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El documento describe las emociones que los estudiantes y maestros pueden sentir al regresar a la escuela durante la pandemia, incluyendo miedo, incertidumbre, nervios y ansiedad. También discute cómo los maestros pueden apoyarse mutuamente y fomentar el autocuidado emocional, así como mantenerse informados sobre la situación de la pandemia y seguir las medidas sanitarias. Finalmente, habla sobre la importancia de la participación de las familias en el aprendizaje de los estudiantes.
El documento describe las emociones que los estudiantes y maestros pueden sentir al regresar a la escuela durante la pandemia, incluyendo miedo, incertidumbre, nervios y ansiedad. También discute cómo los maestros pueden apoyarse mutuamente y fomentar el autocuidado emocional, así como mantenerse informados sobre la situación de la pandemia y seguir las medidas sanitarias. Finalmente, habla sobre la importancia de la participación de las familias en el aprendizaje de los estudiantes.
El documento describe las emociones que los estudiantes y maestros pueden sentir al regresar a la escuela durante la pandemia, incluyendo miedo, incertidumbre, nervios y ansiedad. También discute cómo los maestros pueden apoyarse mutuamente y fomentar el autocuidado emocional, así como mantenerse informados sobre la situación de la pandemia y seguir las medidas sanitarias. Finalmente, habla sobre la importancia de la participación de las familias en el aprendizaje de los estudiantes.
ACTIVIDAD 2. JUNTAS Y JUNTOS REGRESAMOS A LA ESCUELA
¿Qué podemos hacer para que la experiencia emocional que
representa el regreso a clases sea positiva para el colectivo? R= pretender que contamos al cien por ciento con el apoyo de la sep, ante cualquier adversidad que se presente. asi como. tratar de protegernos con las medidas de prevencion ante la pandemia y ser positivo ante nuestros alumnos y padres de familia . ¿De qué forma podemos ser una red de apoyo que fomente el autocuidado emocional de quienes conformamos el colectivo? R= consientisarnos de que cada persona maneja las adversidades de diferente manera, mostrando empatia, y escuchando a los demas sin juzgar o criticar su sentir o persepcion sobre la situacion que se vive. Manenernos informados sobre la situacion del semaforo ante la pandemia. Seguir usando las medidas sanitarias .
SESIÓN 2. LAS FAMILIAS, ALIADAS PARA EL APRENDIZAJE.
Participacion de madres, padres de familia y tutores en nuestra