UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS

FACULTAD DE INGENIERÍA

Trabajo de campo
La presente actividad es el reporte de un trabajo de campo, basado en un fenómeno. Este trabajo
surge de la curiosidad humana y tiene el propósito de generar interés consciente, que se
direccione en el proceso de investigación y observación científica.
Objetivo: Aplicar el método científico a un fenómeno observado en la facultad, y realizar un
reporte del trabajo de campo

Reporte de trabajo de campo Inclusividad y conciencia, la necesidad de más rampas

1) Introducción / Planteamiento del fenómeno a estudiar
La constante convivencia con la universidad plantea un observamiento prolongado, el cual
resulta en surtir efecto cuando uno, cansado incluso de la cantidad inmensa de escalones
innecesarios, se pregunta, ¿cómo podría subir esto una persona en silla de ruedas? No obstante,
no es solo esa pregunta la que surge, sino otras que engloban a un amplio espectro de situaciones,
donde el uso de escaleras o pendientes sin cuidado afectarían la convivencia de la persona con su
ambiente.

Esto se refuerza, además, en el momento que se observa una rampa en la biblioteca de la

facultad de ingeniería en la Universidad Autónoma de Chiapas, la cual es inútil, inútil porque no
lleva a ningún lado más que a una pared -perteneciente a la misma biblioteca-; la rampa no
permite moverse por toda la banqueta, ni hay una entrada cercana a ella pues se encuentra detrás
del actual acceso a la ¿biblioteca. Para colmo, en la entrada que se usa, se hallan unos escalones
y es reducida.
De estas situaciones pues, es que surge la necesidad de investigar más acerca del fenómeno
que provoca esta deficiencia en la construcción y estructura de la universidad, y el posible
impacto negativo en las personas que requieran instalaciones más conscientes.

2) Pregunta o preguntas que guían el proceso de investigación.

¿Cómo está construida la Universidad Autónoma de Chiapas? ¿La estructura y planeación de la
facultad toma en cuenta a las personas discapacitadas? ¿Hay suficientes rampas para
discapacitados? ¿Cómo afecta la falta de rampas para la formación social y cultural de las
personas que las necesitan?

3) Descripción de lugar de estudio:

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El lugar de estudio escogido es la facultad de ingeniería civil de la universidad autónoma de

Chiapas, un espacio con múltiples edificios de tres pisos, áreas recreativas como canchas para la
práctica de deportes, mesas con bancas y cafeterías.

La facultad posee, sobre todo, muchas escaleras que se supone deben proporcionar fácil
acceso a las diferentes zonas dentro de cada edificio, y, espacios libres. Incluso los baños
ubicados casi en la entrada de la facultad, cuentan con escalones para poder entrar a ellos. El
laboratorio ubicado en la entrada a la facultad, y salones de cómputo que se encuentran en uno de
los primeros edificios de la facultad, todos y cada uno poseen escaleras para llegar a ellos.
Incluso el espacio más abierto que hay, tiene escalones que parecen ubicarse allí únicamente por
decoración.

La facultad de ingeniería, y la universidad en general, no tienen el suficiente cuidado de

agregar espacios seguros donde personas que lo necesiten puedan caminar, o desplazarse con los
distintos medios necesarios, como muletas, sillas para discapacitados.

Las banquetas son reducidas, son demasiados los escalones, que, si bien podrían llegar a
ser necesarios por las condiciones del terreno, no toman en cuenta la diversidad de integrantes
que conforman a toda la UNACH. La entrada principal es reducida, a veces requiere que las
personas bajen de la banqueta y caminen por la calle, y tomando tal situación en cuenta, una
persona que necesite un amplio espacio para desplazarse, tendría dificultades.

4) Método. ¿Qué pasos dieron para recuperar evidencias?

Lo que se hizo para poder recolectar la información sobre este fenómeno fue un recorrido a pie
por cada zona dentro de la facultad, desde la entrada hasta donde termina. Se practicó una
investigación visual en cada edificio, piso y salón, así como también de cada cancha, cafetería,
área de espacio libre y biblioteca para así poder dar una evaluación más acertada sobre el
fenómeno escogido.

5) Descripción de actividades (recorrido de lugares):

● Salir del salón, en camino a la explanada de la facultad de ingeniería.
● Recorrer los lugares aledaños a la biblioteca de la facultad,
● Recorrer la facultad de ingeniería.
● Subir muchos escalones, dándonos cuenta que, aunque quizá no son del todo
innecesarios, no implica que no sean una dificultad para una persona discapacitada.
● Recorrido por la “avenida” principal dentro de la UNACH, la cual conecta por vía
caminata o por automóvil a todas las facultades de la universidad.
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● Recorrido por pendientes donde se exponen obras culturales, donde se hallan espacios
reducidos incluso para caminar.

La facultad presenta un área extendida de espacio con múltiples escaleras de acceso, si se

camina por cualquier lugar dentro de ella. Los edificios donde son tomadas las clases tienen un
primer piso con rampa para discapacitados, aunque el resto de ellos no, hablando del segundo y
tercer piso donde se tiene que subir cuatro tramos de escaleras, dos para cada piso. El auditorio
de la facultad tiene también en su interior largas escaleras dentro para llegar a algunos de los
asientos dentro. La cancha tiene, por lo menos, un tramo corto de escalones.

6) Análisis y conclusiones de los datos recolectados.

A pesar de que hay presencia de ciertas rampas, muchas de ellas están planeadas sin conciencia,
y limitan la ubicación de, por ejemplo, salones, áreas recreativas como el parque hundido,
canchas de básquet y fútbol, el conocer la extensión de toda la universidad. Si bien es cierto que
en lugares importantes a nivel global si existen esos accesos, (como en la biblioteca central),
resulta que el poder llegar a ese acceso o a esa rampa, es una odisea desde el inicio.

La inexistencia de suficientes rampas sí representan un deterioro en la calidad de estadía de

quien sea que las necesite; y esta es una realidad que aplica para todos los lugares posibles donde
se halle un círculo social de convivencia. El problema no ha pasado desapercibido tampoco, un
artículo de Cosme Vazquez, publicado en 2014 (Agencia de Servicios Informativos de Chiapas),
“UNACH debe diseñar sus instalaciones en función de las necesidades de los estudiantes con
discapacidades” plantea la inminente falta de lugares inclusivos y el cómo, antes de “mover a
todos a la planta baja”, se deben de mejorar las instalaciones para que, sea donde sea, las
personas con estas necesidades puedan asistir. Es obvio que no solo se desea asistir a aulas, sino
a centros recreativos y culturales, donde se den actividades de carácter social.

Derivado de este análisis, se puede llegar a la conclusión que la falta de rampas y espacios
amplios para desplazarse, afecta directamente el desarrollo social y cultural de quienes las
necesitan. No se habla solo de sillas de ruedas, sino de muletas, ancianos, y una variedad de
situaciones. Claro que es posible asistir a ciertos lugares con la ayuda de aquellos que tienen la
facilidad de desplazarse sin dificultades; mas, esto afectaría sin dudar la autonomía de los
discapacitados, logrando invisibilizar su libertad. La Universidad Autónoma de Chiapas debe
reestructurar sus espacios de convivencia e implementar rampas, para que se cumpla con la
equidad obligatoria y necesaria, con el fin de ser inclusivos y justos con todos los que asisten a
las instalaciones.
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Conclusión
De esta actividad se obtiene la conclusión de haber logrado aplicar el método científico en un
área determinada y escogida; el buscar un fenómeno a estudiar que sea del interés, ayuda al
realizador a abrir su panorama con respecto al tema. Además, la actividad ayuda a replantearse la
observación diaria que se hace en los alrededores, y sobretodo, regenera en la conciencia el
proceso reflexivo de la investigación.

Bibliografía
Vazquez, C. (2014, 31 marzo). La UNACH debe diseñar sus instalaciones en función de las
necesidades de los estudiantes con discapacidades. Agencia de Servicios Informativos de
Chiapas.
https://www.asich.com/unach-debe-disenar-sus-intalaciones-en-funcion-de-las-necesidades-de-lo
s-estudiantes-con-discapacidades.html