursor por ejemplo para lBD = 0,5 [m]; lCB = 0,5 [m] o lBD/lCB = 1.
4 Encienda la fuente con autorización del docente o ayudante.
5 Se apreciará que la lectura del galvanómetro no es cero, entonces deslice el borne deslizable de la resistencia de
hilo hacia uno de los extremos revisando si la lectura del galvanómetro se acerca a cero, de no ser así, deslizar al
lado contrario, hasta conseguir que la lectura del galvanómetro se haga cero.
6 Proceda entonces a cambiar la escala del galvanómetro a una más fina y deslice suavemente el borne deslizable
para obtener nuevamente una lectura de cero, una vez logrado esto, elimine la resistencia de protección pulsando
crementar aún más la sensibilidad del galvanómetro
y ajustar de modo fino el borne deslizable sobre la resistencia de hilo hasta obtener una lectura de cero en el
galvanómetro.
7 Si no consigue anular la corriente en el galvanómetro, modifique en la caja de resistencia, los valores de resistencia
8 Una vez conseguido el equilibrio, anote el valor de R1 obtenido.
117
Febo Flores
9 Repita el procedimiento para la resistencia mayor a 1 k .
NOTA: Cuando note que la corriente en el galvanómetro tienda a aumentar peligrosamente para el aparato, libere
(dejar de presionar) inmediatamente el pulsador que elimina la resistencia de protección.
10 Desconecte el galvanómetro y en su lugar reemplácelo con un voltímetro de baja escala y analice la situación de
emplear un voltímetro en lugar de un galvanómetro.
2.1 CÁLCULO
Con los datos de RCD (resistencia del hilo de extremo a extremo), el diámetro D del hilo y la longitud lCD del
mismo, calcular la resistividad del material constituyente del hilo resistivo con la ecuación .
2.2 CÁLCULO DE LA RESISTENCIA Rx
Determine el valor de Rx para cada una de las dos resistencias escogidas para las relaciones lBD/lCB de
equilibrio haciendo uso de la ecuación (13).
Coloque en una tabla comparativa los valores obtenidos de R (con óhmetro), Rx (con el puente) y el obtenido
con el código de colores incluida su tolerancia para verificar si se valida la hipótesis.

1. Comente la diferencia obtenida en el experimento de emplear voltímetro en lugar de galvanómetro.
2. ¿Considera que el valor en Ohmios de la resistencia de hilo es adecuada para el experimento? La resistividad
de la resistencia de hilo, ¿a qué material corresponde?, ¿es de nicrom?
3. ¿Qué ventajas se obtienen en el experimento debido al uso de una resistencia de hilo, en vez de emplear
resistencias de referencia con valores fijos?
4. Averigüe de la red, otras aplicaciones en la ingeniería del circuito Puente de Wheatstone.
5. Comente el nivel de validación de los valores de resistencia obtenidos con el método del Puente Wheatstone.
118
PUENTE DE WHEATSTONE
ESTUDIANTE: GRUPO:
MEDIDA DE RESISTENCIAS
Resistencia de hilo (R2+R3): Diámetro D
Resistencia supuesta desconocida Rx < 100

Relación resistencia de hilo lBD / lCB =
R1 (caja de resistencias)
Resi
al iniciar el experimento
Resistencia supuesta desconocida Rx > 1 k (< 10 k )
Relación resistencia de hilo lBD / lCB =

R1 (caja de resistencias)
119
Febo Flores
PRUEBAS DE ONDULACIÓN
1.1 INTRODUCCIÓN
En la figura 1 se muestra el tanque de ondulaciones, el mismo Generador de ondulaciones
permite generar a través de un agitador (generador de barreras
actuadores
ondulaciones), ondas mecánicas en el agua contenida. Los
niveles de amplitud y frecuencia pueden ser fácilmente
ajustados, y con la ayuda de un estroboscopio, un reflector y
pantalla proyectora como se muestra en la figuras 7 y 8, puede
visualizarse con claridad a la onda generada (figura 9). En la
presente práctica se realizarán experiencias para determinar Base de vidrio
velocidades de propagación, demostraciones de interferencia,
efecto Doppler, reflexión, refracción y difracción de ondas
mecánicas. Por ello, el propósito de esta práctica, será
simplemente de observación de fenómenos ondulatorios.
figura 1: tanque de ondulaciones

El generador de ondulaciones, no es más que un agitador que actúa transversal o perpendicularmente a la superficie
de agua mediante un relé similar a los empleados en parlantes de sonido. Al vibrar los dos actuadores generan
u
perpendicularmente al sentido de propagación de la ondulación que avanza con velocidad v como se muestra en la
figura 2, entonces la onda se llama transversal.
v
La propagación de una onda (onda viajera), puede cresta
representarse con la expresión:
u
(1) Donde:
A T
x
onda.
t x
figura 2: onda representada por la
Queda: (2)
tal como si se sacara una foto de ella, ésto

se consigue a través del uso de un estroboscopio. Un estroboscopio no es más que un foco que se enciende y apaga
con una frecuencia regulable. Cuando dicha frecuencia coincide con la frecuencia del objeto en movimiento oscilatorio,
hará uso de luz estroboscópica para así poder visualizar a la onda como si ésta estuviera detenida.
1.2.1 Velocidad de propagación de una onda viajera

La velocidad de propagación de una onda viajera se puede calcular con: , donde es la longitud de onda
o distancia entre crestas como se muestra en la figura 2: es la frecuencia o inverso del período que es el
tiempo que toma que dos crestas consecutivas pasen por un punto en el recorrido de una onda. Sin embargo, la
velocidad de propagación de una onda depende del medio elástico en el que se propaga, para el caso de que este
120
medio sea un fluido (en el experimento agua), la velocidad queda definida por: , donde es el módulo
de compresibilidad del fluido (agua) y su densidad.
1.2.2 Interferencia de ondas

B C
Cuando dos ondas de la misma frecuencia se encuentran en un mismo
punto del espacio, entonces se tiene el fenómeno de interferencia. Si no A D
hay desfase entre ambas, las amplitudes de las mismas se suman, esta
interferencia es conocida como constructiva. En cambio si están E
desfasadas por entre sí, sus amplitudes se restan, es decir destructiva.
En la figura 3, se muestra: Fase con líneas del mismo tipo,
figura 3: Interferencia de ondas mecánicas
(continua o segmentada). Desfase cuando son distintas, por ejemplo en A y B se tienen interferencias destructivas,
constructivas) se muestra en la figura 3, se cumple: es la distancia entre las dos fuentes o

= 0,1,2,3,etc.
2.2.1 Efecto Doppler
Cuando la fuente de ondas y el observador están en movimiento relativo, la frecuencia de las ondas observadas es
distinta a la frecuencia de las ondas emitidas. Los frentes de ondas que emite la fuente son esferas concéntricas, la
separación entre las ondas es menor hacia el lado en el cual el emisor se está moviendo y mayor del lado opuesto. Para
el observador, en reposo o en movimiento esto corresponde a una mayor o menor frecuencia.
1.2.4 Reflexión
Normal
Un rayo es una línea que indica la dirección del movimiento
del plano de una onda. Cuando la onda refleja en una Rayo
superficie, el ángulo de inciden i, es aquel que se forma Rayo reflejado
i r
entre el rayo incidente y la normal (línea perpendicular a la incidente
r, es aquel que se forma
entre el rayo reflejado y la normal.
figura 4: Reflexión de una onda

1.2.5 Refracción
Medio 1
Cuando una onda viajera pasa de un medio a otro en el que la
Interferencia
velocidad de la onda se hace diferente, la onda dobla en otra
dirección. Si la onda reduce de velocidad, ésta doblará hacia
la normal de la interfase entre un medio y el otro, tal como se
nuestra en la figura 4, nótese que la
2. Este fenómeno es conocido como refracción. Medio 2
1.2.6 Difracción figura 5: Refracción de una onda
Cuando el frente de una onda plana pasa por una restricción o

apertura en una barrera, se genera un nuevo frente de onda
barrera
circular. Si la apertura es relativamente mayor que la longitud
de onda de la ondulación, entonces la onda difractada forma
un frente de onda del tipo plana. Pero en cambio, si la
frente de onda
restricción es relativamente menor que la longitud de onda, se figura 6: Difracción de una onda
obtendrá un frente de onda circular.
121
Febo Flores
1.3 OBJETIVO:
Visualizar una onda mecánica distinguiendo su longitud de onda y frecuencia para determinar su velocidad.
Visualizar interferencia de ondas mecánicas
Visualizar el efecto Doppler
Visualizar la reflexión de ondas mecánicas
Visualizar la refracción de ondas mecánicas
Visualizar la difracción de ondas mecánicas
2. DISEÑO DEL EXPERIMENTO
2.1 DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTAL

Para efectos de visualización, al tanque de
ondulaciones de la figura 1, deben
incorporarse la pantalla proyectora y
reflector (figura 7) empleando las clavijas
del marco del tanque (figura 8). Luego debe
incorporarse la fuente de luz tal como se
muestra en el arreglo final de la figura 9.
figura 7: reflector-pantalla proyectora figura 8: marco del tanque de ondulaciones
El tanque de ondulaciones, incluye cuatro rompe-olas que al

colocarse en los bordes del tanque, amortiguan el efecto de
reflexión o rebote de las olas, las cuales producirían
interferencia con la onda original y distorsionarla.
Una vez instalado el sistema como se muestra en la figura 9,

debe colocarse el tanque en nivel. Esto puede conseguirse de
dos maneras, la primera echando un poco de agua al medio del
tanque y regular la altura de las patas para que se forme un
círculo de unos 10 cm de diámetro en el centro sobre la base
de vidrio, o en su defecto echar unos 800 ml de agua al tanque
y medir la profundidad en las esquinas del tanque y regular la
altura de las patas hasta conseguir que el tanque quede en
nivel.
figura 9: Vista del sistema completo
1 : surfactante
2 : esponjas rompe-olas
3 : esponjas rompe-olas
4 : gotero
5 : mini barrera difracción
6 : pequeña barrera
difracción
7 : refractor convexo
8 : reflector curvo
9 : refractor cóncavo
10: barrera grande
difracción
11: refractor trapezoidal
12: paleta de onda plana
13: actuadores pequeños
14: paletas adaptadoras
15: paletas estándar
16: actuadores grandes
figura 10: Accesorios del tanque de ondulaciones
122
El generador de ondulaciones debe enchufarse al
adaptador de 15 VDC mediante su toma de corriente. El
emisor de luz deberá conectarse a su terminal de
conexión. Se debe cuidar que el generador de
ondulaciones no tenga contacto con la estructura del
tanque, y para asegurar que las perillas de ajuste fino
obtengan mejor regulación de nivel debe observarse de
comienzo que el generador de ondulaciones esté paralelo
a su soporte (figura 11). Luego de ello, con las perillas de
ajuste debe ajustarse nivel con la paleta de onda plana
(figura 11). Es importante que las paletas toquen muy
levemente la superficie de agua en el tanque (figura 13).
figura 11: Vista lateral del generador de ondulaciones
El generador de ondulaciones es el
principal componente del sistema, pues
se encarga de generar las
perturbaciones ondulatorias con
frecuencia y amplitud regulables a
través de sus actuadores (figura 1).
Al estar la fuente de luz conectada al

generador de ondulaciones, con el
luz estroboscópica (misma frecuencia

de los actuadores). E
emite luz permanente.
figura 12: Generador de ondulaciones
Con el interruptor de fase (figura 12), puede conseguirse que entre

los dos actuadores se presente desfase de 0º en un caso y de 180º en
el otro, útil para realizar experimentos de interferencia. Con el
mando de la fuente de luz DELTA (figura 14), se puede regular la
frecuencia del emisor de luz independientemente de la frecuencia de
agitación de los actuadores. Pero ésto es solo posible para
operaciones de frecuencia mayores a los 5 Hz. Con el regulador
DELTA, se pueden hacer incrementos en sentido horario y
decrementos en sentido antihorario de 0,8 Hz por vez. El visor de
frecuencia mostrará intermitentemente dicho valor.
figura 13: Contacto paleta - superficie del agua
Cuando la frecuencia de la luz es ligeramente diferente que la del

actuador, la onda parece avanzar a velocidad constante.
El generador de funciones tiene una perilla para ajuste de amplitud

de la ondulación producida. Para iniciar es recomendable empezar
con amplitud mínima con la perilla ajustada en el extremo del
sentido antihorario y, en el experimento subir poco a poco en
sentido horario hasta poder visualizar claramente la onda
producida.
figura 10: mando de la fuente de luz DELTA La perilla para ajuste de frecuencia tiene un Visor que permite
apreciar la frecuencia generada, la misma que puede ajustarse con
resolución de 0,1 Hz, en el rango de 1,0 a 50,0 Hz. Al encendido
figura 14: Regulación del estroboscopio la frecuencia generada por defecto es de 20,0 Hz
123
Febo Flores
2.2 DESCRIPCIÓN DE LOS PROCESOS

Coloque una hoja de papel: Una vez que tiene armado el sistema como se muestra en la figura 9, coloque una hoja de
papel en una base horizontal debajo del tanque para poder dibujar con lápiz las proyecciones de las ondulaciones que
se podrán visualizar sobre el papel.
Coloque surfactante sobre los accesorios: Antes de verter agua al interior del tanque, es aconsejable rociar con una
gota de surfactante con el dedo en las esponjas rompe olas, barreras y refractores; para así evitar problemas con la
tensión superficial en el agua.
Coloque el tanque en nivel: Haciendo uso de los pernos de ajuste de las tres patas del tanque, coloque el mismo en
nivel horizontal.
Empape las esponjas rompe olas: Luego de llenar con aproximadamente 800 ml de agua el tanque, empape bien las
esponjas con agua apretándolas con los dedos para asegurar que el líquido elemento penetre en el material esponjoso
para reducir aun más los efectos de tensión superficial. Para drenar el agua en exceso o regular el nivel de acuerdo al
experimento use la manguerita de drenaje ubicada en una de las esquinas del tanque o, emplee el gotero.
Ajuste el nivel de paletas: El generador de ondulaciones cuenta con dos perillas de ajuste, uno longitudinal y otro
transversal para asegurar que el generador quede en nivel con el agua como se muestra en la figura 11.
2.2.1 VELOCIDAD DE PROPAGACIÓN DE UNA ONDA VIAJERA
Con 4 cm de profundidad de agua, encienda el Paleta de onda plana

generador de ondulaciones, así como la fuente
estroboscópica de luz en el modo STROBE.
Ajuste la frecuencia a 5 Hz y la amplitud en un
valor ligeramente menor a la mitad del máximo.
Regule la amplitud a objeto de obtener mejor
apreciación de la onda.
Cuando en el papel colocado bajo del tanque se
puedan ver las franjas oscuras (crestas de la onda),
mida y registre cinco longitudes de onda.
Repita el procedimiento para otros dos valores de
frecuencia, por ejemplo 10 y 15 Hz. figura 15: Disposición del tanque
Repita el procedimiento para diferentes niveles de profundidad de agua, por ejemplo: 7 y 10 cm (ayúdese con el gotero).
Calcule la velocidad para los nueve casos y concluya si la frecuencia de la onda, o la profundidad de nivel de agua
influye en la velocidad de la onda.
En modo STROBE la onda se verá detenida. Si quiere apreciar el avance de la onda, coloque la luz en modo
el modo STROBE la perilla de regulación DELTA para apreciar
el avance de la onda. Recuerde que si la frecuencia del estroboscopio coincide con la de la ondulación, podrá apreciar
la onda como si no se moviera. En cambio, a medida que se difiere la frecuencia del estroboscopio de la fuente de luz
con el DELTA, se apreciará que la onda adquiere paulatinamente mayor velocidad.
Profundidad Frecuencia 5 [mm] [mm] v [mm/s], [m/s]

4 cm 5 Hz
4 cm 10 Hz
4 cm 15 Hz
7 cm 5 Hz
7 cm 10 Hz
7 cm 15 Hz
10 cm 5 Hz
10 cm 10 Hz
10 cm 15 Hz
124
2.2.2 INTERFERENCIA DE ONDAS
Coloque una barrera pequeña entre dos grandes, dejando
dos ranuras con espacio de 2 cm de distancia. Éstas deben
estar paralelas a la paleta de onda plana y a una distancia
de aproximadamente 5 cm (figura 16).
Encienda el generador y el estroboscopio (modo
STROBE), ajuste la frecuencia a 20 Hz y la amplitud en d
algo menos de la mitad de la regulación máxima.
Trace en el papel colocado en la base los perfiles de las
barreras.
Represente las ondas luego de pasar por las barreras.
figura 16: Disposición para conseguir interferencia
Busque en qué región, las ondas provenientes de las dos ranuras tienden a anularse, y la otra región en la que tienden
a incrementarse o duplicar su amplitud. Mida el ángulo de difracción (ver figura 3).
cambiando la barrera pequeña por la mini barrera, pero manteniendo los
2 cm de espacio en las ranuras.
Finalmente incremente la frecuencia para reducir la longitud de onda.
Se puede conseguir el mismo efecto que se obtenía con las barreras,

usando dos paletas estándar como se muestra en la figura 17.
Nuevamente busque las regiones de interferencia constructiva como
la destructiva. En el generador de ondulaciones a 20 Hz, cambie el
selector de fase para conseguir que las dos paletas estén desfasadas
entre sí 180º, visualice de qué modo afecta esto en las regiones de figura 17: Empleando los dos actuadores
interferencia.
Puede hacer variaciones al experimento, conectando los actuadores pequeños y grandes a las paletas; o inclusive,
empleando múltiples paletas instaladas en las ranuras de la paleta de onda plana.
2.2.3 EFECTO DOPPLER

Velocidad
constante
Manteniendo una paleta estándar instalada en el actuador del
generador e iniciando también con una frecuencia de 20 Hz y
amplitud menos de la mitad de la regulación máxima. Debe moverse
con cuidado al generador con velocidad constante de un extremo a
otro y así poder visualizar la distorsión de las ondas, en la parte
anterior y posterior del actuador.
figura 18: Creación del efecto Doppler
2.2.4 REFLEXIÓN
f figura 20: Reflexión con reflector curvo
Se coloca la barrera al medio del tanque, formando un ángulo con la paleta de onda plana (figura 19). Añada cerca de
800 ml de agua, de modo de cubrir aproximadamente la mitad de la barrera. No olvide de revisar que la base de la
paleta de onda plana toque ligeramente la superficie de agua (figura 13). Inicie como en el caso anterior con el
125
Febo Flores
generador y el estroboscopio con una frecuencia de 20 Hz. La amplitud algo menos que la mitad de la máxima
regulación. En la hoja de papel colocada en la base del tanque dibuje la proyección de la barrera con ayuda de una
regla, el frente de la onda incidente (antes de tocar con la barrera) y el frente de la onda reflejada (después de reflejarse
en la barrera), también ayudándose con una regla. Luego dibuje con una escuadra el rayo incidente, que es la línea
perpendicular al frente de onda de la onda incidente, posteriormente el rayo de la onda reflejada que también resulta
ser la línea perpendicular del frente de onda reflejada. Debe trazar también la línea perpendicular a la barrera y que
parte del punto de intersección de los rayos incidente y reflejado. Con ello podrá determinar los ángulos de incidencia
y reflexión.
Repita el procedimiento para otra orientación de la barrera.
Como una extensión del experimento, cambie la barrera plana por el reflector curvo fig. 20, dibuje su proyección en
posteriormente al encender el generador, aprecie el punto de incidencia o convergencia de los rayos de la onda
reflejada. Apague el generador y, usando el gotero, eche gotitas de agua al punto en que convergían los rayos y aprecie
de que modo refleja la nueva ondulación producida por las gotas en la barrera circular.
2.2.5 REFRACCIÓN
figura 21: Posición del refractor trapezoidal figura 22: Posición del refractor convexo
Coloque inicialmente el refractor trapezoidal al medio del tanque con el lado rectangular paralelo a la paleta de onda
plana como se muestra en la figura 21 con una distancia aproximada de 5 cm. Añada agua en una cantidad tal que
permita que el refractor esté cubierto con no más de 1 mm de agua. Encienda el generador y estroboscopio (modo
STROBE) con una frecuencia de 15 Hz o menos (a menor frecuencia más pronunciada la refracción), la amplitud en
un nivel menor a la mitad de la regulación máxima, pudiéndose ajustar a niveles que permita mejor visualización. En
el papel colocado en la base de la mesa debe dibujarse el perfil del refractor trapezoidal. Con las ondas desplazándose
deben dibujarse también los frentes de la onda antes de refractarse y, cuando está siendo refractada (cambiada de
dirección) en el interior del refractor trapezoidal, ayúdese con una regla para ello. Las líneas paralelas que representan
el frente de onda le ayudarán a dibujar los rayos (perpendiculares a los frentes) Luego revierta la orientación del
refractor trapezoidal, de manera que la punta triangular apunte a la paleta de onda plana.
Repita el procedimiento con un refractor convexo, colocándolo a 5 cm de la paleta de onda plana como se muestra en
la figura 22. Trace en el papel colocado bajo el tanque el perfil del refractor, dibuje con una regla las líneas paralelas
del frente de la onda incidente. El punto donde parecen converger los planos de la onda refractada es el foco del
refractor. Para finalizar, cambie el refractor convexo por uno cóncavo y dibuje el nuevo patrón que se consigue.
126
2.2.6 DIFRACCIÓN
Disponga las dos barreras grandes como se muestra en la

figura 23, dejando un espacio en la apertura de 3 cm y
cuidando que las barreras estén a 5 cm y paralelas a la paleta
de onda plana. Vierta unos 800 ml de agua, que es la cantidad
requerida para que la mitad de las barreras queden sumergidas.
Encienda el generador y estroboscopio en 20 Hz y regule la
amplitud a partir de un nivel medio a uno que permita una
buena visualización del efecto. Dibuje el perfil de las barreras
y los frentes de onda que muestran difracción.
Figura 23: Disposición de las barreras
Posteriormente aproxima las barreras entre sí para que la distancia de la apertura se reduzca a 1,5 cm, dibuje los nuevos
frentes de la onda difractada (ángulo de difracción). Para concluir, manteniendo la separación entre barreras de 1.5 cm,
incremente la frecuencia del generador y observe el cambio en la longitud de onda y el efecto de difracción de la onda.
Otra variación al experimento consiste en colocar la mini barrera en el espacio dejado por las barreras grandes y retirar
a estas últimas. Proceda a visualizar el nuevo fenómeno.
3. INFORME DE LAS OBSERVACIONES

1 Indique si la velocidad de la onda depende de la frecuencia o de la profundidad de agua en el tanque,
justifique su respuesta con los registros obtenidos en la práctica.
2 Calcule ¿cuánto vale el coeficiente de compresibilidad del agua empleada en el laboratorio?
3 Explique qué velocidad visualizará en la onda, si la frecuencia del estroboscopio es 0,8 Hz mayor que la
entregada por el generador de ondulaciones.
4 Cuando la distancia entre aperturas de las barreras disminuye, ¿el ángulo de difracción disminuye o aumenta?,
¿se cumple que: ?
5 Cuando la frecuencia de la onda incrementa y disminuye su longitud de onda, ¿el ángulo de difracción
disminuye o aumenta?
6 Indique la relación entre el radio de la barrera circular y la distancia entre el punto de convergencia de los
rayos reflejados con la barrera circular y la barrera circular.
7 Indique la relación entre el ángulo de incidencia con el ángulo de reflexión de una onda reflejada en una
barrera plana.
8 Indique si la onda refractada en el experimento realizado, aumenta o disminuye su velocidad con el material
empleado, ¿qué pasa con su longitud de onda?, ¿qué hace que la onda se doble o distorsione más?
9 El ángulo con el que se extiende la onda después de pasar por una restricción es conocido también como
ángulo de difracción, indique si dicho ángulo se incrementa o disminuye al cambiar el ancho de la restricción
de 3 a 1,5 cm, ¿depende este ángulo de la frecuencia?.
10 Dibuje al menos un caso visualizado para: a) onda plana viajera, b) interferencia de onda, mostrando regiones
constructiva y destructiva, identificando el ángulo de difracción, c) efecto Doppler, d) reflexión de onda plana
mostrando ángulos de incidencia y ángulo de reflexión. Dibuje también la reflexión de la ondulación
producida por las gotas que caen en el puntos de incidencia en la barrera circular (realizada en la prueba de
reflexión en barrera circular) e) refracción de onda plana, f) difracción de una onda plana, indicando el ángulo
de difracción.
127
Febo Flores
ANEXO
128
BIBLIOGRAFÍA
Evaluation of measurement data, Guide to the expression of uncertainty in measurement JCGM 100:2008 - GUM
Measurement Uncertainty Analysis Principles and Methods NASA Handbook
129

Vertederos Hoja de Adtos

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ÍNDICE

La presente versión ha reducido el análisis riguroso de la incertidumbre de medición respecto a la

La Paz, Enero 2023 Oscar Febo Flores Meneses

1.1 ¿QUÉ ES UN EXPERIMENTO?: Tanto en la ciencia como en la ingeniería, es requerido hacer

Un experimento consiste, que en un medio controlado como

2 CONCEPTOS BÁSICOS DE LA MEDICIÓN

Medición con un Sistema de Adquisición de Datos

Medición con despliegue digital

Medición con mejora en la resolución

Medición con un patrón

Figura 2: Evolución del proceso de medición

2.2 TÉRMINOS USADOS EN EL PROCESO DE MEDICIÓN: A continuación, terminología

2.3 ERRORES EXPERIMENTALES: Al hacer un experimento, se deben realizar mediciones directas

Es decir que inexactitud es sinónimo de error sistemático.

Es decir que imprecisión es sinónimo de error aleatorio.

¿Qué hacer para evitar cometer estos errores?

2.4 DIFERENCIA ENTRE ERRORES E INCERTIDUMBRE: Tradicionalmente las categorías

Error: mensurando debido a imperfecciones

Ejemplo 1: Factores que contribuyen al error experimental en la medición de la masa de un cuerpo.-

Incertidumbre: La incertidumbre es una evaluación de la adecuación de una determinada medida experimental de un

2.5 INCERTIDUMBRE TIPO A Y TIPO B: La incertidumbre de medición se clasifica en dos tipos; la

Si al realizar más de una medición de alguna magnitud que

Incertidumbre estándar de la media

Desviación estándar experimental de la media

Encontramos la incertidumbre estándar tipo A con la ec. (5):

Figura 8: Formas de representación de la distribución T de Student

Por tanto; 2,365

Note que deben respetarse las reglas de cifras significativas.

En EXCEL, puede encontrar haciendo uso de la fórmula: =INV.T.2C(0,05;7):

2.9 MEDIDAS INDIRECTAS Y PROPAGACIÓN DE INCERTIDUMBRE: Mediciones

Ejemplo de una medición indirecta

En general se puede escribir la obtención de una medición indirecta mediante la expresión:

Figura 9: Representación gráfica de la propagación UZ de UA Figura 10: Propagación mediante la derivada

La obtención de la derivada en permite obtener la propagación a partir de , este método es apropiado

En la figura 10 se ve que mediante la relación se encuentra , que no coincide exactamente con la

Propagación para dos variables : Si ahora

Propagación para funciones multivariables : Si en cambio se cuenta con más variables,

Conocidos m, Um, r, Ur encontrar y U

Ec. (11) y (12) en (10): (13)

Donde: , y resultan siendo incertidumbres relativas de la densidad, la masa y el radio respectivamente.

3. VALIDACIÓN DE HIPÓTESIS A TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACIÓN

Figura 12: Método científico para adquirir conocimiento correlacional o causal

Ejemplo 8: Menciona algunas hipótesis del ámbito de la física clásica:

La velocidad de caída en régimen permanente de una esfera en un líquido viscoso es constante.

Las variables independientes o de entrada son aquellas que se manipulan en el experimento

3.2 PRUEBA DE HIPÓTESIS ESTADÍSTICA: Las pruebas de hipótesis estadísticas consideradas en la

hipótesis alternativa bilateral A , figura 15:

está fuera del rango

(a) No se descarta la hipótesis nula (b) Se descarta la hipótesis nula

Regresión lineal en la forma: con n medidas (16)

(17) (18) (19)

1. Haciendo uso de sus fórmulas.

1. Haciendo uso de sus fórmulas (en versión de idioma español)

Para hallar a, se emplea la fórmula: =INTERSECCION.EJE(conocido_y;conocido_x)

2. La grafica en Excel es inmediata mediante el comando: Insertar gráfico de dispersión (x,y)

Figura 18: Empleo de elaboración de gráficas en Excel

1. Seleccionar matriz de 2 x 5 celdas.

Figura 19: Primeros pasos a seguir para uso de la funci

Figura 21: teclas a pulsar para obtener la matriz respuesta

Incertidumbres Ua y Ub se obtienen con las ecuaciones:

Donde: representa el voltaje, la intensidad de corriente y la resistencia al paso de corriente.

Como la variable a manipularse es , expresamos la ecuación en la forma: , que tiene la forma de